p-Index From 2021 - 2026
17.826
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Cakrawala Pendidikan Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Mimbar PGSD Undiksha Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Jurnal Penelitian dan Pengembangan Sains dan Humaniora (JPPSH) Jurnal Sekolah Dasar Edukasi: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Basicedu Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran Journal of Educational Research and Evaluation International Journal of Community Service Learning International Journal of Language and Literature Journal of Education Action Research Journal of Education Technology International Journal of Natural Science and Engineering Journal of Psychology and Instructions International Journal of Elementary Education Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar Mimbar Ilmu Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru Jurnal EDUTECH Undiksha EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Thinking Skills and Creativity Journal Jurnal Pendidikan Multikultural Indonesia Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Bada'a: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Pendidikan IPS Jurnal Paedagogy Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran Indonesian Values and Character Education Journal Journal for Lesson and Learning Studies Formosa Journal of Applied Sciences (FJAS) Mimbar Pendidikan Indonesia Jurnal Media dan Teknologi Pendidikan Indonesian Journal of Instruction Indonesian Journal Of Educational Research and Review Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial dan Pengabdian Kepada Masyarakat Journal of Innovation Research and Knowledge Jurnal Basicedu Innovative: Journal Of Social Science Research Jurnal Bimbingan dan Konseling Indonesia Jurnal Nakula: Pusat Ilmu Pendidikan, Bahasa Dan Ilmu Sosial Journal of Educational Technology and Learning Creativity Journal of Authentic Research Jurnal Pendidikan IPA Indonesia Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Jurnal Pengabdian Masyarakat Sekolah Dasar: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan
Claim Missing Document
Check
Articles

Enhancing Creative Imagination Ability in Early Childhood: A Study on Differential Learning Assisted with Loose Parts Media and Social Skills Purwati, Dwi; Astawan, I Gede; Antara, Putu Aditya
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 12 No. 1 (2024): April
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v12i1.74007

Abstract

Developing early childhood creative imagination skills in the learning process is very important. However, there are not many efforts to implement learning models that can support the development of students' creative imagination abilities. This study aims to analyze the effect of differentiated learning aided by loose parts media and social skills on creative imagination ability, as well as whether learning models and social skills interact with creative imagination ability. The method used in this research is a quasi-experiment with a post-test-only control group design. The data collection instrument for social skills and creative imagination ability used observation sheets with a scale of 1-4. Quantitative data obtained were analyzed with a two-way ANOVA. The results showed that differentiated learning assisted by loose parts media significantly affected creative imagination ability, while social skills had no significant effect. There is an interaction between differentiated learning models assisted by loose parts media and social skills on students' creative imagination ability. There was an increase in creative imagination ability in the group of students who follow differentiated learning aided by loose parts of media with high social skills.
Kunjungan Lapangan Bermain Messy Play dan Kemampuan Sosial Untuk Mengoptimalkan Kecerdasan Naturalis Anak Zeptyani, Ditha; Putu Aditya Antara; I Gede Astawan
Journal of Education Action Reseach Vol 8 No 2 (2024): May 2024
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jear.v8i2.78408

