Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
6.617
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Manajemen Pendidikan: Jurnal Ilmiah Administrasi, Manajemen dan Kepemimpinan Pendidikan Pendas mahakam : jurnal pendidikan dan pembelajaran Sekolah Dasar Dinamika Ilmu Jurnal Basicedu Journal on Education EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Amalee: Indonesian Journal of Community Research & Engagement Attractive : Innovative Education Journal Reswara: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Wahana Dedikasi : Jurnal PkM Ilmu Kependidikan EduLine: Journal of Education and Learning Innovation DINAMIKA ILMU: Jurnal Pendidikan Gaudium Vestrum: Jurnal Kateketik Pastoral Jurnal Basicedu Journal of Educational and Cultural Studies Communio: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Jurnal Ilmu Manajemen dan Pendidikan Media Bina Ilmiah Jurnal Pengabdian Kreativitas Pendidikan Mahakam (JPKPM) BEduManageRs Journal : Borneo Educational Management and Research Journal Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia Cendekia : Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Zaenab Hanim
Universitas Mulawarman
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 53 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 53 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
Perencanaan Kepemimpinan Pendidikan Nonformal dalam Penguatan Karakter Masyarakat Pedalaman di Konservasi Hutan Tropis Mahakam Ulu Jarob, Jarob; Hanim, Zaenab; Warman, Warman
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 6, No 5 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v6i5.7507

Abstract

Pendidikan nonformal memainkan peran penting dalam mengembangkan kesadaran dan keterlibatan masyarakat dalam konservasi hutan tropis. Penelitian ini bertujuan untuk 1) mendeskripsikan perencanaan kepemimpinan pendidikan nonformal dalam penguatan karakter masyarakat pedalaman di Konservasi Hutan Tropis Mahakam Ulu, 2) mendeskripsikan pelaksanaan perencanaan kepemimpinan pendidikan nonformal dalam penguatan karakter masyarakat pedalaman di Konservasi Hutan Tropis Mahakam Ulu, 3) mendeskripsikan pengawasan perencanaan kepemimpinan pendidikan nonformal dalam penguatan karakter masyarakat pedalaman di konservasi Hutan Tropis Mahakam Ulu. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode fenomenologi dan menggunakan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa 1) perencanaan kepemimpinan merupakan pendekatan rasional untuk mengatur masa depan yang lebih baik, 2) bahwa pelaksanaan kegiatan konservasi hutan dilakukan bersama Dinas Lingkungan Hidup dengan sosialisasi gerakan peduli lingkungan, 3) pengawasan hutan mengendalikan pihak terkait terhadap kawasan hutan yang dilindungi berdasarkan prinsip untuk saling menjaga, saling menghargai, saling percaya, dan saling menguntungkan bagi masyarakat disekitarnya. Kesimpulan penelitian ini menekankan pentingnya perencanaan yang terarah, kolaborasi yang kuat antar berbagai pihak terkait, dan pengawasan yang efektif dalam mendukung upaya konservasi hutan yang berkelanjutan. Implementasi prinsip-prinsip ini dapat menjadi landasan yang kokoh dalam menjaga keberlanjutan sumber daya alam dan kesejahteraan masyarakat lokal di sekitar kawasan hutan.
Perencanaan Strategi Pendidikan Berbasis Potensi Lokal untuk Meningkatkan Kualitas Pemuda di Kalimantan Timur Hasbar, Hasbar; Hanim, Zaenab
Pendas Mahakam : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol. 10 No. 1 (2025): June
Publisher : Teacher Training and Education Faculty, Widya Gama Mahakam Samarinda University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perencanaan strategi pendidikan berbasis potensi lokal di Kalimantan Timur, dengan fokus pada pemanfaatan sumber daya alam, keberagaman budaya, dan sektor industri yang relevan untuk meningkatkan kualitas pendidikan. Melalui pendekatan Systematic Literature Review (SLR), penelitian ini mengumpulkan, mengevaluasi, dan mensintesis temuan-temuan dari berbagai artikel jurnal terkait perencanaan pendidikan, pendidikan vokasi, dan integrasi budaya lokal dalam kurikulum. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan pendidikan berbasis potensi lokal dapat memberikan dampak positif terhadap peningkatan mutu pendidikan, dengan mengintegrasikan kekayaan sumber daya alam dan budaya lokal sebagai bagian dari kurikulum yang relevan dan kontekstual. Pendidikan vokasi berbasis potensi lokal, yang menggabungkan keterampilan pengelolaan sumber daya alam seperti pertambangan dan perkebunan, memiliki potensi besar untuk memperkuat kesiapan generasi muda menghadapi tuntutan industri. Selain itu, integrasi budaya lokal dalam pendidikan dapat memperkuat karakter dan identitas siswa, yang pada gilirannya mendukung pengembangan masyarakat yang berbudaya dan berkarakter. Namun, penelitian ini juga menemukan tantangan terkait dengan keterbatasan infrastruktur pendidikan di daerah pedalaman dan disparitas kualitas tenaga pendidik antara daerah perkotaan dan pedesaan. Kolaborasi antara pemerintah, masyarakat, dan sektor swasta sangat diperlukan untuk mengatasi tantangan tersebut dan memastikan keberhasilan implementasi strategi pendidikan berbasis potensi lokal di Kalimantan Timur.
Strategi Pendidikan di Kalimantan Timur: Menyongsong Era Digital dan Meningkatkan Kualitas Sumber Daya Manusia Aznem, Ahmad; Hanim, Zaenab
Pendas Mahakam : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol. 10 No. 1 (2025): June
Publisher : Teacher Training and Education Faculty, Widya Gama Mahakam Samarinda University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi langkah-langkah strategis yang dapat dilakukan guna meningkatkan kualitas sumber daya manusia (SDM) melalui pendekatan teknologi dan digitalisasi pendidikan. Dengan menggunakan metode Systematic Literature Review (SLR), penelitian ini menganalisis berbagai artikel jurnal nasional yang relevan untuk mengungkap tema-tema utama seperti kesiapan infrastruktur digital, pengembangan kompetensi tenaga pendidik, implementasi kebijakan pendidikan berbasis teknologi, keterlibatan stakeholder lokal, serta tantangan-tantangan dalam penerapan strategi digitalisasi pendidikan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Kalimantan Timur memiliki potensi besar untuk mengintegrasikan teknologi dalam proses pendidikan, didukung oleh peningkatan infrastruktur digital dan kebijakan pemerintah daerah yang progresif. Namun, beberapa tantangan masih perlu diatasi, seperti kesenjangan akses di daerah terpencil, literasi digital yang rendah, serta keterbatasan anggaran untuk pelatihan tenaga pendidik. Oleh karena itu, strategi pendidikan di Kalimantan Timur harus mencakup pendekatan holistik yang melibatkan semua pihak, mulai dari pemerintah, sektor swasta, hingga masyarakat lokal. Dengan langkah-langkah tersebut, diharapkan Kalimantan Timur dapat menjadi model pendidikan berbasis digital yang berkelanjutan dan berkontribusi pada peningkatan daya saing SDM di tingkat nasional dan internasional.
Learning Innovation Management on Effective Classes at SMPIT Cordova Samarinda Hanim, Zaenab; Masyni, Masyni; Soe`oed, Rahmad; Asiah, Siti Nor
Dinamika Ilmu Vol 19 No 2 (2019): Dinamika Ilmu, 19(2), December 2019
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Sultan Aji Muhammad Idris Samarinda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (407.881 KB) | DOI: 10.21093/di.v19i2.1586

