Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2021 - 2026

5.599

P-Index

This Author published in this journals

All Journal Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Sekolah Dasar (JP2SD) Jurnal Pendidikan Usia Dini Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik ELSE (Elementary School Education Journal) : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Jurnal Pendidikan Terbuka Dan Jarak Jauh JCES (Journal of Character Education Society) MENDIDIK: Jurnal Kajian Pendidikan dan Pengajaran Jurnal Basicedu Inovator : Jurnal Manajemen WIDYA LAKSANA Surya Abdimas Jurnal Dedikasi Pendidikan as-sibyan : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Jurnal Pendidikan M A T H L I N E : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal Jurnal Perseda : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Diseminasi : Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Bubungan Tinggi: Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Jurnal Pendidikan Sosiologi Undiksha Jurnal Pengabdian UNDIKMA Indonesian Journal of Educational Development (IJED) Jurnal Basicedu International Journal of Emerging Issues in Early Childhood Education (IJEIECE) Journal of Islamic Education Students ATOM : Jurnal Riset Mahasiswa Edukasi

Sri Tatminingsih

Universitas Terbuka

Author-ID : 2518049

Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 48 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

1 2 3 4 5

PENGARUH BUDAYA ORGANISASI, KOMITMEN ORGANISASI, DAN GAYA KEPEMIMPINAN TERHADAP MOTIVASI KERJA GURU SEKOLAH DASAR NEGERI SEKECAMATAN SEKUPANG BATAM Noviyani, Noviyani; Widia, Elli; Tatminingsih, Sri
Jurnal Dedikasi Pendidikan Vol 6, No 2 (2022): JULI 2022
Publisher : Center for Research and Community Service (LPPM) University of Abulyatama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30601/dedikasi.v6i2.2698

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ketertarikan antara varaibel independen terhadap variabel dependen. Populasi pada penelitian ini berjumlah 395. Sampel yang digunakan adalah sebanyak 189 responden dan menggunakan metode non probability sampling. Penelitian dilakukan pada sekolah Dasar Negeri yang ada di Kecamatan Sekupang. Alat pengumpul data menggunakan kuesioner dengan perolehan nilai menggunakan skala Likert. Hasil penelitian secara parsial yaitu variabel budaya organisasi berpengaruh terhadap motivasi kerja guru. Variabel komitmen organisai berpengaruh terhadap motivasi kerja guru. Variabel gaya kepemimpinan berpengaruh terhadap motivasi kerja guru. Untuk hasil uji secara simultan budaya organisasi, komitmen organisasi dan gaya kepemimpinan mempunyai pengaruh terhadap motivasi kerja guru. Koefisien determinasi sebesar 0,455 menunjukkan bahwa 45,5% motivasi kerja guru dipengaruhi secara simultan oleh variabel budaya organisasi, komitmen organisasi, dan gaya kepemimpinan

Stimulating Strategy High-order Thinking Skills in Early Childhood Education by Utilizing Traditional Games Aisyah, Siti; Tatminingsih, Sri; Chandrawati, Titi; Novita, Dian
JURNAL PENDIDIKAN USIA DINI Vol 18 No 1 (2024): Jurnal Pendidikan Usia Dini Volume 18 Number 1 April 2024
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan Anak Usia Dini