Abstract

Kecerdasan naturalis anak masih sangat rendah, karena pembelajaran berbasis alam masih belum dilakukan. Tujuan penelitian ini yaitu menganalisis kunjungan Lapangan Bermain Messy Play dan Kemampuan Sosial terhadap kecerdasan naturalis anak. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi experiment dengan desain post-test only control group. Populasi penelitian adalah 106 anak. Pengambilan sampel menggunakan teknik cluster random sampling sebanyak 44 anak. Metode pengumpulan data menggunakan teknik non tes berupa kuesioner. Teknik analisis data menggunakan teknik analisis ANAVA dua jalur berbantuan aplikasi SPSS. Hasil penelitian yaitu pertama, terdapat perbedaan kecerdasan naturalis antara kelompok yang menerapkan metode Kunjungan Lapangan melalui bermain Messy Play dengan kelompok yang menerapkan metode konvensional. Kedua, terdapat interaksi antara metode Kunjungan Lapangan melalui bermain Messy Play dan kemampuan sosial secara bersama terhadap kecerdasan naturalis anak. Ketiga, pada anak yang memiliki kemampuan sosial tinggi, terdapat perbedaan kecerdasan naturalis antara kelompok yang menerapkan metode Kunjungan Lapangan melalui bermain Messy Play dengan kelompok yang menerapkan metode konvensional. Disimpulkan kunjungan Lapangan Bermain Messy Play dan Kemampuan Sosial dapat meingkatkan kecerdasan naturalis anak. Implikasi penelitian ini adalah hasil penelitian ini dapat memberikan panduan praktis bagi para pendidik dan orang tua dalam merancang kegiatan pembelajaran yang lebih interaktif dan berfokus pada pengalaman langsung dengan alam.
PENGARUH MODEL PBL BERMUATAN KEARIFAN LOKAL TERHADAP SIKAP SOSIAL DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIKA SISWA KELAS V DI GUGUS V KECAMATAN SUKASADA Primayanti, Putu Era; Suarjana, I Made; Astawan, I Gede
Journal of Education Technology Vol. 3 No. 1 (2019): February
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jet.v3i1.17961

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui 1) perbedaan secara simultan sikap sosial dan kemampuan berpikir kritismatematika antara kelompok siswa yang mengikuti model PBL bermuatan kearifan lokal dan kelompok siswa yangmengikuti pembelajaran konvensional pada siswa kelas V di Gugus V Kecamatan Sukasada. 2) perbedaan sikap sosial antarakelompok siswa yang mengikuti model PBL bermuatan kearifan lokal dan kelompok siswa yang mengikuti pembelajarankonvensional pada siswa kelas V di Gugus V Kecamatan Sukasada. 3) perbedaan kemampuan berpikir kritis matematikaantara kelompok siswa yang mengikuti model PBL bermuatan kearifan lokal dan kelompok siswa yang mengikutipembelajaran konvensional pada siswa kelas V di Gugus V Kecamatan Sukasada. Jenis penelitian ini adalah penelitianeksperimen. Penelitian ini menggunakan rancangan The Post Test Only Control Group Design. sampel pada penelitian iniberjumlah 55 siswa dari kelas eksperimen 25 siswa dan kelas kontrol 30 siswa yang diambil dengan sistem undian.Instrument yang digunakan yaitu kuisioner dan tes uraian. Data yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan statisticdeskriptif dan inferensial yaitu uji manova. Hasil penelitian menunjukkan 1) terdapat perbedaan secara simultan sikap sosialdan kemampuan berpikir kritis matematika antara kelompok siswa yang mengikuti model PBL bermuatan kearifan lokal dankelompok siswa yang mengikuti model pembelajaran konvensional yang dibuktikan dengan nilai signifikansi sebesar 0,000 <0,05. 2) terdapat perbedaan sikap sosial antara kelompok siswa yang mengikuti model PBL bermuatan kearifan lokal danantara kelompok siswa yang mengikuti model pembelajaran konvensional yang dibuktikan dengan nilai signifikansi sebesar0,000 < 0,05. 3) terdapat perbedaan kemampuan berpikir kritis matematika antara kelompok siswa yang mengikuti modelPBL bermuatan kearifan lokal dan antara kelompok siswa yang mengikuti model pembelajaran konvensional yang dibuktikandengan nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05.
Demonstration-Based Audio-Visual Learning Media on the Topic of Temperature, Heat, and Its Displacement in Fifth Grade Ningratih, Sang Ayu Nyoman; Astawan, I Gede; Margunayasa, I Gede
Journal of Education Technology Vol. 5 No. 3 (2021): August
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jet.v5i2.34441

