Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.979
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Edukasi Universitas Jember Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia Jurnal Bioedukatika JPK (Jurnal Pancasila dan Kewarganegaraan) Biosfer: Jurnal Pendidikan Biologi Prosiding SNITP (Seminar Nasional Inovasi Teknologi Penerbangan) Journal of Primary Education Prosiding Seminar Nasional Teknik Mesin Jurnal Review Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Pendidikan dan Hasil Penelitian Bubungan Tinggi: Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Paedagogy Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika dan Sains JURNAL BIOSHELL Jendela Pendidikan JIPB (Jurnal Inovasi Pembelajaran Biologi) JURNAL PENDIDIKAN INDONESIA: Teori, Penelitian, dan Inovasi Jurnal Pengabdian Masyarakat : Pemberdayaan, Inovasi dan Perubahan International Journal of Biology Education Towards Sustainable Development SIGn Journal of Social Science Aurelia: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Indonesia Riwayat: Educational Journal of History and Humanities Komunita: Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat Edubiotik : Jurnal Pendidikan, Biologi dan Terapan Bioma : Jurnal Biologi dan Pembelajaran Biologi
Slamet Hariyadi
Mathematics Education
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Public Health Social Sciences Transportation Other

Published : 40 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 40 Documents
Search

 1   2   3   4 
Pengembangan Modul Pembelajaran Berbasis Stem pada Materi Pencemaran Lingkungan untuk Meningkatkan Literasi Sains dan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Nofita Putri, Rilla; Hariyadi, Slamet; Mudakir, Imam
JURNAL BIOSHELL Vol 12 No 2 (2023): Oktober
Publisher : Universitas Islam Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56013/bio.v12i2.2198

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan modul pembelajaran berbasis STEM yang valid, praktis, dan efektif. Pengembangan modul ini juga memiliki fokus untuk memfasilitasi siswa agar dapat meningkatkan kemampuan literasi sains dan keterampilan berpikir kritis. Penelitian ini mengadopsi desain penelitian pengembangan (research and development) model four-D yang dikembangkan oleh Thiagarajan (1974) meliputi 4 tahapan, yaitu define, design, develop, dan disseminate. Data diperoleh dari need assessment peserta didik dan guru SMP, angket respon peserta didik, dan hasil pretest-postest. Selain itu, perangkat pembelajaran (Silabus, RPP, Modul, soal) dan angket respon peserta didik divalidasi oleh 3 validator ahli. Kemudian, data angket dianalisis menggunakan deskriptif kualitatif sedangkan hasil pretest-postest dianalisis menggunakan uji-t dan N-gain. Hasil penelitian menunjukkan modul pembelajaran berbasis STEM yang dikembangkan layak digunakan karena telah memperoleh persentase 91,78% dalam kategori valid, 86,76% dalam kategori praktis, dan 0,67 dalam kategori efektif. Selain itu, berdasarkan hasil postest, modul pembelajaran yang dikembangkan dapat meningkatkan kemampuan literasi sains dan keterampilan berpikir kritis peserta didik.
Pengembangan Buku Ajar Digital Berbasis Brain-Based Learning pada Materi Sistem Pencernaan Dilengkapi Media Story Picture Serta Flash Card untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Biologi Siswa SMA Prihatin, Jekti; Siswati, Bea Hana; Suratno, Suratno; Hariyadi, Slamet; Wahono, Bevo; Febrianti, Intan
Jurnal Inovasi Pembelajaran Biologi Vol 5 No 1 (2024)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jipb.v5n1.p1-11