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21009/JPUD.181.05

The education system in the 21st century needs some transformation, particularly in terms of enhancing thinking skills. Traditional games that are well-designed can be an effective strategy for stimulating higher order thinking Skills (HOTS). This research aims to develop active and creative learning models by utilizing traditional games to stimulate HOTS in early childhood. The current study is included in the descriptive-qualitative research. Data was collected using offline and face-to-face interview techniques. 20 teachers took part in this research. The finding illustrates that HOTS can be stimulated from an early age with several conditions, including developing play and learning activities that are well managed, fun, and consider the interests of early childhood. Games that effectively stimulate HOTS such as Dolanan Gatheng, Bekel Ball, Tuk Tuk Geni, Gotah Games, Gundu, and Congklak. Children also need to carry out simple and fun science activities, so they are trained to think and act scientifically and systematically. There are several suggestions regarding opportunities for future research applications. This research only includes traditional games to stimulate HOTS. Other researchers may also consider other innovative methods or other kinds of games that are also effective for increasing HOTS in early childhood. Keywords: higher-order thinking skills, early childhood education, traditional games, active learning References: Adi, B. S., Irianto, D. P., & Sukarmin, Y. (2021). Teachers’ perspectives on motor learning with traditional game approach among early children. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 41(1). https://doi.org/10.21831/cp.v41i1.3684 Alizadeh, F., Hashim, M. N., & Amini, R. (2014). Place of teahouse in performance of traditional plays on Iran. 5th International Conference on Humanities, Geography and Economics, 8–10. https://www.academia.edu/27519965/Place_of_Teahouse_in_Performance_of_Traditional_Plays Anggraini, N. P., Budiyono, & Pratiwi, H. (2019). Analysis of higher order thinking skills students at junior high school in Surakarta. Journal of Physics: Conference Series, 1211(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1211/1/012077 Asari, S., Husniah, R., Ma’rifah, U., & Anwar, K. (2019). Fostering Students’ High Order Thinking Skills through the Use of Interpretation Cards. International Journal of Education and Literacy Studies, 7(4), 17. https://doi.org/10.7575/aiac.ijels.v.7n.4p.17 Astini, B. N., Rachmayani, I., & Zakiyah, N. F. (2022). Identifikasi permainan tradisional untuk meningkatkan perkembangan anak usia dini di kabupaten lombok utara. Jurnal Pendidikan Anak, 11. Aulia, R., & Ngaisah, N. C. (2023). Peran Pendidikan Anak Usia Dini dalam Fungsi Sosialisasi Keluarga di Kelurahan Teluk Merarti. Bunayya: Jurnal Pendidikan Anak, 49–62 Batsaikhan, J., & Kaye, C. (2017). Horse Racing With Sheep Ankle Bones: The Play of Nomadic Children in Mongolia. Journal of Childhood Studies, 42(3), 40. https://doi.org/10.18357/jcs.v42i3.17893 Choi, M.-J., & Sohng, K.-Y. (2018). The Effect of the Intergenerational Exchange Program for Older Adults and Young Children in the Community Using the Traditional Play. Journal of Korean Academy of Nursing, 48(6), 743. https://doi.org/10.4040/jkan.2018.48.6.743 Creswell, J. W. (2015). Educational research: Planning, conducting, and evaluating quantitative and qualitative research (Fifth edition). Pearson. Dima, M. L. B., Daflizar, D., & Ahmadi, A. (2021). The implementation of higher order thinking skills (hots) in english language teaching: The case of Indonesian Senior High School EFL teachers. Journal of English Language Teaching, 8(2), 255–268. https://doi.org/https://doi.org/10.26858/eltww.v8i2.20468 Driana, E., & Ernawati, E. (2019). Teachers’ Understanding And Practices In Assessing Higher Order Thinking Skills At Primary Schools. ACITYA Journal of Teaching & Education, 1(2), 110–118. https://doi.org/10.30650/ajte.v1i2.233 Ersan, Ş. (2017). Arranging play and learning environtment in early years classroom. In I. Koleva. & G. Duman (Ed.), Educational research and practice (pp. 54–64). Sofia: St. Kliment Ohridski University Press. https://www.researchgate.net/publication/322526425_Arranging_Play_And_Learning_Environments_In_Early_Years_Classroom Facione, N. C., & Facione, P. A. (1996). Externalizing the critical thinking in knowledge development and clinical judgment. Nursing Outlook, 44(3), 129–136. Feriver, Ş., Olgan, R., Teksöz, G., & Barth, M. (2019). Systems Thinking Skills of Preschool Children in Early Childhood Education Contexts from Turkey and Germany. Sustainability, 11(5), 1478. https://doi.org/10.3390/su11051478 FitzPatrick, B., & Schulz, H. (2015). Do Curriculum Outcomes and Assessment Activities in Science Encourage Higher Order Thinking? Canadian Journal of Science, Mathematics and Technology Education, 15(2), 136–154. https://doi.org/10.1080/14926156.2015.1014074 Gold, Z. S., Elicker, J., Choi, J. Y., Anderson, T., & Brophy, S. P. (2015). Preschoolers’ Engineering Play Behaviors: Differences in Gender and Play Context. Children, Youth and Environments, 25(3), 1. https://doi.org/10.7721/chilyoutenvi.25.3.0001 Hamdan, A. (2020). Early childhood teachers’ skills in the twenty-first century: A Predictive Study. IUG Journal of Educational and Psychology Sciences, 6, 546–572. https://www.researchgate.net/publication/349604848 Harnadek, A. (2010). Critical Thinking Book Two. California: Midwest Pub. Hashemi, M. R., & Ghanizadeh, A. (2012). Critical discourse analysis and critical thinking: An experimental study in an EFL context. System, 40(1), 37–47. https://doi.org/10.1016/j.system.2012.01.009 Hastiana, D., & Daliman, D. (2023). Perkembangan Kognitif Usia Pra Operasional dalam Berbagai Perspektif Permainan Tradisional. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(6), 4136–4141. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i6.1750 Heong, Y. M., Othman, W. B., Yunos, J. B. M., Kiong, T. T., Hassan, R. Bin, & Mohamad, M. M. B. (2011). The Level of Marzano Higher Order Thinking Skillsamong Technical Education Students. International Journal of Social Science and Humanity, 121–125. https://doi.org/10.7763/IJSSH.2011.V1.20 Iswinarti, I., & Suminar, D. R. (2019). Improving Children’s Problem-Solving Skills Through Javanese Traditional Games. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 38(3), 578–589. https://doi.org/10.21831/cp.v38i3.25331 JDIH BPK RI. (2003, July 8). UU No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. https://peraturan.bpk.go.id/Home/Details/43920/uu-no-20-tahun-2003 Kamid, K., Rohati, R., Rahmalisa, Y., Anggo, M., Septi, S. E., Azzahra, M. Z., & Nawahdani, A. M. (2021). Engklek Game in mathematics: How difference and relationship student attitude towards science process skills? Cypriot Journal of Educational Sciences, 16(6), 3109–3123. https://doi.org/10.18844/cjes.v16i6.6500 Kim, M.-S., & Choi, J.-A. (2015). The Effects of a 『Traditional Play Program』 on a Child’s Self-Esteem and Social Competency in a Community Child Center. Korean Journal of Child Studies, 36(6), 39–57. https://doi.org/10.5723/KJCS.2015.36.6.39 Kosasih, A., Supriyadi, T., Firmansyah, M. I., & Rahminawati, N. (2022). Higher-Order Thinking Skills in Primary School: Teachers’ Perceptions of Islamic Education. Journal of Ethnic and Cultural Studies, 9(1), 56–76. https://doi.org/10.29333/ejecs/994 Krathwohl, D. R. (2002). A Revision of Bloom’s Taxonomy: An Overview. Theory Into Practice, 41(4), 212–218. https://doi.org/https://doi.org/10.1207/s15430421tip4104_2 Melianasari, H., & Suparno, S. (2018). The Importance of Traditional Games to Improve Children’s Interpersonal Skill. Proceedings of the 4th International Conference on Early Childhood Education. Semarang Early Childhood Research and Education Talks (SECRET 2018). Proceedings of the 4th International Conference on Early Childhood Education. Semarang Early Childhood Research and Education Talks (SECRET 2018), Semarang, Indonesia. https://doi.org/10.2991/secret-18.2018.29 Moon, J. (2007). Critical thinking: An exploration of theory and practice. In London: Routledge Falmer. https://eric.ed.gov/?q=21&pg=85&id=EJ984914 Preus, B. (2012). Authentic instruction for 21st century learning: Higher order thinking in an inclusive school. American Secondary Education, 40(3), 59–79. https://eric.ed.gov/?q=21&pg=85&id=EJ984914 Qasrawi, R., & Beniabdelrahman, A. (2020). The Higher And Lower-Order Thinking Skills (Hots And Lots) In Unlock English Textbooks (1st And 2nd Editions) Based On Bloom’s Taxonomy: An Analysis Study. In International Online Journal of Education and Teaching (IOJET) (Vol. 7, Issue 3). https://iojet.org/index.php/IOJET/article/view/866 Resnick, L. B. (1987). Education and learning to think. http://faculty.wiu.edu/JR-Olsen/wiu/common-core/precursor-documents/PersonalUseOnlyEducation and Learning to Think.pdf Roza, D., Nurhafizah, N., & Yaswinda, Y. (2019). Urgensi Profesionalisme Guru Pendidikan Anak Usia Dini dalam Penyelenggaraan Perlindungan Anak. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 277. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i1.325 Sarana, N. V. (2019). The Bildungsdrama and Alexander Ostrovsky’s Plays. Russia: De Gruyter. Slamet, Y. (2020). Upaya Guru Dalam Meningkatkan Kemampuan Motorik Kasar Melalui Permainan Tradisional Egrang Batok Pada Anak Usia Dini (PAUD Melati 4 Jakarta Pusat). SKripsi, Program Studi Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah, IPTIA, Jakarta. Sujiono, Y. N. (2013). Konsep dasar pendidikan anak usia dini. PT Indeks. Suprapto, E., Fahrizal, F., Priyono, P., & K., B. (2017). The Application of Problem-Based Learning Strategy to Increase High Order Thinking Skills of Senior Vocational School Students. International Education Studies, 10(6), 123. https://doi.org/10.5539/ies.v10n6p123 Tatminingsih, S. (2019). Coloured Stick: Teaching With A Comprehensive Game For Improving Children’s Social-Emotional Ability In Kindergarten. Különleges Bánásmód - Interdiszciplináris Folyóirat, 5(1), 59–65. https://doi.org/10.18458/KB.2019.1.59 Tatminingsih, S. (2020). Perception of kindergarten teachers on the utilization of traditional games in learning in West Nusa Tenggara, Indonesia. In Emerging Perspectives and Trends in Innovative Technology for Quality Education 4.0 (pp. 19–22). Routledge. https://doi.org/10.1201/9780429289989-6 Thomas, A., & Thorne, G. (2010). How to increase higher order thinking. https://www.semanticscholar.org/paper/How-to-Increase-Higher-Order-Thinking-Thomas-Thorne/e1ac293c0dd2aeb6f1d61ed17fde3547cd483bcc UNESCO. (2023). Why early childhood care and education matters. https://www.unesco.org/en/articles/why-early-childhood-care-and-education-matters. Waller, T., Ärlemalm-Hagsér, E., Sandseter, E. B. H., Lee-Hammond, L., Lekies, K., & Wyver, S. (2017). The SAGE Handbook of Outdoor Play and Learning. SAGE Publications Limited.

UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN MOTORIK HALUS MELALUI KEGIATAN KOLASE PADA ANAK TK A Sukandar, Jane Iriani; Salamor, Reinhard; Tatminingsih, Sri; Kempa, Vicardy
Atom : Jurnal Riset Mahasiswa Vol 2 No 2 (2024): Atom: Jurnal Riset Mahasiswa
Publisher : Jurusan Pend. MIPA FKIP Universitas Pattimura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30598/atom.2.2.97-103

Salah satu aspek yang perlu di kembangkan dalam Pendidikan Anak Usia Dini adalah fisik motorik, pengembangan aspek ini sangat penting karena sangat mempengaruhi kemampuan anak dalam melakukan kegiatan sehari hari secara mandiri. Salah satu kegiatan yang dapat di gunakan dalam mengembangkan motorik halus anak adalah kegiatan kolase. Kegiatan ini sangat bermanfaat dalam meningkatkan keterampilan motoric halus anak karena dalam pelaksanaan kegiatan ini banyak melakukan gerakan - gerakan kecil yang memerlukan koordinasi mata dan jari tangannya dan kelenturan tangan. Penelitian ini dilakukan karena adanya masalah yang di temukan pada anak TK A di TK Betel Nabire terkait kurangnya kemampuan anak dalam melakukan kegiatan motoric halus, sepeti menulis, mewarnai dengan rapi, menggunting dengan baik, menempel kertas sesuai pola dan hal lainnya yang berkaitan dengan koordinasi mata dan tangan. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). PTK ini terdiri dari 4 tahapan dari setiap siklus nya, yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Hasil yang di dapatkan dari penelitian ini adalah adanya perkembangan yang signifikan setelah pelaksanaan perbaikan rencana pembelajaran selama 2 siklus, Perkembangan anak TK A di TK Betel Nabire mengalami kenaikan menjadi 50% untuk kedua indikator pada siklus 1 dan meningkat lagi menjadi 75% untuk kemampuan merobek, menggunting, menggulung, serta menyendok dan 87,5% untuk kemampuan menyusun kolase dengan baik pada siklus 2

UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MOTORIK HALUS ANAK USIA 4-5 TAHUN MELALUI KEGIATAN MEWARNAI DI TK SUMBER ILMU MASOHI Yusni, Yusni; Salamor, Reinhard; Tatminingsih, Sri
Atom : Jurnal Riset Mahasiswa Vol 2 No 2 (2024): Atom: Jurnal Riset Mahasiswa
Publisher : Jurusan Pend. MIPA FKIP Universitas Pattimura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30598/atom.2.2.104-110

Kegiatan mewarnai anak usia dini adalah ekspresi dari pikiran mereka, meskipun kadang-kadang hasilnya tidak sesuai dengan harapan. Namun, pada hakekatnya kegiatan mewarnai merupakan pembelajaran yang sangat bermakna bagi perkembangan kognitif anak. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan implementasi kegiatan mewarnai untuk meningkatkan kemampuan motoririk halus anak. Oleh karena itu, kajian ini akan membahas bagaimana kegiatan mewarnai untuk anak 4-5 tahun yang lebih kreatif. Metode penelitian yang digunakan yaitu penelitian Tindakan kelas dengan jumlah subjek penelitian 15 anak terdiri dari 5 perempuan dan 10 laki-laki. Terdapat 3 indikator yang dinilai dalam penelitian ini, yaitu (1) Anak bisa memegang alat yang digunakan untuk mewarnai, (2) Anak bisa menggerakkan pergelangan tangan, dan (3) Anak bisa mewarnai gambar dengan rapi. Penelitian ini berlangsung selama 2 siklus. Pada siklus pertama, presentasi kemampuan motorik halus anak melalui kegiatan mewarnai sebesar 64%, sedangkan pada siklus kedua presentasi kemampuan halus anak meningkat sebesar 79 %. Penelitian ini merupakan salah satu solusi kegiatan pembelajaran anak usia dini khususnya untuk meningkatkan kemampuan motorik halus anak melalui kegiatan mewarnai

Lingkungan Kerja, Motivasi Kerja dan Kompensasi Terhadap Kepuasan Kerja Pegawai Pada Badan Pengelolaan Keuangan Dan Aset Daerah Kota Bima Rahayu, Sri; Nurmayanti, Siti; Tatminingsih, Sri
INOVATOR Vol 9 No 2 (2020): SEPTEMBER
Publisher : prodima@fe.uika-bogor.ac.id

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32832/inovator.v9i2.3411

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh lingkungan kerja, motivasi kerja dan kompensasi terhadap kepuasan kerja pada Badan Pengelolaan Keuangan Dan Aset Daerah Kota Bima. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Populasi penelitian adalah seluruh pegawai pada Badan Pengelolaan Keuangan Dan Aset Daerah Kota Bima berjumlah 74 orang pegawai negeri sipil. Sampel penelitian ditentukan dengan metode sensus berjumlah 74 responden. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh antara lingkungan kerja terhadap kepuasan kerja, sedangkan motivasi kerja tidak berpengaruh terhadap kepuasan kerja dan kompensasi berpengaruh terhadap kepuasan kerja. Penelitian ini disarankan untuk tetap menjaga kondisi lingkungan kerja yang nyaman dan kondusif, kemudian lebih memperhatikan secara optimal motivasi kerja pegawai dalam rangka meningkatkan kepuasan kerjanya dan untuk tetap memperhatikan sistem kompensasi baik itu kompensasi finansial maupun kompensasi non finansial untuk kesejahteraan pegawai.

The Effect of Parental Role, Learning Discipline, and Achievement Motivation on Learning Outcomes of Elementary Mathematics Rusmini, Mas Ayu; Ariawan, I Putu Wisna; Tatminingsih, Sri
Mathline : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol. 9 No. 1 (2024): Mathline: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Wiralodra

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31943/mathline.v9i1.429

This study aims to determine the influence of the role of parents, learning discipline and achievement motivation on the learning outcomes of students in grade 4 elementary school. The population in this study were 59 students. The research sample consisted of 51 students who were determined by proportional random sampling technique, namely taking samples from members of the population randomly and proportionally stratified. Data on the role of parents, learning discipline and student achievement motivation were collected using a questionnaire while data on mathematics learning outcomes were collected from document records. Data were analyzed using simple correlation test and multiple correlation. with the help of the SPSS 25.0 for Windows program. The results showed that: (1) there was a significant effect between the role of parents on students' mathematics learning outcomes as indicated by a Sig value of 0.00 <0.05. (2) there is a significant effect between learning discipline on students' mathematics learning outcomes indicated by the value of sig = 0.000 <0.05. (3) There is a significant effect between achievement motivation on students' mathematics learning outcomes as indicated by the sig = 0.000 <0.05. (4) Simultaneously, there is an effect between the role of parents, learning discipline and achievement motivation on the learning outcomes of elementary mathematics with a significance result of 0.000 <0.05. So, it can be concluded that there is an effect between the role of parents, learning discipline and achievement motivation on learning outcomes in elementary school mathematics.

