Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2020 - 2025

11.658

P-Index

This Author published in this journals

All Journal Jurnal Pendidikan Indonesia Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia JURNAL IQRAÂ´ Tadbir : Jurnal Studi Manajemen Pendidikan Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran JETL (Journal Of Education, Teaching and Learning) Edubiotik : Jurnal Pendidikan, Biologi dan Terapan Journal of Science Innovare Pedagonal : Jurnal Ilmiah Pendidikan Jurnal Biotek JIMF (JURNAL ILMIAH MANAJEMEN FORKAMMA) SCAFFOLDING: Jurnal Pendidikan Islam dan Multikulturalisme JPPS (Jurnal Penelitian Pendidikan Sains) JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN Jurnal Pengendalian Pencemaran Lingkungan (JPPL) Journal of Industrial Engineering & Management Research (JIEMAR) International Journal of Social and Management Studies (IJOSMAS) EduBiologia: Biological Science and Education Journal International Journal of Social Service and Research Kontigensi: Jurnal Ilmiah Manajemen Jurnal Difusi Indonesian Journal of Applied Environmental Studies INTERNATIONAL JOURNAL OF EDUCATION, INFORMATION TECHNOLOGY, AND OTHERS Journal of Social Research Journal Of World Science International Journal of Multidisciplinary Research and Literature (IJOMRAL) International Journal of Biology Education Towards Sustainable Development JSEP (Journal of Science Education and Practice) Journal Of Biology Education Research (JBER) Jurnal Pemberdayaan Masyarakat Pedagogia: Jurnal Ilmiah Pendidikan Scientica: Jurnal Ilmiah Sains dan Teknologi Kenduri: Jurnal Pengabdian Dan Pemberdayaan Masyarakat Equator Science Journal (ESJ) Edubiotik : Jurnal Pendidikan, Biologi dan Terapan Proceeding of International Conference on Biology Education, Natural Science, and Technology IJIS Edu : Indonesian Journal of Integrated Science Education

Rita Retnowati

Universitas Pakuan

Author-ID : 1313329

Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Physics Social Sciences Other

Published : 98 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

Title

INKUIRI TERBIMBING PADA LABORATORIUM VIRTUAL DAN RIIL UNTUK MEMBANGUN PENGUASAAN KONSEP DAN KETERAMPILAN PROSES SAINS Ely Rusliati; Rita Retnowati
JSEP (Journal of Science Education and Practice) Vol 3, No 2 (2019): December 2019
Publisher : Universitas Pakuan

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peningkatan penguasaan konsep dan keterampilan proses sains siswa setelah penerapan pembelajaran inkuiri dengan memanfaatkan laboratorium virtual dan riil. Laboratorium merupakan sarana yang dibutuhkan untuk mendukung proses pembelajaran yang berimbas pada hasil pembelajaran. Pemanfaatan multimedia interaktif pada laboratorium virtual dapat dipergunakan untuk mengganti sarana laboratorium riil. Metode penelitian yang digunakan adalah Quasi Eksperimen dengan desain non randomised static group pretest-posttest design. Subyek penelitian yaitu siswa kelas VIII di salah satu SMP di Cianjur sebanyak 64 siswa. Data diperoleh dari hasil tes, angket yang diisi siswa secara langsung dan wawancara. Hasil tes diolah menggunakan N-Gain didapatkan temuan bahwa penguasaan konsep dan keterampilan proses sains siswa meningkat di kedua kelas eksperimen. Hasil analisis angket dan wawancara menunjukkan siswa menyukai penggunakan alat praktek dan mengamati proses tetapi mengalami kesulitan dalam merakit alat sedangkan waktu tidak mencukupi, menyenangi pembelajaran dengan menggunakan laboratorium virtual. Dari analisis data tersebut didapat bahwa pembelajaran inkuiri terbimbing dengan laboratorium virtual dapat membangun penguasaan konsep dan keterampilan sains siswa secara signifikan.

EFEVTIFITAS PROBLEM BASED LEARNING DENGAN MIND MAPPING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMP Tini Sulastri Sihombing; Surti Kurniasih; Rita Retnowati
JSEP (Journal of Science Education and Practice) Vol 4, No 1 (2020): June 2020
Publisher : Universitas Pakuan

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi Problem Based Learning dengan mind mapping terhadap peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa SMP pada materi bioteknologi. Metode penelitian yang digunakan yaitu kuasi eksperimen dengan desain non equivalent control group design. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa SMP kelas IX yang dibagi dalam 2 kelompok yaitu, eksperimen dan kontrol. Instrumen yang digunakan yaitu tes keterampilan berpikir kritis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Problem Based Learning dengan menggunakan mind mapping dapat meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa. Peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa yang mendapatkan pembelajaran Problem Based Learning dengan menggunakan mind mapping lebih tinggi dibandingkan dengan siswa yang hanya mendapatkan pmbelajaran dengan model Problem Based Learning.

PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DENGAN MIND MAP UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP DAN KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF SISWA SMP PADA TEMA PENCEMARAN LINGKUNGAN Ening Yuningsih; Rita Retnowati; Dadang Jaenudin
JSEP (Journal of Science Education and Practice) Vol 2, No 2 (2018): Desember 2018
Publisher : Universitas Pakuan

Penelitian ini bertujuan meningkatkan penguasaan konsep dan keterampilan berpikir kreatif siswa SMP pada materi Pencemaran Lingkungan melalui pembelajaran berbasis masalah dengan mind map. Metode yang digunakan yaitu kuasi eksperimen dengan pretest-postest control group design. Penelitian dilaksanakan di salah satu SMP Negeri Kabupaten Cianjur, dengan subjek penelitian berjumlah 67 orang dikelas kontrol dan eksperimen. Kelas eksperimen yaitu kelas VII E diberi perlakuan pembelajaran berbasis masalah dengan mind map dan kelas kontrol yaitu kelas VII D mendapat pembelajaran berbasis masalah. Instrumen yang digunakan berupa tes pilihan ganda (PG) untuk penguasaan konsep, Essay untuk kemampuan berpikir kreatif dan angket untuk melihat respon siswa. Data dianalisis dengan uji statistik menggunakan SPSS versi 24.00 dan analisis deskriptif. Hasil penelitian menunjukan bahwa pembelajaran berbasis masalah dengan mind map mampu meningkatkan penguasaan konsep dan keterampilan berpikir kreatif. Penguasaan konsep siswa dikelas eksperimen meningkat dengan nilai N-gain 0,62 (kriteria Sedang) dan meningkatkan keterampilan berpikir kreatif dengan nilai N-gain 0,79 (kriteria tinggi). Siswa pada kelas eksperimen juga menunjukan respon dan antusias tinggi terhadap pembelajaran. Kata Kunci: Pembelajaran berbasis Masalah, Mind Map, Penguasaan Konsep dan Keterampilan Berpikir Kreatif

KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA MENGGUNAKAN MODEL PROBLEM POSING DAN PROBLEM SOLVING PADA MATERI SISTEM EKSKRESI Titin Sri Wartini; Rita Retnowati; Eka Suhardi
JSEP (Journal of Science Education and Practice) Vol 2, No 2 (2018): Desember 2018
Publisher : Universitas Pakuan

Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif-eksperimen. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model problem posing dan problem solving dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada pembelajaran materi sistem ekskresi . Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Mei 2017. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA SMA Negeri 1 Cigudeg tahun akademik 2016/2017. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu menggunakan teknik sampel acak. Sampel untuk kelas eksperimen adalah XI IPA-4 yang diberikan perlakuan model pembelajaran Problem Posing dengan jumlah 39 orang siswa dan XI IPA-5 diberikan perlakuan dengan model Problem Solving dengan jumlah 38 orang siswa. Rata-rata n-gain untuk kelas problem posing adalah 68 dan kelas problem solving adalah 64. Berdasarkan hasil uji t pada taraf signifikansi ɑ = 0,05 diperoleh thitung 2,74 sedangkan ttabel 1,99 sehingga diperoleh thitung ttabel, dengan demikian hipotesis nol (H0) ditolak dan hipotesis alternatif (H1) diterima. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan model problem posing dan problem solving dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis. Hasil kemampuan berpikir kritis kelompok problem posing lebih baik dibandingkan dengan kelompok kelas problem solving. Kata Kunci: Kemampuan Berpikir Kritis, Problem Posing, Problem Solving.

Webbed Type of Integrated Science Learning on the Theme of Environmental Pollution to Improve Students’ Scientific Literacy Widharnati Widharnati; Rita Retnowati; Irvan Permana; Tamara Rončević
JSEP (Journal of Science Education and Practice) Vol 6, No 2 (2022): December 2022
Publisher : Universitas Pakuan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33751/jsep.v6i2.5847

This study aims to get information on how to integrate the science learning type of Webbed with the theme of environmental pollution to improve students’ scientific literacy. The subject of study was seventh-grade students in middle school. The research method used in this study is a quasi-experimental method with a Nonequivalent Control Group Design. The data were analyzed by calculating the normalized gain average score to determine the increase in scientific literacy. The average result of N-Gain in students' scientific literacy as a whole obtained in the experiment class is 0.66 while the control class is 0.43, both are in the medium category with a difference of 0.23. The hypothesis test result in the t-test is known as the significance level of 0.000 which means that Ho is rejected, and Ha is accepted. Based on the result of this t-test, it is known that students’ scientific literacy abilities are not the same. This means that there were differences in the increase in scientific literacy in integrated webbed versus conventional science learning types without integration. The result of the study shows that webbed-type integrated learning can improve students’ scientific literacy on aspects of content, process, and attitude.