Abstract

Salah satu cara untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar yaitu melalui penggunaan buku ajar digital. Buku ajar digital yang terdiri dari story picture dan flash card menggunakan pendekatan pembelajaran Brain-Based Learning (BBL) untuk merangsang keterampilan berpikir. Penelitian ini menerapkan jenis penelitian pengembangan (Research Development). Desain pengembangan buku ajar digital mengacu pada model pengembangan ADDIE untuk menghasilkan buku ajar digital berbasis BBL pada materi sistem pencernaan yang meliputi validitas, praktikalitas, dan efektivitas buku ajar digital untuk meningkatkan berpikir kritis. Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh rerata validasi buku sebesar 81,15 yang tergolong valid. Nilai kepraktisan dengan skor 86,33 yang termasuk sangat praktis. Keefektifan buku ajar digital yang diukur melalui rerata hasil kemampuan dapt berpikir kritis yaitu sebesar 86,02 dan nilai N-Gain sebesar 0,37.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH (PROBLEM BASED LEARNING) TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA (SISWA KELAS VIII SEMESTER GASAL SMPN 1 SUMBERMALANG KABUPATEN SITUBONDO TAHUN AJARAN 2012/2013) Utomo, Tomi; Wahyuni, Dwi; Hariyadi, Slamet
Jurnal Edukasi Vol. 1 No. 1: Maret 2014 : Jurnal Edukasi
Publisher : Universitas Jember, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (286.051 KB) | DOI: 10.19184/jukasi.v1i1.1025

Abstract

Abstrak Model pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Learning) merupakan kegiatan pembelajaran yang menuntut aktivitas mental siswa untuk memahami suatu konsep pembelajaran melalui situasi dan masalah yang disajikan pada awal pembelajaran dengan tujuan untuk melatih siswa menyelesaikan masalah dengan menggunakan pendekatan pemecahan masalah. Model pembelajaran ini dapat meningkatkan pemahaman konsep dan kemampuan berpikir kreatif siswa dalam mempelajari biologi, sehingga siswa dapat memperoleh manfaat yang maksimal baik dari proses maupun hasil belajarnya. Metode penelitian pada kelas kontrol menggunakan pembelajaran konvensional dan kelas eksperimen menggunakan model pembelajaran berbasis masalah (Problem Based Learning.). pemahaman konsep siswa dianalisis menggunakan ANAKOVA. Kemampuan berpikir kreatif dalam hal ini meliputi kefasihan, keluwesan, dan keaslian jawaban siswa dalam menjawab LKS. Perbedaan pemahaman konsep siswa dari hasil uji LSD menunjukkan beda rerata nilai kelas eksperimen terhadap kelas kontrol bernilai positif 15,997, dengan taraf signifikasi sebesar 0,000 (P = < 0,05). Hasil análisis kemampuan berpikir kreatif siswa menunjukkan bahwa pada kelas ekperimen tidak terdapat 0 (0%) siswa yang masuk dalam kriteria tidak kreatif (TK), sedangkan pada kelas kontrol terdapat 2 (5,4%) siswa. Pada kriteria kurang kreatif (KK) terdapat 7 (18%) siswa pada kelas ekperimen yang masuk didalamnya, sedangkan pada kelas kontrol terdapat 16 (43,2%) siswa. Pada kriteria berikutnya, yaitu kriteria cukup kreatif (CK) terdapat 20 (53,7%) siswa pada kelas eksperimen yang masuk didalamnya, sedangkan pada kelas kontrol 14 (37,8%) siswa. Pada kriteria Kreatif (K), terdapat 10 (27%) siswa pada kelas ekperimen yang masuk didalamnya, sedangkan pada kelas kontrol 5 (13,5,2%) siswa. Kriteria yang terakhir adalah kriteria sangat kreatif (SK), pada kriteria ini baik kelas ekperimen ataupun kelas kontrol tidak ada siswa yang masuk didalamnya. Kata Kunci : Pemahaman konsep siswa, Kemampun berpikir kreatif siswa, Model pembelajaran berbasis masalah.
Media Pembelajaran dengan Pandang: Efektivitas Media Pembelajaran VAK (Visual Auditory Kinestethic) pada Mata Pelajaran PPKn Suriaman, Suriaman; Nurgiansah, T Heru; Hariyadi, Slamet; Rachman, Fazli; Hendri, Hendri
AURELIA: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Indonesia Vol 3, No 2 (2024): July 2024
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/aurelia.v3i2.3371