Pengembangan Bigbook Berbasis Mitigasi Bencana Untuk Meningkatkan Kompetensi Guru PAUD di Lombok Tengah Tatminingsih, Sri; Gani, Ramlah AH; Nurdin; Hulaifi; Anam, Khaerul
JURNAL WIDYA LAKSANA Vol 11 No 2 (2022)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Kegiatan ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi paedagogis Guru PAUD dalam hal merancang bahan belajar berbasis mitigasi bencana dan melaksanakan pembelajaran dengan big book. Pelakasanaan kegiatan dilakukan dengan modus gabungan, yaitu secara daring (dalam jaringan) dan luring (luar jaringan) sesuai dengan kondisi di lapangan. Mitra kegiatan adalah Ikatan Guru Raudhatul Athfal (IGRA) Kabupaten Lombok Tengan - Nusa Tenggara Barat. Jumlah Peserta sebanyak 12 Guru yang masing-masing mewakili satu Raudhatul Attfal (RA). Pelaksana kegiatan adalah Dosen Universitas Terbuka (UT) dari berbagai Program Studi dan Mahasiswa PGPAUD-UT yang juga berperan sebagai fasilitator. Kegiatan dilaksanakan Bulan Agustus- Oktober 2021. Pelaksanaan mencakup kegiatan Focus Group Disscussion (FGD) sebanyak dua pertemuan dan Pendampingan sebanyak 4 pertemuan. Di antara setiap pertemuan tersebut terdapat kegiatan mandiri yang dilakukan oleh Peserta dengan didampingi Fasilitator. Hasil kegiatan berupa produk Big book yang terdiri dari Format rancangan pengembangan Big book, Big book dan Lembar kerja Anak (LKA). Selain itu hasil kegiatan menunjukkan bahwa Peserta mengalami peningkatan dalam kemampuan merancang dan melaksanakan pembelajaran, khususnya dengan menggunakan Big book.

Implementasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian Kurikulum Merdeka Pada Lembaga Pendidikan Anak Usia Dini Hermaini, Budi; Tatminingsih, Sri; Pramitasari, Muktia; Risnawati, Erna; Novita, Dian; Sagita, Dony Darma
Surya Abdimas Vol. 9 No. 2 (2025)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37729/abdimas.v9i2.5731

Salah satu kendala yang dihadapi oleh guru-guru PAUD di desa Tegal yaitu dalam mengimplementasikan penulisan RPPH yang baik dan komprehensif, selain itu sebagian guru menulis RPPH tanpa tujuan pembelajaran yang jelas. Implementasi penulisan RPPH kurikulum merdeka pada guru PAUD di desa Tegal ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman dan kemampuan dari guru menulis RPPH kurikulum merdeka dengan baik dan komprehensif. Metode pelaksanaan implementasi ini adalah metode klasikal yang melibatkan guru PAUD di desa Tegal. Hasil dari pelaksanaan implementasi penulisan RPPH kurikulum merdeka ini yaitu guru dapat memahami dalam merumuskan, merancang, menyusun RPPH yang komprehensif dan ideal. Berdasarkan hasil eval__uasi terjadinya peningkatan pemahaman, pengetahuan dan pengaplikasianan oleh guru dalam penerapan kurikulum merdeka belajar, dengan demikian guru dapat menggabungkan metode pembelajaran yang tematik, eksploratif, dan kreatif, yang mendorong kemandirian serta pengembangan potensi anak secara menyeluruh.

