Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
12.588
P-Index
This Author published in this journals
All Journal PROSIDING SEMINAR NASIONAL Wacana Akademika : Majalah Ilmiah Kependidikan DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Basicedu Jurnal Bahtera - Jurnal Pendidikan Bahasa Sastra dan Budaya EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Jurnal Fundadikdas (Fundamental Pendidikan Dasar) Jurnal Pendidikan dan Konseling Bada'a: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Educatio FKIP UNMA Journal On Teacher Education (Jote) Jurnal Paedagogy Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Alifmatika: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika Didaktika: Jurnal Kependidikan JURNAL CERDAS PROKLAMATOR JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Journal of Instructional Mathematics Journal of Digital Learning and Education Edukasi Tematik: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Dharmas Education Journal (DE_Journal) Journal International Inspire Education Technology (JIIET) Jurnal Cakrawala Pendas Jurnal Riset sosial humaniora, dan Pendidikan (Soshumdik) Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan Jurnal Edukasi El-Ibtida'i Sophia Cendekia: Jurnal Ilmu Sosial, Bahasa dan Pendidikan Concept: Journal of Social Humanities and Education Journal of Education Technology Information Social Sciences and Health Buletin Edukasi Indonesia Jurnal Pelayanan dan Pengabdian Masyarakat Indonesia Mestaka: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Kualita Pendidikan Journal of Law, Education and Business Jurnal Yudistira Jurnal Arjuna : Publikasi Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Matematika Walada: Journal of Primary Education Nusantara Journal of Multidisciplinary Science Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Radisi Jurnal KALANDRA Mandala Bakti Al Yazidiy: Jurnal Sosial Humaniora dan Pendidikan
Titi Anjarini
Universitas Muhammadiyah Purworejo
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Mechanical Engineering Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 94 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 94 Documents
Search

 6   7   8   9   10 
PENERAPAN PEMBELAJARAN BLENDED LEARNING DENGAN METODE NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR MATERI BANGUN DATAR SISWA KELAS IV SD NEGERI 1 TAMBAKMULYA Astuti Tri Utami; Mujiyem Sapti; Titi Anjarini
Al Yazidiy Jurnal Sosial Humaniora dan Pendidikan Vol. 4 No. 2 (2022): Al Yazidiy : Jurnal Sosial Humaniora dan Pendidikan
Publisher : LP3M KH Yazid Karimullah Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55606/ay.v4i2.35

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: 1) Mendeskripsikan penerapan pembelajaran Blended Learning dengan metode Numbered Head Together (NHT) materi bangun datar kelas IV SD Negeri 1 Tambakmulya Tahun Ajaran 2021/2022 2) Meningkatkan keaktifan belajar siswa dengan menerapkan pembelajaran Blended Learning dengan Metode Numbered Head Together (NHT) pada materi bangun datar di kelas IV SD Negeri 1 Tambakmulya Tahun Ajaran 2021/2022. 3) Meningkatkan hasil belajar siswa dengan menerapkan pembelajaran Blended Learning dengan metode Numbered Head Together (NHT) pada materi bnagun datar di kelas IV SD Negeri 1 Tambakmulya Tahun Ajaran 2021/2022. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan pada semester II dengan dua siklus. Subyek penelitian adalah peserta didik kelas IV SD Negeri 1 Tambakmulya berjumlah 24 peserta didik. Teknik pengumpulan data yang dilakukan meliputi observasi, tes, dan dokumentasi. Analisis data yang diperoleh yaitu analisis keterlaksanaan pembelajaran, analisis keaktifan siswa, dan analisis hasil belajar. Analisis data dihitung menggunakan nilai rata-rata menggunakan persamaan yang telah ditentukan. Hasil penelitian ini dapat dijelaskan sebagai berikut: Keterlakasanaan pembelajjaran pada siklus I terdapat presentase 77%, meningkat pada siklus II yaitu 95%. Keaktifan siswa pada siklus I diperoleh 53% kategori kurang aktif meningkat pada siklus II diperoleh 83% kategori aktif. Sedangkan hasil belajar matematika siswa pada siklus I diperoleh rerata 71 dengan presentase 50% dengan kategori sedang dari 24 siswa yang mengikuti tes evaluasi, meningkat pada siklus II diperoleh rerata 84 dengan presentase 83% dengan kategori tinggi dari 24 siswa yang mengikuti tes evaluasi. Jadi, hasil belajar matematika siswa mengalami peningkatan rerata dari siklus I dan siklus II sebesar 33%. Dengan demikian bahwa penerapan pembelajaran Blended Learning dengan Metode Numbered Head Together (NHT) dapat meningkatkan keaktifan siswa dan hasil belajar matematika siswa kelas IV SD Negeri 1 Tambakmulya.
Identifikasi Kesulitan Siswa Kelas V dalam Menyelesaikan Soal Pecahan Berdasarkan Perspektif Newman Fita Sabana Rahayu Rumayomi; Titi Anjarini; Ageng Triyono
JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Vol. 6 No. 2 (2026): JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/jagomipa.v6i2.4184

