p-Index From 2021 - 2026
14.003
P-Index
This Author published in this journals
All Journal International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE) Jurnal Kependidikan: Penelitian Inovasi Pembelajaran Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Mimbar PGSD Undiksha Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Media Komunikasi FPIPS Journal of Education and Learning (EduLearn) Jurnal Ilmu Gizi : Journal of Nutrition Science Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran International Journal of Community Service Learning Journal of Education Action Research Journal of Education Technology International Journal of Natural Science and Engineering Journal of Psychology and Instructions International Journal of Elementary Education Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar Mimbar Ilmu Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru Thinking Skills and Creativity Journal Jurnal Pendidikan dan Konseling Jurnal Pendidikan Multikultural Indonesia Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran Indonesian Values and Character Education Journal Jurnal Pengabmas Masyarakat Sehat Journal for Lesson and Learning Studies Indonesian Gender and Society Journal Jurnal Pengabmas Masyarakat Sehat Mimbar Pendidikan Indonesia Jurnal Media dan Teknologi Pendidikan Indonesian Journal of Instruction Indonesian Journal Of Educational Research and Review Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial dan Pengabdian Kepada Masyarakat Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an Innovative: Journal Of Social Science Research Jurnal Bimbingan dan Konseling Indonesia Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Poltekita: Jurnal Ilmu Kesehatan Jurnal Pendidikan Progresif Penelitian Gizi dan Makanan (The Journal of Nutrition and Food Research) Journal of Innovation and Learning Jurnal Ilmiah Tri Hita Karana
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 8 Documents
Search
Journal : Mimbar Ilmu

Hubungan Antara Pola Asuh Orang Tua dengan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V Widiantari, Ni Luh; Suarjana, I Made
Mimbar Ilmu Vol 25, No 2 (2020)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/mi.v25i2.25910

Abstract

Hasil belajar IPA siswa kelas V lebih rendah dari KKM dan pekerjaan orang tua siswa sebagaian besar sebagai wiraswasta. Permasalahan dalam kehidupan sehari-hari selalu berhubungan dengan IPA. Oleh karena itu, penelitian bertujuan untuk mengetahui hubungan antara pola asuh orang tua dengan hasil belajar IPA siswa kelas V. Jenis penelitian ini adalah penelitian ex post facto. Populasi penelitian berjumlah 134 orang. Sampel penelitian ini berjumlah 113 orang siswa yang diambil dengan teknik proporsional random sampling. Data pola asuh orang tua dikumpulkan melalui pengisian angket, sedangkan data hasil belajar IPA siswa diperoleh melalui pencatatan dokumen. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik analisis deskriptif dan teknik analisis inferensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan antara pola asuh orang tua dengan hasil belajar IPA siswa kelas V yang ditunjukkan dengan koefisien korelasi R sebesar 0,96 yang artinya antara pola asuh orang tua memiliki hubungan yang sangat kuat dengan hasil belajar IPA siswa Kelas V. Pola asuh yang positif atau menerima akan memiliki pengaruh yang baik, sehingga pola asuh ini dapat mendukung dan memacu peningkatan hasil belajar.
Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar IPA Astiti, Nyoman Dewi; Mahadewi, Luh Putu Putrini; Suarjana, I Made
Mimbar Ilmu Vol 26, No 2 (2021): Augustus
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/mi.v26i2.35688