Teaching Practice Patterns in ECE Teacher Program in Distance Education in Indonesia Tatminingsih, Sri
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 5 No. 1 (2021)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v5i1.599

This purpose paper describes a pattern of micro teaching in teacher education through online learning programme using the moodle application. This article was the result of a study with qualitative paradigm. Research method with survey and data collecting using structured interviews and questionnaires. The research subjects were students who took online tutorial in Strengthening Teaching Courses (STC) in The Early Childhood Teacher Education in Universitas Terbuka (UT), Indonesia in 2018. The finding of the research are online micro teaching patterns in the Online STC that have similarities with face-to-face tutorials. Teaching practices should be a cycle: planning, implementation, evaluation and reflection on their own teaching practices. In addition, to evaluate themselves, students can also be evaluated by the others students and peers by online. In online tutorial, the pattern of micro teaching developed is simpler to understand by students independently and can be an alternative practice teaching course in online teacher education program

Pengaruh Literasi Digital dan Dukungan Orang Tua terhadap Kemandirian Belajar Siswa Rahmawati, Nita; Sarwanti, Sri; Tatminingsih, Sri
Jurnal Basicedu Vol. 9 No. 2 (2025): April
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v9i2.9852

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh literasi digital, model pendampingan, dan latar belakang orang tua terhadap kemandirian belajar siswa. Dalam era digital, literasi digital menjadi faktor penting yang mempengaruhi kemampuan siswa dalam belajar secara mandiri. Penelitian di lakukan di SD Negeri Kecamatan Kepil, Wonosobo dengan jumlah sampel 90 siswa. Pendekatan pada penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif dengan metode survei. Data dikumpulkan melalui kuesioner yang disebarkan kepada siswa di tingkat sekolah menengah. Teknik analisis data yang digunakan adalah regresi berganda untuk melihat pengaruh masing-masing variabel terhadap kemandirian belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa literasi digital memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap kemandirian belajar. Penelitian ini memberikan pemahaman baru tentang bagaimana literasi digital dan peran keluarga membentuk kemandirian siswa. Implikasi dari penelitian ini menekankan pentingnya penguatan literasi digital dalam kurikulum sekolah serta peningkatan strategi pendampingan yang efektif untuk mendukung kemandirian belajar siswa.

Co-Authors Alif Estiq Faroh Ananda, Refisa Andayani Andayani ANDAYANI ANDAYANI Bavo Priyana, Efraim Budi HERMAINI Budi Hermaini Cecep Anwar Hadi Firdos Santosa Chandrawati, Titi Dahlan, Jarnawi Afghani Denny Setiawan Denny setiawan Dewi , Anita Chandra Dewi Liesnoor Setyowati Dewi Nasien Dian Novita Dian Novita Dony Darma Sagita Gani, Ramlah AH Gusti Ayu Agung Purnadewi Hadi, Moh. Badaruddin Happy Karlina Marjo HERMAINI, Budi Hulaifi Hulaifi, Hulaifi I Putu Wisna Ariawan Ika Budi Maryatun Ika Fitrianingtyas Jarnawi Afgani Dahlan Johar Alimuddin, Johar Karsono Karsono Karta Sasmita Kartika Chrysti Suryandari Kempa, Vicardy Khaerul Anam Krisantono, Haris Megawati, Erni Mintasih Indriayu Misrina Misrina Moch Taufik Iskandar Mohamad Hariyono Mukti Amini Muman Hendra Budiman Mutiara Magta Nengah Arnawa Ngadi Marsinah Ngadi Marsinah Nimrod Sitinjak Nita Rahmawati, Nita Noviyani Noviyani Nuraidah, Maryati Nurdin Nurmayanti, Siti Pramitasari, Muktia Pudi Sri Maryatmo Ririn Setyaningsih risantono, harisk Risnawati, Erna RR. Ella Evrita Hestiandari Rusmini, Mas Ayu Sabighoot , Yus Alvar Salamor, Reinhard Satriana, Malpalni Sa’diyah, Rika Septinarini, S. Muktiwijayanti Shafwatul, Rif’at Siti Aisyah Siti Aisyah SRI RAHAYU Sri Sarwanti Sudarwo -- Suharno Suharno Sukandar, Jane Iriani Suliana Suroyo Suroyo Susilawati Susilawati Syarah, Erie Siti Tarni Tarni Tedjo Djatmiko Titi Chandrawati Titi Chandrawati TUSTIYANA WINDIYANI Untung Laksana Budi Untung Laksana Budi Wardani Simarmata, Sari WIDIA, ELLI Wiwik Handayani Yekti Kwasaning Gusti, Valeria Yusni Yusni

Title

Found 48 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 48 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 48 Documents
Search