Abstract

Tujuan penelitian ini yaitu meningkatkan aktivitas dan hasil belajar dengan menerapkan media pembelajaran VAK (Visual, Auditory Kinestethic) di mata pelajaran PPKn. Pembelajaran berbasis media audio visual dan hasil belajar siswa adalah subjek penelitian ini. Karena kondisi saat ini yang menuntut penggunaan teknologi dalam pembelajaran dan tuntutan kegiatan belajar mengajar yang semakin berkembang seiring perkembangan zaman, pendidik diharapkan dapat menggunakan media pembelajaran sebagai pendukung kegiatan belajar mengajar untuk membuat pembelajaran menjadi interaktif dan meningkatkan pemahaman peserta didik tentang apa yang mereka pelajari. Ini akan berdampak pada hasil belajar mereka. Metode penelitian dengan literature review digunakan dalam penelitian ini. Teknik pengumpulan data artikel ini dilakukan dengan bantuan Google Scholar dan publish or perish 8.
Validity of STEM-CT Based Textbooks to Improve Students Multi-Representation Ability Fikri, A. Mafaza Kanzul; Mahardika, I Ketut; Hariyadi, Slamet
Jurnal Paedagogy Vol 11, No 3 (2024): Jurnal Paedagogy (July 2024)
Publisher : Universitas Pendidikan Mandalika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33394/jp.v11i3.11488

Abstract

This research aims to describe the validity of STEM-CT-based textbooks in improving multi-representation abilities in MTs students. This study used the Research and Development (R&D) method using the 4D model, which consists of four stages, i.e., Define, Design, Develop, and Disseminate. However, this study only discussed preparing textbooks' Define, Design, and Develop stages. The research participants were teachers of the Science MGMP in Banyuwangi. The data collection techniques used in this research were interviews, questionnaires, and validation sheets. The analysis used in this research was descriptive and qualitative. The data processing results for STEM-CT-based textbooks to improve multi-representational abilities in MTs students obtained a validity value of 82.86 in the very valid or usable category. The validation results showed that the STEM-CT-based textbooks developed could be used for classroom learning to improve students' multi-representation abilities.
The Differences of Natural Science and Social Science Pre-service Student’s Perceptions for Biotechnology Hariyadi, Slamet; Wahono, Bevo; ., Suratno; Prihatin, Jekti; Siswati, Bea Hana
JURNAL BIOSHELL Vol 12 No 1 (2023): April
Publisher : Universitas Islam Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56013/bio.v12i1.2020

Abstract

The study aims to investigate the importance of infusing SSI (Socioscientific Issue) into STEM (Science, Technology, Engineering, Mathematics)-based Biotechnology learning by capturing the perceptions of students in Natural Science and Social Science. This is intended to make learning more effective because it helps students to achieve the comprehension of the material being taught. The research apply mix methods by capturing quantitative and qualitative data. The quantitative data are collected from the percentage of answers from 291 students who have filled out quizzes through online surveys. While qualitative data is collected from garnering students’ answers through unstructured interviews. The results showed that students of Natural Science discussed biotechnology more technically and normatively resulting in product effects, while students of Social Science focused more on the policy and risk aspects of biotech products. It is the difference in perception between the two majors that requires the SSI approach to be infused into the STEM approach. The benefits of such infusionare improved students' HOTS (Higher Order Thinking Skills), which is in line with the current learning trend of the Industrial Revolution 4.0. Keywords: SSI, Biotechnology, STEM education, HOTS
Supporting the Use of Flipbook Learning Source (FLS) in the Merdeka Curriculum to Provide Quality Teaching Materials Wicaksono, Iwan; Sutarto, Sutarto; Hariyadi, Slamet; Indrawati, Indrawati
Bubungan Tinggi: Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol 7, No 1 (2025)
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/btjpm.v7i1.13082