Abstract

Rendahnya kemampuan siswa dalam memahami informasi soal beserta menetapkan langkah penyelesaian menyebabkan kesalahan dalam proses penyelesaian soal matematika pada materi pecahan dilakukan oleh banyak siswa. Studi ini memiliki tujuan guna melakukan identifikasi terhadap tantangan yang dihadapi oleh siswa kelas V terhadap penyelesaian soal cerita pada materi pecahan menurut prosedur Newman. Studi ini mengimplementasikan metode deskriptif kualitatif dan dilakukan di SD Negeri Sindurjan Purworejo di semester pertama tahun ajaran 2025/2026. Subjek yang diteliti terdapat empat siswa yang ditetapkan melalui teknik purposive sampling berlandaskan taraf kemampuan. Pengumpulan data melalui analisis dokumen berupa lembar jawaban siswa, wawancara, serta dokumentasi. Analisis data merujuk pada model Miles dan Huberman yang mencakup tahap mengumpulkan data, mereduksi data, menyajikan data, maupun menarik kesimpulan. Temuan penelitan ini memperlihatkan bahwasanya siswa melakukan kesalahan pada hampir seluruh tahap prosedur Newman, kecuali pada tahap membaca. Persentase kesalahan pada tahapan memahami, transformasi, serta keterampilan proses masing-masing sebesar 75%, sementara kesalahan penulisan jawaban akhir mencapai 100%. Kesalahan dalam keterampilan proses maupun penulisan jawaban akhir adalah yang paling dominan, yang disebabkan oleh minimnya keakuratan siswa dalam melaksanakan perhitungan dan juga tidak melakukan pengecekan terhadap hasil akhir. Hasil ini memperlihatkan diperlukannya pembelajaran yang cenderung berfokus pada keterampilan prosedural, pemahaman konsep, dan ketelitian terhadap penyelesaian soal cerita materi pecahan.
Sosialisasi dan Pengenalan Artificial Intelligence kepada Guru Sekolah Dasar di SD Muhammadiyah Kemiri Titi Anjarini; Arum Ratnaningsih; Rintis Rizkia Pangestika
Mandala Bakti (Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat) Vol. 2 No. 1 (2026): MANDALA BAKTI (Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat) Januari 2026
Publisher : Yasin Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.65359/mandala_bakti.v2i1.98

