Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
9.356
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PIJAR International Journal of Science and Applied Science: Conference Series Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Biosfer: Jurnal Pendidikan Biologi Jurnal Biologi Tropis SELAPARANG: Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA Biota Jurnal Pengabdian Masyarakat Sains Indonesia (Indonesian Journal Of Science Community Services) Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Journal of Classroom Action Research Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran Bioscientist : Jurnal Ilmiah Biologi EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi Journal of Science and Science Education (JoSSEd) Jurnal Pijar MIPA Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Masyarakat
Baiq Sri Handayani
Program Studi Pendidikan Biologi Universitas Mataram
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Control & Systems Engineering Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 74 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 17 Documents
Search
Journal : Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan

 1   2 
Pengaruh Gaya Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Biologi di SMA Negeri 1 Pujut Baiq Lili Kartin Aprilia; Jamaluddin Jamaluddin; Tri Ayu Lestari; Baiq Sri Handayani
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 7 No. 4b (2022): Desember
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v7i4b.1065

Abstract

Gaya belajar berkaitan dengan cara siswa dalam memperoleh informasi saat proses pembelajaran, terdiri dari gaya belajar visual, auditorial dan kinestetik. Siswa yang mengenali gaya belajarnya akan meningkatkan hasil belajar. Setiap siswa memiliki kecenderungan pada salah satu gaya belajar. Penelitian ini bertujuan untuk 1) Mengetahui kecenderungan gaya belajar siswa dan 2) Mengetahui pengaruh gaya belajar terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Biologi di SMAN 1 Pujut. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan kuantitaitf. Data penelitian diperoleh menggunakan angket tertutup untuk variabel gaya belajar dan soal tes untuk variabel hasil belajar. Subjek penelitian sebanyak 152 responden terdiri dari 93 siswa kelas X dan 59 siswa kelas XI MIPA yang diperoleh dengan teknik total sampling. Analisis data menggunakan statistik deskriptif dan statistik inferensial yaitu uji regresi berganda. Hasil penelitian menunjukkan siswa di SMAN 1 Pujut cenderung memiliki gaya belajar auditorial sebanyak 83 siswa dari 152 siswa dengan persentase 55%. Sebagian besar siswa memiliki gaya belajar visual dengan kategori tinggi (53%), gaya belajar auditorial dengan kategori cukup tinggi (60%) dan gaya belajar kinestetik berada dengan kategori cukup tinggi (61%). Hasil belajar kognitif biologi sebagian besar siswa berada pada kategori cukup tinggi yaitu dicapai oleh 109 siswa dengan persentase 72%. Hasil analisis data diperoleh nilai F regresi = 5.183, R² = 0.095 dan p = 0.002. Kesimpulan penelitian menunjukkan bahwa gaya belajar visual, auditorial, dan kinestetik berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran biologi di SMAN 1 Pujut secara bersama-sama. Gaya belajar memberikan kontribusi sebesar 9,5% terhadap hasil belajar siswa.
Efektivitas Model Inkuiri Terbimbing untuk Meningkatkan Kesadaran Metakognitif dan Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas XI IPA di SMAN 1 Lingsar Septiani Purnama Sari; Kusmiyati Kusmiyati; Baiq Sri Handayani
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 8 No. 1 (2023): Februari
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v8i1.1098

Abstract

Inkuiri terbimbing merupakan pembelajaran yang dalam pelaksanaan pembelajarannya berusaha mengajarkan dan mengembangkan cara berfikir ilmiah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model inkuiri terbimbing dalam meningkatkan kesadaran metakognitif dan hasil belajar kognitif peserta didik. Penelitian ini dilakukan pada bulan Juni-September 2022 di SMAN 1 Lingsar. Metode yang digunakan adalah quasi experimental dengan desain nonequivalent control group design. Sampel penelitian ini adalah peserta didik kelas XI IPA 4 berjumlah 32 orang sebagai kelas eksperimen dan kelas XI IPA 3 berjumlah 29 orang sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan berupa lembar inventori kesadaran metakognitif dan tes hasil belajar kognitif. Analisis data lembar inventori kesadaran metakognitif dan hasil belajar kognitif menggunakan uji paired sample T test. Hasil pengujian lembar inventori kesadaran metakognitif diperoleh nilai thitung 23,906 > ttabel 2,040, sedangkan hasil pengujian hasil belajar kognitif diperoleh nilai thitung 22,307 > ttabel 2,040. Hasil tersebut menunjukkan bahwa model inkuiri terbimbing efektif meningkatkan kesadaran metakognitif dan hasil belajar kognitif peserta didik.
Pengaruh Penerapan Metode Information Search Terhadap Hasil Belajar Kognitif Pada Mata Pelajaran Biologi Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Keruak Tahun Ajaran 2022/2023 Suhelmi Suhelmi; Kusmiyati Kusmiyati; Baiq Sri Handayani; AA Sukarso
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 8 No. 1 (2023): Februari
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v8i1.1163

