Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
8.329
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pedagogia: Jurnal Pendidikan Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Ilmiah Aquinas Education Achievement: Journal of Science and Research Journal of Education Research Indonesian Journal of Innovation Studies Journal of Educational Sciences ARZUSIN: Jurnal Manajemen dan Pendidikan Dasar Journal of Innovation in Teaching and Instructional Media Jurnal Edumatika: Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Matematika Jurnal Riset Pendidikan dan Karakter JPT : Jurnal Pendidikan Tematik
Martha, Alfroki
Unknown Affiliation
Religion Humanities Chemistry Computer Science & IT Education Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Social Sciences Other

Published : 73 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 73 Documents
Search

 4   5   6   7   8 
Pengertian, Tujuan, dan Dampak Pendidikan Global Peramita, Risna; Amelia, Nia; Sriati, Sriati; Martha, Alfroki
Education Achievement: Journal of Science and Research Volume 6 Issue 1 March 2025
Publisher : Pusdikra-Publishing.com

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51178/jsr.v6i1.2237

Abstract

Pendidikan global dapat mempersiapkan peserta didik menjadi manusia yang otonom, dan bertanggung jawab. Pendidikan global merupakan proses pendidikan yang bertujuan untuk mempersiapkan peserta didik dengan kemampuan dasar intelektual dan tanggung jawab, pendidikan global memegang peranaan yang sangat penting dalam meningkatkan sumber daya manusia yang berkwalitas. Globalisasi membawa tantangan dan perubahan dalam pengelolaaan hidup dan masyarakat termasuk dalam dunia pendidikan. Sebagai seorang pendidik yang mempunyai tanggung jawab dalam mencerdaskan peserta didik harus dapat membuka diri untuk menambah wawasan dan pengetahuan serta melek terhadap perkembangan tekonologi sehingga dapat bersaing dengan Negara lain. Kepedulian terhadap kelestarian lingkungan dan budaya serta kearifan lokal harus tetap dijaga sebagai pondasi agara tidak terkikisannya kebudaya yang ada di Indonesia.
Implementasi Model Pembelajaran Inovatif Pada SMP Negeri 8 Prabumulih Andriani, Yeni; Fitria , Happy; Martha, Alfroki
JPT : Jurnal Pendidikan Tematik Vol 1 No 3 (2020): Desember
Publisher : Yayasan Darussalam Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62159/jpt.v1i3.134

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi model pembelajaran inovatif pada SMP Negeri 8 Prabumulih Penelitian ini adalah menggunakan pendekatan kualitatif, dengan metode analisis deskriptif. Sumber utama penelitian ini adalah informan kunci. Fokus penelitian ini dijalankan melalui: 1) kompetensi dan jumlah guru; 2) rentang dan derajat pengendalian; 3) dukungan politik yang dimiliki; 4) kekuatan organisasi; 5) derajat komunikasi dan kebebasan komunikasi dan 6) keterkaitan dengan kebijakan. Analisis data yang digunakan adalah analisis dengan menggunakan model interaktif yang meliputi tiga komponen analisis, yaitu reduksi, sajian data, penarikan kesimpulan. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan tiga cara yaitu wawancara, observasi dan dokumentasi. Dari permasalahan yang ada dari penelitian ini, maka dapat diambil kesimpulan sebagai berikut: 1) tidak hanya dilakukan pada mata pelajaran tertentu saja tapi untuk semua warga sekolah melalui berbagai mekanisme; 2) implementasi dapat meningkat setelah dilakukannya sosialisasi kurikulum 2013 dengan model pembelajaran inovatif IPS, dan 3) pelaksanaan program didukung oleh seluruh warga sekolah, pengambilan keputusan dilakukan secara partisipatif.
Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Manajemen Kepala Sekolah terhadap Kinerja Guru Jaliah, Jaliah; Fitria, Happy; Martha, Alfroki
Journal of Education Research Vol. 1 No. 2 (2020)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/joe.v1i2.14

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh kepemimpinan kepala sekolah dan manajemen kepala sekolah terhadap kinerja guru. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan jenis penelitian korelasional. Populasi penelitian ini sebanyak sembilan puluh sembilan orang guru PNS dari SMP negeri tujuh Prabumulih, SMP negeri delapan Prabumulih, dan SMP negeri dua belas Prabumulih. Teknik pengumpulan data menggunakan angket. Data dianalisis menggunakan teknik analisis korelasi dan regresi ganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepemimpinan kepala sekolah berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja guru, manajemen kepala sekolah mempunyai pengaruh terhadap kinerja guru, motivasi kerja dan manajemen kepala sekolah mempunyai pengaruh yang positif dan signifikan terhadap kinerja guru di SMP Negeri Prabumulih
Pengembangan Handout Berbasis Model Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik pada Gugus 2 Kecamatan Lubuk Basung Malta, Trio; Martha, Alfroki; Aisyah, Siti
Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Al-Madrasah Vol. 10, No. 1 (Januari 2026)
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35931/am.v10i1.5834