Webbed Type of Integrated Science Learning on the Theme of Environmental Pollution to Improve Students Scientific Literacy Widharnati Widharnati; Rita Retnowati; Irvan Permana; Tamara RonÄeviÄ‡
JSEP (Journal of Science Education and Practice) Vol 6, No 2 (2022): December 2022
Publisher : Universitas Pakuan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33751/jsep.v6i2.5847

This study aims to get information on how to integrate the science learning type of Webbed with the theme of environmental pollution to improve students scientific literacy. The subject of study was seventh-grade students in middle school. The research method used in this study is a quasi-experimental method with a Nonequivalent Control Group Design. The data were analyzed by calculating the normalized gain average score to determine the increase in scientific literacy. The average result of N-Gain in students' scientific literacy as a whole obtained in the experiment class is 0.66 while the control class is 0.43, both are in the medium category with a difference of 0.23. The hypothesis test result in the t-test is known as the significance level of 0.000 which means that Ho is rejected, and Ha is accepted. Based on the result of this t-test, it is known that students scientific literacy abilities are not the same. This means that there were differences in the increase in scientific literacy in integrated webbed versus conventional science learning types without integration. The result of the study shows that webbed-type integrated learning can improve students scientific literacy on aspects of content, process, and attitude.

Cognitive Load Siswa SMP Dalam Pembelajaran Sistem Ekskresi Pasca Pandemi Covid-19 Astagini, Pahmi; Permana, Irvan; Retnowati, Rita
JOURNAL OF SCIENCE EDUCATION AND PRACTICE Vol 7, No 1 (2023): June 2023
Publisher : Universitas Pakuan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33751/jsep.v7i1.6778

Penelitian ini dilakukan untuk memperoleh gambaran bagaimana cognitive load siswa SMP dalam materi sistem ekskresi pada pembelajaran tatap muka terbatas pasca pandemi Covid-19. Penelitian ini dilakukan di salah satu SMP di Kabupaten Bogor Tahun Pelajaran 2021/2022. Cognitive load diukur berdasarkan tiga komponen yaitu usaha mental untuk menggambarkan extraneous cognitive load (ECL), kemampuan menerima dan mengolah informasi yang menggambarkan intrinsic cognitive load (ICL), serta kemampuan penalaran sebagai hasil belajar untuk menggambarkan germane cognitive load (GCL). Usaha mental diukur dengan angket subjective rating scale menggunakan Skala Likert, kemampuan menerima dan mengolah informasi diukur melalui soal sistem ekskresi berdasarkan komponen information processing, dan hasil belajar diukur melalui soal penalaran berdasarkan dimensi penalaran. Hubungan antara ketiga komponen cognitive load dianalisis melalui uji korelasi. Hasil analisis menunjukkan bahwa korelasi antara usaha mental dengan kemampuan menerima dan mengolah informasi (UM-MMI) serta korelasi antara usaha mental dengan hasil belajar (UM-HB) menunjukkan nilai negatif dan tidak signifikan. Besarnya nilai korelasi antara kemampuan menerima dan mengolah informasi dengan hasil belajar (MMI-HB) menunjukkan nilai positif dan tidak signifikan. Berdasarkan korelasi antara ketiga komponen tersebut maka cognitive load peserta didik pada materi sistem ekskresi masih berada pada kategori yang tinggi karena korelasi pada setiap komponennya tidak memiliki korelasi yang kuat atau signifikan.

Project-Based Learning With Digital Storytelling To Improve Science Literacy Of 10th-Grade Students In Ma Al Manshuriyah School Munawar, Rizal Muharam; Jaenudin, Dadang; Retnowati, Rita
JOURNAL OF SCIENCE EDUCATION AND PRACTICE Vol 7, No 1 (2023): June 2023
Publisher : Universitas Pakuan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33751/jsep.v7i1.7304

