Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
7.983
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Konselor Jurnal Konseling dan Pendidikan Lentera Pendidikan : Jurnal Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Potensia An-Nida' Sosial Budaya Jurnal Pendidikan Islam Al Ishlah Jurnal Pendidikan Jurnal Pendidikan (Teori dan Praktik) Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Journal of Natural Science and Integration Kindergarten: Journal of Islamic Early Childhood Education Buana Pendidikan: Jurnal Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Unipa Surabaya NUSANTARA : Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Basicedu EduReligia : Jurnal Pendidikan Agama Islam JMIE (Journal of Madrasah Ibtidaiyah Education) Journal of Islamic Civilization Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran Akademika : Jurnal Keagamaan dan Pendidikan Instructional Development Journal Jurnal Sains dan Teknologi Tafhim Al-'Ilmi : Jurnal Pendidikan dan Pemikiran Islam Al-Mutharahah: Jurnal Penelitian dan Kajian Sosial Keagamaan LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP) PROFETIK: Jurnal Mahasiswa Pendidikan Agama Islam Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Kreatifitas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial dan Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Al-Aulia: Jurnal Pendidikan dan Ilmu-Ilmu Keislaman Jurnal Basicedu JP (Jurnal Pendidikan) : Teori dan Praktik Al Basirah At-Tarbawi: Jurnal Kajian Kependidikan Islam Indonesian Research Journal on Education International Journal of Multidisciplinary Research of Higher Education (IJMURHICA) Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia Studi Multidisipliner: Jurnal Kajian Keislaman Journal of Health Education Law Information and Humanities
Abu Anwar
UIN Sultan Syarif Kasim Riau
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 67 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 67 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Nilai-Nilai Pendidikan Dalam Kisah As-Habul Jannatain Pada Surat al-Kahfi Serta Implikasinya Terhadap Pembentukan Akhlaq (Telaah Kitab-Kitab Tafsir Tentang Kisah as-Habul Jannatain) Firdaus Firdaus; Munzir Hitami; Rusdi Rusdi; Abu Anwar
Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 1 No. 2 (2021): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP)
Publisher : Lembaga Riset dan Inovasi Almatani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (243.384 KB) | DOI: 10.55583/jkip.v1i2.124

Abstract

Salah satu cara Allah mendidik hambanya adalah melalui kisah-kisah yang terdapat dalam al-Quran. Akan tetapi pada saat sekarang ini orang sudah mulai meninggalkan kisah-kisah al-Quran tersebut dan menggantinya dengan kisah-kisah fiktif yang minim dengan unsur-unsur pendidikan. Dengan menggali kisah-kisah yang terdapat dalam al-Quran maka kita akan mendapatkan nilai-nilai pendidikan yang disajikan dalam Kisah tersebut. Penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan bentuk Library Reasearch. Dalam penelitian ini data diambil dari buku-buku ataupun jurnalyang memiliki kaitan dengan judul penelitian ini. Dari penelitian ini peneliti menemukan nilai-nilai yang terkandung dalam kisah as-habul Jannatin. Nilai-nilai  pendidikan tersebut adalah: Etos Kerja yang tinggi, Menjauhi gaya hidup Hedonis, dan berkomunikasi secara Qurani. Nilai-nilai tersebut akan memberikan implikasi yang baik terhadap pembentukan akhlaq. Kata Kunci: Nilai-Nilai Pendidikan, Kisah Ashabul Jannatain, Pembentukan Akhlaq
Konsep Ilmu Hakikat Ilmu Imam Farih; Munzir Hitami; Abu Anwar
Al-Mutharahah: Jurnal Penelitian dan Kajian Sosial Keagamaan Vol 18 No 2 (2021): Jurnal Al-Mutharahah: Jurnal Penelitian dan Kajian Sosial Keagamaan
Publisher : LPPM STAI Diniyah Pekanbaru

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46781/al-mutharahah.v18i2.304