Abstract

The Merdeka Curriculum is a diverse intra-curricular learning framework that maximizes content to allow learners ample time to understand concepts and strengthen competencies. This curriculum demands independence and creativity in teaching and learning, necessitating engaging and effective educational media. The FLS offers innovative solutions for creating interactive and engaging digital teaching materials. This study aims to assist teachers at Ma'arif Perintis 04 Senior High School in Tempurejo Village, Jember, in utilizing and implementing FLS to develop quality teaching materials in the era of the Merdeka Curriculum. The training activity approach is Participatory Rural Appraisal. With FLS, the learning process is expected to become more engaging, interactive, and effective, enhancing student interest and learning outcomes. The research methodology included identifying the needs and challenges faced by teachers in preparing teaching materials, training in flipbook creation using specific software, intensive mentoring in digital teaching material development, and evaluating and providing feedback on the created materials. The results indicated improved teachers' competencies in creating digital teaching materials using FLS. Teachers were able to produce appealing flipbooks that aligned with the Merdeka Curriculum standards. Moreover, using flipbooks in learning has increased student participation and motivation. Evaluations were conducted through observation, interviews, and questionnaires to assess the effectiveness of the training and the implementation of FLS in teaching. The findings show that this mentorship successfully improved the quality of the teaching materials. The hope for the future is that teachers can be more creative and innovative in creating learning in the classroom. Top of Form
Learning seawater macroinvertebrates on Bama Beach, Indonesia, using the RCCDE model on students' cognitive abilities and collaboration skills Hikamah, Siti Roudlotul; Hariyadi, Slamet; Hariyanto, Hariyanto; Sudiarti, Diah; Muslim, Imam Bukhori
Biosfer: Jurnal Pendidikan Biologi Vol. 18 No. 1 (2025): Biosfer: Jurnal Pendidikan Biologi
Publisher : Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21009/biosferjpb.49942

Abstract

Abstract, this research aims to reveal students' cognitive abilities and collaboration skills by studying marine macroinvertebrates at Bama Beach, Baluran National Park, using the RCCDE learning model. The type of research is quasi-experimental, one group design. The independent variable of this research is the RCCDE learning model, and the dependent variables are cognitive ability and collaboration skills. Cognitive ability is measured with a test after the learning activities, using 25 multiple-choice questions, each scoring 4 points for a correct answer and 0 points for an incorrect answer. Collaboration skills are measured using observation, employing an observation sheet adapted from Greenstein, 2012. The data from this research were analyzed using MANOVA with the help of SPSS v25. The results of the simultaneous influence analysis between the RCCDE model on cognitive abilities and collaborative skills obtained a significance value of 0.000 (>0.05), which means there is a simultaneous influence between the RCCDE model on cognitive abilities and collaborative skills. The results of the partial influence analysis between the RCCDE model on cognitive abilities and collaborative skills obtained a significance value of 0.000 (>0.05). Thus, there is a simultaneous influence between the RCCDE model on cognitive abilities and collaborative skills and a partial influence between the RCCDE model on cognitive abilities. There is a partial influence between the RCCDE model on collaborative skills. This research informs that there is a significant influence on the learning of marine macroinvertebrates at Bama Beach, Indonesia, using the RCCDE model on students' cognitive abilities and collaboration skills.
PENGELOLAAN ADMINISTRASI SEKOLAH SECARA SISTEMATIS SEBAGAI UPAYA KEBERHASILAN PENDIDIKAN fithriyah, eviy aidah; Hariyadi, Slamet
Jurnal Ilmiah Jendela Pendidikan Vol 6 No 1 (2016): Jendela Pendidikan
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan - Universitas Gresik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55129/jp.v6i1.318