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan handout berbasis model Problem Based Learning (PBL) serta menguji validitas, praktikalitas, dan efektivitasnya terhadap hasil belajar peserta didik kelas IV SD di Gugus 2 Kecamatan Lubuk Basung. Model pengembangan yang digunakan adalah 4D (Define, Design, Develop, Disseminate) yang dimodifikasi menjadi tiga tahap, yaitu Define, Design, dan Develop. Subjek penelitian adalah 71 siswa dari tiga sekolah dasar (SDN 05 Surabayo, SDN 10 Sangkir, dan SDN 21 Surabayo). Data diperoleh melalui lembar validasi, angket praktikalitas, dan tes hasil belajar (pretest dan posttest). Hasil penelitian menunjukkan bahwa handout dinyatakan valid dengan skor rata-rata 88%, praktis dengan skor rata-rata 87%, serta efektif meningkatkan hasil belajar siswa dengan rata-rata peningkatan skor 16,2 poin dan persentase ketuntasan meningkat dari 42% menjadi 88%. Dengan demikian, handout berbasis PBL layak digunakan sebagai bahan ajar alternatif untuk meningkatkan hasil belajar sekaligus mengembangkan keterampilan berpikir kritis siswa.
Pengembangan Video Pembelajaran Interaktif Berbasis Pendekatan RME Berbantuan Aplikasi Animaker Untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Numerasi Siswa Kelas V Sekolah Dasar Kecamatan Pantai Cermin Martha, Alfroki; Ismira, Ismira; Nazar, Desti Nora
Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Al-Madrasah Vol. 10, No. 1 (Januari 2026)
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35931/am.v10i1.5802

Abstract

Peneitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan literai dan numerasi siswa dalam belajar. Urgensi penelitian ini juga didorong oleh kebutuhan akan inovasi pembelajaran yang dapat mendukung implementasi kurikulum merdeka, khususnya dalam pengembangan literasi numerasi siswa. Salah satu solusi yang dapat dilakukan untuk meningkatkan literasi numerasi yaitu dengan mengembangkan sebuah produk berupa video Animaker. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan dan efektivitas video animaker yang dikembangkan dalam meningkatkan kemampuan literasi numerasi siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah Research & Development (R&D), dengan instrumen berupa observasi, angket dan tes. Data yang diperoleh dari instrumen dianalisis untuk menarik kesimpulan sehingga dapat menjawab tujuan penelitian. validasi ahli menunjukan hasil kelayakan tinggi, dengan skor ahli media 82,5%, ahli desain 82%, ahli bahasa 93%. Selanjutnya uji praktikalitas yang dilakukan pada guru 85% praktis dan pada siswa 90% sangat praktis. Dengan demikian video pembelajaran interaktif animaker Animaker dengan pendekatan RME terbukti efektif dan pantas dimplementasikan dalm poses belajar siswa kelas V Sekolah Dasar.
Pengembangan Buku Saku Terintegrasi Budaya Minangkabau Berbantuan Canva Untuk Meningkatkan Hasil Belajar pada Pembelajaran IPS di Kelas V Sekolah Dasar Arif, Fadli; Aisyah, Siti; Martha, Alfroki; Ismira, Ismira; Yulastri, Weni; Tulljanah, Rahmia
Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Al-Madrasah Vol. 10, No. 1 (Januari 2026)
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35931/am.v10i1.5618

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) di sekolah dasar. Hal tersebut dipengaruhi oleh keterbatasan bahan ajar yang digunakan guru, yaitu masih dominan buku paket yang kurang menarik, tidak bervariasi, dan belum terintegrasi dengan budaya lokal. Padahal, pembelajaran yang berbasis budaya diyakini mampu membuat materi lebih kontekstual, bermakna, serta menumbuhkan motivasi dan rasa memiliki siswa terhadap budaya daerahnya.Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan buku saku terintegrasi budaya Minangkabau berbantuan Canva pada pembelajaran IPS kelas V sekolah dasar yang memenuhi aspek validitas, praktikalitas, dan efektivitas.Jenis penelitian ini adalah Research and Development (R&D) dengan model 4-D (define, design, develop, disseminate). Subjek penelitian adalah siswa kelas V SD. Data diperoleh melalui validasi ahli (materi, desain, bahasa), uji praktikalitas oleh guru dan siswa, serta uji efektivitas melalui tes hasil belajar.Hasil penelitian menunjukkan bahwa buku saku yang dikembangkan: Sangat valid, dengan skor rata-rata validasi ahli materi 90%, desain 82,69%, dan bahasa 90%, Sangat praktis, dengan respon guru sebesar 85,11% dan respon siswa 89%, Efektif, terbukti dari rata-rata hasil belajar siswa sebesar 84% yang melampaui KKM 80. Dengan demikian, pengembangan buku saku terintegrasi budaya Minangkabau berbantuan Canva ini dinyatakan layak digunakan dalam pembelajaran IPS kelas V SD. Produk ini tidak hanya mendukung pencapaian tujuan akademik, tetapi juga berperan dalam melestarikan nilai-nilai budaya lokal agar lebih bermakna bagi peserta didik.
Hubungan Teacher Leadership Training Terhadap Perilaku Inovatif Guru Penggerak dalam Implementasi Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar Kecamatan Kuranji Yulia, Yulia; Ismira, Ismira; Martha, Alfroki
Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Al-Madrasah Vol. 10, No. 1 (Januari 2026)
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35931/am.v10i1.5835

