Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
6.574
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Lentera Pendidikan : Jurnal Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Proximal: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika Jurnal Pendidikan Dasar dan Keguruan Jurnal Tadris Matematika (JTMT) Jurnal Al-Ilmi MEGA: Jurnal Pendidikan Matematika AL JABAR: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika Jurnal Panrita Jurnal Al-Ilmi Jurnal Tadris Matematika (JTMT) Prosiding Seminar Nasional Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan UIAD Jurnal Pendidikan Dasar dan Keguruan Al-Qalam: Jurnal Kajian Islam Dan Pendidikan Journal of Community Service Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sains Jurnal Pedagogi dan Inovasi Pendidikan PENDIMAS Pedagogy: Journal of Multidisciplinary Education
Mytra, Prima
Universitas Islam Ahmad Dahlan
Religion Humanities Chemistry Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 49 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 49 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Penerapan Model Pembelajaran Team Assisted Individually Dalam Meningkatkan Kreativitas Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran PAI Mutmainnah, Mutmainnah; P, Sudirman; Mytra, Prima
Al-Qalam: Jurnal Kajian Islam dan Pendidikan Vol 15 No 2 (2023): Volume 15 Nomor 2 2023
Publisher : LP2M Universitas Islam Ahmad Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47435/al-qalam.v15i2.2329

Abstract

The aim of implementing the Team Assisted Individually (TAI) model to enhance students' learning creativity in the subject of Islamic Religious Education (PAI) for class XI OTP 4. The study employed the classroom action research method with participants from class XI OTP 4. Two cycles were implemented, each consisting of planning, action, observation, and reflection. Data were collected through questionnaires, observations, tests, and documentation, with analysis using N-gain analysis. The results indicated a significant improvement. The pre-action questionnaire results showed 58.82% in the less category, while in Cycle I, it increased to 74.72% in the good category. Pre-action observation was 59.61% in the less category, improving to 78.84% in Cycle I, and reaching 88.46% in Cycle II in the very good category. The pre-action test result was 50.16% in the less category, increasing to 67.68% in Cycle I, and reaching 88.28% in Cycle II in the very good category. The increase in students' learning creativity, measured by an N-gain of 0.76%, indicated a high improvement. In conclusion, the TAI model is effective in significantly enhancing the learning creativity of PAI for class XI OTP 4 at SMKN 1 Sinjai.
PENERAPAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS AUDIO VISUAL MENGGUNAKAN ALAT PERAGA PADA MATERI PELAJARAN PAI DI SMP NEGERI 35 SINJAI Suriyati, Suriyati; Mytra, Prima; Jaya Nur, Makmur; Wahdania, Wahdania
Jurnal Al-Ilmi Jurnal Riset Pendidikan Islam Vol 4 No 02 (2024): Maret
Publisher : Universitas Islam Ahmad Dahlan (UIAD)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47435/al-ilmi.v4i02.2597

Abstract

Learning facilities are an important aspect in the educational process, where educators use various media as tools to convey material so that students can understand it more effectively. The aim of this research is to evaluate the application of audio-visual based learning media using teaching aids in Islamic Religious Education material at SMP Negeri 35 Sinjai. The research method used is qualitative, with the researcher as the main instrument and using interviews as a data collection technique. This research also includes collecting information regarding the experiences of class VIII junior high school students regarding the application of audiovisual media. The research results show that the development of information technology has a positive impact on the education sector, where media plays a crucial role in the learning process. The use of learning tools by teachers as communication tools during learning helps students understand the material better. The use of teaching aids also makes a major contribution to the teacher's ability to develop teaching materials, encourage creativity and innovation in the teaching process.
Pendidikan Konseling Penyakit Hati Dalam Islam Kusnadi, Kusnadi; Fatimah, Andi Khusnul; Mytra, Prima
Jurnal Al-Ilmi Jurnal Riset Pendidikan Islam Vol 4 No 1 (2023): Volume 04 Nomor 01 September 2023
Publisher : Universitas Islam Ahmad Dahlan (UIAD)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47435/al-ilmi.v4i1.2630

