Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
10.798
P-Index
This Author published in this journals
All Journal EKSAKTA: Journal of Sciences and Data Analysis Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Dinamisia: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Marinade JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT JTP - Jurnal Teknologi Pendidikan Sarwahita : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Jejaring Matematika dan Sains I Care : Jurnal Keperawatan STIKes Panti Rapih JOURNAL OF PSYCHOLOGY HUMANLIGHT Tafkir: Interdisciplinary Journal of Islamic Education Nursing Care and Health Technology Journal (NCHAT) Seminar Nasional Hasil Riset dan Pengabdian (SNHRP) Jurnal Agregat Journal of Economic Education Literasi Nusantara Journal Ta'lim of Journal STKIP Aisyiyah Riau Jurnal Indonesia Sehat (JURINSE) English Education and Applied Linguistics Journal (EEAL Journal) Indonesian Journal of Midwifery (IJM) Al-ATHFAL: Jurnal Pendidikan Anak AL-ATHFAL: Jurnal Pendidikan Anak Manajia: Journal of Education and Management Diplomasi : Jurnal Demokrasi, Pemerintahan dan Pemberdayaan Masyarakat Jurnal Bahusacca Jurnal Media Akademik (JMA) Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Meambo Jurnal Pengabdian Masyarakat Journal of Fisheries & Marine Journal of Educational Technology Studies and Applied Research Jurnal Ilmiah Kesehatan Mandira Cendikia JIPP Multidisciplinary Indonesian Center Journal ROBBAYANA: Jurnal Pendidikan Agama Islam IPSSJ Indonesian Journal of Learning and Instructional Innovation Aslim: Journal of Education and Islamic Studies Kawakib: Journal of Multidisciplinary Research Aimmah: Social Sciences Journal Annujum: Journal of Humaniora and Law Al-Ard: Journal of Education Ilmina: Journal of Education and Counseling Jurnal Kajian dan Inovasi Ilmu (JKII) Miracle Get Journal Criksetra: Jurnal Pendidikan Sejarah
Suparmi
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 94 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 8 Documents
Search
Journal : Jurnal Bahusacca

 1 
PENERAPAN PENDIDIKAN KARAKTER DI ERA DIGITAL PADA ANAK SEKOLAH DASAR Titik Nurwiati; Salma Belva Calysta; Suparmi
Pendidikan Dasar dan Manajemen Pendidikan Vol. 5 No. 2 (2024): Pendidikan dasar dan Manajemen Pendidikan
Publisher : STABN RADEN WIJAYA WONOGIRI JAWA TENGAH

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53565/bahusacca.v5i2.1451

Abstract

Artikel ini bertujuan untuk menganalisis penerapan pendidikan karakter pada siswa SD di era digital saat ini. Fenomena yang masih memperlihatkan perilaku siswa yang kurang ideal menyoroti perlunya penguatan karakter, terlebih dalam konteks model pembelajaran berbasis keterampilan Abad 21 yang mulai diterapkan di berbagai sekolah. Metode yang digunakan dalam penulisan ini adalah kajian literatur, yaitu dengan menelaah sejumlah sumber buku, jurnal, dan referensi pendukung lainnya. Berdasarkan hasil kajian literatur, dapat disimpulkan bahwa pendidikan karakter siswa SD saat ini dipengaruhi oleh tiga lingkungan utama: keluarga, sekolah, dan masyarakat. Penerapan pembelajaran berbasis keterampilan Abad 21 dalam proses pendidikan bertujuan untuk membangun karakter siswa secara optimal, sesuai dengan kebutuhan dan sasaran pembelajaran. Pada akhirnya, hal ini sejalan dengan tujuan pendidikan nasional yang menekankan pengembangan karakter peserta didik.tentunya disesuaikan dengan kebutuhan dan tujuan pembelajaran, sehingga tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan dapat tercapai dengan optimal. Salah satu tujuan pendidikan nasional pada umumnya adalah pengembangan karakter siswa.
INOVASI PENDIDIKAN ERA DIGITAL Athaya Wahyu Garjita; Giezka Khaleda Anindita; Suparmi
Pendidikan Dasar dan Manajemen Pendidikan Vol. 5 No. 2 (2024): Pendidikan dasar dan Manajemen Pendidikan
Publisher : STABN RADEN WIJAYA WONOGIRI JAWA TENGAH