Abstract

The online learning process tends to make students' responses less active. Therefore it requires learning media that can play an active role in explaining the material, such as audiovisuals. The purpose of this study was to produce valid demonstration-based audio-visual learning media on the topic of temperature, heat, and its displacement in the fifth grade. The model used is the 4D model, which consists of defining, designing, developing, and disseminating. The subject of the trial was conducted on two material experts, two media experts, and two practitioners. The data collected are qualitative data and quantitative data. Data collection was carried out using a questionnaire method. Data were analyzed using the mean formula to determine the average media validity score. The average validity score of demonstration-based audiovisual learning media in terms of material experts is 3.92, with very good qualifications. In terms of media experts of 3.80 with very good qualifications. In terms of practitioners, it is 3.87 with very good qualifications. It shows that the demonstration-based audio-visual learning media on temperature, heat, and its displacement in fifth grade are deemed appropriate for use in the learning process.
Pedati Model Online Learning in University Astawan, I Gede; Widiana, I Wayan; Arafik, Muh
Journal of Education Technology Vol. 5 No. 4 (2021): November
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jet.v5i4.41124

Abstract

Since the COVID-19 pandemic hit the world, various changes have occurred in the world of education. Teachers are required to be able to develop online learning so that learning activities can run smoothly. The purpose of this study was to analyze the effectiveness of online learning in universities. The research subjects were lecturers totalling 22 people. The research object includes the effectiveness of online learning programs in terms of context, input, process, and product. The approach used in this study is evaluative. The research model design used is the CIPP evaluation model (Context, Input, Process and Product Evaluation Model). The data were analyzed descriptively by calculating the percentage. Next, the data were analyzed by the T-Score formula. The level of effectiveness of online learning was analyzed through the quadrant of the "Glickman" model. The results of data analysis showed that online learning in PGSD, in terms of context, descriptively classified as very good, with an effectiveness percentage of 18.18%. Online learning at PGSD Undiksha in terms of input, descriptively is very good, with an effectiveness percentage of 0%. In terms of process, online learning at PGSD Undiksha is descriptively classified as very good, with an effectiveness percentage of -9.09%. In terms of products, online learning at PGSD Undiksha descriptively is classified as very good, with an effectiveness percentage of 18.18%. It can be concluded that the online learning that has been held is excellent and effective.
Efektivitas Model Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar IPA Suari, Bagus Andika; Astawan, I Gede
Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Vol. 5 No. 2 (2021): Juli
Publisher : LPPM Undiksha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jppp.v5i2.36980

Abstract

Integrasi antar muatan pembelajaran dalam kurikulum 2013 ternyata kurang berdampak pada hasil belajar IPA di sekolah. Pembelajaran IPA masih dilaksanakan secara klasikal yang berorientasi pada guru aktif, siswa menghafal konsep, teori, dan hanya mengarah pada soal ujian. Sesuai dengan permasalahan di atas perlu adanya inovasi penggunaan model pembelajaran yang dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa sehingga mampu merangsang siswa untuk berpikir kritis. Penelitian ini bertujuan mengetahui efektivitas model discovery learning terhadap hasil belajar IPA. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV berjumlah 29 orang. Metode pengumpulan data yang digunakan yaitu tes dan observasi. Instrumen pengumpulan data berupa soal tes pilihan ganda, lembar observasi berbentuk lembar observasi aktivitas guru dan siswa. Teknik yang digunakan adalah teknik analisis deskriptif kuantitatif dan teknik analisis deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan pada siklus I berkategori aktif dengan rata-rata skor 39. Selanjutnya pada siklus II berkategori sangat aktif dengan rata-rata skor 46,5. Hal ini menunjukkan indikator ketercapaian penelitian tentang aktivitas siswa sudah tercapai, sehingga proses pembelajaran menggunakan Discovery Learning dapat meningkatkan aktivitas pembelajaran. Jadi model discovery learning efektif dalam meningkatkan hasil belajar IPA. Hasil penelitian ini berimplikasi pada aktivitas siswa dalam pembelajaran meningkat sebab dihadapkan pada permasalahan kontekstual, pembelajaran bermakna, dan berpusat pada siswa.
Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah Berseting Kooperatif Tipe STAD Terhadap Hasil Belajar IPA Ditinjau dari Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Karma, I Wayan; Suma, Ketut; Astawan, I Gede
Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 7 No. 2 (2023): Juli 2023
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jipp.v7i2.61027