Abstract

Pendidikan Konseling penyakit hati dalam islam dianggap sebagai salah satu solusi terapi badaniyah maupun terapi rohaniyah dengan metode qur’aniyah. Treatmen ini diproklamirkan islam melalui pemaknaan lafadz “syifa’un wa rahmah” yang mengindikasikan bahwa proses terapi penyakit nonfisik yang menerpa hati dibutuhkan inkubasi imaniyah lewat konseling islami. Sehingga kajian diharapkan mampu memberikan gambaran atau solusi untuk meninggalkan dan menjauhi segala bentuk penyakit hati terutama penyakit hati yang berhubungan dengan penggunaan minuman haram, pencurian dan perzinahan, hal ini dianalisis melalui metode library researsh, dengan asumsi bahwa penyakit hati dalam islam adalah segala sesuatu yang dapat merusak dan juga merupakan sifat tercela seperti menggunakan benda haram (minuman keras dan narkoba), berzina, dan mencuri. Sehingga dibutuhkan seragam solusi lewat konseling diri yang terutama adalah mendekatkan diri kepada Allah
Asesmen pada Soal Close-Ended, Open-Middle, dan Open-Ended dalam Pembelajaran Matematika M. Sadly Yusuf; Husnul Khatimah; Fitri Wahyuni; A. Dian Anita Sari; Adhe Qurnia Amir; Mytra, Prima
Prosiding Seminar Nasional Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIM Sinjai Vol 4 (2025): Volume 4 Tahun 2025
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK) Institut Agama Islam Muhammadiyah Sinjai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47435/sentikjar.v4i0.4112

Abstract

Penilaian pembelajaran matematika membutuhkan pendekatan yang tepat agar mampu menggambarkan kemampuan siswa secara menyeluruh. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji strategi asesmen berdasarkan jenis soal close-ended, open-middle, dan open-ended dalam pembelajaran matematika. Penelitian ini menggunakan metode studi literatur (literature review) dengan pendekatan kualitatif deskriptif. Sumber data berupa artikel jurnal nasional dan internasional, buku, serta dokumen relevan lainnya. Hasil kajian menunjukkan bahwa setiap jenis soal memiliki karakteristik asesmen yang berbeda. Soal close-ended umumnya dinilai dengan jawaban benar atau salah secara objektif, soal open-middle dinilai berdasarkan proses penyelesaian dan strategi yang digunakan, sedangkan soal open-ended memerlukan rubrik penilaian untuk menilai berbagai kemungkinan jawaban dan penalaran siswa. Ketiga jenis soal ini, bisa didesain dan diakses secara tepat, dapat saling melengkapi dalam mengukur kemampuan matematis siswa secara komprehensif. Temuan ini memberikan referensi praktis bagi guru dalam merancang asesmen yang lebih bermakna dan sesuai dengan tujuan pembelajaran matematika.
PERAN SHADOW TEACHER DALAM MEMBENTUK KEMANDIRIAN ANAK USIA DINI BERKEBUTUHAN KHUSUS Safrina, Nur; Mytra, Prima
Hybrid: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sains Vol. 2 No. 2 (2023): November Tahun 2023
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/hybrid.v2i2.4323

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran shadow teacher dalam membentuk kemandirian anak usia dini berkebutuhan khusus. Pendidikan inklusif bagi anak berkebutuhan khusus memerlukan strategi yang adaptif dan personal, sehingga anak dapat mengembangkan kemampuan akademik, sosial, emosional, serta kemandirian dalam kehidupan sehari-hari. Metode penelitian yang digunakan adalah studi literatur kualitatif dengan pengumpulan data dari buku, jurnal, dan publikasi terdahulu yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa shadow teacher berperan sebagai fasilitator yang menyesuaikan metode pembelajaran dengan kemampuan individu anak, memberikan bimbingan bertahap, serta mendorong aktivitas mandiri dan interaksi sosial. Pendampingan yang konsisten dan personal ini meningkatkan rasa percaya diri, motivasi belajar, serta keterampilan sosial dan emosional anak. Selain itu, kolaborasi antara shadow teacher, guru kelas, dan orang tua menjadi faktor penting dalam menjaga kontinuitas dukungan di sekolah maupun rumah. Dengan demikian, keberadaan shadow teacher terbukti krusial dalam pendidikan inklusif, tidak hanya mendukung kemampuan akademik, tetapi juga membentuk kemandirian, rasa percaya diri, dan kesiapan anak berkebutuhan khusus untuk berpartisipasi aktif dalam lingkungan belajar dan kehidupan sehari-hari.
Digital Literacy and Digital Ethics of University Students in the Era of Artificial Intelligence: A Study at Universitas Islam Ahmad Dahlan Sinjai Mytra, Prima; Danial, Danial; Qadrianti, Laeli
JTMT: Journal Tadris Matematika Vol 6 No 2 (2025): Volume 6, Issue 2, Desember 2025
Publisher : Universitas Islam Ahmad Dahlan (UIAD)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47435/jtmt.v6i2.4116

Abstract

This study aims to describe the current state of digital literacy, digital ethics, and the utilization of Artificial Intelligence (AI) by students of Universitas Islam Ahmad Dahlan Sinjai. Amid the rapid development of AI technologies such as ChatGPT, Copilot, and similar tools, students are required not only to be proficient in accessing digital information but also to understand the ethical implications of using such technologies. This research employs a descriptive qualitative approach through in-depth interviews and observations involving 11 students from three faculties. The findings reveal that most students have utilized AI for academic tasks; however, their level of digital literacy varies, particularly in critical and ethical aspects. The study also found instances of digital ethical violations such as AI-based plagiarism and academic data manipulation. These findings emphasize the urgent need to strengthen digital literacy and ethics education within the university environment
ANALISIS PENGGUNAAN MEDIA PAPAN PINTAR DALAM PEMBELAJARAN PERKALIAN UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA DI SEKOLAH DASAR Salmawati; Nurhikmah; Prima Mytra
Hybrid: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sains Vol. 4 No. 1 (2025): Juli Tahun 2025
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/hybrid.v4i1.4336