Abstract

Kepemimpinan guru (teacher leadership) merupakan aspek penting dalam peningkatan mutu pendidikan, terutama melalui penguatan perilaku inovatif guru dalam kegiatan pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh teacher leadership training terhadap perilaku inovatif guru penggerak dalam implementasi kurikulum merdeka di Kecamatan Kuranji. Pendekatan yang digunakan adalah kuantitatif dengan metode korelasional. Sebanyak 44 guru pengerak di kecamatan Kuranji dipilih sebagai responden melalui teknik simple random sampling. Instrumen penelitian berupa angket skala Likert, sedangkan teknik analisis data menggunakan korelasi Spearman’s rho karena hasil uji menunjukkan data tidak berdistribusi normal. Hasil penelitian mengungkapkan adanya hubungan positif yang signifikan antara teacher leadership dan perilaku inovatif guru, dengan nilai koefisien korelasi 0,725 serta signifikansi 0,000 (p < 0,05). Temuan ini menunjukkan bahwa semakin tinggi kepemimpinan yang dimiliki seorang guru, maka semakin tinggi pula tingkat perilaku inovatif yang ditunjukkan, baik dalam penciptaan maupun penerapan ide-ide baru dalam pembelajaran. Penelitian ini menegaskan urgensi penguatan teacher leadership sebagai strategi untuk menumbuhkan inovasi guru. Hasil ini sejalan dengan penelitian sebelumnya yang menekankan peran signifikan kepemimpinan guru dalam membangun budaya inovasi di sekolah. Oleh karena itu, pengembangan kapasitas kepemimpinan guru perlu menjadi prioritas dalam peningkatan profesionalisme guna menunjang keberhasilan pembelajaran pada era transformasi pendidikan.
Pengaruh Model Inquiry Based Learning terhadap Pemahaman Konsep dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas IV dalam Pembelajaran IPA di Gugus VI Kecamatan Palembayan Sari, Sisnita; Hidayat, Hafiz; Martha, Alfroki
Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Al-Madrasah Vol. 10, No. 1 (Januari 2026)
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35931/am.v10i1.5809

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Inquiry Based Learning (IBL) terhadap pemahaman konsep dan kemampuan berpikir kritis siswa kelas IV dalam pembelajaran IPA di Gugus VI Kecamatan Palembayan. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi eksperimen dengan desain nonequivalent control group design. Sampel penelitian terdiri dari 60 siswa yang terbagi ke dalam kelas eksperimen dan kelas kontrol. Instrumen penelitian meliputi tes pemahaman konsep, tes berpikir kritis, dan angket. Analisis data dilakukan melalui uji normalitas, homogenitas, dan uji hipotesis menggunakan MANOVA. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara pemahaman konsep dan kemampuan berpikir kritis siswa yang belajar dengan model IBL dibandingkan dengan siswa yang menggunakan pembelajaran konvensional. Dengan demikian, model IBL berpengaruh positif terhadap peningkatan pemahaman konsep dan kemampuan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran IPA.
Development of Jigsaw-Based Student Worksheets (LKPD) to Improve Mathematics Learning Outcomes of Fifth Grade Elementary School Students Bismi, Bismi; Ismira, Ismira; Martha, Alfroki
Journal of Educational Sciences Vol. 10 No. 1 (2026): Journal of Educational Sciences
Publisher : FKIP - Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31258/jes.10.1.p.2080-2094