Abstract

Paradigma dikotomi keilmuan adalah paradigma yang memberi ruang pemisahan, perbedaan dan pertentangan antara “ilmu-ilmu agama” dan “ilmu-ilmu non agama (ilmu umum)”. Istilah-istilah dikursus ini beberapa diantaranya adalah “sekolah umum/ilmu umum” dan “sekolah agama/ilmu agama/pesantren”, penelitian ini akan membahas tentang hakikat ilmu, hikmah, dan ayat dalam perspektif Al-qur’an, penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif dengan teknik analisis deskriptif melalui kajian kepustakaan (library research), hasil penelitian menunjukkan bahwa hakikat ilmu sangatlah utuh dan terintegrasi yakni jalan untuk mencapai tujuan hidup yaitu kebahagiaan di dunia dan ahirat yang diperoleh melalui proses iktisabi (usaha dengan sungguh-sungguh) dengan cara berfikir yang mendalam tentang ayat ayat Allah SWT (Qauliyah dan kauniyyah) sehingga menimbulkan keimanan dan kesaksian terhadap keesaan Allah SWT. Hakikat hikmah adalah dorongan hati yang kuat untuk melakukan implementasi ilmu dalam kehidupan sehari-hari yakni dengan amal shaleh. Sedangkan hakikat ayat adalah sumber pelajaran/ ibrah bagi manusia yang terdiri dari ayat ayat tertulis(qauliyyah) maupun tentang alam (kauniyyah).
Konsep Pendidikan Dalam Al Quran Juni Erpida; Abu Anwar; Munzir Hitami
Al-Mutharahah: Jurnal Penelitian dan Kajian Sosial Keagamaan Vol 19 No 1 (2022): Jurnal Al-Mutharahah: Jurnal Penelitian dan Kajian Sosial Keagamaan
Publisher : LPPM STAI Diniyah Pekanbaru

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46781/al-mutharahah.v19i1.384

Abstract

Artikel ini mendiskusikan tentang terminologi pendidikan dalam Al-Quran, dimana urgensi pendidikan bagi manusia sangat penting. Konsep pendidikan yang ideal tidak terlepas dari pemahaman yang utuh terhadap berbagai istilah pendidikan dalam Al-Quran, karena dari pemahaman istilah yang utuh akan menuntun pada pemahaman yang konprehensif. Dalam mengungkap tren-tren pendidikan yang digunakan tulisan ini menggunakan metode deskriptif filosofis. Metode ini bertujuan untuk menjelaskan sesuatu secara mendalam. Masalah yang dikaji pada metode penelitian ini berkaitan dengan karakterstik pendidikan. Dalam Al-quran banyak kita temui tren yang berkorelasi dengan dunia pendidikan dan makna yang berbeda-beda, diantaranya, tadabbur, tazkiyah, tafaqquh dan hidayah. Dari hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa konsep pendidikan dalam makna tadabbur, tazkiyah, tafaqquh dan al hidayah adalah proses pembinaan, pemeliharaan, pengembangan serta pemberian bekal ilmu pengetahuan dan keterampilan kepada peserta didik sehingga mereka mampu melaksanakan tanggung jawabnya sebagai khalifah Allah dimuka bumi sesuai dengan kemampuan nalar masing-masing.
Methods in the Learning Process: Case Studies on Implementation Afrizal Afrizal; Rian Vebrianto; Abu Anwar
Buana Pendidikan Jurnal Fakultas Keguruan dan Pendidikan Universitas PGRI Adi Buana Surabaya
Publisher : Universitas PGRI Adi Buana Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36456/bp.vol18.no1.a5158

Abstract

The learning method is one of the ways used by a teacher or educator to improve learning outcomes for students. Learning methods are in the form of discussions, field trips, and lectures. In general, what is often used by teachers is the lecture method. This method is certainly very boring for students, especially in MI/SD with low grades (1,2, and 3). For this reason, determining learning outcomes can be seen to what extent the teacher is able to manage the class during learning and get maximum results. This research uses descriptive qualitative research. The method used by the researcher is interview, observation and documentation. The results of the interviews are processed into a narrative that can be understood by all readers. The result is that some teachers do not use learning methods optimally. So that learning outcomes are also not expected to be optimal. For this reason, it is up to the school to be able to improve the competence of the educators or teachers in the school.
Penguatan Nilai-Nilai Pendidikan Kesalehan tentang Menuntut Ilmu Pengetahuan dan Norma Sosial Bagi Anak Usia Dini dalam Syair Ibarat dan Khabar Qiyamat Karya Syeikh Abdurrahman Shiddiq Al-Banjari (SUATU KAJIAN MEMOTIVASI) ARBI YASIN; M. Arrafie Abduh; Abu Anwar; Djeprin E. Hulawa
KINDERGARTEN: Journal of Islamic Early Childhood Education Vol 4, No 1 (2021): April
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/kjiece.v4i1.12247