Abstract

Dalam penyelenggaraan pendidikan, pengelolaan administrasi sekolah yang baik sangat dibutuhkan untuk dapat memberikan pelayanan kepada pihak-pihak terkait dan untuk menghasilkan kinerja yang lebih baik. Ketepatan, keakuratan dan kecepatan penyajian data/informasi merupakan faktor penting dalam mengelola administrasi yang baik. Salah satu tugas tenaga administrasi sekolah dalam suatu instansi pendidikan adalah surat menyurat, karena itu administrasi sekolah sering disebut pekerjaan tulis menulis yang menghasilkan surat dan kemudian terkumpul menjadi arsip. Pengelolaan surat menyurat perlu diterapkan untuk masing-masing instansi pendidikan, karena merupakan sumber data atau informasi yang bermanfaat untuk kemajuan instansi pendidikan tersebut secara maksimal. Sumber data atau informasi yang digunakan adalah surat.Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah 1) bagaimana pengelolaan administrasi surat menyurat di SMP Negeri 1 Purwosari Kabupaten Pasuruan, 2) Sarana apa saja yang digunakan dalam pengelolaan surat menyurat, 3) Kendala-kendala apa yang dihadapi dalam pengelolaan surat menyurat.Tujuan dalam penelitian ini adalah: 1) Untuk mengetahui pengelolaan administrasi surat menyurat di SMP Negeri 1 Purwosari Kabupaten Pasuruan. 2) Untuk mengetahui sarana apa saja yang digunakan dalam pengelolaan administrasi surat menyurat. 3) Untuk mengetahui kendala apa saja yang terjadi dalam pengelolaan administrasi surat menyurat.Metode pengumpulan data yang digunakan adalah dengan metode observasi, interview atau wawancara dan dokumentasi.Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa prosedur pengelolaan surat menyurat di SMP Negeri 1 Purwosari Kabupaten Pasuruan bisa dikatakan berjalan dengan baik dan lancar karena seluruh kegiatan surat menyurat di SMP Negeri 1 Purwosari Kabupaten Pasuruan mengacu pada Peraturan Bupati Pasuruan Nomor : 40 Tahun 2011 Tentang Tata Naskah Dinas di Lingkungan Pemerintah Kabupaten Pasuruan. Meskipun masih terdapat kekurangan, Perlu segera dilakukan pelatihan mengenai pengelolaan sura menyuratt. Sarana untuk pengelolaan surat menyurat harus dalam keadaan baik dari segi kualitas dan kuantitas agar pengelolaan surat berjalan dengan lancar. Oleh karena itu sarana yang digunakan dalam pengelolaan surat menyurat di SMP Negeri 1 Purwosari Kabupaten Pasuruan masih harus ditambah agar pengelolaan surat dapat ditangani dengan baik. Kendala yang ada yaitu kurangnya kontrol terhadap beredarnya surat di dalam kantor. Oleh karena itu peneliti menyarankan agar pengelola surat meningkatkan kontrol terhadap beredarnya surat di dalam kantor, sehingga tidak ada surat yang belum diarsipkan karena masih berada pada pembuat surat dan dalam pengembalian surat agar selalu melalui sepengetahuan pengelola surat dan disimpan pengelola surat.Kata Kunci : Pengelolaan dan Administrasi Sekolah
Unveiling the correlation between metacognitive skills, argumentation skills, and problem-solving ability in the realm of biology education Siswati, Bea Hana; Prihatin, Jekti; Suratno, Suratno; Hariyadi, Slamet; Wahono, Bevo
JURNAL BIOEDUKATIKA Vol. 12 No. 2 (2024)
Publisher : Universitas Ahmad Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26555/bioedukatika.v12i2.27068