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53565/bahusacca.v5i2.1539

Abstract

Perubahan pada dunia pendidikan berlangsung seiring dengan perkembangan zaman, yang bertujuan untuk meningkatkan kualitas pendidikan menjadi lebih baik. Dunia pendidikan memerlukan inovasi belajar untuk terus berkembang dan dapat mengikuti perkembangan bidang lainnya. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis berbagai cara baru dalam meningkatkan kualitas pendidikan berbasis teknologi diera digital kepada siswa yang terjadi pada zaman sekarang. Penelitian ini menggunakan metode kajian literatur dengan menganalisis beberapa artikel dari laman google scholar yang relevan dengan topik inovasi pendidikan di era digital. Hasilnya penelitian ini menunjukkan bahwa hal penting yang menjadi dasar pengembangan pendidikan di era digital ini yaitu dilakukannya proses inovasi pendidikan oleh pemerintah atau pelaku pendidikan serta fasilitas memadai berperan penting dalam meningkatkan kualitas pendidikan di era digital, penelitian ini juga menghasilkan bukti bahwa sejauh mana teknologi pada zaman sekarang dapat membantu keefektifitasan pembelajaran berbasis digital
PERAN KEBUTUHAN MCCLELLAND DALAM PEMBENTUKAN MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK DI ERA DIGITAL Muhyiddin Attaqiy; Anindya Citra Maharani; Suparmi
Pendidikan Dasar dan Manajemen Pendidikan Vol. 5 No. 2 (2024): Pendidikan dasar dan Manajemen Pendidikan
Publisher : STABN RADEN WIJAYA WONOGIRI JAWA TENGAH

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53565/bahusacca.v5i2.1549

Abstract

Motivasi belajar menjadi salah satu faktor penting keberhasilan akademik, terutama di era digital saat ini. Kemajuan teknologi memungkinkan siswa mengakses sumber belajar dengan mudah melalui internet dan platform pembelajaran online. Namun, era digital juga membawa tantangan, seperti gangguan dari banyaknya konten hiburan, yang dapat menghambat motivasi belajar. Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki penerapan pengajaran motivasi McClelland dalam lingkungan pembelajaran digital. Metode yang digunakan adalah tinjauan literatur dengan cara meninjau artikel-artikel relevan dalam 10 tahun terakhir melalui Google Scholar. Hasil tinjauan literatur menunjukkan bahwa teori McClelland yang mencakup kebutuhan berprestasi, kekuasaan, dan afiliasi dapat diterapkan untuk meningkatkan motivasi di era digital. Penggunaan teknologi dalam pembelajaran, seperti gamifikasi dan layanan dukungan, telah terbukti meningkatkan prestasi siswa. Namun kesenjangan akses terhadap teknologi dan ketergantungan pada perangkat digital masih menjadi tantangan yang harus diatasi dalam mengembangkan motivasi belajar di masa depan.
PERAN TEORI BEHAVIORISTIK DALAM MOTIVASI, KEDISIPLINAN DAN MINAT BELAJAR PADA SISWA Agustin, Salwa; Dzakiyah Adya Apriliani; Suparmi
Pendidikan Dasar dan Manajemen Pendidikan Vol. 5 No. 2 (2024): Pendidikan dasar dan Manajemen Pendidikan
Publisher : STABN RADEN WIJAYA WONOGIRI JAWA TENGAH

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53565/bahusacca.v5i2.1550

Abstract

Teori behavioristik adalah teori belajar yang menjelaskan mengenai perubahan perilaku maupun tingkah laku yang terjadi diakibatkan oleh interaksi antara distimulus dan responnya. Motivasi dan minat belajar sangat diperlukan untuk menentukan pembelajaran siswa. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui motivasi, kedisiplinan dan minat belajar pada siswa dengan menggunakan teori belajar behavioristik. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah literatur review. Pada literatur review ini menggunakan artikel yang diterbitkan tahun 2010-2024 di Google Scholar dengan kata kunci “Teori Belajar Behavioristik”. Banyak sekali artikel yang tersedia sebanyak 169 artikel dan yang paling sesuai dengan tema penelitian ini sebanyak 12 jurnal yang direview merupakan jurnal yang sesuai dengan arikel jurnal dengan tema Teori Belajar Behavioristik. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa penggunaan teori behaviorisme, terutama melalui stimulus dan respon, serta perhatian terhadap lingkungan belajar dan pengaruh motivasi, sangat penting dalam meningkatkan keaktifan, minat, disiplin, dan karakter siswa. Pendidikan yang mendukung perkembangan fisik, mental, serta karakter siswa melalui pendekatan yang terstruktur dapat menciptakan hasil pembelajaran yang lebih baik.
Implementasi Teori Humanisme pada Peserta Didik di Sekolah Dasar Wiky Stiyaningsih; Azila Avrielita Pamungkas; Suparmi
Pendidikan Dasar dan Manajemen Pendidikan Vol. 6 No. 1 (2025): Pendidikan dasar dan Manajemen Pendidikan
Publisher : STABN RADEN WIJAYA WONOGIRI JAWA TENGAH

