Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.831
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Journal of Early Childhood Education (JECE) Jurnal Inovasi Pendidikan MH Thamrin
Fadila, Sisca Nurul
Unknown Affiliation
Religion Education Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Nursing Social Sciences Other

Published : 24 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 24 Documents
Search

 1   2   3 
Analisis Implementasi Metode Bercerita dalam Meningkatkan Kemampuan Berbahasa Anak Usia Dini di TK Daarut Taqwa Fadila, Sisca Nurul; Salsabila, Nazua; Daud, Dinda Rahmalia; Azzahra, Fatimah
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.29862

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi metode bercerita dalam meningkatkan kemampuan berbahasa anak usia dini di TK Daarut Taqwa. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Penelitian ini telah mengeksplorasi bagaimana metode bercerita diterapkan secara rutin dan terencana oleh guru, serta mengidentifikasi manfaat dan tantangan yang dihadapi dalam proses pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode bercerita meningkatkan kosa kata, keterampilan menyimak, keberanian berbicara, serta mempermudah pemahaman anak terhadap materi pembelajaran. Kendala yang ditemukan berupa keterbatasan media, suasana kelas yang kurang kondusif, serta rendahnya keterlibatan aktif anak. Namun, strategi kreatif guru dalam menyampaikan cerita dapat mengatasi hambatan tersebut. Dengan demikian, metode bercerita layak dijadikan pendekatan utama dalam pengembangan bahasa anak usia dini.
Kestabilan Emosi Anak dalam Co-Parenting Studi Kualitatif Pada Anak Usia Dini Fadila, Sisca Nurul; Hanifa, Adelia Shafwa; Fitri, Leni; Syahrani, Suci
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.29865

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji bagaimana pola co-parenting memengaruhi kestabilan emosi anak usia dini. Co-parenting mengacu pada kerja sama antara orang tua dalam mengasuh anak, baik dalam konteks keluarga utuh maupun terpisah. Metode penelitian yang digunakan adalah studi kualitatif dengan pendekatan fenomenologis. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam dan observasi terhadap lima anak usia 3–6 tahun dan orang tua mereka yang menerapkan pola co-parenting. Hasil penelitian menunjukkan bahwa komunikasi yang konsisten, pembagian peran yang jelas, serta respons emosional yang selaras antara kedua orang tua berkontribusi positif terhadap kestabilan emosi anak. Anak-anak dalam pola co-parenting yang sehat menunjukkan kemampuan mengelola emosi dengan lebih baik, seperti mampu menenangkan diri dan mengekspresikan perasaan secara tepat. Temuan ini menekankan pentingnya sinergi antar orang tua dalam mendukung perkembangan emosional anak sejak usia dini.
Kolaborasi Antara Orangtua dan Guru dalam Membentuk Kepercayaan Diri Anak di TK Ananda Kids Fadila, Sisca Nurul; Anggraeni, Nur; Putri, Lutfiah Maharani; Rachman, Syahnas Alya
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.29866

Abstract

Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) merupakan tahap penting yang mendukung perkembangan fisik, mental, dan karakter anak usia 0–6 tahun. Kepercayaan diri menjadi aspek krusial dalam perkembangan sosial dan emosional anak, yang sangat dipengaruhi oleh lingkungan terdekat, khususnya peran kolaboratif antara orangtua dan guru. Penelitian ini bertujuan mengidentifikasi bentuk kolaborasi efektif antara orangtua dan guru di tingkat TK serta menganalisis dampaknya terhadap pembentukan kepercayaan diri anak. Melalui pendekatan kualitatif, penelitian menggali pengalaman dan interaksi kedua pihak dalam menciptakan lingkungan belajar yang konsisten dan suportif. Hasil penelitian diharapkan memberikan kontribusi teoritis dan praktis bagi pengembangan strategi komunikasi dan kerja sama yang memperkuat peran orangtua dan guru dalam mendukung perkembangan optimal anak, serta menjadi acuan bagi kebijakan pendidikan anak usia dini.
Mengembangkan Kreativitas Guru Paud Dalam Menulis Cerita Anak Berbasis Karakter Di Jakarta Dan Sekitarnya Riza, Eva; Jadidah, Muasisah; Puspitasari, Putri Ratih; Fadila, Sisca Nurul
Jurnal Inovasi Pendidikan MH Thamrin Vol. 4 No. 2 (2020): Jurnal Inovasi Pendidikan MH Thamrin
Publisher : LPPM Universitas Mohammad Husni Thamrin