Abstract

The research is intended to find out (1) the concept of learning innovation, (2) the implementation of learning innovation management functions, (3) the implication of learning innovation management, and (4) obstacles and solutions of the implementation of learning innovation management at effective classes at Integrated Islamic Secondary School (SMPIT) Cordova Samarinda. This research used a qualitative approach with case study and the data was collected through deep interview, observation and documentation. The informans of the research are the head and his vice of the foundation, coordinator of the effective classes, teachers and students. The data was analysed by using descriptive technique. For the research findings, it was  found that (1) the concept of learning innovation for effective classes is built through middle input with an effective learning process and produces an effective output; (2) the implementation of learning innovation management functions of effective classes was carried out through planning design by determining input sellection standard, an effective process standard, an effective output standard, learning innovation organization through enriched curriculum, time allocation, teachers’ roles and duties, learning  sources,  learning innovation  through moving class, a standardized teachers, IT-based management, full day school program, and  three evaluations of learning innovation, namely test and non-test with mastery learning standard, and high competition class assessment; (3) the implication of learning innovation management covers integrated learning management system, better teacher qualification standard, and increase school reputation; and (4) obstacles and solution disrupt the implementation of learning innovation management of effective classes at SMPIT Cordova Samarinda.
Pengembangan Kapasitas Lembaga (Strategi dan Kebijakan untuk Peningkatan Kualitas Sistem Layanan dan Kelembagaan) Anwar, Chairul; Hanim, Zaenab

Publisher :

