Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
12.221
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Al Bayan: Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab Progresiva : Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Islam Jurnal Diskursus Islam ARABIYAT AT TA´DIB Jurnal Al-Tadzkiyyah Abjadia, International Journal of Education Nady al-Adab Jurnal Pengabdian UntukMu NegeRI Palapa: Jurnal Study Keislaman dan Ilmu Pendidikan Arabi : Journal of Arabic Studies EDUCATIO : Journal of Education Arabiyatuna : Jurnal Bahasa Arab Langkawi: Journal of The Association for Arabic and English Ijaz Arabi Journal of Arabic Learning Educan : Jurnal Pendidikan Islam Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Tawazun: Jurnal Pendidikan Islam FIKRAH Journal on Education IZDIHAR An Nabighoh Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Arab Waskita: Jurnal Pendidikan Nilai dan Pembangunan Karakter PengabdianMu: Jurnal Ilmiah Pengabdian kepada Masyarakat Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat MEMBANGUN NEGERI Al Mahara: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab LISANAN ARABIYA: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Prosiding Konfererensi Nasional Bahasa Arab Ulumuddin : Jurnal Ilmu-ilmu Keislaman Jurnal Pendidikan dan Konseling Jurnal Eduscience (JES) Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat Aphorisme: Journal of Arabic Language, Literature, and Education Lahjah Arabiyah: Jurnal Bahasa Arab dan Pendidikan Bahasa Arab Ta'lim al-'Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Kalamuna Aksiologi : Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial Munaddhomah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Mantiqu Tayr: Journal of Arabic Language An-natiq: Jurnal Kajian Islam Interdisipliner DEVELOPMENT : Journal of Community Engagement Jurnal Pengabdian Multidisiplin Jurnal Multidisiplin Madani (MUDIMA) Journal of Comprehensive Science Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sosial Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sains Islam Interdisipliner Innovative: Journal Of Social Science Research Al-Musyrif : Jurnal Bimbingan dan Konseling Islam Jurnal Tatsqif Manajia: Journal of Education and Management Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora Indonesian Journal of Humanities and Social Sciences Al-Hayat: Journal of Islamic Education Aksi Kita: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Pengabdian Masyarakat (J-AbMas) Fikrah : Jurnal Pendidikan Agama Islam Journal of Counseling, Education and Society Educan: Jurnal Pendidikan Islam At-Ta’dib: Journal of Pesantren Education Al-Arabi: Journal of Teaching Arabic as a Foreign Language
Ihwan Mahmudi
Universitas Darussalam Gontor
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Mechanical Engineering Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 107 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 107 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
Penerapan Reward dan Punishment Sebagai Strategi Pembinaan Disiplin Berbahasa Arab Siswa TMI Putri Al-Amien Prenduan: Penerapan Reward dan Punishment Ihwan Mahmudi; maghfirotul Hasanah; Rahmat Hidayat Lubis; Fakhira Aprilia Miladi; Nur Fera Khalifah
Nady Al-Adab : Jurnal Bahasa Arab Vol. 20 No. 3 (2023): Nady al-Adab
Publisher : Hasanuddin University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20956/jna.v20i3.31826

Abstract

Abstrak Penerapan reward dan punishment merupakan salah satu strategi pembinaan dan penanaman karakter disiplin berbahasa Arab siswa dengan tujuan agar memudahkan wali kelas, para pengajar dan penanggungjawab bagian bahasa dalam mendisiplinkan siswanya, terlepas dari itu juga agar siswa senantiasa terbiasa dan konsisten dengan hidup berdisiplin khususnya disiplin berbahasa Arab serta memotivasi siswa agar terus keterampilan bahasa yang dimilikinya dan meraih prestas. Selain itu, ajuga untuk memberikan efek jera bagi yang melanggar tata tertib dan peraturan yang telah disepakati. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Seluruh siswa kelas V DIA A TMI Putri dengan jumlah 27 siswa dijadikan sebagai populasi penelitian dan yang akan dijadikan sebagai sample penelitian dengan jumlah keseluruhan siswa atau 100% dari jumlah populasi. Berdasarkan hasil analisis yang telah dilakukan dalam penelitian ini penerapan reward dan punishment sebagai strategi dalam membina dan menanamkan karakter disiplin berbahasa Arab siswa dapat memudahkan para guru dalam membina karakter disiplin berbahasa Arab siswa dan dapat memotivasi siswa untuk terus mengembangkan keterampilan bahasa, dan untuk meraih prestasi serta menjadikan siswa lebih baik dari pada sebelumnya. Tak hanya itu siswa juga menerapkan sifat jujur dan kesadaran diri serta mengakui kesalahan dan pelanggaran yang telah ia lakukan. Dengan demikian maka penerapan reward dan punishment sebagai strategi dalam membina dan menanamkan karakter disiplin berbahasa Arab siswa terbilang cukup memuaskan serta memudahkan para guru dalam mendidik dan membentuk karakter disiplin siswa khususnya disiplin berbahasa Arab. Kata Kunci: Reward, Punishment, Disiplin Berbahasa Arab
Penerapan Pembelajaran Bahasa Arab untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara Santriwati Pondok Modern Darussalam Gontor Putri Kampus 2 Mahmudi, Ihwan; Yulianur Zulkarnain; Yasin, Agus; Majid, Nurkholis; Kamaluddin
Nady Al-Adab : Jurnal Bahasa Arab Vol. 21 No. 1 (2024): Nady al-Adab
Publisher : Hasanuddin University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20956/jna.v21i1.33898