Abstract

Rendahnya keterampilan siswa dalam berpikir tingkat tinggi yaitu berpikir kritis berpengaruh terhadap hasil belajar peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar IPA antara kelompok siswa yang mengikuti pembelajaran dengan model pembelajaran berbasis masalah berseting kooperatif tipe STAD dan kelompok siswa yang mengikuti pembelajaran dengan model konvensional pada siswa kelas V. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V yang berjumlah 256 orang. Sampel penelitian ini yaitu siswa kelas V SD Negeri Belandingan yang berjumlah 24 orang, SD negeri Pingan A yang berjumbelah 24 orang, SD Negeri Pingan B yang berjumbelah 24 Orang dan siswa kelas V SDN 4 Sukawana yang berjumlah 24 orang. Data hasil belajar IPA siswa dikumpulkan dengan instrumen tes berbentuk pilihan ganda. Data yang dikumpulkan dianalisis menggunakan analisis statistik deskriptif dan statitik inferensial (Uji ANAVA AB). Berdasarkan hasil analisis data, dapat diinterpretasikan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan hasil belajar IPA antara kelompok siswa yang mengikuti pembelajaran dengan model kooperatif tipe STAD dan kelompok siswa yang mengikuti pembelajaran dengan model konvensional. Sehingga dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran berbasis masalah berseting kooperatif tipe STAD berpengaruh terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V.
Assessment Instruments of Social Attitudes and Social Studies Learning Outcomes for Class V SD on Theme of Lingkungan Sekitar Kita Yundarini, Ni Komang Suci; Nyoman Sudana, Dewa; Astawan, I Gede
Journal of Education Reseach and Evaluation Vol 4 No 3 (2020): August
Publisher : LPPM Undiksha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (210.547 KB) | DOI: 10.23887/jere.v4i3.27486

Abstract

The assessment instrument is an important component needed in the learning assessment process. However, in practice, there are still many teachers who have not been able to produce quality assessment instruments. The purpose of this study was to produce valid and reliable assessment instruments for social attitudes and social studies learning outcomes in class V on theme of lingkungan sekitar kita. In this study using a 4D development model, namely define, design, develop, disseminate. In this development research, it is only up to the development stage. The instrument used for the assessment of social attitudes was a questionnaire (questionnaire), while for the assessment of social studies learning outcomes used was a multiple-choice test. The data obtained would be analyzed the validity and reliability of each assessment instrument. The results of the analysis of the validity of the social attitude assessment instrument and social studies learning outcomes obtained an average value of 1, which means that the two assessment instruments have very high validity, while the results of the analysis of the reliability of the social attitude assessment instrument are 0,89 and the reliability of the social studies learning outcomes assessment instrument is 0,89. 0,85 which means that these two instruments have a high level of reliability. From these results, it can be concluded that the development of an assessment instrument for social attitudes and social studies learning outcomes is feasible to use in assessing students.
PELATIHAN PENULISAN KARYA ILMIAH BAGI GURU-GURU SD GUGUS VII KECAMATAN SUKASADA, KABUPATEN BULELENG Astawan, I Gede; Arini, Ni Wayan; Japa, I Gusti Ngurah
International Journal of Community Service Learning Vol. 3 No. 3 (2019): August 2019
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (609.428 KB) | DOI: 10.23887/ijcsl.v3i3.17400