Abstract

Masih rendahnya hasil belajar IPA siswa dan tidak sesuai dengan nilai kriterium ketuntasan minimum (KKM) serta kurangnya perhatian langsung dari guru ke siswa karena situasi di masa pembelajaran daring. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis hubungan faktor yang memengaruhi hasil belajar IPA siswa fokus pada gaya belajar siswa (visual, auditorial, kinestetik) dan pemanfaatan media belajar oleh guru. Jenis penelitian ini adalah penelitian expost-facto dengan menggunakan metode pengumpulan data berupa kuesioner/angket pada variabel gaya belajar dan pemanfaatan media belajar. Populasi dalam penelitian ini sebanyak 156 siswa dan  jumlah sampel yang digunakan dalam penelitian sebanyak 132 siswa di kelas VI SD Gugus VI Kecamatan Gerokgak. Data dianalisis menggunakan analisis regresi sederhana dan analisis regresi berganda. Berdasarkan taraf signifikansi 5% = 0,171 diperoleh hasil analisis yaitu terdapat hubungan yang signifikan gaya belajar visual terhadap hasil belajar IPA dengan rx1y = 0,364 (13,3%), terdapat hubungan yang signifikan gaya belajar auditorial terhadap hasil belajar IPA dengan rx2y = 0,467 (21,9%), terdapat hubungan yang signifikan gaya belajar kinestetik terhadap hasil belajar IPA dengan rx3y = 0,458 (21%), terdapat hubungan yang signifikan pemanfaatan media belajar terhadap hasil belajar IPA dengan rx4y = 0,249 (6,2%), terdapat hubungan yang signifikan gaya belajar visual, auditorial, kinestetik dan pemanfaatan media belajar terhadap hasil belajar IPA dengan rx1,2,3,4y = 0,626 (37,3%). Ini menunjukkan bahwa tinggi rendahnya hasil belajar IPA yang diperoleh siswa dapat dipengaruhi oleh faktor gaya belajar dan faktor pemanfaatan media belajar.
Belajar Matematika dengan LKPD Berbasis Kontekstual Nareswari, Ni Luh Putu Sri Radha; Suarjana, I Made; Sumantri, Made
Mimbar Ilmu Vol 26, No 2 (2021): Augustus
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/mi.v26i2.35691

Abstract

Permasalahan yang ditemukan di lapangan berdasarkan observasi yang dilakukan antara lain: siswa kurang memahami materi matematika, LKPD yang digunakan minim penjelasan materi, dan LKPD kurang kontekstual dan menarik bagi siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan LKPD dengan pendekatan kontekstual pada mata pelajaran matematika materi menentukan keliling dan luas bangun datar persegi, persegi panjang, dan segitiga di kelas IV SD serta mengetahui validitas produk yang telah dikembangkan. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang dilaksanakan dengan menggunakan model pengembangan ADDIE. Subjek penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu Lembar K erja Peserta Didik (LKPD) dengan Pendekatan Kontekstual Pada Materi Matematika di Kelas IV SD. Metode yang digunakan untuk mengumpulkan data yaitu metode wawancara dan kuesioner. Data yang diperoleh kemudian dianalisis dengan metode analisis deskriptif kualitatif dan kuantitatif untuk mengetahui validitas produk yang dikembangkan. Adapun nilai yang diperoleh yaitu: uji ahli mata pelajaran dosen matematika mendapatkan nilai 92%, uji ahli mata pelajaran guru matematika mendapatkan nilai 97,3%, uji ahli media pembelajaran mendapatkan nilai 90,9%, dan uji coba perorangan mendapatkan rata – rata nilai 96%. Dari keseluruhan nilai tersebut, dapat dikualifikasikan dalam kategori sangat baik. Berdasarkan analisis tersebut maka dapat dikatakan bahwa Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) yang dikembangkan valid dan dapat digunakan dalam pembelajaran di kelas IV Sekolah Dasar.
Hubungan Antara Pola Asuh Orang Tua dengan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V Ni Luh Widiantari; I Made Suarjana
Mimbar Ilmu Vol. 25 No. 2 (2020): Agustus
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/mi.v25i2.25910

Abstract

Hasil belajar IPA siswa kelas V lebih rendah dari KKM dan pekerjaan orang tua siswa sebagaian besar sebagai wiraswasta. Permasalahan dalam kehidupan sehari-hari selalu berhubungan dengan IPA. Oleh karena itu, penelitian bertujuan untuk mengetahui hubungan antara pola asuh orang tua dengan hasil belajar IPA siswa kelas V. Jenis penelitian ini adalah penelitian ex post facto. Populasi penelitian berjumlah 134 orang. Sampel penelitian ini berjumlah 113 orang siswa yang diambil dengan teknik proporsional random sampling. Data pola asuh orang tua dikumpulkan melalui pengisian angket, sedangkan data hasil belajar IPA siswa diperoleh melalui pencatatan dokumen. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik analisis deskriptif dan teknik analisis inferensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan antara pola asuh orang tua dengan hasil belajar IPA siswa kelas V yang ditunjukkan dengan koefisien korelasi R sebesar 0,96 yang artinya antara pola asuh orang tua memiliki hubungan yang sangat kuat dengan hasil belajar IPA siswa Kelas V. Pola asuh yang positif atau menerima akan memiliki pengaruh yang baik, sehingga pola asuh ini dapat mendukung dan memacu peningkatan hasil belajar.
Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar IPA Nyoman Dewi Astiti; Luh Putu Putrini Mahadewi; I Made Suarjana
Mimbar Ilmu Vol. 26 No. 2 (2021): Augustus
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/mi.v26i2.35688

