Articles
<![CDATA[The Role of School Autonomy in Promoting Collaboration and Competition Among Schools ]]>
<![CDATA[Sulistianingsih, Sulistianingsih]]>;
<![CDATA[Putra, Juniawan Mandala]]>;
<![CDATA[Yusron, Ali]]>;
<![CDATA[Saefudin, Arif]]>;
<![CDATA[Harini, Hegar]]>;
<![CDATA[Saddhono, Kundharu]]>
<![CDATA[ QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama Vol. 14 No. 2 (2022): Qalamuna - Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Penerbitan dan Publikasi Ilmiah Program Pascasarjana IAI Sunan Giri Ponorogo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37680/qalamuna.v14i2.3325
<![CDATA[This article aims to determine the impact of education management reforms on school autonomy in encouraging collaboration and competition between schools conducted in Jakarta, Bogor, and Bekasi. This qualitative case study research was conducted over two months using data collection techniques through interviews, observation, and documentation. Semi-structured face-to-face interviews were conducted with 12 school principals in Jakarta, Bogor, and Bekasi, who were selected using purposeful sampling. Data analysis used triangulation techniques. The results showed that government decisions related to school autonomy and similar matters significantly influence relationships (collaboration and competition) between schools. The implications of these findings trigger a discussion on the impact of education management reforms aimed at increasing school autonomy in the context of school-to-school relationships. This study showed that educational management associated with school autonomy significantly influences relationships between schools. Decreasing the role of the state and increasing school autonomy exert different effects on school-to-school relationships depending on the governance model adopted. This study also shows that the experience of school collaboration and competition depends largely on the current policy of reorganizing school networks in cities and districts.]]>
<![CDATA[Pengembangan Proses Pembelajaran Berbasis Pendidikan Karakter Di Kelas ]]>
<![CDATA[Yuni, Yatha]]>;
<![CDATA[Hanifa, Les Tia]]>;
<![CDATA[Harini, Hegar]]>
<![CDATA[ Jurnal Citizenship Virtues Vol. 4 No. 1 (2024): Harmoni Budaya: Pendidikan Karakter, Kesadaran Hukum, Kearifan Lokal, dan Parti ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM STKIP Kusuma Negara ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37640/jcv.v4i1.1971
<![CDATA[Pendidikan formal umumnya merupakan proses pembelajaran yang berlangsung di sekolah, mulai dari pendidikan dasar hingga tinggi, dengan tujuan meningkatkan kualitas manusia yang berpendidikan dan berkarakter. Meskipun demikian, kita seringkali dihadapkan pada perilaku siswa yang kurang terpuji selama jam sekolah. Hal ini menjadi perhatian serius bagi pihak sekolah, terutama dalam mempertanggungjawabkan kepada orang tua yang telah mempercayakan pendidikan anak-anak mereka kepada lembaga pendidikan. Penelitian ini menawarkan solusi berupa pengembangan proses pembelajaran yang berbasis karakter di kelas. Dalam konteks ini, melalui metode penelitian yang mengadopsi kajian pustaka, terungkap bahwa setiap guru bidang studi memiliki tanggung jawab untuk mengimplementasikan pendidikan karakter selama proses kegiatan belajar mengajar berlangsung. Selain itu, pentingnya komunikasi dan kerjasama yang kontinu dengan orang tua siswa juga diakui sebagai langkah yang sangat penting. Dengan demikian, setiap permasalahan yang dihadapi siswa dapat terdeteksi sejak awal dan dapat dicegah agar tidak mengarah pada pembentukan karakter yang buruk dan berdampak merugikan]]>
<![CDATA[PENGARUH KETERLIBATAN ORANG TUA DALAM MANAJEMEN PENDIDIKAN TERHADAP KESEJAHTERAAN SISWA DAN KELUARGA ]]>
<![CDATA[Harini, Hegar]]>;
<![CDATA[Sulistianingsih, Sulistianingsih]]>;
<![CDATA[Haryanti, Enny]]>;
<![CDATA[Putri, Arbiana]]>;
<![CDATA[Ripki, Ahmad Jauhari Hamid]]>
<![CDATA[ Community Development Journal : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 5 No. 2 (2024): Volume 5 No. 2 Tahun 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/cdj.v5i2.27299