Abstract

Rendahnya literasi kecerdasan buatan (Artificial Intelligence/AI) di kalangan guru sekolah dasar masih menjadi kendala dalam mendukung pembelajaran inovatif berbasis digital. Kegiatan pengabdian ini bertujuan menganalisis efektivitas penyadaran dan pelatihan AI dalam meningkatkan kesiapan guru SD Muhammadiyah Kemiri memanfaatkan AI untuk pembelajaran. Metode yang digunakan ialah deskriptif kualitatif dengan pendekatan studi kasus melalui observasi, wawancara, dan angket respon guru. Hasil pengabdian menunjukkan keterlibatan guru berada pada kategori tinggi dengan rata-rata capaian observasi sekitar 73 persen, serta respon angket sangat tinggi sebesar 85,8 persen. Guru menunjukkan motivasi kuat dan sikap positif terhadap penggunaan AI dalam pembelajaran, walaupun kemampuan teknis mandiri masih memerlukan penguatan. Secara keseluruhan, kegiatan penyadaran dan pelatihan AI dinilai efektif meningkatkan kesiapan guru sekolah dasar. Namun demikian, diperlukan pendampingan berkelanjutan agar pemanfaatan AI dapat berlangsung optimal, beretika, dan berkelanjutan dalam mendukung kualitas pembelajaran digital di sekolah dasar melalui kolaborasi guru, sekolah, dan pemangku kepentingan pendidikan secara berkesinambungan nasional dan lokal.
Sosialisasi Penerapan Educaplay Sebagai Pendukung Pembelajaran Joyfull Learning Bagi Guru Di SD Muhammadiyah Purworejo Titi Anjarini; Aci Primartadi; Suyoto; Arum Ratnaningsih; Rintis Rizkia Pangestika; Fasya Mauludiana
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Radisi Vol 6 No 1 (2026)
Publisher : Yayasan Kajian Riset dan Pengembangan RADISI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55266/pkmradisi.v6i1.666

Abstract

The use of interactive digital learning media in elementary schools is still not optimal, so learning tends to take place conventionally and does not create a fun learning atmosphere. This condition is also found among teachers at Muhammadiyah Elementary School in Purworejo, who still have limitations in understanding the concept of fun learning and utilizing game-based learning platforms. This community service activity aims to improve teachers' knowledge and skills in implementing Educaplay as a support for fun learning. The methods used include needs observation, socialization, training, demonstrations, direct practice, mentoring, and evaluation using questionnaires before and after the activity. The activity was attended by nine teachers at Muhammadiyah Elementary School in Purworejo. The results of the activity showed an increase in teacher competency across all measured indicators. The average understanding of the concept of fun learning increased from 1.56 to 3.78, understanding of the function of Educaplay as an interactive learning medium reached an average of 3.67, the ability to create interactive quizzes increased from 1.78 to 3.89, insight into digital learning media increased to 3.78, while ease of understanding the material obtained an average of 3.83. All indicators were in the very good category after the implementation of the activity. Thus, the socialization and training of Educaplay implementation has proven effective in improving teacher competence in developing interactive digital learning media, thereby supporting the creation of fun, innovative, and student-centered learning in elementary schools.
Pengembangan Perangkat Demonstrasi Game In The Box Yang Menerapkan Metode Pembelajaran Berbasis Masalah Untuk Mengajarkan Materi Tentang Kekayaan Alam Indonesia Kepada Siswa Kelas IV Di Sekolah Dasar Naufalliana Ayurizki; Titi Anjarini; Suyoto
Nusantara Journal of Multidisciplinary Science Vol. 1 No. 9 (2024): NJMS - April 2024
Publisher : PT. Inovasi Teknologi Komputer

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilakukan dengan tujuan utama: 1) Menciptakan sebuah perangkat pembelajaran bernama Game in the Box yang berbasis Problem Based Learning untuk mengajarkan materi tentang kekayaan alam di Indonesia kepada siswa kelas IV Sekolah Dasar. 2) Mengukur keefektifan dan kegunaan perangkat pembelajaran tersebut. Penelitian ini termasuk dalam jenis penelitian Research and Development (R&D) atau pengembangan. Dilakukan di kelas IV SD Negeri Jatimulyo dengan 19 siswa sebagai partisipan. Metode pengembangan mengacu pada model ADDIE yang dikembangkan oleh Dick dan Carry pada tahun 1996. Instrumen penelitian meliputi angket validasi dari ahli media dan ahli materi, tanggapan siswa, lembar observasi pelaksanaan pembelajaran, dan tes tertulis berbentuk uraian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Game in the Box yang dikembangkan dapat efektif digunakan dalam proses pembelajaran. 2) Kelayakan Game in the Box dinilai oleh ahli materi sebesar 88,64% dengan kategori sangat valid, dan oleh ahli media sebesar 73,33% dengan kategori valid. Respons siswa terhadap penggunaan Game in the Box mencapai 95,00% pada uji coba terbatas dan 96,92% pada uji coba luas. Pelaksanaan pembelajaran pada hari pertama dinilai oleh observer 1 sebesar 87,50% dan observer 2 sebesar 93,75%, sementara pada hari kedua keduanya mendapatkan nilai 93,75%. 3) Keefektifan pembelajaran diukur dari hasil tes siswa dengan persentase 85,79% dengan kriteria sangat efektif. Dari hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa Game in the Box layak digunakan dalam pembelajaran.
Upaya peningkatan penguasaan kosakata pada pembelajaran Bahasa Inggris melalui Bingo Games di sekolah dasar Fitrotul Khasanah; Titi Anjarini; Arum Ratnaningsih
DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik Vol 8, No 3 (2024): December 2024
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jdc.v8i3.94089