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53565/bahusacca.v6i1.1560

Abstract

Pendekatan humanisme dalam pendidikan menempatkan peserta didik sebagai pusat proses pembelajaran, dengan tekanan pada pengembangan potensi individu, kreativitas, empati, dan kemampuan sosial-emosional . Teori humanistik memberikan pandangan dimana manusia sebagai makhluk hidup yang secara bebas serta keinginan untuk selalu berkomunikasi dengan manusia lainnya dengan mengkaji dari kreativitas, potensi, individualitas, aktualisasi, serta ego dan keinginan dari setiap individu, pengertian teori belajar humanisme bisa disamakan dengan pengertian teori pembelajaran humanisme . Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi implementasi teori belajar humanisme di Sekolah Dasar yang ditujukan kepada pendidik pentingnya menerapkan teori belajar humanistik dalam pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik pada jenjang MI/SD. Metode penelitian yang digunakan adalah studi literatur dengan pendekatan deskriptif kualitatif. Dari 200 jurnal yang ditemukan melalui pencarian, 20 jurnal dipilih untuk dianalisis.Hal ini menegaskan pentingnya pendekatan ini dalam mengakomodasi keberagaman siswa untuk mengoptimalkan potensi dan kreativitas siswa. Kesimpulan penelitian ini menyoroti perlunya peningkatan kesiapan guru dan penyesuaian lingkungan belajar, serta penekanan pada keterampilan sosial dan emosional siswa sebagai bagian dari pendidikan yang lebih holistik dan humanisme.
IMPLEMENTASI TEORI KOGNITIF JEAN PIAGET DALAM PEMBELAJARAN DI SEKOLAH DASAR Muhammad Nur Azam; Nasywa Rihadhatul Khaula; Suparmi
Pendidikan Dasar dan Manajemen Pendidikan Vol. 6 No. 2 (2025): Pendidikan Dasar dan Manajemen Pendidikan
Publisher : STABN RADEN WIJAYA WONOGIRI JAWA TENGAH

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53565/bahusacca.v6i2.1579

Abstract

Perkembangan kognitif anak merupakan aspek penting dalam pendidikan dasar, dan teori kognitif Jean Piaget menawarkan kerangka kerja yang relevan untuk memahami proses tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji penerapan prinsip-prinsip perkembangan kognitif Piaget dalam berbagai disiplin ilmu, serta tantangan yang dihadapi dalam implementasinya di sekolah dasar. Metode yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan studi literatur. Melalui pencarian di Google Scholar menggunakan kata kunci “Teori kognitif Jean Piaget,” sebanyak 108 literatur ditemukan, dan 7 di antaranya memenuhi kriteria relevansi. Hasil analisis menunjukkan bahwa penerapan teori Piaget dapat meningkatkan kualitas pembelajaran, terutama melalui metode yang berpusat pada siswa dan eksplorasi aktif. Namun, tantangan tetap ada karena sebagian besar guru masih menggunakan metode tradisional yang berfokus sebagai pengajaran. Oleh karena itu, diperlukan pelatihan bagi pendidik untuk memahami dan menerapkan teori ini secara efektif. Dengan implementasi yang optimal, teori Piaget diharapkan dapat membantu siswa dalam memahami materi pelajaran dan mengembangkan kemampuan berpikir kritis serta logis.
STRATEGI PENERAPAN PENGELOLAAN KELAS UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA Chotimatus Syifa; Aisah Juwita Syahrani; Suparmi
Pendidikan Dasar dan Manajemen Pendidikan Vol. 6 No. 2 (2025): Pendidikan Dasar dan Manajemen Pendidikan
Publisher : STABN RADEN WIJAYA WONOGIRI JAWA TENGAH