Abstract

Persoalan kesalehan merupakan persoalan besar, mendasar dan esensial, karena memperbincangkan mutu amalan, kualitas perilaku manusia beragama, sifat dan nilai-nilai agung keberagamaan, apalagi bila disampaikan oleh seorang ulama besar, mufti kerajaan, tokoh sufi tersohor, Tuan Guru yang kharismatik, yang dituangkannya dalam bentuk untaian kata-kata indah lewat media syair Melayu  berkelas, berisikan nasehat keberagamaan yang khas, nilai-nilai pendidikan kesalehan yang utama, petuah-petuah menuntut ilmu pengetahuan, pesan-pesan norma sosial yang ditujukan buat kalangan anak-anak usia belia,  maka bertambah-tambah lagi urgensi faedahnya. Olehkarena itu, tujuan utama penelitian ini difokuskan untuk mengetahui keberadaan ketokohan dan peran Tuan Guru Sapat dalam bidang Pendidikan kesalehan, serta mengkaji nilai-nilai pendidikan kesalehan tentang menuntut ilmu pengetahuan dan norma sosial di kalangan anak-anak usia dini yang terkandung dalam kitab syairnya. Kajian nilai-nilai pendidikan kesalehan yang sengaja dilakukan pada kitab syair tersebut merupakan penelitian kepustakaan, dimana data dikumpulkan dengan menggunakan strategi studi teks. Sedangkan untuk menganalisis data penulis memanfaatkan teknik analisis isi (content analysis). Dari hasil kajian dapat diketahui bahwa Syeikh Abdurrahman Shiddiq al-Banjari (SASA) bila ditinjau dari segi khazanah keintelektualitasnya, ketokohan dan perannya di dunia Pendidikan Islam memang diakui sebagai salah seorang ulama besar dan tangguh nusantara serta berpredikat sebagai ulama-penyair Asia Tenggara. Bila ditelaah pula dari segi nilai-nilai pendidikan kesalehan tentang menuntut ilmu pengetahuan, SASA menuqilkan bait-bait syair tentang pentingnya menuntut ilmu dunia-akhirat, akan tetapi menuntut ilmu ukhrawi dengan landasan akhirat lebih utama. Namun tatkala membicarakan kesalehan tentang norma sosial bagi anak-anak belia, beliau menuqilkan untaian bait-bait syair yang  menggambarkan nilai dan norma sosial harus berorientasi akhirat.  Ini sekaligus mengisyaratkan kesalehan ideal menurut SASA adalah kesalehan terpadu atau timbalbalik, akan tetapi berbasis ukhrawi atau keakhiratan.Kata Kunci: Nilai,  Pendidikan, Kesalehan, Ilmu Pengetahuan, Norma Sosial, Syair, Motivasi.
PENDIDIKAN KEJIWAAN (AL-NAFS) DI SEKOLAH DASAR ISLAM TERPADU BUNAYYA PEKANBARU YENNI YUNITA; ABU ANWAR; MUNZIR HITAMI
LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 2 No. 1 (2022)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/learning.v2i1.961

Abstract

Humans as creatures who were created most perfectly and with the best physical structure, humans must strive to make maximum use of every psychic instrument bestowed upon them so that they can be used to realize the purpose of their creation on earth. Among the psychic instruments that must be empowered and controlled properly is al-nafs (soul). The research method used is also a qualitative field research. The subject of this research is the teacher at the Integrated Islamic Elementary School Bunayya Pekanbaru. While the object of this research is psychological education, one of which is spiritual education (character or behavior education). The data collection techniques were carried out using observation, interviews, and documentation. The results of this study are that the stages of the psychological education process in the form of character education at the Integrated Islamic Elementary School Bunayya Pekanbaru can be seen from programs or activities that lead to character building (behavior) including: Bunayya caring, MABIT (Night Bina Iman and Taqwa), Ifthor Jami ' (Iftar together), Mentor Day, Chile Mentor, Discipline and School Character Enforcer (Pediker), Muhadharah, One Day One Juz (Buanyya Qur'an, Prayer Al-Ma'surat. Then there are several factors that influence psychological education, namely : factors of family or parents, friends, environment, and the influence of television and other electronic media including the internet. ABSTRAKManusia sebagai makhluk yang diciptakan paling sempurna dan paling baik struktur fisiknya maka manusia mesti mengupayakan penggunaan secara maksimal setiap instrumen psikis yang dianugerahkan kepadanya agar dapat dimanfaatkan untuk merealisasikan tujuan penciptaannya di muka bumi. Diantara instrumen psikis yang mesti diberdayakan dan dikontrol dengan baik penggunaannya adalah al-nafs (jiwa). Metode penelitian yang dilakukan ini juga merupakan penelitian lapangan (field research) yang bersifat kualitatif. Subjek penelitian ini adalah Guru di Sekolah Dasar Islam Terpadu Bunayya Pekanbaru Sedangkan objek penelitian ini adalah pendidikan kejiwaan salah satunya adalah dengan pendidikan Spriritual (karakter atau pendidikan tingkah laku). Adapun teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Adapun hasil penelitian ini adalah bahwa Tahapan proses pendidikan kejiwaan berupa pendidikan karakter di Sekolah Dasar Islam Terpadu Bunayya Pekanbaru terlihat dari Program atau kegiatan yang mengarahkan pada pembentukan karakter (perilaku) di antaranya: Bunayya peduli, MABIT (Malam Bina Iman dan Taqwa), Ifthor Jami’ (Buka puasa bersama), Mentor Day, Mentor Cili, Penegak Kedesiplinan dan Karakter Sekolah (Pediker), Muhadharah, One Day One Juz (Buanyya Mengaji, Do’a Al-Ma’surat. Kemudian ada beberapa faktor yang mempengaruhi pendidikan kejiwaan yaitu: faktor keluarga atau orang tua, teman, lingkungan, dan pengaruh televisi serta media elektronik lainnya termasuk internet.
Implementation of the TERPADU Learning Concept during the Covid-19 Pandemic at Integrated Islamic Junior High School Elbina Mamla Sa'idah; Munzir Hitami; Abu Anwar
AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan Vol 14, No 2 (2022): AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan
Publisher : STAI Hubbulwathan Duri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (443.539 KB) | DOI: 10.35445/alishlah.v14i2.768