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan penguasaan kosakata Bahasa Inggris siswa melalui penggunaan Bingo Games dalam pembelajaran di SDN Pageron Purworejo. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas dengan pendekatan kualitatif. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah siswa kelas 5 SDN Pageron Purworejo yang berjumlah 18 siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan Bingo Games terbukti signifikan dalam meningkatkan penguasaan kosakata Bahasa Inggris siswa. Data menunjukkan rata-rata peningkatan kosakata sebesar 72.92% setelah penerapan metode permainan ini selama 1 minggu. Peningkatan kosakata bervariasi antara siswa, dengan pe-ningkatan tertinggi mencapai 90.91% dan terendah 58.82%. Hal ini menunjukkan bahwa meski-pun metode ini secara umum efektif, ada perbedaan dalam dampaknya terhadap setiap siswa. Faktor-faktor seperti keterlibatan individu, motivasi, dan pemahaman awal siswa dapat mem-pengaruhi hasil. Metode permainan ini tidak hanya membantu siswa mengingat kosakata baru, tetapi juga meningkatkan keterlibatan dan motivasi siswa dalam proses pembelajaran. Selain itu, Bingo Games mendorong interaksi antar siswa, yang berkontribusi pada pencapaian hasil belajar yang lebih baik. Efforts to improve vocabulary acquisition in English language learning through Bingo Games at elementary school Abstract: This research aims to improve students' mastery of English vocabulary through the use of Bingo Games in learning at SDN Pageron Purworejo. The method used is classroom action research (PTK) with a qualitative approach. This research was carried out in two cycles. The research subjects were 18 grade 5 students at SDN Pageron Purworejo. The research results showed that the use of Bingo Games proved significant in improving students' mastery of English vocabulary. Data shows an average increase in vocabulary of 72.92% after implementing this game method for 1 week. Vocabulary increases varied between students, with the highest increase reaching 90.91% and the lowest 58.82%. This shows that although these methods are generally effective, there are differences in their impact on individual students. Factors such as individual engagement, motivation, and students' prior understanding can influence outcomes. This game method not only helps students remember new vocabulary but also increases student involvement and motivation in the learning process. In addition, Bingo Games encourage interaction between students, which contributes to achieving better learning outcomes.
Development of Human Digestion Puzzle Teaching Aids Based on Edutainment and Local Wisdom for Grade V at Special Needs Schools Anggi Lismayanti; Titi Anjarini; Nur Ngazizah
Jurnal Paedagogy Vol. 13 No. 1 (2026): January
Publisher : Universitas Pendidikan Mandalika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33394/jp.v13i1.18659