Abstract

Masih rendahnya hasil belajar IPA siswa dan tidak sesuai dengan nilai kriterium ketuntasan minimum (KKM) serta kurangnya perhatian langsung dari guru ke siswa karena situasi di masa pembelajaran daring. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis hubungan faktor yang memengaruhi hasil belajar IPA siswa fokus pada gaya belajar siswa (visual, auditorial, kinestetik) dan pemanfaatan media belajar oleh guru. Jenis penelitian ini adalah penelitian expost-facto dengan menggunakan metode pengumpulan data berupa kuesioner/angket pada variabel gaya belajar dan pemanfaatan media belajar. Populasi dalam penelitian ini sebanyak 156 siswa dan  jumlah sampel yang digunakan dalam penelitian sebanyak 132 siswa di kelas VI SD Gugus VI Kecamatan Gerokgak. Data dianalisis menggunakan analisis regresi sederhana dan analisis regresi berganda. Berdasarkan taraf signifikansi 5% = 0,171 diperoleh hasil analisis yaitu terdapat hubungan yang signifikan gaya belajar visual terhadap hasil belajar IPA dengan rx1y = 0,364 (13,3%), terdapat hubungan yang signifikan gaya belajar auditorial terhadap hasil belajar IPA dengan rx2y = 0,467 (21,9%), terdapat hubungan yang signifikan gaya belajar kinestetik terhadap hasil belajar IPA dengan rx3y = 0,458 (21%), terdapat hubungan yang signifikan pemanfaatan media belajar terhadap hasil belajar IPA dengan rx4y = 0,249 (6,2%), terdapat hubungan yang signifikan gaya belajar visual, auditorial, kinestetik dan pemanfaatan media belajar terhadap hasil belajar IPA dengan rx1,2,3,4y = 0,626 (37,3%). Ini menunjukkan bahwa tinggi rendahnya hasil belajar IPA yang diperoleh siswa dapat dipengaruhi oleh faktor gaya belajar dan faktor pemanfaatan media belajar.
Belajar Matematika dengan LKPD Berbasis Kontekstual Ni Luh Putu Sri Radha Nareswari; I Made Suarjana; Made Sumantri
Mimbar Ilmu Vol. 26 No. 2 (2021): Augustus
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/mi.v26i2.35691

Abstract

Permasalahan yang ditemukan di lapangan berdasarkan observasi yang dilakukan antara lain: siswa kurang memahami materi matematika, LKPD yang digunakan minim penjelasan materi, dan LKPD kurang kontekstual dan menarik bagi siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan LKPD dengan pendekatan kontekstual pada mata pelajaran matematika materi menentukan keliling dan luas bangun datar persegi, persegi panjang, dan segitiga di kelas IV SD serta mengetahui validitas produk yang telah dikembangkan. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang dilaksanakan dengan menggunakan model pengembangan ADDIE. Subjek penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu Lembar K erja Peserta Didik (LKPD) dengan Pendekatan Kontekstual Pada Materi Matematika di Kelas IV SD. Metode yang digunakan untuk mengumpulkan data yaitu metode wawancara dan kuesioner. Data yang diperoleh kemudian dianalisis dengan metode analisis deskriptif kualitatif dan kuantitatif untuk mengetahui validitas produk yang dikembangkan. Adapun nilai yang diperoleh yaitu: uji ahli mata pelajaran dosen matematika mendapatkan nilai 92%, uji ahli mata pelajaran guru matematika mendapatkan nilai 97,3%, uji ahli media pembelajaran mendapatkan nilai 90,9%, dan uji coba perorangan mendapatkan rata – rata nilai 96%. Dari keseluruhan nilai tersebut, dapat dikualifikasikan dalam kategori sangat baik. Berdasarkan analisis tersebut maka dapat dikatakan bahwa Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) yang dikembangkan valid dan dapat digunakan dalam pembelajaran di kelas IV Sekolah Dasar.
Video Animasi Pembelajaran Materi Pengukuran Made Dwi Apriyanti; I Made Suarjana; Made Sumantri
Mimbar Ilmu Vol. 27 No. 1 (2022): April
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/mi.v27i1.41544