Abstract

Metode information search merupakan metode pembelajaran mencari informasi melalui berbagai sumber belajar dapat berupa buku, jurnal, internet maupun sumber belajar lainnya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan metode information search terhadap hasil belajar biologi siswa kelas XI SMA Negeri 1 Keruak tahun ajaran 2022/2023. Jenis penelitian kuantitatif bersifat eksperimen semu (Quasy Eksperimental). Populasi penelitian ini adalah seluruh kelas XI MIPA SMA Negeri 1 Keruak yang berjumlah 163 siswa yang terdiri dari 5 kelas. Teknik pengambilan sampel menggunakan simple random sampling. Sampel yang digunakan siswa kelas XI MIPA 2 sebagai kelas control berjumlah 32 dan XI MIPA 3 sebagai kelas eksperimen berjumlah 33 orang. Teknik analisis data pada hasil belajar kognitif menggunakan uji-t. Hasil uji-t untuk data hasil belajar kognitif didapatkan bahwa thitung>ttabel (7,52 > 2,00), dapat disimpulkan bahwa metode information search berpengaruh terhadap hasil belajar biologi siswa kelas XI SMA Negeri 1 Keruak tahun ajaran 2022/2023.
Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) Berbantu Macromedia Flash Terhadap Hasil Belajar Biologi Kelas X SMAN 1 Janapria Tahun Ajaran 2022/2023 Rika Harnita; Baiq Sri Handayani; I Wayan Merta
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 8 No. 3 (2023): Agustus
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v8i3.1545

Abstract

Interaksi dalam pendidikan tejadi antara pendidik dan peserta didik yang disebut dengan proses pembelajaran. Dalam proses pembelajaran, pendidik memiliki peran yang sangat penting terutama dalam menyusun strategi dan konsep pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model Problem Based Learning berbantu macromedia flash terhadap hasil belajar biologi siswa kelas X SMAN 1 Janapria. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi eksperimen non-equivalent control group design. Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling dimana kelas X1 sebagai kelas kontrol dan X2 sebagai kelas eksperimen. Pengumpulan data menggunakan tes soal pilihan ganda yang kemudian di analisis dengan uji-t sampel independent dengan taraf signifikansi 5% menggunakan aplikasi SPSS 20. Hasil uji hipotesis yang dilakukan pada kelas kontrol dan eksperimen menunjukkan bahwa penerapan model Problem Based Learning berbantu macromedia flash berpengaruh secara signifikan tehadap peningkatan hasil belajar siswa kelas X pada materi perubahan lingkungan di SMAN 1 Janapria tahun ajaran 2022/2023.
Perbandingan Hasil Belajar Biologi Siswa SMAN 1 Praya Tengah Tahun Ajaran 2022/2023 yang Menggunakan Model Kooperatif Tipe Jigsaw dengan Investigasi Kelompok (KI) Berbantuan Media Audio Visual Nana Eliana; Baiq Sri Handayani; Syamsul Bahri
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 8 No. 3 (2023): Agustus
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v8i3.1548