<![CDATA[Pendidikan diakui secara luas sebagai fondasi bagi perkembangan individu dan kemajuan masyarakat secara keseluruhan. Kualitas pendidikan yang diterima seseorang dapat memengaruhi peluang karir, kesejahteraan ekonomi, dan kontribusi sosial. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi hubungan antara keterlibatan orang tua dalam manajemen pendidikan dengan kesejahteraan siswa dan keluarga. Metode penelitian ini merupakan tinjauan pustaka kualitatif yang menggunakan Google Scholar sebagai sumber utama data, dengan rentang pencarian tahun 2016 hingga 2023. Hasil studi menunjukkan bahwa peran orang tua memiliki dampak yang sangat penting dalam membentuk lingkungan pendidikan yang mendukung. Keterlibatan orang tua tidak hanya meningkatkan prestasi akademis anak-anak, tetapi juga memberikan kontribusi yang signifikan terhadap kesejahteraan mental, emosional, dan sosial mereka. Selain itu, keterlibatan orang tua juga menciptakan hubungan yang lebih kuat dalam keluarga, membantu mengurangi konflik dan meningkatkan kualitas hidup secara keseluruhan.]]>
<![CDATA[STRATEGI MANAJEMEN PENDIDIKAN UNTUK MENGATASI PENGANGGURAN, MENGURANGI KEMISKINAN, DAN MENDORONG PERTUMBUHAN EKONOMI DI MASYARAKAT ]]>
<![CDATA[Harini, Hegar]]>;
<![CDATA[Sulistianingsih, Sulistianingsih]]>;
<![CDATA[Herlina, Herlina]]>;
<![CDATA[Ripki, Ahmad Jauhari Hamid]]>;
<![CDATA[Putri, Arbiana]]>
<![CDATA[ Community Development Journal : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 5 No. 5 (2024): Vol. 5 No. 5 Tahun 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/cdj.v5i5.36271
<![CDATA[Dalam era globalisasi dan perubahan ekonomi yang cepat, pengangguran dan kemiskinan tetap menjadi tantangan besar bagi banyak masyarakat di seluruh dunia, termasuk di Indonesia. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengeksplorasi dan menganalisis berbagai strategi manajemen pendidikan yang dapat digunakan untuk mengatasi pengangguran, mengurangi kemiskinan, dan mendorong pertumbuhan ekonomi di masyarakat. Metode penelitian ini merupakan tinjauan pustaka dengan pendekatan kualitatif yang dirancang untuk memberikan referensi bagi kaidah pengabdian masyarakat. Data penelitian diambil dari Google Scholar dengan rentang waktu publikasi dari tahun 2017 hingga 2024. Hasil penelitian ini mengidentifikasi bahwa manajemen pendidikan memainkan peran krusial dalam mengatasi pengangguran, mengurangi kemiskinan, dan mendorong pertumbuhan ekonomi di masyarakat. Melalui pendekatan kualitatif dengan tinjauan pustaka, penelitian ini mengeksplorasi berbagai strategi dan program pendidikan yang telah diterapkan di Indonesia dan menunjukkan hasil yang signifikan. Studi kasus seperti Program Kartu Prakerja, Program Indonesia Pintar, dan Kampus Merdeka memberikan gambaran nyata tentang bagaimana inisiatif pendidikan dapat mempengaruhi pasar kerja, kesejahteraan ekonomi, dan pertumbuhan ekonomi secara keseluruhan. Program-program ini menggarisbawahi pentingnya relevansi kurikulum, pelatihan untuk pendidik, dan kolaborasi antara pendidikan dan industri dalam menciptakan dampak positif.]]>
<![CDATA[Correlation Between Principals’ Job Satisfaction and Their Normative Commitment ]]>
<![CDATA[Harini, Hegar]]>;
<![CDATA[Terminanto, Ade Ananto]]>;
<![CDATA[Perkasa, Didin Hikmah]]>;
<![CDATA[Pandaryasi, Henny]]>;
<![CDATA[Brahma, Ismail Akbar]]>
<![CDATA[ JURNAL AL-TANZIM Vol 6, No 3 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Nurul Jadid University, Probolinggo, East Java, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (646.258 KB)
|
DOI: 10.33650/al-tanzim.v6i3.3440
<![CDATA[The study aims to examine the influence of job satisfaction on public senior high school principals' normative commitment. A quantitative approach with a descriptive survey was adopted. The data were collected through questionnaires. A simple random sampling technique was employed. Ninety principals in the Jakarta Capital City region were involved as participants in the research. The data obtained were analyzed using correlation and path analysis. The result showed that job satisfaction has a direct positive influence on the principals' normative commitment. Additionally, the research signified that job satisfaction's extrinsic factors are more dominating than intrinsic factors. While the indicator too, has the most impact on the principals' normative commitment is a conviction to stay in the organization. Education authorities and policymakers are urged to promote the realization of factors influencing satisfaction to enhance principals' commitment and performance.]]>
<![CDATA[Enhancing Students’ Innovative Competence through Academic Creativity: An Analysis of The Role of Learning Innovation and Digital Literacy from The Perspective of Educational Management Based on the Componential Theory of Creativity ]]>
<![CDATA[Arifannisa, Arifannisa]]>;
<![CDATA[Shafiq, Muhammad Aqib]]>;