Abstract

Penggunaan media pembelajaran dalam proses pembelajaran sangat penting. Namun, guru masih kurang mampu memanfaatkan teknologi untuk membuat media pembelajaran berupa video pada mata pelajaran Matematika. Penelitian ini bertujuan untuk menciptakan media pembelajaran video animasi berbasis powtoon pada materi pengukuran kelas III sekolah dasar agar lebih mudah dipahami oleh siswa. Penelitian ini menggunakan model pengembangan ADDIE. Subjek uji coba penelitian yaitu 7 pakar (2 pakar instrumen, 2 pakar materi dan media pembelajaran, serta 1 praktisi), 4 orang siswa untuk uji coba perorangan. Metode yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah metode kuesioner. Instrumen yang digunakan dalam mengumpulkan data yaitu kuesioner. Teknik yang digunakan untuk menganalisis data yaitu deskriptif kualitatif dan deskripsi kuantitatif. Data hasil validasi dianalisis menggunakan rumus mean untuk mengetahui rata-rata skor validitas media. Hasil analisis data validitas ahli materi diperoleh 4,42. hasil validitas ahli media diperoleh 4,46. Hasil rata-rata skor dari praktisi guru diperoleh 4,5. Hasil rata-rata skor dari responden siswa diperoleh 4,5. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, maka video animasi berbasis powtoon pada materi pengukuran di kelas III sekolah dasar memiliki kualifikasi sangat baik dan yang dikembangkan layak digunakan. Implikasi penelitian ini yaitu guru berupaya menguasai teknologi untuk mengembangkan video animasi berbasis powtoon pada materi pengukuran kelas III pada media pembelajaran. Hasil penelitian ini memiliki kualifikasi sangat baik. Video animasi ini dimanfaatkan untuk pendukung dalam proses pembelajaran matematika, khususnya pada materi pengukuran panjang.
Problem Based Instruction Learning Model Based on Outdoor Learning Against Social Science Knowledge Ni Kadek Sariani; I Made Suarjana; Kadek Ari Dwiarwati
Mimbar Ilmu Vol. 28 No. 2 (2023): August
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/mi.v28i2.61678