Abstract

Metacognition refers to the capacity for supervising, arranging, and directing the process of learning, while argumentation skills encompass the aptitude to construct and validate logical points. Proficiency in problem-solving holds a crucial role within the realm of scientific education. This research aims to explore the interconnection between metacognitive skills, argumentation skills, and problem-solving abilities in the domain of biology education. Employing a correlational research design, the investigation encompassed 118 students engaged in biology studies within the University of Jember's Biology Education Study Program during the academic term of 2022/2023, specifically within the Introduction to Education Science course. The research instrument utilized was a survey featuring 10 queries for each category—metacognitive skills, argumentation skills, and problem-solving abilities. Statistical analysis involved inferential methods, particularly multiple linear regression correlation. The findings unveiled a positive correlation between students' metacognitive skills and argumentation skills and their adeptness in problem-solving within the context of biology learning, signified by a noteworthy p-value of 0.000 (p < 0.05). This finding shows the importance of developing metacognitive skills and argumentation skills in improving students' problem solving abilities in learning. The implication of this finding can be used to design more effective learning strategies in improving metacognitive skills, argumentation skills and students' problem solving in biology subjects
Co-Authors ., Suratno Achmad Lamo Said Aditya Kurniawan Agusman, Yudi ALI, MUH Aloysius Duran Corebima Anastasia Anastasia Anastasya, Anastasya Andang Subaharianto Anjar Putro Utomo Arni Arni Aswar, Hajar Bambang Murdiansyah, Eko Bea Hana Siswati Benny Satria Wahyudi Bevo Wahono Diah Sudiarti Dian Wahyuning Tyas Dwi Wahyuni Eko Bambang Murdiansyah Erlia Narulita Fahrur Rozi Fazli Rachman Febriana Dwi Wahyuni Febrianti, Intan Fikri, A. Mafaza Kanzul fithriyah, eviy aidah Hafrizdha Chandra Y Hanum, Gilang Kartika Hariani, Sulifah Aprilyah Hariati, Sri HARIYANTO HARIYANTO Hariyono, Aekanu Hasrani, Hasrani Hendri Hendri Herlinda Herlinda, Herlinda Hidayati, Siti Anisa Hikamah, Siti Roudlotul Hikmah Buroidah I Ketut Mahardika Ibrahim, Mohd Mokhzani Iis Nur Asyiah Ikram, M. Haspedil Imam Mudakir Indrawati Indrawati Ita Ratiyani Jamhari Jamhari Jasrudin, Jasrudin Jekti Prihatin Kamalia Fikri Khotimah, Ima Husnul Khusnah, Laila M Nasir Tamalene M. C. Hasibuan, Joice M. Syahputra Masrukan Masrukan Maulidah, Lailatul Melin, Melin Mudassir Mudassir, Mudassir Muhamad Khoirul Anwar Murdiansyah, Eko Bambang Muslim, Imam Bukhori Mustika Setianingrum Muttaqin, Muhammad Fauzan Nadyatul Ilma Indah Savira Nainggolan, Benhur Nofita Putri, Rilla Nur Aini Nur Wahida, Sitti Nurgiansah, T Heru P Pujiastuti Paramitha Cahyani Prabowo, Abram Setyo Pradana, Dwi Putri Candra Bina Pramudya Dwi Aristya Putra Pratikno, Agus Putri Pratiwi Putri Wahyu Kinanti R Rachmita Rahma Nur Azizah Rahmadani, Natasha Rahmat, Alibin Raihan, Muhammad Ramadhani Abdul Asis, Rahmi Ramly, Amisbah Rukiyanto Rukiyanto, Rukiyanto S Suratno Saleh, Muhamad Saleh SATRIYAS ILYAS Setiowati, Wiwin Shah, Dianna Suzieanna Mohamad Sofia, Hilya Wildana Sopiandy, Dede Sugiyo Sugiyo, Sugiyo Sulifah Aprilya Hariani Suratno Suratno Suratno Suriaman Suriaman Suryono, Wiwid Sutarto Sutarto Tomi Utomo Trapsilo Prihandono Vivi Darmayanti Wachju Subchan Wicaksono, Iwan