Abstract

This study aims to develop a learning medium in the form of a human digestive system puzzle that integrates edutainment principles and local wisdom values to improve learning outcomes in Natural Sciences (Ilmu Pengetahuan Alam / IPA) for students in a special school (SLB). The study employed a Research and Development (R&D) method using the ADDIE model, which consists of the stages of analysis, design, development, implementation, and evaluation. The research participants included five fifth-grade students and one teacher from SLB Muhammadiyah Purworejo. Data were collected through interviews, observations, expert validation, and learning outcome tests. Data analysis was conducted using descriptive quantitative and descriptive qualitative techniques. The validation results indicate that the developed learning media achieved a very high level of feasibility, with an average validity score of 87%. The practicality of the media reached 97.7% based on student responses and 80% based on teacher responses. Interview findings further reveal that the puzzle-based media helped students understand the structure and sequence of the digestive organs more concretely. Overall, the findings demonstrate that the edutainment- and local wisdom-based puzzle media are feasible, practical, and effective for enhancing science learning outcomes in special education settings.
IMPLEMENTING DEEP LEARNING BASED LEARNING MANAGEMENT TO IMPROVE LEARNING QUALITY AT SD IT ULUL ALBAB 2 PURWOREJO Nurhidayati Nurhidayati; Titi Anjarini; Ma’rifat Nur Adeli; Dufiana Tofani; Basuki Basuki
Journal International Inspire Education Technology Vol. 4 No. 3 (2025)
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Al-Hikmah Pariangan Batusangkar, West Sumatra, Indonesia.

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55849/jiiet.v4i3.1076

Abstract

Improving learning quality in Islamic elementary schools requires management strategies that are both pedagogically strong and sensitive to the school’s religious identity. This study examines how deep learning based learning management is applied at SD IT Ulul Albab 2 Purworejo Regency using a descriptive qualitative design supported by observations, informal teacher interviews, and document analysis. Deep learning is understood as an approach that emphasizes conceptual understanding, inquiry, collaboration, reflection, and the integration of Islamic character values. The thematic analysis, supported by triangulated data sources, shows that the school implements this framework through contextual curriculum planning, active collaborative learning, value-based routines, and authentic assessment practices. While not making causal claims, the findings reveal emerging indications of increased student engagement, stronger critical thinking tendencies, and the reinforcement of Islamic behavior. Overall, the study suggests that deep learning based learning management offers a promising model for Islamic integrated schools seeking to enhance educational quality and nurture Qur’anic and 21st century competencies.
Penerapan Model Kooperatif Tipe TGT Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Pada Materi Denah Kelas III SD Muhammadiyah I Purworejo Annisa Rahmi Restyani; Herlina Setyowati; Titi Anjarini
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 Nomor 02, Juni 2026 Published
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v12i02.15624

Abstract

This classroom action research aimed to describe the implementation of the Teams Games Tournament (TGT) cooperative learning model and analyze the improvement of students’ learning motivation in Social Science content within IPAS on map-reading material. The study involved 20 third-grade students of SD Muhammadiyah I Purworejo and was conducted in two cycles consisting of planning, action, observation, and reflection. Data were collected through observation, questionnaires, interviews, tests, documentation, and field notes. The results showed that the TGT model improved students’ learning motivation. Observation results increased from 29.05% in the pre-cycle to 52.08% in Cycle I and 86.67% in Cycle II. Questionnaire results increased from 48.84% to 64.25% and 83.81%. Learning implementation also increased from 74.29% to 95.71%. Therefore, the TGT model effectively improved students’ learning motivation and learning outcomes.
PENGEMBANGAN MEDIA PUZZLE DIORAMA EKOSISTEM UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA PADA PEMBELAJARAN IPAS KELAS III SEKOLAH DASAR Winda Sri Asih; Titi Anjarini; Muhammad Ferdian Syaifullah
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 12 No. 03 (2026): Volume 12 No. 3, September 2026 Publish
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v12i03.17853