Abstract

This study produced a Student Worksheet (LKPD) developed using the Jigsaw learning model for fifth-grade mathematics in elementary schools. The product went through a validation stage, showing results in the very valid category, meaning that the LKPD is suitable for use in learning activities. Practicality tests were conducted involving both teachers and students, and the findings indicated that the worksheet is easy to understand, simple to use, and relevant to the learning objectives. In addition, the effectiveness of the LKPD was assessed by comparing student outcomes before and after implementation. The results showed a significant improvement, with the percentage of students achieving mastery increasing from 35% in the pretest to 80% in the posttest. This indicates that the LKPD successfully supports student engagement and comprehension in mathematics. Overall, the Jigsaw-based worksheet can serve as an effective learning medium that not only facilitates collaboration but also enhances student achievement in mathematics learning at the elementary school level.
The Influence of the Quantum Reading Learning Model on the Speed Reading and Reading Comprehension Skills of Fifth-Grade Students at Public Elementary School 15 Anduring, Padang City Afrina, Riche; Martha, Alfroki; Ismira, Ismira
Journal of Educational Sciences Vol. 10 No. 1 (2026): Journal of Educational Sciences
Publisher : FKIP - Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31258/jes.10.1.p.302-316

Abstract

This research examines the impact of the Quantum Reading model on the speed reading and reading comprehension skills of fifth-grade students at Public Elementary School 15 Anduring, Padang. The study used a quasi-experimental method with a Nonequivalent Control Group Design. Two classes were selected as samples: class V.C as the experimental group and class V.B as the control group, with 22 students in each. Instruments consisted of validated and reliable tests for speed reading (KPM) and reading comprehension. Data analysis involved prerequisite tests for normality and homogeneity, followed by hypothesis testing using an Independent Sample t-test.The results indicate that the Quantum Reading model significantly improved students’ reading abilities. The experimental group achieved a higher average posttest score in speed reading (147.50) compared to the control group (126.95). Similarly, in reading comprehension, the experimental group scored 23.18, surpassing the control group’s 17.95. Statistical testing showed significance at p < 0.05, meaning the alternative hypothesis was accepted. In conclusion, the Quantum Reading model is more effective than traditional approaches, helping students to read faster while also deepening their comprehension of texts.
Co-Authors Abdullah Abdullah Ade Irma Suryani Aditya Firdaus Adriantoni, Adriantoni Afia, Bismi Afrianto, Weski Afrina, Riche AlHaq, Abu Bakar Sidiq Alimin, Rinaldo Amalia, Resna Amelia, Nia Anas, Rahmajenur Andi, Andri Apfani, Sry Arif, Fadli Arnal, Metha Falmalia Basri, Asan Bismi, Bismi Dewi, Tismega Dina Angraini, Dina Eka Putra, Erianto Fadillah, Kgs Rachmad Dody Fatimah, Mutiara Febiola, Feny Fitria , Happy Fitria Fitria Gessa, Andre Oklanda Gusman, Rossy Gusneti, Irza Gusrita, Silvia Hafiz Hidayat Hamdina, Weni Happy Fitria, Happy Hendra Wahyudi Hendrizal Idris, Doni Aizus Irdawati Irdawati Ismira , Ismira Ismira, Ismira Jaliah, Jaliah Jelita, Stati Jon Hendri Kharisma, Annisa Lolita, Vevi Malta, Trio Maryulis Maryulis Mayasril, Nofri Mekarni, Sri Milyani, Cinta Miswati, Miswati Muhammad Kristiawan Muhammad Yahya Muthia, Vina Asri Nazar, Desti Nora Nelvi, Marni Nengsih, Yenni Nurazila, Azizah Oktarina, Henny Parlina, Leni Pebrina, Tri Peramita, Risna Purbasari, Hanif Yuliana Putra, Agustri Putra, Rode Putri, Della Nazda Putri, Dinni Widya Putri, Yolanda Rahmadani Rahayu Ningsih, Fitri Rahmadhani, Suci Rahman, Icuk Rahmat, Afri Rawati, Rawati Ria Pratiwi, Ria Rifmasari, Yessi Rojaki, Much Sakhriadi, Sakhriadi Sakti, Faradiela Sari, Nellpuspita Sari, Satria Angraini Sari, Sisnita Sari, Weli Sartika Sari, Yani Novita Setrianti, Nemi Silvimelinda Siti Aisyah Soni, Nipri Sri Wahyuna, Sri Sriati Sriati, Sriati Suginem, Suginem Sulastri Sulastri Suri, Alpan susanti, Tuti Syafitri Amizi, Devira tri wahyuni Trisma, Aneka Tulljanah, Rahmia Utami, Monita Utami, Rahmides Wati, Erina Wati, Salma Weni Yulastri Witalia, Selvida Yani, Mega Darma Yeanisila, Yeanisila Yelliza, Merry Yeni Andriani, Yeni Yessari, Merri Yulia Yulia Yuliana, Belvi Yuliane, Yuliane Zelia, Jozi Zilfayeni, Zilfayeni Zuknilarinta, Dara