Abstract

Social Studies is one of the subjects taught in elementary school. However, in the implementation of social studies lessons there are still obstacles such as the learning process is still teacher-centred, this will certainly affect students' knowledge. The aim of this research is to examine the effect of using the outdoor learning-based Problem Based Instruction learning model on social studies knowledge in fifth grade elementary school. The type of research is quasi-experimental research (Quasi Experimental Design) using a nonequivalent post-test only control group design. The population involved in this research were all fifth grade elementary school students, with a total research sample of 50 students. Data collection in research was carried out using the test method, with a research instrument in the form of 25 multiple choice test questions on social studies material. The data obtained in the research was then analyzed using descriptive statistical analysis techniques and inferential statistical analysis. The results of data analysis show that the Sig. (2-tailed) of 0.000. If the value in the Sig. (2-tailed) compared with a significance value of 0.05, then the value is 0.000 < 0.05. So, this means that H1 is accepted and H0 is rejected. Based on these results, it can be concluded that the Problem Based Instruction learning model based on outdoor learning can increase the social studies knowledge of fifth grade elementary school students. 000. If the value in the Sig column. (2-tailed) compared with a significance value of 0.05, then the value is 0.000 < 0.05. So, this means that H1 is accepted and H0 is rejected.
Co-Authors ., Carolina Hesti Kurniawati ., Dr. I Ketut Gading,M.Psi ., Gusti Ayu Made Widya Utami ., I Gusti Ayu Agiari ., I Ketut Putra Astawa ., I Komang Arimbawa ., I Putu Yarka Wikrama ., I Wayan Adi Gunawan ., Ida Ayu Dewi Virani ., Kadek Gustini Mirasanthi ., Kadek Yulli Candra Dewi ., Luh Leni Andriani ., Luh Putu Eka Wulandari ., Luh Putu Sri Lestari, S.Pd., M.Pd. ., Made Indrieta Sari ., Made Rita Dwi Pramayanti ., Made Suwariyasa ., Ni Kadek Aryantini ., Ni Kadek Diana Sari ., Ni Kadek Sri Lestari ., Ni Ketut Maha Putri Widiantari ., Ni Komang Atik Astiti ., Ni Komang Tri Virgawati ., Ni Luh Ketut Yunita Sari ., Ni Luh Putu Tika Rusmayanthi ., Ni Made Ari Giri Widayanti ., Ni Made Deny Novia Damayanti ., Ni Made Suci Indrawati ., Ni Nyoman Aryawati ., Ni Putu Ayuk Pitria Damayanti ., Ni Putu Candra Prastya Dewi ., Ni Putu Eka Mahendrawati ., Ni Putu Inda Kristarini ., Ni Putu Sri Widiyastuti ., Ni Wayan Suaryani ., Pande Made Hendra Kesuma ., Tria Rossyta Dewi Agis Hizbi Hizbi Agung Yulia Astuti Agus Sri Lestari Agustini, Kadek Dwi Intan Alexander Hamonangan Simamora Anak Agung Gede Agung, Anak Agung Gede Andari, Sabina Andriani, Ni Made Anggara, I Made Yoga Ary Antara, I Gede Wahyu Suwela Ardayani, Kadek Dian Ariasih, Gusti Ayu Novi Ariasih, Gusti Ayu Novi Ariawati, Ketut Novi Artati, Ni Luh Kade Rosika Artawa, I Made Budi Artini, Happy Arya Pratiwi, Luh Intan Arya Pratiwi, N P E Aryani, Ni Made Rukni Aryanthi, Komang Dina Asaloei, Sandra Ingried Astiti, Nyoman Dewi Astuti, Agung Yulia Astuti, Putu Hesti Mardika Basilius Redan Werang Berliana Febriyanti Camarini, Ni Putu Intan Candra, Ade Junia Darmayanti, Ni Kadek Eka Budi