Abstract

This study was conducted to address the low level of students’ conceptual understanding of ecosystem materials among third-grade students at SD Negeri Sindurjan. Students experienced difficulties in identifying ecosystem components, understanding food chains, and explaining relationships among living organisms due to the limited use of interactive learning media in classroom instruction. This study aimed to develop an Ecosystem Diorama Puzzle learning media and determine its validity, practicality, and effectiveness in improving students’ conceptual understanding in Science and Social Studies (IPAS) learning, particularly in Chapter III “Living Together with Nature.” The study employed a Research and Development (R&D) approach using the ADDIE model, which consists of Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation stages. The participants were 18 third-grade students at SD Negeri Sindurjan. Data were collected through observations, interviews, expert validation sheets, response questionnaires, and learning outcome tests. The findings revealed that the developed media achieved validity scores of 95.83% from media experts and 72.91% from material experts, with an average validity score of 84.37%, categorized as very valid. The practicality test resulted in a score of 86.58%, categorized as very practical. Furthermore, the effectiveness test showed a significant improvement in students’ conceptual understanding, indicated by an N-Gain score of 0.74 in the high category. These findings demonstrate that the Ecosystem Diorama Puzzle is a valid, practical, and effective learning media for improving students’ conceptual understanding in elementary school IPAS learning.
Co-Authors Achmad Chuseri Aci Primartadi Ageng Triyono Alip Yekti Sumarah Amanda Anggi Pramaishella Ananda Cahya Trisna Putri Andi Aprilianto Andi Pratama Angger Aulia Artha Anggi Lismayanti Anggitya Puspaningrum Annisa Rahmi Restyani Anwar Abdurrahman Arba’atun Nisa Arum Ratnaningsih Arum Ratnaningsih Arum Ratnaningsih Asfiana Ulfa Hidayati Astuti Tri Utami Astuti Tri Utami Atikah Riswandani Basirul Annas Basuki Basuki Bayu Fatah Alam Betti Dwi Wardaningsih Cahyo Utama Daryati Desi Tri Utami Desy Permata Hati Ditya Ayu Lathifah Dufiana Tofani Dyah Putri Erryyanti Dyna Ade Rawan Saputri Elis Yohana Elis Yohanah Ernawati Ernawati Eviyanti Fadilla Shafa Alyada Rahma Fasya Mauludiana Febrianti Arum Puspita Sari Fenny Nurlaelasari Feranika Oftaviani Fita Sabana Rahayu Rumayomi Fitrotul Khasanah Frizka Helen Cornelia Galih Yansaputra Galih Yansaputra Ghaniyu Faik Aqshal Gigih Prihantono Habib Rohman Hendry Wahyu Nugroho Heriyanto Saputra Herlina Setyowati Ika Khoirunisa Inas Rafida Inova Istirohah Intan Rahmawati Irfan Rivai Iva Kurniasari Joko Purwanto Joko Purwanto Kana Rosida Karisma Nur Fadilah Khofifatun Rohmah Lia Yuliana Ma’rifat Nur Adeli Mia Dwi Kusuma Ayu Mifda Rasida Quratul Aini Mufikhul Khaq Muflikhul Khaq Muhamad Baqda Maulana Yahya Muhammad Ferdian Syaifullah Muhammad Ferdian Syaifullah Jasadi Mujiyem Sapti Mujiyem Sapti Naili Ulya Nani Agustin Naufalliana Ayurizki Noni Herniar Susanto Nova Lestari Nur Akfina Nur Ngazizah Nur Ngazizah Nurhidayati Nurhidayati Nurhidayati Nurhidayati Nurhidayati Nurhidayati Nurhidayati Nurhidayati Nurtanio Agus Purwanto Puji Rahayu Ramadlanur Khomsah Titi Anjarini Rendi Khusnudin Riawan Yudi Purwoko Rintis Rizkia Pangestika Rintis Rizkia Pangestika Rintis Rizkia Pangestika Rintis Rizkia Pangestika Rismatul Amaliyah Rizaldi Nurmawan Rizkia Saputri Shallu Andini Shofi Nur Azizah Sindi Lestari Sri Mulyani Sri Sumarti Sufi Cahyo Wulandari Sugeng Eko Putro Widoyoko Supriyono Supriyono Supriyono Supriyono Suyoto Suyoto Suyoto Suyoto ' Suyoto Suyoto Suyoto Suyoto Suyoto Suyoto` Titi Anjarini, Ramadlanur Khomsah Tri Fitri Heriyanto Tri Hartanti Ulfah Rully Alif Nabila Wahyu Budi Utami Wahyu Kartiko Wahyu Kurniyawan Wahyu Puspita Sari Wahyu Puspita Sari Winda Sri Asih Yayang Dela Puspita Ayu Zauharatul Auliya Asrofah