<![CDATA[Harini, Hegar]]>
<![CDATA[ Jurnal Kependidikan : Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran, dan Pembelajaran Vol. 11 No. 4 (2025): December ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pendidikan Mandalika ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33394/jk.v11i4.17812
<![CDATA[This study investigates the role of learning innovation and digital literacy in enhancing students’ academic creativity and innovative competence in higher education, using Amabile’s Componential Theory of Creativity as the theoretical lens. A quantitative survey design was employed, using a Likert-scale questionnaire as the main research instrument to measure learning innovation, digital literacy, academic creativity, and innovative competence. Data were collected from 100 undergraduate students in Karawang, West Java Province, selected through purposive sampling based on their experience with project-based and technology-integrated learning. This sample size is considered adequate because it fulfills the minimum requirement for SEM-PLS analysis, which allows reliable estimation even with relatively small samples. Structural Equation Modeling using SmartPLS was applied to examine causal relationships among variables. The findings reveal that learning innovation significantly influences academic creativity, while digital literacy enhances innovative competence both directly and indirectly through academic creativity. Academic creativity is confirmed as a strong predictor of innovative competence, although it does not mediate the effect of learning innovation. These results underscore digital literacy as a foundational driver of creativity-based innovation, aligning with the needs of the digital era. The study contributes theoretically by extending the application of creativity theory within the Indonesian higher education context and provides practical implications for universities to strengthen digital-based innovative learning and curriculum development.]]>
<![CDATA[Philosophy Education as a Means of Developing Student Soft Skills ]]>
<![CDATA[Wira Yustika Rukman]]>;
<![CDATA[Samuel Urath]]>;
<![CDATA[Hegar Harini]]>; Abu Muna Almaududi Ausat;
<![CDATA[Suherlan Suherlan]]>
<![CDATA[ Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 7 No 1 (2023): Edumaspul: Jurnal Pendidikan ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Enrekang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Higher education is one of the important stages in preparing students to enter the world of work. In addition to demanding high academic abilities, the world of work also expects graduates to have qualified soft skills. The purpose of this study is to analyse philosophy education as a means of developing students' soft skills. This research is qualitative in nature. Data collection techniques include listening and recording important information to conduct data analysis through data reduction, data display, and conclusion drawing. The results showed that innovative and creative philosophy teaching can motivate students, while students' needs and interests need to be considered in teaching. Lecturers have an important role in guiding and facilitating discussions and debates in class, so that students can develop critical thinking skills, good argumentation, public speaking, empathy, and cooperation.]]>
<![CDATA[Digital-Efficacy Design: A Deep Learning-Based Learning Model For Literacy And Numeracy In Inclusive Schools ]]>
<![CDATA[Yatha Yuni]]>;
<![CDATA[Arifannisa Arifannisa]]>;
<![CDATA[Hegar Harini]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP) STKIP Kusuma Negara Vol 17 No 2 (2026): Inclusive Education dan Differentiated Instruction ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM STKIP Kusuma Negara ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37640/jip.v17i2.2490