Deng, Jian Bang Desak Ketut Dina Ushani Desak Putu Parmiti Desak Putu Sintha Wedayanti ., Desak Putu Sintha Wedayanti Desak Putu Sukraniti Devi, Kadek Sri Trisna Dewa Ayu Fionitha Arimas Wulantika . Dewa Ayu Puteri Handayani Dewa Gede Wira Pramana ., Dewa Gede Wira Pramana Dewa Nyoman Sudana Dewa Putu Cahyadi . Dewi Murni Sari Dewi, Komang Try Septiana Dewi, Luh Nyoman Putri Kusuma Dewi, Ni Putu Linda Krisna Dewi, Risa Pramita Dimas Agustian . Donnie Weda Dharmawan . Dr. I Dewa Putu Raka Rasana,M.Ed . Drs. I Nyoman Murda,M.Pd. . Drs. I Wayan Romi Sudhita,M.Pd. . Drs. Ndara Tanggu Renda . Drs. Syahruddin,S.Pd,M.Pd. . Dumaini, Ni Kd. Depi Dwi Juntara, Kadek Ekayani, Ni Putu Sawitri Eristiani, Sri Ermayani, Luh Fajrianti, Wiwik Gawaningsih, Ni Ketut Gayatri, Ni Nyoman Elma Triana Gede Agus Sudarmawan Gede Gunantara . Gede Rudhiyama ., Gede Rudhiyama Gede Weda Rukmana Gede Wira Bayu Gede Yogi Pramana Putra . Gusti Ayu Putu Sukma Trisna Handayani Putri, Made Selly Heri Setiyo Bekti Hertog Nursanyoto Hizbi, Agis Hizbi I Dewa Gede Diana Putra . I Gede Agus Sudiantara I Gede Astawan I Gede Hendrawan I Gede Margunayasa I Gede Raga I Gede Redika A. u . I Gede Saputrawan I Gusti Ayu Apsari Dewi . I Gusti Komang Agus Angga Putra Widiarta I Gusti Ngurah Japa I Gusti Ngurah Margareta . I Gusti Putu Mulyadi . I Kadek Resmawan . I Kadek Suartama I Kadek Winaya ., I Kadek Winaya I Ketut Ari Darma Putra ., I Ketut Ari Darma Putra I Ketut Gading I Ketut Mariasa . I Komang Agusjaya Mataram I Komang Agusjaya Mataram, I Komang Agusjaya I Komang Bagus Saniartha I Komang Muliawan . I Komang Sudarma I Made Aditya Dharma I Made Ayu Sucini I Made Citra Wibawa I Made Dyatma Dipayana . I Made Endra Danu Merta ., I Made Endra Danu Merta I Made Tegeh I Nyoman Laba Jayanta I Putu Agus Adi Saputra I Putu Mahendrawan . I Putu Suiraoka I Wayan Adi Paramartha ., I Wayan Adi Paramartha I Wayan Widiana Ida Ayu Eka Padmiari Ign. I Wayan Suwatra Ignatius I Wayan Suwatra IKJ Wirawan Ilyas, Muhammad Ilyas Indraswari, Dewa Ayu Ratri Japa, Ngurah Japa, Ngurah Kadek Ari Dwiarwati Kadek Ariyani Kadek Dian Anggraeni . Kadek Dwi Suarnaya . Kadek Sri Trisna Devi Kadek Tresna Adhi Kadek Yudiana Kariyanti Kumala Dewi Ketut Meli Astuti Ketut Pudjawan Ketut Susiani Ketut Sutarmi Ketut Triani . Km Juli Astini ., Km Juli Astini Komang Agus Artawan . Komang Dina Aryanthi Komang Setemen Komang Sujendra Diputra Komang Yudi Ari Wiratama ., Komang Yudi Ari Wiratama Kusumajaya, Anak Agung Ngurah Lesmana, Kadek Dedi Lestari, Desak Ketut Trisna Listyana, I Gusti Agung Ayu Putu Luh Ayu Tirtayani Luh Ermayani Luh Nyoman Putri Kusuma Dewi Luh Putu Putrini Mahadewi Luh Sri Widiasih M.Hum Dra. Ni Nyoman Garminah . M.Pd Drs. I Ketut Dibia,S.Pd . M.Pd. S.Pd. Putu Nanci Riastini . M.S. ., Luh Putu Putrini Mahadewi, S.Pd., M.S. Made Dwi Apriyanti Made Hendra Putrawan . Made Renny Wijayanthi . Made Sumantri Made Vina Arie Paramita Made Yanthi Sudarmi . Maghfiroh - Mahadewi, Luh Putu Putrini Mahardika, Ni Luh Putu Divya Jyoti Mantri, Kadek Ambara Sidi Marheni, Kadek Rizka Mariantini, Luh Mariyani, Ketut Merta Putri, Dewi Arum Widhiyanti Metriyani, Ni Luh Michael Donny Pradana Subarjo . Mustofa, Muhammad Zaenal N P E Arya Pratiwi N.T. Renda Nanci Riastini, Ni Pt. Nanci Riastini, Ni Pt. Narayani, Ni Nyoman Widya Narayani, Ni Nyoman Widya