Abstract

Integrated Islamic Schools under the auspices of JSIT have an integrated curriculum by combining the national curriculum and JSIT's own curriculum. However, during the Covid-19 Pandemic, limited learning activities caused problems in the process of implementing the TERPADU approach (study, explore, formulate, present, apply, mundane, ukhrowi). This study aims to analyze the implementation of the TERPADU concept at SMPS IT Mutiara Duri. The research method uses a case study at SMPIT Mutiara Duri with data collection techniques involving interviews, documentation and observations. The results of the study revealed that the learning plan and implementation of learning with the TERPADU approach could be implemented well and the teacher had no difficulty in meeting the indicators of success in the subjects being taught.
Moderation At Islamic University in Riau Province: a reviewed case Miftahuddin Miftahuddin; Azni Azni; Akhmad Mujahidin; Khairil Anwar; Abu Anwar
AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan Vol 14, No 3 (2022): AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan
Publisher : STAI Hubbulwathan Duri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (451.259 KB) | DOI: 10.35445/alishlah.v14i3.1805

Abstract

Multicultural society cannot always co-exist as they should. The challenge of a society that has a diversity of cultures, religions, languages and races at certain times becomes a serious problem for a nation. This is a struggle which is continuously encouraged by all elite figures. Likewise, it becomes a homework for academic people as the main actor to anticipate movements and thoughts that are counterproductive to the Islamic philosophy of moderation. This study is to detect and to serve as a benchmark for ideally a student in higher education as a relay for future Indonesian leaders. As many as 1051 students of  as respondents using quantitative descriptive survey methods. The instrument has been used to measure Islamic moderation with a fairly high level of reliability and validity. The results of this study found generally had a fairly good level of religious moderation and moderation in Islam. Even so, there are still a few who still have a direction of thinking that is counterproductive to Islamic moderation. Therefore this research is  important for assessment and development towards the formation of a way of thinking that has the characteristics of Islamic moderation, ummatan wasathan.
EVALUASI PENDEKATAN PEMBELAJARAN DI MASA PANDEMI COVID-19 Cici Saputri; Abu Anwar; Rian Vebrianto
Jurnal Pendidikan (Teori dan Praktik) Vol 6 No 2 (2021): Vol. 6 No. 2 (2021): Volume 6, Nomor 2, September 2021
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (154.884 KB) | DOI: 10.26740/jp.v6n2.p102-108

Abstract

Penelitian ini bertujuan (1) mengevaluasi ketercapaian program pendekatan pembelajaran pada tingkat sekolah dasar di Kabupaten Natuna masa pandemi covid-19, (2) memberikan rekomendasi kepada tenaga pendidik dan pemerintah untuk perbaikan program pendekatan pembelajaran. Jenis penelitian adalah evaluasi program (evaluasi formatif) dengan pendekatan kualitatif. Subjek penelitian meliputi: (1) empat sekolah dasar di Natuna yakni SDN 2 Gunung Jambat, SDN 1 Jambat Laut, SDN 3 Tanjung Selamat dan SDN 1 Sabang Barat; (2) pengawas SD Kecamatan Suak Midai dan pengawas SD Kecamatan Midai; (3) Dinas Pendidikan Natuna. Analisis data yang digunakan Milles & Huberman meliputi: reduksi data, penyajian data, dan verifikasi data. Hasil penelitian menunjukkan kesiapan sekolah dasar di Kabupaten Natuna untuk menerapkan pendekatan pembelajaran terintegrasi kurikulum dinilai baik, tapi kurang pengelolaan sarana prasarana pendukung, dukungan pemerintah dalam pelatihan guru masih kurang, kendala umum dihadapi sekolah kurangnya pemahaman guru untuk menerapkan pendekatan pembelajaran, dan kurangnya pelatihan guru menerapkan pendekatan pembelajaran.
IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 PADA JENJANG SEKOLAH DASAR Winda Fajar Qomariah; Rian Vebrianto; Abu Anwar
Jurnal Pendidikan (Teori dan Praktik) Vol 6 No 2 (2021): Vol. 6 No. 2 (2021): Volume 6, Nomor 2, September 2021
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (145.493 KB) | DOI: 10.26740/jp.v6n2.p82-86