<![CDATA[Inclusive schools continue to strive to provide equitable education for all students, including those with disabilities. The Merdeka Curriculum emphasizes literacy and numeracy as core competencies but requires a more adaptive system to be effectively implemented in inclusive settings. This study develops and evaluates the Deep Learning-Based Digital Efficacy Design Model as an innovative approach to enhance literacy and numeracy learning for students with special needs. Using the Design and Development Research method by Richey and Klein, the research was conducted at SLBN 12 South Jakarta, involving 30 teachers and 30 students selected through cluster random sampling. Findings indicate a consistent increase in literacy and numeracy across all disability types and educational levels. These improvements demonstrate the model’s effectiveness in strengthening students’ comprehension and engagement with literacy and numeracy concepts. Additionally, the results show that the deep learning approach successfully accommodates the cognitive and sensory diversity of students, particularly those with hearing impairments and mild to moderate intellectual disabilities. Overall, the implementation of the Deep Learning-Based Digital Efficacy Design Model significantly enhanced literacy and numeracy performance in inclusive learning environments. Teachers should use adaptive digital tools and personalized feedback in daily lessons to help all students achieve literacy and numeracy]]>
<![CDATA[Pengelolaan Alumni dalam Mendukung Mutu Pendidikan: Analisis Strategi dan Kontribusi Alumni ]]>
<![CDATA[Ilham Andika Putra]]>;
<![CDATA[Hegar Harini]]>
<![CDATA[ Al-Zayn: Jurnal Ilmu Sosial, Hukum & Politik Vol 2 No 1 (2024): 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Yayasan pendidikan dzurriyatul Quran ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.61104/alz.v2i1.5774
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan menganalisis strategi pengelolaan alumni dan kontribusi alumni dalam mendukung peningkatan mutu pendidikan di lembaga pendidikan Islam. Alumni merupakan salah satu pemangku kepentingan strategis yang memiliki potensi signifikan dalam pengembangan institusi pendidikan, namun pengelolaan alumni di banyak lembaga pendidikan Islam belum mendapatkan perhatian yang memadai secara sistematis. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi pustaka (library research) yang mengumpulkan dan menganalisis literatur ilmiah terkini tentang pengelolaan alumni, keterlibatan alumni (alumni engagement), modal sosial, dan mutu pendidikan. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis tematik model Braun dan Clarke yang terdiri dari enam tahapan sistematis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi pengelolaan alumni yang efektif melibatkan empat dimensi utama: (1) pengelolaan hubungan alumni (alumni relationship management) melalui pendekatan strategis dan berkelanjutan; (2) penguatan keterikatan identitas dan loyalitas alumni terhadap almamater; (3) optimalisasi kontribusi alumni melalui mekanisme pemberdayaan yang terstruktur; dan (4) pemanfaatan teknologi digital untuk memfasilitasi jaringan dan kolaborasi alumni. Kontribusi alumni terhadap mutu pendidikan bersifat multidimensional, mencakup dukungan finansial, pengembangan kurikulum, peningkatan reputasi institusi, jaringan profesional, dan advokasi kebijakan pendidikan]]>
<![CDATA[HUBUNGAN ANTARA KETERLIBATAN ORANG TUA DAN PRESTASI AKADEMIK SISWA SEBAGAI UPAYA PENINGKATAN KESEJAHTERAAN KELUARGA ]]>
<![CDATA[Hegar Harini]]>;
<![CDATA[Neng Nurwiatin]]>;
<![CDATA[Lutfi Hardiyanto]]>;
<![CDATA[Nor Khakim]]>;
<![CDATA[Ahmad Durul Napis]]>
<![CDATA[ Community Development Journal : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 5 No. 6 (2024): Vol. 5 No. 6 Tahun 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/cdj.v5i6.37844
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hubungan antara keterlibatan orang tua dan prestasi akademik siswa sebagai upaya peningkatan kesejahteraan keluarga. Penelitian dilakukan dengan metode tinjauan pustaka menggunakan pendekatan kualitatif, di mana data diperoleh dari Google Scholar untuk periode 2005-2024. Dari 30 artikel awal, hanya 15 artikel yang dipilih setelah seleksi ketat berdasarkan relevansi dan kualitas. Analisis deskriptif digunakan untuk mengidentifikasi pola hubungan antara keterlibatan orang tua dalam mendukung pembelajaran anak dengan capaian akademik mereka serta dampaknya terhadap kesejahteraan keluarga. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterlibatan orang tua, baik melalui pendampingan belajar di rumah, partisipasi dalam kegiatan sekolah, maupun adaptasi terhadap pembelajaran berbasis digital, memiliki dampak positif yang signifikan terhadap prestasi siswa. Prestasi akademik yang lebih baik pada gilirannya memperkuat kesejahteraan keluarga, baik dari aspek sosial, ekonomi, maupun psikologis. Penelitian ini menekankan pentingnya kolaborasi antara keluarga, sekolah, dan komunitas dalam mendukung keberhasilan pendidikan anak sebagai langkah strategis untuk menciptakan kesejahteraan keluarga secara holistik.]]>