Abstract

Kegiatan pengabdian pada masyarakat ini dilaksanakan untuk memberikan pengetahuan dan keterampilan guru-guru SD di Gugus VII Kecamatan Sukasada dalam menulis karya ilmiah penyusunan proposal PTK dan artikel ilmiah. Metode yang digunakan dalam kegiatan ini adalah workshop dan pendampingan. Kegiatan melibatkan 21 orang guru sebagai peserta dari gugus VII Kecamatan Sukasada. Hasil dari kegiatan ini menunjukkan bahwa kemampuan guru-guru SD di Gugus VII Kecamatan Sukasada dalam menulis karya ilmiah penyusunan proposal PTK dan artikel ilmiah mengalami peningkatan. Hal ini dapat dilihat dari produk yang dihasilkan, yaitu 5 proposal PTK dan 5 artikel ilmiah
Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) Terintegrasi dalam Pembelajaran bagi Guru SD di Desa Ambengan Astawan, I Gede; Adnyani, Ni Kadek Eva Krishna; Asril, Nice Maylani; Tirtayani, Luh Ayu
International Journal of Community Service Learning Vol. 5 No. 4 (2021): November 2021
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (269.009 KB) | DOI: 10.23887/ijcsl.v5i4.40921

Abstract

Desa Ambengan adalah salah satu desa di Bali yang letaknya di daerah perbukitan memiliki udara yang sangat sejuk serta pemandangan alam yang indah dan alami yang menjadi daya tarik wisatawan asing dan lokal datang menikmati keindahan desa. Dalam bidang pendidikan, di desa Ambengan terdapat 3 sekolah dasar. Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) pada sekolah di desa Ambengan hanya diimplementasikan melalui kegiatan nonmengajar. Faktor utama PPK hanya diimplementasikan melalui kegiatan nonmengajar karena  guru belum memiliki kesiapan untuk mengintegrasikan PPK dalam pembelajaran. Maka dari itu, pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman dan melatih guru di SD Negeri di Desa Ambengan tentang pengintegrasian Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) dalam pembelajaran. Kegiatan dilaksanakan dengan metode workshop dan pendampingan yang diikuti oleh 20 orang guru SD dan kepala satuan pendidikan di  SD Negeri 2 Ambengan. Data dikumpulkan dengan metode angket dan dianalisis secara deskriptif. Hasil kegiatan pengabdian ini menunjukkan bahwa guru mampu memahami dengan baik konsep PPK dan mampu menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dengan mengintegrasikan PPK. Harapannya, pelatihan pengintegrasian PPK dalam pembelajaran bagi guru SD dapat dilaksanakan secara berkelanjutan guna menunjang pembelajaran yang bermanfaat.