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joe.v7i2.8364

Abstract

Institutional capacity building is a crucial aspect in increasing the effectiveness of organizations and public services. However, various factors such as limited human resources, budget, and suboptimal policy support are often obstacles in the process of strengthening institutional capacity. Therefore, an appropriate development strategy is needed to ensure institutional sustainability and effectiveness. This study uses a literature review method by analyzing various empirical studies from accredited journals in the last five years. The analysis focuses on policy effectiveness, inhibiting factors, success indicators, best development models, and the long-term impact of strengthening institutional capacity. The results of the literature review show that the effectiveness of capacity building policies is greatly influenced by careful planning, regulatory support, and adequate resource allocation. The main inhibiting factors include limited human resources, budget, and organizational culture that is less adaptive. Success indicators can be measured through improving human resource competence, policy effectiveness, quality of public services, and collaboration between stakeholders. The best models in capacity building include the Capacity Development Model, Learning Organization, and Collaborative Capacity Building, which emphasize aspects of institutional innovation and strengthening work networks. Institutional capacity building has a long-term impact on improving organizational performance and institutional resilience in the face of challenges. Therefore, capacity building strategies must be holistic and adaptive to environmental changes in order to achieve optimal sustainability and competitiveness.
Strategik Kepala Sekolah Mengimplementasikan Pembelajaran Kokurikuler Kurikulum Merdeka pada Sekolah Menengah Atas Samarinda Agustina Pitriyani; Zaenab Hanim
Gaudium Vestrum - Jurnal Kateketik Pastoral VOL. 7, NO. 2, DESEMBER 2023
Publisher : Sekolah Tinggi Kateketik Pastoral Katolik (STKPK) Bina Insan Keuskupan Agung Samarinda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61831/gvjkp.v7i2.201

Abstract

“Merdeka Curriculum” co-curricular learning is new learning for the world of education, so all strategies are needed in implementing it. This research aims to explore the principal's strategy in implementing “merdeka curriculum” co-curricular learning at Samarinda High School. This research uses a qualitative approach with a case study type of research. Three key informants were involved in collecting data for this research, namely, principal, deputy principal for curriculum, and teachers. Data collection uses observation, interviews, and documentation methods. The data analysis process is carried out through the stages of reduction, presentation and drawing conclusions. The research results show that the school principal's strategy in implementing “merdeka curriculum” co-curricular learning begins with facilitating teachers to take part in “merdeka curriculum” mentoring and training, exploring students' needs to carry out learning in the Strengthening Pancasila Student Profile Project (P5), and enriching P5 learning materials for students. The school principal's strategy in implementing “merdeka curriculum” co-curricular learning can bring about change and improvement in the character of students through the application of the six dimensions of the Pancasila student profile.
Perencanaan Kepemimpinan Pendidikan Nonformal dalam Penguatan Karakter tentang Etika dan Moralitas Masyarakat Kutai Kartanegara Hanim, Zaenab; Sumitro, Sumitro; Dwiyono, Yudo
Jurnal Ilmu Manajemen dan Pendidikan Vol. 5 No. 1 (2025)
Publisher : Magister Manajemen Pendidikan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mulawarman

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30872/jimpian.v5i1.4795

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan perencanaan, pelaksanaan dan pengawasan kepemimpinan pendidikan nonformal dalam penguatan karakter tentang etika dan moralitas masyarakat di wilayah Kutai Kartanegara, Kalimantan Timur. Penelitian ini mengadopsi pendekatan kualitatif dengan metode fenomenologi untuk menggali makna mendalam dari pengalaman subjek. Data dikumpulkan melalui tiga teknik utama, yaitu observasi langsung, wawancara mendalam dan studi dokumen. Temuan dari penelitian mengungkapkan bahwa, pertama, perencanaan kepemimpinan pendidikan nonformal di Kutai Kartanegara melibatkan berbagai pemangku kepentingan, termasuk mengidentifikasi kebutuhan peserta didik, penyusunan kurikulum berbasis karakter, dan evaluasi berkala. Kedua, pelaksanaan program dilakukan melalui sosialisasi, pelatihan, lokakarya dan keterlibatan komunitas lokal yang bertujuan untuk memastikan keselarasan program dengan nilai moral dan budaya setempat. Ketiga, pengawasan pendidikan nonformal dilaksanakan sesuai dengan kebijakan dan regulasi yang telah ditetapkan, dengan meningkatkan kompetensi pengawas, mengoptimalkan sumber daya, serta menjalin kolaborasi antara lembaga pendidikan, pemerintah dan masyarakat. Evaluasi program dilakukan secara berkala untuk menilai efektivitas dan memberikan rekomendasi perbaikan dimasa mendatang. Temuan penelitian ini menegaskan pendidikan nonformal memiliki peran penting dalam memperkuat karakter masyarakat serta mempersiapkan generasi yang lebih beretika dan bermoral di tengah tantangan globalisasi.
PELATIHAN PERENCANAAN STRATEGIK KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DALAM PENINGKATAN MUTU PENDIDIKAN Hanim, Zaenab; Julaiha, Siti; Roesminingsih, Erny; Sanda, Yustinus; Yau, Lita; Pitriyani, Agustina; Yesepa, Yesepa; Kristianus, Kristianus; Subqi, M Aris; Fatcholis, Fatcholis
Reswara: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 4, No 1 (2023)
Publisher : Universitas Dharmawangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46576/rjpkm.v4i1.2394