Nareswari, Ni Luh Putu Sri Radha Ni Gusti Ayu Kade Sariastuti ., Ni Gusti Ayu Kade Sariastuti Ni Kadek Dita Julianti Ni Kadek Dwi Paramitha Ni Kadek Intan Wahyuni Ni Kadek Sariani Ni Ketut Sri Darmawati . Ni Ketut Suarni Ni Ketut Sutiari Ni Komang Diah Eka Parwati Ni Komang Erny Astiti Ni Komang Jayanti . Ni Luh Ade Junia Candra Dewi Ni Luh Astiningsih . Ni Luh Gede Sulistyawati Ni Luh Metriyani Ni Luh Puspa Handayani Ni Luh Putu Nila Cahyani Ni Luh Putu Sri Radha Nareswari Ni Luh Westari Ni Luh Widiantari Ni Made Ayu Beniasih ., Ni Made Ayu Beniasih Ni Made Ayu Suastiti Ni Made Dewi Ratna Sari . Ni Made Mita Puspita Dewi Ni Made Nedya Andreina Jessica . ni made pratiwi satriani Ni Made Santi Ayuni ni made sri mulyani Ni Made Sulastri NI MADE WIRYANI . Ni Made Yuni Gumala Ni Nengah Diah Elsa Apricillia Ni Nyoman Kusmariyatni Ni Nyoman Tri Rapianingsih Ni Putu Agustini Ni Putu Diantari . Ni Putu Eka Windi Putri Pertiwi Ni Putu Linda Krisna Dewi Ni Putu Mia Ari Yantini Ni Wayan Arini Ni Wayan Meliawati ., Ni Wayan Meliawati Ni Wayan Rati Ningsi Soisana Lakilaf Nopiani, Ririn Novi, Novi Purwita Nyoman Adi Sudhira Nyoman Andy Widya Putra ., Nyoman Andy Widya Putra Nyoman Dewi Astiti Nyoman Tri Anarta Putra . Olwin Nainggolan Pande Putu Januraga Paryanata, I Made Raka Paryanata, I Made Raka Pramana, I Putu Yoga Pramana, I Putu Yoga Prasanti, Ni Putu Prasetyo, Mijil Adi Prasista, Komang Dina pratiwi satriani, ni made Pratiwi, Komang Ayu Martha Arista Pratiwi, Ni Luh Puspa Pribadi, Silmi Imaning Primayanti, Putu Era Primayanti, Putu Era Prof. Dr. Gede Sedanayasa,M.Pd . Purnama, komang Junia Adi Purwaningrat, Ketut Widhia Puspita Dewi, Ni Made Mita Putri Pertiwi, Ni Putu Eka Windi Putri, Komang Putri Cahyani Putri, Made Diah Prabaswari Putri, Ni Made Mia Dwi Nanda Putri, Putu Lanny Kristina Putu Aditya Antara Putu Dian Prawindaswari ., Putu Dian Prawindaswari Putu Hesti Mardika Astuti Putu Mas Suatnaya ., Putu Mas Suatnaya Putu Nanci Riastini, Putu Nanci Putu Rahayu Ujianti Putu Riasi Putu Wika Asnia Murni ., Putu Wika Asnia Murni Putu Wulan Libriani Rahayu, Ni Komang Ari Rapianingsih, Ni Nyoman Tri Redan Werang, Basilius Renda, N.T. Renda, Ndara T. Reshmayanti, Putu Ika Rismayasa, Kadek Ady Rofingatul Mubasyiroh Ruspawan, I Dewa Made S.Pd. Luh Putu Sri Lestari . Sabila, Sakin Sakin Sabila Sandra Ingried Asaloei Saputra, I Putu Agus Adi Saputra, I Putu Agus Adi Sari Kusuma Dewi . Sari, Made Nirmala Karunika Sariani, Luh Desy Sariani, Ni Luh Ayu Sariani, Ni Luh Ayu Selvi Puspa Rahayu Sinta, Ni Ayu Ketut Siti Romlah . sri mulyani, ni made Srikawati, Ni Kadek Ayu Suantara, I Kadek Sucini, I Made Ayu Sudarmawan, Gede Agus Sudiadnyana, I Wayan Sudikno Sudikno Sukiana, I Made Sulistianingsih, Kadek Ferna Suprabawa, Nyoman Suryani, Amrin Sutarmi, Ketut Suwatra, Ign. I Wayan Swinita, Ni Putu Ratna Tasya Sofa Trisna Yanti, Ni Made Dewi Trisna, Gusti Ayu Putu Sukma Trisnawati, Cok Istri UNDIKSHA . Ushani, Desak Ketut Dina Varamita, Ni Komang Ayu Pradnya Wati, Luh Putri Risma Widiana, Wayan Widiani, Komang Dewi Widiantari, Ni Luh Widiasih, Luh Sri Widyaiswara, Gede Putu Wirabrata, Dewa Gede Firstia Wirawan, IKJ Wiwik Fajrianti Ximenes, Elsa Natalia Yanti, Ni Kadek Kusmira Yantini, Ni Putu Mia Ari Yantini, Putu Mia Ari Yudha Pustika, I Gst. N. Yudha Pustika, I Gst. N. Yunita Marlina Salang