Abstract: This study aims to describe the effectiveness of the project-based learning (PJBL) model with digital storytelling to enhance science literacy among 10th-grade students on ecosystem subjects. The research design was a quasi-experimental non-equivalent pretest-posttest control group. The study was conducted at MA Al Manshuriyah with 57 participants from two classes, IPA 1 and IPA 2. IPA 1 was selected as the experimental group that used a project-based learning model with digital storytelling, while IPA2 was the control group that used a conventional learning model. Validation and judgment of the research instruments were performed by experts until they were deemed suitable for use. The results showed that the learning process made the students more active in creatively solving problems. There was an improvement in students' science literacy skills on ecosystem subjects with an N-gain score of 65% (experimental group) and 56% (control group). The percentage of good category in science literacy for the experimental group was 85%, while for the control group was 78%. Students' caring attitude towards the environment was obtained at 79% with a very good category. The researchers concluded that project-based learning with digital storytelling was effective in enhancing students' science literacy skills and raising awareness of the environment

Co-Authors Adriansyah, Putri Nabila Adinda Agung Sofyan Ainur Rosyid Ainur Rosyid Anggita Yunnanda Apiani, Nurisa Aprilia Serephina Gultom Aris Munandar Asep Suhendar Astagini, Pahmi Astaryadi, Eka Soni Bambang Nurcahyono Briliantina Indrati D Prasetyorini Dadang Jaenudin Desti Herawati, Desti Devi Putri Ardiyani Dian Wulandari Diana Vivanti Sigit Diana Vivanti Sigit Didik Notosudjono Didit Ardianto Dolly Priatna Dwia Arfianti Eka Suhardi Ekamilasari Ekamilasari Ekamilasari Elin Asrofah Qibtiah Ely Rusliati Ening Yuningsih Entis Sutisna Eri Sarimanah Esa Rahma Heryawati Evi Fitriyanti Fajar Anggraeni Falih Setyonegoro, Murfid Fanny Nadia Hardjo Fitri, Silvi Agnia Fitriyanti, Evi Griet Helena Laihad Hardjo, Fanny Nadia Hasbu Burhanudin Herdiana Herdiana Herfina Herfina Herlina . Hernaeny, Ul’fah Heryani, Rosalina Dewi Huri Suhendri Ida Rachmawati Ida Zuraida Iis Farida Zein Ika Rosmalasari Ikhsan Ikhsan Ilmi Zajuli Ichsan Indri Yani Irvan Permana Irvan Permana Ismi Senjayani Istiadi, Yossa Junanto, Try Kadar, Isman Karantiano Sadasa Putra Koswara, Dudung Kurniasih, Surti Lathifah, Suci Siti Leny Heliawati Lina Lina Mailizar Mailizar Makhrus Makhrus Mamat Surahmat Marlina Marlina Md. Mehadi Rahman Md. Mehadi Rahman4 Muhammad Taufik Awaludin Muhammad Taufik Awaludin Munawar, Rizal Muharam Murfid Falih Setyonegoro Nadiroh Nanda Khairunnisa Nasution, Winda Suci Lestari Nurlaela Mei Tienje Octavita, Rr.Astri Indriana Oding Sunardi Pandu Satyabrata Pranowo, Agus Setya Prasetyorini Prasetyorini Prihandini, Agustina Isworo Prihastuti Harsani Puja Subekti R. Teti Rostikawati R. Udhaya Mohan Babu R. Udhaya Mohan Babu Rahmawati Darussyamsu Rahmawati Darussyamsu Rais Hidayat RAIS HIDAYAT, RAIS Ramdinawati Syam, Yulia Ramliyani, Come Reni Herawati Riani, Aqsya Rita Istiana Rita Istiana Rita Istiana, Rita Rita Ningsih Rizki Amarullah Alqorni Rohid, Iid Rosadi Rosadi Salsabilla, Bella SATA YOSHIDA SRIE RAHAYU Senjayani, Ismi Siti Halimah Situmorang, Marningot Tua Natalis Soewarto Hardhienata Solihatun, Solihatun Sri Wahyuni Suci Putri Lestari Sugiarti Sugiarti Suhendra Suhendra Sumaryoto Sumaryoto, Sumaryoto Sunaryo, Widodo Surti Kurniasih Surti Kurniasih Suryani Suryani Susanto, Lufty Hari Sutji Harijanto Sutjihati, Susi Syam, Yulia Ramdinawati Tamara RonÄeviÄ‡ Tamara Rončević Teti Rostikawati Thamrin Abdullah Tini Sulastri Sihombing Tintin Retno Pramesti Titin Sri Wartini Triasianingrum Afrikani Trio Ageng Prayitno, Trio Ageng Wahardi Wahardi Wahyu Wijanarko Wardhani, Annisa Choerinita Kusuma Widharnati Widharnati Yeni Widiyawati yohamintin, yohamintin Yossa Istiadi Yulia Nurfitri Yuliani Taufik Yuyun Yuliani Zahrah, Syarifah

Title Search

Found 8 Documents Search Journal : JSEP (Journal of Science Education and Practice)

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 8 Documents
Search
Journal : JSEP (Journal of Science Education and Practice)