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui seberapa paham guru tentang kurikulum yang sedang berlaku dan mengidentifikasi apa saja masalah dan bagaimana cara pihak guru sekolah menyelesaikan permasalahan dalam pelaksanaan kurikulum 2013. Informan penelitian ini yaitu satu orang kepala sekolah, satu orang wakil kurikulum, satu orang guru kelas, satu orang tua siswa dan dua orang siswa. Penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan teknik wawancara. Hasil analisis data menunjukkan bahwa sebenarnya guru paham dengan konsep kurikulum 2013 namun terkendala dalam proses pelaksanaannya karena kurangnya sosialisasi serta lemahnya kemampuan guru dalam teknologi informasi. Kemampuan guru dalam mengelola kelas dinilai baik namun dalam menyediakan media pembelajaran Guru terkendala karena lemahnya kemampuan IT Sumber Daya Manusia.
Co-Authors Abdul Basir Abu Bakar Afrizal Afrizal Agus Surahmad Agustiar Agustiar Akhmad Mujahidin Alfiah Alfiah Almahfuz, Almahfuz Andi Murniati Ansori, Mhd. Maulana Arbi Arbi ARBI YASIN Arbi Yasin, Arbi Arbi, Arbi Ariani, Rini Arinta Indah Ramadhani Ariyatun, Tri Arwan Arwan Arwan Arwan Asmal May ASWATI, FAJAR Azizah Azizah Azmira, Nur Azni Azni Bambang Kariyawan Cici Saputri Darmawati Darmawati Diara Rizky Prayitno Djeprin E. Hulawa Dramawati Dramawati Durrah Sakinah Edi Prasetyo Edison Edison Elbina Mamla Sa'idah Elin Haerani Elin Haerani Erika, Febby Eva Dewi Fariati, Betti Febri Giantara Febriyani, Safna Firdaus Firdaus Hamdani, Muhammad Fikri Hantika Aulia Hardila, Dilva Helmiati Herlina Herlina Hitami, Munzir Ifdil Ifdil Ihsandi, Aldi Ilham Ismail Lubis Imam Farih Intan Kartika Sari, Intan Kartika Intania, Belita Yoan Istiqomah Istiqomah Istiqomah Istiqomah Juni Erpida Khairil Anwar Khairul Saleh Kuncoro Hadi Lala, Carolina Lubis, Ilham Ismail M Nazir M. Arrafie Abduh M. Fahli Zatrahadi Mamla Saidah, Elbina Mhd Shodiq Miftahuddi Miftahuddi Miftahuddin Miftahuddin Mikrot, Mikrot Muhamad Subhi Apriantoro Muhammad Fajri Hamdy Mujtahid, Iqbal Miftakhul MUNZIR HITAMI Munzir Hitami Munzir Hitami Nelly Yusra Nilma Zola Niryan, Ade Nurainun Nurainun Nursalim Nursalim Okfalisa Okfalisa Pangestu, Endy Dharma Prayitno, Diara Rizky Risnawati Risnawati Rusdi Rusdi Rusli Rusli Sakilah Sakilah Sakinah, Durrah Salama, Mahi Sultan Samsi Hasan Sholihat, Desma Sianipar, Winawati Silawati Silawati Siregar, Rosmawani Suhaimi Suhaimi Suhernawati, Suhernawati Sulastri Sulastri Suseno Suseno Syamruddin Nasution Syarifuddin Syarifuddin Syukri Syukri Tulkhoiri, Anisa Uri, Fatimah Utaminingsih, Esty Setyo Vebrianto, Rian Wahyudha, Rizki Arzi Wandri, Rades Winda Fajar Qomariah Wiwid Hadi Sumitro Yasni, Yasni Yenni Yunita Yulis, Ardi Zainuddin, Zainuddin Zubaidah Amir, Zubaidah