Co-Authors A.A Istri Dewi Adhi Utami Adhitya, Agung Aditya, I Kadek Dwi Aditya, I Kadek Dwi Adrianus I Wayan Ilia Yuda Sukmana Adrianus I Wayan llia Yuda Sukmana Agung Adhitya Agus Pujawan, I Ketut Adi Alexander Hamonangan Simamora Ambara , Didith Pramunditya Anak Agung Dwi Mas Juliastari Anak Agung Gede Agung Anak Agung Gede Agung, Anak Agung Gede Andi Suryawan, I Komang Andi Suryawan Anggraeni, Ni Kadek Julia Putri Anggreni, Ni Kadek Ledi Ardiansyah, A. Arianti, Ni Nyoman Sri Arsa, Ni Made Risa Arsani Arsita, Gusti Ayu Made Lenni Aryanti, Kadek Diva Ayi Abdurahman Baiq Rohmi Khalida Basilius Redan Werang Buana, I Made Ego Teja Budiastini, Ni Putu Putri Candra, Ade Junia Chruasita Dewi Prabarini Putri E.S. Deng, Jianbang Desak Putu Parmiti Desia Tristiantari, Ni Ketut Dewa Ayu Puteri Handayani Dewa Bagus Sanjaya Dewa Dewa Gede Firstia Wirabrata Dewa Gede Firstia Wirabrata Dewa Nyoman Sudana Dewi, Dewa Ayu Sintya Dewi, I Gusti Ayu Mas Putri Shinta Dewi, I Gusti Ayu Wira Puspita Dewi, Ketut Dwi Ulan Dewi, Luh Nyoman Putri Kusuma Dewi, Ni Kadek Noviana Sastra Dewi, Ni Kadek Riska Dewi Dewi, Ni Made Hardia Murtika Dewi, Ni Made Rai Sri Dewi, Ni Putu Chintya Kumala Dewi, Ni Putu Linda Krisna Diah Isma Novianti Dr. I Nyoman Tika,M.Si . Drs. I Nyoman Murda,M.Pd. . Drs. Ndara Tanggu Renda . dwi purwati Dwindahari, I Dw Ayu Arika Resma Dyan Anggreni, Ni Made Elisabeth Putu Putri Patricia Fatwini Febiantari, Made Rininta Fina Fakhriyah Gede Dharmawan Gede Dharmawan Gede Wira Bayu Gusti Ayu Putu Elrian Pradnyanata Gusti Ayu Putu Sukma Trisna GUSTI AYU PUTU SUKMA TRISNA . Herawati, Ni Made Linda I Dewa Gede Budi Utama I Gede Margunayasa I Gede Sadhu Satwika Pasek I Gusti Agung Ayu Ari Pusparini I Gusti Agung Ayu Wulandari I Gusti Agung Mas Widnya Dewi I Gusti Ayu Agung Istri Dwi Yulianthi Kusuma I Gusti Ayu Putu Sintya Hendrayani I Gusti Ayu Putu Sukma Trisna I Gusti Ayu Tri Agustiana I Gusti Ngurah Japa I Gusti Ngurah Kade Mudiana I Gusti Ngurah Oka Wiantara I Kadek Citra Nopia Ningsih I Kadek Rai Suwena I Ketut Adi Agus Pujawan I Ketut Gading I Ketut Resika Arthana I Ketut Suar Adnyana I Komang Sudarma I Komang Sudarma I Made Candiasa I Made Citra Wibawa I Made Ego Teja Buana I Made Suarjana I Nyoman Jampel I Nyoman Laba Jayanta I Nyoman Rasmen Adi I PUTU PASEK SURYAWAN I Putu Suwintara I Wayan Mustika I Wayan Mustika I Wayan Widiana Ida Ayu Gde Sutha Maharani Ida Bagus Gede Indra Baskara Ikrima Maulida Jannah, Dian Arifatul Jayanti, Luh Sri Surya Wisma Kadek Arya Mudanta Kadek Eva Krishna Adnyani Karma, I Wayan Karyani, Ni Putu Sri Ketut Ayu Nila Wangi Ketut Suma Komang Nic Yadnya Pradipta Komang Suyani Krisnaningsih, Made Krisnayanti, Ni Komang Eka Kristya, Komang Ming Kusuma, I Gusti Ayu Agung Istri Dwi Yulianthi Kusumayanti, Ni Putu Martika Luh Amay Suwiantini Luh Ayu Tirtayani Luh Komang Yuniari Luh Nyoman Putri Kusuma Dewi Luh Putu Shinta Destina Putri Utami Luhur Bayuaji, Luhur M.Pd Drs. I Ketut Dibia,S.Pd . Made Krisnaningsih Made Krisnaningsih Made Mitha Wedayanti Made Sumantri Made Vina Arie Paramita Maghfiroh - Maha Riska Eca Pratiwi Maharani, Ni Luh Gede Putri