Abstract

Perencanaan strategik dalam organisasi pendidikan sangat diperlukan dan bermanfaat untuk menentukan arah dan tujuan lembaga pendidikan ke arah yang lebih baik di masa depan. Program pendampingan bagi lembaga pendidikan dalam menyusun perencanaan strategik merupakan hal yang sangat diperlukan. Pendampingan dapat dilakukan dengan berbagai kegiatan yang salah satunya program pengabdian kepada masyarakat (PkM). Oleh karena itu program pengabdian ini bertujuan untuk membantu sekolah dalam upaya peningkatan mutu pendidikan melalui pelatihan penyusunan perencanaan strategik. Sasaran PkM ini adalah kepala sekolah, guru, dan tenaga kependidikan lainnya di Sekolah Menengah Kejuruan Negeri Samarinda. PkM dilakukan dalam bentuk pelatihan/workshop. Hasil dari kegiatan PkM adalah memberikan manfaat bagi peserta dalam mengatasi masalah yang ditemui ketika menyusun perencanaan strategik kepemimpinan, kegiatan PkM mampu meningkatkan pengetahuan, pemahaman, serta kompetensi kepala sekolah, para guru dan tenaga kependidikan lainnya dalam mengimplementasikan langkah-langkah pembuatan perencanaan yang strategik, serta PkM ini menghasilkan program perencanaan strategik untuk meningkatkan mutu pendidikan yang akan diimplementasikan
Pendampingan Peningkatan Mutu Pengajaran Guru untuk Meningkatkan Mutu Pendidikan di Samarinda: Assistance in Improving the Quality of Teacher Teaching to Improve the Quality of Education in Samarinda Soe’oed, Rahmat; Hanim, Zaenab; Sanda, Yustinus; Yau, Lita
Amalee: Indonesian Journal of Community Research and Engagement Vol. 3 No. 2 (2022): Amalee: Indonesian Journal of Community Research and Engagement
Publisher : LP2M INSURI Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37680/amalee.v3i2.1998

Abstract

Pengabdian kepada Masyarakat (PkM) ini bertujuan untuk memberikan pendidikan dan pelatihan bagi peningkatan mutu pengajaran guru dalam menghadapi perkembangan era revolusi, sehingga dapat menghasilkan sumber daya manusia yang profesional dalam bidang pendidikan. Metode PkM yang digunakan adalah participatory action research (PAR). Hasil dari kegiatan PkM ini yaitu memberikan manfaat bagi peserta dalam mengatasi masalah serta kendala yang ditemui oleh pendidik ketika melakukan rangkaian proses pengajaran di kelas dalam upaya meningkatkan mutu pengajaran guru. PkM juga memberikan manfaat bagi tenaga kependidikan dalam mendukung dan membantu pendidik meningkatkan mutu pengajaran yang berkualitas di kelas. Kegiatan PkM mampu meningkatkan pengetahuan, pemahaman, serta kompetensi kepala sekolah, para guru, dan tenaga kependidikan lainnya dalam mewujudkan mutu pengajaran yang berkualitas sebagai langkah peningkatan mutu pendidikan.
EFEKTIVITAS PERMAINAN TRADISIONAL DALAM PENGEMBANGAN KETERAMPILAN GERAK MANIPULATIF ANAK USIA 4-5 TAHUN DI PAUD ARSA MUDA DESA LOA RAYA Dianisa Zenith; Zaenab Hanim; Hasbi Sjamsir
CENDIKIA Vol 4 No 2 (2021): Cendekia
Publisher : IKIP PGRI KALIMANTAN TIMUR