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37012/jipmht.v4i2.445

Abstract

Berdasarkan hasil penelitian masih banyak permasalahan dalam penyelenggaran pendidikan Anak Usia Dini, salah satu permasalahan yang ada adalah metode yang digunakan dalam menyampaikan materi pembelajaran agar potensi anak dapat dikembangkan melalui berbagai aktivitas. Salah satu metode yang menyenangkan adalah menggunakan metode bercerita di dalam kelas. Metode bercerita merupakan salah satu metode yang digunakan guru untuk mengembangkan aspek perkembangan Nilai-Nilai Agama dan Moral (NAM). Belum semua guru mampu menggunakan media dan metode yang tepat untuk pembelajaran. Buku cerita dengan metode bercerita adalah sebagai sarana yang dapat diterapkan dalam pembelajaran. Keterbatasan buku cerita dan keterbatasan guru dalam menulis cerita masih rendah, belum memahami tata cara penulisan sesuai kaidah, cara menemukan ide atau gagasan cerita anak.  Berdasarkkan  hal tersebut, perlu dilakukan pelatihan bagi guru PAUD, melalui kegiatan PkM Prodi PAUD UMHT dengan  mengadakan pelatihan menulis cerita bagi  guru PAUD di lingkungan sekolah sekitar wilayah Jakarta. Kegiatan ini bertujuan mengembangkan kreativitas guru PAUD dalam menulis cerita anak berbasis karakter. Metode pelaksanaan program ini dengan pelatihan dan pendampingan secara virtual, yaitu pelatihan dengan memberikan pemahaman  tentang sistematika penulisan cerita anak berbasis karakter  serta  guru  dilatih menulis cerita anak. Pelatihan ini diberikan kepada 14 orang guru  mulai bulan Agustus sampai dengan November 2020. Hasil pelatihan adalah terealisasinya 14 naskah cerita dengan nilai-nilai karakter yang telah dijadikan dalam satu buku dengan judul “Ontologi Cerita Anak Berbasis Karakter, Implementasi Penanaman Nilai-Nilai Pendidikan Karakter bagi Anak Usia Dini”. Hasil pelatihan didapat feedback hasil postest sebagai berikut; 64,3%  materi cerita sesuai dengan kebutuhan;71,4%  materi sangat mudah dipahami;64,3% bimbingan membantu menemukan ide dan membuat naskah cerita;57.1%  waktu dalam membuat naskah cerita cukup; dan  85,7%  termotivasi untuk membuat naskah cerita anak selanjutnya.Kegiatan ini belum difokuskan pada aplikasi keterampilan penyampaian cerita di kelas dikarenakan adanya pandemik Covid-19,  maka belum dapat diketahui sejauh mana hasil pelatihan ini berguna untuk mendukung peningkatan pembelajaran. Saran kegiatan pengabdian selanjutnya adalah melatih guru agar dapat mengaplikasikan di kelas dengan kegiatan pelatihan teknik bercerita  guna mengetahui  lebih lanjut keberhasilan pelatihan menulis cerita untuk guru PAUD. Kata kunci: kreativitas guru PAUD, menulis cerita anak, berbasis karakter
Co-Authors Abdul Mutholib Adilla, Fayza Adinda, Fina Kamelia Alfilail, Safira Nur Alifiah, Sheila Amantsuro, Alivia Lulu Anggraeni, Nur Anggraini, Feny Arumjati, Hanartani Asnan, Anisa Putri Aulia, Frida Azuri, Muhammad Farhan A’yuna, Hasna Qurrota Budiani, Nursalma Putri Daud, Dinda Rahmalia Donaasari, Agasi Korea EVA RIZA, EVA Fadhilah, Robi Atul Fadiahusna, Salma Fatimah Azzahra Fikriah, Atsilah Fitri, Leni Handyanti, Destyana Lyra Hanida, Fahiratullaila Hanifa, Adelia Shafwa Hayati, Nurhaliza Triana Hermawan, Aprilianti Putri Jadidah, Muasisah Jannah, Chonita Adilla Izatul Khairunnisa, Ananda Kusmiratun, Febni Maylani, Wina Ma’rifah, Deniz Mulyani, Ari Sri Mumtazah, Najwa Munjida, Siti Muthi’ah, Zulfa Nurul Nailah, Mugnia Harkat Najah, Eka Safiatun Najiah, Faridhotun Nur Azizah Nuraeni, Intan Nurhaliza, Nurhaliza Nuriyah, Shinta Ainun Prastica, Aulia Puspitasari, Putri Ratih Putri, Adinda Maharani Juanda Putri, Lutfiah Maharani Putri, Sepiana Permana Rachman, Syahnas Alya Rahmadhani, Difia Ramadani, Najwa Ratih Kusuma Dewi Ria Rahmawati Safitri, Safila Putri Salsabila, Nazua Salwa, Auliya Nabilah Shandya, Rizma Ayu Siti Munawaroh Suyanto, Chaworiska Anne Shakila Syaharani, Trista Afifah Syahrani, Suci Wardani, Tiara Putri Zahir, Pelangi Nur Illahi ‘Aisy, Rayi Roghadatul