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53565/bahusacca.v6i2.1587

Abstract

Penelitian ini membahas mengenai strategi penerapan pengelolaan kelas dalam meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa. Motivasi belajar, dipengaruhi oleh faktor internal dan eksternal, berperan penting dalam proses belajar yang efektif. Tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui berbagai strategi penerapan pengelolaan kelas yang efektif dalam meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah Literature Review, dengan analisis 20 artikel ilmiah dari tahun 2020 hingga 2024. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi evaluasi yang tepat dan penggunaan metode pengajaran yang bervariasi, terbukti meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa. Faktor-faktor seperti cita-cita siswa dan dukungan lingkungan juga berkontribusi pada motivasi belajar. Penelitian ini menyimpulkan bahwa keterampilan guru dalam menerapkan strategi pengelolaan kelas sangat penting untuk menciptakan suasana belajar yang mendukung, yang pada akhirnya berkontribusi pada kualitas pendidikan dan pengembangan karakter siswa.
KECERDASAN EMOSIONAL DALAM PRESTASI BELAJAR Nabila Zahra Maharani; Bunga Ibatiyan; Suparmi
Pendidikan Dasar dan Manajemen Pendidikan Vol. 6 No. 2 (2025): Pendidikan Dasar dan Manajemen Pendidikan
Publisher : STABN RADEN WIJAYA WONOGIRI JAWA TENGAH