Abstract

Dunia saat ini berada pada era revolusi 4.0 dimana sebagian besar aktivitas manusia berbasis teknologi. Tinggi rendahnya suatu Pendidikan di suatu negara menjadi salah satu tolak ukur kemajuan suatu negara, hal tersebut menjadi tekenan besar bagi Pendidikan Indonesia untuk terus berupaya meningkatkan mutu Pendidikan sesuai dengan tuntutan zaman. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar biologi SMAN 1 Praya Tengah tahun ajaran 2022/2023 yang menggunakan model kooperatif tipe jigsaw dengan tipe investigasi kelompok (KI) berbantuan media audio visual (video). Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan motode quasi eksperimen (Eksperimen semu). Teknik pengambilan sampel di lakukan dengan purposive sampling. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada kelas jigsaw diperoleh nilai rata-rata hasil post-test sebesar 76,24 sedangkan pada kelas investigasi kelompok (KI) diperoleh rata-rata sebesar 76,73. Bedasarkan uji t pada taraf signifikansi 5% memperlihatkan tidak terdapat perbedaan hasil belajar biologi siswa SMAN 1 Praya Tengah tahun ajaran 2022/2023 yang menggunakan model kooperatif tipe jigsaw dangan tipe investigasi kelompok (KI) berbantuan audio visual.
Pengembangan Instrumen Questioning Skills Berdasarkan Domain Kognitif Taksonomi Bloom Revisi Untuk Evaluasi Kemampuan Bertanya Siswa SMA Pada Pembelajaran Biologi Kusuma, Anindita SHM; Setiadi, Dadi; Handayani, Baiq Sri
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 8 No. 4 (2023): November
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v8i4.1764

Abstract

Kualitas kognitif pertanyaan siswa masih belum ada instrument pengukurnya, sehingga perlu instrument khusus yang dapat digunakan untuk menilai kualitas pertanyaan siswa berdasarkan kualitas tingkat kognitifnya. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan. Produk yang dihasilkan dari penelitian ini berupa instrumen Questioning Skills. Desain pengembangan yang akan digunakan dalam penelitian ini adalah 4D. Hasil dalam penelitian pengembangan ini yakni sebagai berikut, 1) Instrument yang telah dikembangkan berupa instrument Questioning Skills yang mengacu pada domain kognitif dalam Taksonomi Bloom revisi. Instrumen Questioning Skills yang telah dikembangkan dikelompokkan menjadi 2 (dua) bagian yakni domain kognitif dan tipe kognisi yang dibutuhkan untuk menjawab. Instrument ini disertai rubrik penyekoran yang dapat diukur (measureable) dengan skor masing masing pernyataan adalah 1-6. Pernyataan dengan domain kognitif mengingat diberi skor 1, pertanyaan dengan domain kognitif memahami diberi skor 2, pertanyaan dengan domain kognitif mengaplikasikan diberi skor 3, pertanyaan dengan domain kognitif menganalisis diberi skor 4, pertanyaan dengan domain kognitif mengevaluasi diberi skor 5, pertanyaan dengan domain kognitif mencipta diberi skor 6, 2) Validasi internal terhadap instrument dilakukan sebanyak 4 kali dan diketahui bahwa keseluruhan nilai validitas akhir yang diperoleh aspek kejelasan, ketepatan, kevalidan, relevansi dan ketepatan bahasa dan tulisan adalah valid. Saran rekomendasi untuk penelitian pengembangan ini adalah sebagai berikut, 1) Instrumen Questioning Skills yang telah dikembangkan perlu diuji coba digunakan dalam penelitian untuk uji respon penguna terhadap instrument yang telah dikembangkan, 2) Instrument Questioning Skills masih perlu dievaluasi (setelah diimplementasikan) berdasarkan masukan yang didapat dari angket respon atau catatan lapangan pada lembar observasi.
Kecenderungan Gaya Belajar Siswa SMP dan SMA di Kota Mataram Handayani, Baiq Sri; Lestari, Tri Ayu; Suyantri, Eni; Kusuma, Anindita SHM
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 8 No. 4 (2023): November
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v8i4.3183