Abstract

Pembelajaran matematika di sekolah dasar masih menghadapi berbagai kendala, terutama rendahnya motivasi belajar dan kesulitan siswa dalam memahami konsep perkalian. Tujuan penelitian bertujuan untuk menganalisis penggunaan media papan pintar dalam pebermbelajaran perkalian serta pengaruhnya terhadap motivasi belajar siswa sekolah dasar. Metode yang digunakan adalah studi literatur sistematis dengan menelaah jurnal dan artikel ilmiah terindeks yang diterbitkan antara tahun 2015-2025. Hasil kajian menunjukkan bahwa media papan pintar mampu meningkatkan motivasi, ketertarikan, dan partisipasi aktif siswa dalam proses pembelajaran matematika. Media ini memvisualisasikan konsep perkalian secara konkret sehingga membantu siswa memahami materi dengan lebih mudah. Selain itu, papan pintar juga mendorong pembelajaran yang interaktif, kolaboratif, dan menyenangkan. Meskipun demikian, efektivitas media ini dipengaruhi oleh kemampuan guru dalam merancang dan mengelola pembelajaran serta ketersediaan sarana pendukung. Secara keseluruhan, media papan pintar merupakan alternatif yang efektif untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa pada materi perkalian di sekolah dasar.
Penerapan Model Direct Instruction untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Salsabiillah, A. Ghinaa; Astuti, Novita; Mytra, Prima
Hybrid: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sains Vol. 4 No. 1 (2025): Juli Tahun 2025
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/hybrid.v4i1.4373

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji secara mendalam penerapan model pembelajaran Direct Instruction (DI) sebagai upaya meningkatkan hasil belajar matematika siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah studi literatur dengan cara mengumpulkan, menelaah, serta menganalisis berbagai teori, konsep, dan hasil penelitian terdahulu yang relevan dengan implementasi DI di kelas. Model Direct Instruction menekankan pemberian instruksi yang jelas, terarah, dan sistematis sehingga peserta didik dapat mempelajari materi secara bertahap dan lebih mudah memahami konsep yang diajarkan. Hasil kajian menunjukkan bahwa penerapan DI terbukti efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep matematika melalui penjelasan langsung, contoh konkret, dan latihan bertahap. Efektivitas model ini sangat dipengaruhi oleh kemampuan guru dalam merancang alur pembelajaran, memberikan bimbingan intensif, serta menyampaikan umpan balik selama proses belajar. Selain itu, penggunaan DI juga berdampak positif terhadap motivasi belajar siswa karena mampu menciptakan pembelajaran yang terstruktur, fokus, dan memicu keterlibatan aktif. Dengan demikian, Direct Instruction dapat menjadi strategi pembelajaran yang direkomendasikan untuk meningkatkan hasil belajar matematika pada berbagai jenjang pendidikan.
Model Konseptual Optimalisasi Literasi Digital untuk Peningkatan Keterampilan Dasar (Membaca dan Menulis) di Madrasah Ibtidaiyah Idris, Khadijah; Ahmad, A. Ayu Agustia; Mytra, Prima
Hybrid: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sains Vol. 1 No. 3 (2023): Maret Tahun 2023
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/hybrid.v1i3.4397

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk merumuskan Model Konseptual Optimalisasi Literasi Digital (LD) guna meningkatkan Keterampilan Dasar (Membaca dan Menulis) di Madrasah Ibtidaiyah (MI). Era Society 5.0 menuntut penguasaan LD, namun integrasi teknologi yang tidak terarah di tingkat MI justru berpotensi menjadi distraksi, menyebabkan penurunan fokus pada keterampilan membaca dan menulis konvensional. Melalui pendekatan kualitatif dengan metode observasi literatur ( literatur review ), penelitian ini mensintesis konsep literasi digital dan kebutuhan kontekstual pendidikan dasar keagamaan. Hasilnya adalah perumusan Model Konseptual LD-MI yang didasarkan pada empat prinsip, yaitu Integrasi Holistik, Relevansi Kontekstual dan Etika MI, Fokus pada Hasil Keterampilan ( Skill-Centric ), serta Pembelajaran Aktif. Model ini memiliki tiga komponen utama yaitu; Optimalisasi Keterampilan Membaca (melalui e-book interaktif dan strategi pencarian sumber kredibel); Optimalisasi Keterampilan Menulis (melalui platform penulisan kolaboratif dan digital storytelling ); dan Dimensi Etika dan Karakter Digital yang terintegrasi secara integral. Model LD-MI diyakini memiliki urgensi pedagogis dan strategi sebagai alat preventif serta solusi inovatif untuk mengubah gawai dari sumber gangguan menjadi alat produktif yang secara terukur memperkuat fondasi membaca dan menulis siswa MI. Model implementasi ini memerlukan dukungan infrastruktur dan peningkatan kapasitas guru yang terencana.
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN VIDEO PEMBELAJARAN DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR FIQIH SISWA KELAS IV MI Fatima, Nur Sitti; Mytra, Prima
Hybrid: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sains Vol. 2 No. 2 (2023): November Tahun 2023
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/hybrid.v2i2.4412