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53565/bahusacca.v6i2.1593

Abstract

Abstrak Prestasi belajar tidak hanya diukur dengan nilai atau angka karena prestasi belajar juga berpengaruh terhadap kehidupan peserta didik baik bagi dirinya sendiri maupun lingkungan sosialnya. Pemahaman yang baik mengenai emosi peserta didik merupakan bagian penting dalam pembelajaran efektif yang berakhir pada prestasi belajar peserta didik. Tujuan penelitian ini adalah mengetahui kecerdasan emosional terhadap prestasi belajar peserta didik. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu dengan studi literatur.. Berdasarkan pencarian jurnal di Google Scholar melalui Publish or Perish dengan kata kunci “emosional”, “kecerdasan”, “prestasi belajar” dalam rentang waktu 2010 sampai 2024. Jurnal yang telah terkumpul kemudian disusun secara naratif untuk menghasilkan laporan yang menjawab tujuan penelitian. Hasil dari penelitian ini menyatakan bahwa emosi memiliki efek langsung pada dorongan dalam diri peserta didik untuk belajar sehingga memengaruhi prestasi belajar peserta didik. Kecerdasan emosional yang terkelola dengan baik berperan meningkatkan motivasi belajar, kemampuan mengatasi tekanan atau stres, serta dalam membangun hubungan yang produktif di lingkungan akademik. Dengan demikian, siswa yang memiliki kecerdasan emosional yang baik cenderung lebih mampu mencapai hasil belajar yang memuaskan dan mampu menghadapi tantangan akademik dengan lebih baik. Oleh karena itu, pendidik harus memprioritaskan pemahaman mengenai emosi peserta didik dan memadukannya ke praktik pengajaran sehari-hari sehingga dapat meningkatkan prestasi belajar peserta didik. Dengan memahami emosi peserta didik, pendidik dapat menciptakan lingkungan belajar yang positif, meningkatkan dorongan belajar dan meningkatkan partisipasi aktif peserta didik. Kata kunci: emosional, kecerdasan, prestasi belajar
Co-Authors Abdul Majid Adenila Ayu Laksmitasari Afifah Nur Hadiningsih Agustin, Salwa Ahmad Suriansyah Ahnaffarid Hanif Fadhil Airin Cahyani Aisah Juwita Syahrani Alhusna, Asma amirul fadri, amirul Ananda, Feby Anar Mella Aindini Andarini Diharmi Andreas, Mentari Angeli Raya Ariadi Angga Nafis Budikusuma Anggraini, Mirna Anindya Citra Maharani Anira Lutfhi Fadhilah Aqila Humayda Ardian Al Fajri Ariandika Nur Asyifa Aris Perdana Kusuma, Aris Perdana Arlina Nurhapsari Artikasari, Anisa Dian Arwandi, Nurfitrah Asri Neli Putri Athaya Wahyu Garjita Athhar Mahendra Sinatriya Adhyaksa Azila Averielita Azila Avrielita Pamungkas Berliana Fitri Ramadhani Bima Satrya Alegra Budhi Santosa, Eka Bunga Ibatiyan Caecilia Sri Haryanti Cahyono, Budi Tri Cari Chandra, Emilia Chantika, Mayang Chelsea Sevilla Nadia Chotimatus Syifa Clara, Angelina Clara Dwi Putri Damar Aji Saputra Dania , Rahma Danish Asfa Durrani Danniel Peavey Ady Wicaksono Danu Prasetya Daulay, Henri Yanto Devita Kusuma Pratiwi Dewita Dewita Divarukmi, Rr Maylinda Dwi Antara Nugraha Dwi, Veloni Ova Dzakiyah Adya Apriliani Endrizalman Enis Syukriyanah Erlangga Satria Agung Faizah Audya Musanafa Fatma Sukmawati, Fatma Fauziah, Rina Febliansyah , Rizky Felizhia Ceccile Aundrea Fire Digo Suntoyangin Ajay Raharja Giezka Khaleda Anindita Hardaningtyas, Khoirunisa Harwati Ningsih Hasnaa’ Abdillah Hayatur Raihani Herdia Hera Hapsari Hikmah Ibnu Sina Ibrahim, Zurairah Ibram Al-Rizal Annas Ifa Nurazizah Imanuela Paskha Christianto Indasari, Novia Irsyada, Fahmi Islamy Rahma Hutami, Islamy Rahma Jeremy Dimas Pamuja Harjanto Jevera Deron Krisanto Kartika Thalia Andhani Kirana Mentari Fadhillah Klarista Annora Kusumawardani Kumala, Sari Rosi Laeli Shifa Nur Fauziah Lagiono Luqman Hakim M. Faris Sholahuddin Sholeh Mafazania, Ayqina Magdalena, Alysa Mah'ruf Todi Prihantoro Marvel Maloti Putra Budianto Mery Sukmiwati Mifta Khoirul Anwar Moh. Farrel Febiansyah Mufidah Nur Faizah Muhammad Asyam Muhammad Daffa Rafi Muhammad Irgie Fahmi Aulia Muhammad Nur Azam Muhammad Zakiyul Fikri Muhyiddin Attaqiy Nabila Amrina Nabila Nur Khasanah Nabila Vega Rahmawati Nabila Zahra Maharani Nabila Zulfa Fauziyyah Najwa Rihadatul 'Aisy Najwa Rihadatul‘Aisy Naomi Isabella Hutabarat Nasywa Rihadhatul Khaula Naufal Fais Rahman Naura Raysa Azkia Ahmad Nawal Isya Khairani Nelly Indrayani Nofri Sandria Nur Aziz Rio Andika Nur Fatekhah, Syiva Alifah NURCHAYATI Nurizsa Aulya Syifa NURUL QOMARIYAH Nyna Puspita Ningrum Padang Prakosa Pasha Rahima Swandari Pramudiantoro, Keanu Purbo Laras, Sherina PUTRIANA SARI SIRAIT Qodr, Taufiq Subhanul Rahma Dania Rahma, Dania Ramli Saputra Ratna Juwita Relly Prihatin Renata Anindya Kirana Rianto, Rosid Ibnu Rina Fauziah Riskawaty, Helyna Risqo Nurul Jannah Rochmah, Yayun Siti Rochmah Rosi Kumala Sari Rr. Maylinda Divarukmi K. Salma Belva Calysta Salma Rahma Salsabila Ayu Andriani Sandro Gilang Pratama Sandy Christiono Santhy Wisuda Sidauruk Santosa, Eka Budhi Santosa, Eka Budho Sarasvati, Dvi Chandra Sakharendra Seno Pradopo Sesilya Karisma Dewi Ayu Hermawan Sherina Purbo Laras Siahaan, Sondang Siregar, Rizky Febriansyah Siti Nurhandayani Siti Nurrohim Suhermanto Sukmawati , Fatma Sulistiyana Sumarto SUNARTO Supriadi Survin Arafina Syafrani Syakira Rena Laksita Taruna Cakrabaskara Titik Nurwiati Tri Cahyono, Budi Tri Hartini Triana Sri Hardjanti, Triana Sri Trisya Rini Umi Lailatul Ummu Ammelia Ummu Hanifah Valentiara Tryasmaya L. A. Valentiara Tryasmaya Leni Anggraheni Vanessa Puspitasari Wiky Stiyaningsih Winarti Yoshima Nekada, Cornelia Dede Yuniar, Savira Nurazky Zaneti Amelia Zunidra