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) Proses pelaksanaan permainan tradisional dalam pengembangan gerak manipulatif anak usia 4-5 tahun, 2) Efektivitas pelaksanaan permainan tradisional dalam pengembangan keterampilan gerak manipulatif anak usia 4-5 tahun, 3) Kendala yang dihadapi dalam pelaksanaan permainan tradisional dalam pengembangan keterampilan gerak manipulatif usia 4-5 tahun. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif. Subyek penelitian adalah 1 kepala sekolah, 2 guru dan 5 orang anak di PAUD Arsa Muda. Teknik pengumpulan data melalui wawancara mendalam, observasi, dan studi dokumen. Teknik analisis data dengan cara pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dalam bentuk tabel dan verifikasi atau kesimpulan data. Uji kredibilitas data agar penelitian ini dapat dipertanggungjawabkan pemeriksaan kepercayaan data melalui triangulasi sumber, triangulasi teknik dan triangulasi waktu. Hasil penelitian menunjukan bahwa: 1) PAUD Arsa Muda Desa Loa Raya dalam proses pelaksanaan efektivitas permainan tradisional dalam pengembangan gerak manipulatif menggunakan sentra, diantaranya adalah sentra persiapan, sentra alam, sentra balok dan sentra seni. Selama proses penelitian berlangsung PAUD Arsa Muda menggunakan permainan tradisional asin senter, egrang, bakiak dan lompat karet. 2) Efektivitas permainan tradisional dalam pengembangan gerak manipulatif pada setiap permainan tradisional sudah optimal dan efektif dalam pelaksanaannya melalui pemberian kesempatan pada anak untuk praktek di lapangan. 3) Kendala yang dihadapi di antaranya adalah lapangan yang becek karena permainan tradisional biasanya dimainkan di luar ruang kelas, cuaca yang kurang mendukung sehingga anak-anak telat hadir, ruang kelas yang kecil serta keterbatasan jumlah guru yang menangani anak-anak pada saat proses permainan berlangsung dan waktu yang kurang efektif.
Co-Authors Abdul Mutholib Abdul Wahab Syahrani Abdul Wazir Adam Juit Agus Prihanto Agustina Pitriyani Agustina Pitriyani Andi Aslindah, Andi Angela Orin, Elizabeth Anita Anita Anita Anita Anugrah Anugrah Aripin, Muhammad Aris Ananta Ayu Anggraeni Azainil Azainil Aznem, Ahmad Bahrani Bahrani Bali Geroda, Godefridus Brantasari, Mahkamah Chairul Anwar Chelda Yuliana Dian Septiana Sari Dianisa Zenith Dwi Nugroho Hidayanto Dwiyono, H. Yudo Dwiyono, Yudo Erny Roesminingsih ERNY ROESMININGSIH Fatcholis Fatcholis Fatcholis, Fatcholis Febry Putri Arbianti Galih Yudha Saputra Hana Yulia Harliansyah Harliansyah, Harliansyah Hasbar, Hasbar Hasbi Sjamsir Heriman Ida Arlinda Ika Yuliana Ismail Ismail James Marpaung Jarob, Jarob Jati Kesuma Kaolan Kaolan Karina Octavira Kristianus Kristianus Kristianus, Kristianus Kurnia Hastuti, Deni Laili Komariyah, Laili Lita Yau Lorensius, Lorensius M Aris Subqi M. Rajib Bustami Mansyah, Mansyah Marhani Marhani Marpaung, James Masyni, Masyni Metta Virya Monica Metta Virya Monica Misnawati Misnawati Misnawati Misnawati Mochammad Samsul Huda Monica, Metta Virya Muhammad Yamin Murni Murni Murni Murni Nurlaelah Nurlaelah Nurlaili, Nurlaili Nursoleha, Siti Pitriyani, Agustina Poernomo, Soerjo Adi Priyandono, Lukman Purba, Herina Mariana Rabiyatun Ummu Kaltsum A Rahmat Soeoed Rahmat Soe’oed Rahmat Soe’oed Rahmat Soe’oed Riana, Dewi Riani, Riska Ridwan Ridwan Ridwan Ridwan Rohana Rohana Ruslan Ruslan Saraka SATRIYAS ILYAS Setiyati, Setiyati Siti Aisyah Siti Halimah Siti Julaiha Siti Nor Asiah Siti Subaidah Soerjo Adi Poernomo Soe`oed, Rahmad Soe’oed, Rahmat Sri Yatun Subqi, M Aris Sudadi Sudadi Sumitro Sumitro Syafrudin Januar Tarman, Tarman Tasa, Siti Halimah Theresia Ping Virdy Kurniawan, Virdy Warman Warman Widyatmike Gede Mulawarman Yahya, Masrur Yau, Lita Yesepa Yesepa Yesepa, Yesepa Yudo Dwiyono Yudo Dwiyono Yusniar Yusniar Yustinus Sanda