Abstract

Penggunaan media video pembelajaran merupakan salah satu inovasi dalam pembelajaran Fiqih yang bertujuan meningkatkan hasil belajar siswa Madrasah Ibtidaiyah. Media video mampu menyajikan visualisasi konkret terkait praktik ibadah sehingga membantu siswa memahami konsep secara lebih jelas dibandingkan metode ceramah konvensional. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan video pembelajaran dalam meningkatkan hasil belajar Fiqih siswa kelas IV MI. Penelitian menggunakan metode kuasi eksperimen dengan desain pretest-posttest control group. Subjek penelitian terdiri atas dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang menggunakan media video pembelajaran dan kelas kontrol yang menggunakan metode konvensional. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar, lembar observasi, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan menggunakan uji t untuk mengetahui perbedaan hasil belajar antara kedua kelompok. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol. Nilai rata-rata posttest siswa pada kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol. Selain itu, siswa yang belajar menggunakan video pembelajaran menunjukkan antusiasme, keaktifan, dan pemahaman yang lebih baik terhadap materi praktik ibadah. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media video pembelajaran efektif dalam meningkatkan hasil belajar Fiqih siswa kelas IV Madrasah Ibtidaiyah.
Co-Authors A. Dian Anita Sari A. Fathul Asdar Abda Abda Abu Darda Abu Darda Adhe Qurnia Amir Adillah, Nur Afdal Fatawuri Syamsuddin Ahmad Budi Ahmad Talib Ahmad, A. Ayu Agustia Akmal Amin, Fatimah Hidayahni Amir, Rahma Melati ana, mardiana_ana Andi Asrafiani Andi Kaharuddin Andi Wahdania Anggy Heriyanti Ani Wardani Anis, Muh. Anna Primadoniati Anniha, Nurul Ardianti Astuti, Novita Azzahra, Azizah bahar Bahar Bila, Sal Sabila Budhiarti, Yuli Danial Dian, Dian Amalyani Dina Islamiah Faidah Yusuf Fatima, Nur Sitti Fatimah Fatimah Fatimah, Andi Khusnul Ferawati Fitri Wahyuni Fitriani Fitriani Fitriani Fitriani Hardiana Hardiana Hardiana, Hardiana Hardianto Rahman Hasmiati Hasmiati Husnul Khatimah Ida Ayu Putu Sri Widnyani Idris, Khadijah Irfan, Hijrah Irfan, Hijran Irmayanti Isnaeni Jamaluddin Jamaluddin Jamaluddin Jaya Nur, Makmur K, Sulfikar Kusnadi Laili Tri Lestari Lidia Astuti, Lidia M. Sadly Yusuf Magfira Urva MARDIANA Masrurah Mega Fatimah Rosana Meisaraswaty Arsyad Meysarawati Arsyad Mirnawati Mirnawati Mirnawati Muh. Judrah Muhlis Muhlis Musfira, Musfira Mutahharah, A. Mutmainnah Mutmainnah Nabila Lukman Nur ‘Azah Nur, Andi Taufiq Nurfainna, Wiwi Nurhayati, R. Nurhikmah Nurjannah Nurjannah NURWAHIDAH NURWAHIDAH P, Sudirman Pagau, Dwi Alfidya Permata, Srianti Qadrianti, Laeli R. Nurhayati Rafiqa Sausan Rahman, Hardianto Rahmatullah Rahmatullah Ririn Anriani Sabaruddin Sabaruddin Sabinus Rainer N. Christi Safrina, Nur Salam Salam, Salam Salmawati Salsabiillah, A. Ghinaa Salsabila, Andi Sabita Sartina Satriani Sausan, Rafiqa Shahriza, Siti Siti Helmyati Sofyan Gani Suriati, Suriati Suriyati ., Suriyati Syahira Mawadda Warahma Syam, St.Hajrah Syamsir Syamsir Syamsuddin, Afdal Fatawuri Umar Urva, Magfira Wahdania Wahdania Wahidayanti, Wahidayanti