Abstract

Setiap peserta didik memiliki gaya belajar yang berbeda sehingga dalam menerima, mengolah dan mengingat informasi yang diperoleh juga berbeda-beda. Proses penyerapan informasi oleh individu/peserta didik menurut tingkatannya terdiri dari cepat, sedang, dan lambat. Setiap peserta didik sering kali harus menempuh cara yang berbeda-beda agar informasi dapat diterima dengan baik dan masuk ke dalam ingatan dalam jangka yang panjang. Populasi dalam penelitian ini yaitu seluruh siswa SMP dan SMA di kota mataram dan sampelnya terdiri dari SMP (SMP 6, SMP 13, SMP 12, SMP 8, SMP12, SMP 3, SMP 18), dan SMA (SMA 5, SMA 6, SMA 4, SMA 10, SMA 3). Instrumen penelitian dalam bentuk kuisioner digunakan untuk mengukur gaya belajar visual, auditori, kinestetik, gaya belajar, dan audio visual siswa. Kuisioner gaya belajar pada penelitian ini berisikan 20 pertanyaan dengan empat alternatif jawaban. Berikut pedoman kunci jawaban kuisioner gaya belajar siswa. Hasil penelitian ini diperoleh kecenderungan gaya belajar siswa SMP tertinggi pada gaya belajar audio visual yaitu sebesar 48,33% dan terendah gaya belajar kinestetik sebesar 2.36 %. Pada siswa SMA juga menunjukkan hasil yang sama didominansi oleh gaya belajar audio visual sebasar sebesar 51.52% dan terendah yaitu gaya belajar kinestetik sebesar 3.37%.
Co-Authors A. D. Corebima A. Wahab Jufri A. Wahab Jufri AA Sukarso Abdul Syukur Adelina Rosidi Aeni, Saofiatul Agil Al Idrus Agil Al Idrus Agil Al Idrus Agil Al Idrus, Agil Al Agus Ramdani Agustini, Putu Linda Ahmad Raksun, Ahmad Ahmadin Ahmadin Anak Agung Gede Sugianthara Ananda, Sri Devi Anggriani, Shintya Putri Ardani, Sarwan Aziz, Lalu Moh Baiq Lili Kartin Aprilia Budiawan Budiawan Dadi Setiadi Dari, Sri Wulan Dewa Ayu Citra Rasmi DIDIK SANTOSO Ellynd Dwi Kurnia Elva Elvina Nabila Elynati, Muslimah Endah Kurnia Widaswara Eni Suyantri Eni Suyantri Eva Sujiati Fahira Putri Utami Fenysia Alfiana Fitri, Novita Mariana Gito Hadiprayitno Gito Hadiprayitno Hadratullaili, Hadratullaili Haryati, Riri Tri Endri Hatami, Muhamad Heru Setiawan Hidayat, Sugih Akbar Hidayat, X.Zardht Alex Hijaziah, Hijaziah I Gde Mertha I Wayan Merta I Wayan Merta I Wayan Merta Ilhamdi, Mohammad Liwa Imam Bachtiar Imam Bachtiar Jamaluddin Jamaluddin Jamaluddin Jamaluddin Jamaluddin Juhaeri'ah Juhaeri'ah Karnan Karnan Khairuddin - Kurniawan, Ramdani Kusmiyati Kusmiyati Kusmiyati Kusmiyati Kusuma, Anindita SHM Lalu Japa Lalu Japa Lalu Japa, Lalu LALU ZULKIFLI Larasati, Sri Aprilia Nur Lestari, Tri Ayu MADANI, SUKRAN Mahrus Mahrus Manisa, Safariyanti Marwatun, Fatmi Maryam, Natasya Oktavianil Mawaddah, Usratul Mohammad Liwa Ilhamdi Muazzasari, Fitra Muhammad Liwa Ilhamdi Muhlis Muhlis Muhlis Mukminah Muliani Muliani, Muliani Nana Eliana Nazifa, Syuhada Ni Luh Putu Pebri Artayani . Ningsih, Widia Ayu Nining Purwati Nisa, Saskia Hairun Nur Lestari Nur Lestari Oktaviani, Nur Padia Pebrianti, Hasita Permatasari, Dian Dwi Prapti Sedijani Purnamawati, Rena Putu Artayasa Qudraty, Harsa Naunik Ralia Happy Aprilla Ramdani, Novia Rika Harnita Samarina, Sisi Sanirim, Sanirim Sawu, Maria Rosalinda Febrianti Septiani Purnama Sari Sesareny, Nadiya Sofian, M. Sopiyani, Nuzula Suhelmi Suhelmi Sukarso, Aa Sukma, Izza Melati Sukmayanti Sulistianawati, Nadia Evi SUYANTRI, ENI Syamsul Bahri Syamsul Bahri Syamsul Bahri Tasya Nurul Aulia Tia Fitriani Tri Ayu Lestari Tri Ayu Lestari Tri Ayu Lestari Tri Ayu Lestari Umami, Lia Wati, Siskawati Siska Yasina Balqis Yuliana, Baiq Fadilla Yusri Hayati Zohiro, M Qamaruzzam Alawiyyin Batin