Mahardi, I Putu Yogik Suwara Mahardi, I Putu Yogik Suwara Maidin, Siti Sarah Martha Saudale Mudanta, Kadek Arya Mudiana, I Gusti Ngurah Kade Mudita, Made Adi Muh. Arafik Murni Nawarsih Putri Zalukhu Ni Gusti Kadek Ristya Desiyani Ni Ketut Ayu Ni Ketut Desia Tristiantari Ni Komang Eka Krisnayanti Ni Komang Manik Sugiantari Ni Komang Nanda Mega Utami Ni Komang Prema Kumarasari Ni Luh Ade Junia Candra Dewi Ni Luh Pudiarsini Ni Luh Putu Ema Widari Ni Made Rai Wisudariani Ni Made Ratna Sintya Dewi Ni Made Sri Utami Ni Nengah Mery Handayani Ni Nyoman Gita Suariantini Ni Nyoman Kusmariyatni Ni Nyoman Sri Arianti Ni Putu Diah Prasetyaningsih Ni Putu Eka Lianasari Ni Putu Linda Krisna Dewi Ni Putu Novita Wirantini Ni Putu Putri Kumara Utami Ni Putu Setia Pradnyani Ni Putu Tiana Dewi Ni Wayan Arini Ni Wayan Devi Krisnayanti Ni Wayan Rati Nia Hadaina Nice Maylani Asril Ningratih, Sang Ayu Nyoman Ningsih, Ni Putu Ayu Novita Nur Afni Nugraha, I Made Bhioma Adisti Nur Wiarsih nurul khotimah Pahmi, Samsul PAMUJI Parmini, Ni Made Pasek, I Gede Sadhu Satwika Pasek, I Gede Sadhu satwika Pebryanti, Ni Kadek Wyapinanda Pratiwi, Ni Kadek Anggi Primayanti, Putu Era Primayanti, Putu Era Putra, Gede Pasek Maha Putra, I Made Candra Wahyudi Putri Utami, Luh Putu Shinta Destina Putri, Kadek Sinta Septia Putri, Luh Putu Candra Noviana Putri, Ni Luh Putu Diantari Putri, Nyoman Prasilia Ariandi Putu Aditya Antara Putu Aditya, Antara Putu Dinda Purnita, Ayu Putu Fitri Handayani Putu Nanci Riastini Putu Nanci Riastini, Putu Nanci Putu Parmiti, Desak Putu Rahayu Ujianti Putu Sri Darma Dewi Rahayu, Ni Nyoman Sri Rina Endang Sulistiowati S.Pd. ., Putu Ari Dharmayanti, S.Pd. Safira, Isna Sanjaya, I Gede Adi Santika, Gabriella Komang Prila Saptiani, Ni Wayan Wiwik Sari, Made Ratna Permata Sari, Ni Komang Desy Artika Sari, Ni Made Anggreni Nopita Septyani, Ni Kadek Sary Setyo Eko Atmojo Sinta, Ni Ayu Ketut Sintia, Made Diana Siti Julaeha, Siti Suari, Bagus Andika Suwiantini, Luh Amay Suwintara, I Putu Suyani, Komang Tatwi Utaminingsih Trisna, Gusti Ayu Putu Sukma Triutari, Komang Rika Upadani, Ni Made Utama, I Wayan Andita May Utami, Ni Komang Putri Dwi Utami, Ni Luh Dhea Sherlita Utami, Ni Made Sri Utaminingsih, Tatwi Vickha Putri Suprapto Wahyudi Putra, I Made Candra Wahyuni, Ni Kadek Dwi Wayan Eka Paramartha Werang, Basillius Redan Wiantara, I Gusti Ngurah Oka Wiarsih, Nur Widari, Ni Luh Putu Ema Widia Sari, Ketut Intan Widiana, I Wayan Widiana Widianingsih, Komang Tri Widiantari, Ni Nyoman Widiari, Luh Eka Ratna Windrayanti, Ni Made Fajar Wirabrata, Dewa Gede Firstia Wiradana, Kadek Agus Wiwik Saptiani, Ni Wayan Wulandari , I Gusti Agung Ayu Wulandari, Pande Made Dwi Suci Yanti, Ni Kadek Kusmira Yuliani, Ni Putu Yulianti, Made Dwi Yundarini, Ni Komang Suci Zeptyani, Ditha