Abstract

Penerapan pembelajaran bahasa arab sebagai solusi untuk peningkatan keterampilan berbicara santriwati memiliki tujuan untuk mengembangkan keterampilan santriwati dalam berbahsa arab. Sehingga santriwati dapat memiliki pengetahuan dalam berbahasa yang dapat digunakan sesuai kaidah bahasa arab. Gontor telah memberikan berbagai macam pengetahuan tentang pembelajaran bahasa arab agar membentuk santriwati nya dapat teladan berbahasa dan memiliki peningkatan keterampilan dalam berbahasa. Penelitian ini ditulis menggunakan metode penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif yang memberi penjelasan tentang pembelajara bahasa arab untuk meningkatkan keterampilan santriwati di pondok modern Darussalam gontor putri 2. Berdasarkan hasil sebuah analisis penelitian ini, penerapan pembelajaran bahasa arab menjadi salah satu pondasi yang sangat penting untuk meningkatkan keterampilan berbahasa dan memberikan pengetahuan tentang berbahsa sesuai dengan pembelajaran kaidah bahasa arab yang benar. Pendidikan bahasa arab yang menjadi proses santriwati dalam menerima ilmu itu berasal dari penerapan pembelajarannya dan fasilitator yang selalu memberikan motivasi dan pembelajaran kepada santriwati pondok modern Darussalam gontor putri 2. Hal tersebut membentuk kepribadian santriwati untuk terus berkembang dalam meningkatkan keterampilan berbahasa di berbagai aspek ilmu pengetahuan yang seluruhnya berkaitan dengan bahasa arab. Kata Kunci: Pembelajaran Bahasa Arab; Keterampilan Berbahasa Arab; Pendidikan Bahasa Arab;
اختبار مهارات القراءة باللغة العربية وتطبيقه على طلاب المدرسة الابتدائية Mahmudi, Ihwan; Nurahmah, Riska Hanan
Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Al-Madrasah Vol. 7, No. 4 (Oktober 2023)
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35931/am.v7i4.2672

Abstract

في ظل التطور الهائل للعلوم والتكنولوجيا، تعد مهارات القراءة والكتابة ضرورية للغاية. القراءة هي مهارة القراءة والكتابة الأساسية التي يجب إتقانها وممارستها منذ سن مبكرة، وخاصة لطلاب المدارس الابتدائية في نفس المستوى. يهدف هذا البحث إلى التعرف على أنواع أسئلة الامتحان في مادة القراءة بالمدرسة الإبتضائية. وفي هذه الحالة هناك تعريفات كثيرة لكلمة «الاختبار»، خاصة في علم القراءة، حيث يعتبر «الاختبار» وسيلة لقياس التحصيل الأكاديمي للطالب باستخدام عدة أنواع مختلفة من الأسئلة الشفهية أو المكتوبة. لذا، لقياس مستوى قدرة الطلاب في المدرسة الإبتداعية، يتم طرح عدة أسئلة اختبارية يجيب عليها الطلاب بشكل صحيح، وذلك لتحديد قدرات الطلاب، والغرض من قراءة الاختيار هو تحديد قدرة الطلاب على القراءة بشكل جيد وصحيح. وسيكون شكل الأسئلة مختلفا، عندما يُطلب من الطلاب فهم النص وفهم ما يرونه ومقارنته بما يسمعونه. ثم، في هذه الحالة، عادة ما يطلب المعلم من الطلاب قراءة القراءة التي كتبوها دون الحاجة إلى إصدار صوت، ثم يستجيب الطلاب. ويكون النص على شكل فقرة أو عدة فقرات بزمن محدد مسبقاً يتم تعديله بما يتناسب مع قدرات الطالب في المدرسة الإبتضائية.
Pendampingan Penyusunan Soal Berbasis High Order Thinking Skill untuk Guru Bahasa Arab di MI Nurussalam Mantingan Siti Nikmatul Rochma; Ihwan Mahmudi
Jurnal Pengabdian Multidisiplin Vol. 4 No. 1 (2024): Jurnal Pengabdian Multidisiplin
Publisher : Kuras Institute & Scidac Plus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51214/00202404761000

Abstract

MI Nurussalam Mantingan adalah sebuah sekolah dasar swasta yang memiliki system unik, salah satunya adalah pengelolaannya dibawah naungan Pondok Modern Darussalam Gontor yang menjadikan mayoritas system pengelolaan diadopsi dari pondok Gontor dan Bahasa Arab menjadi salah satu tujuan pembelajaran utama. Buku ajar Bahasa Arab yang digunakan dalam pembelajaran telah menargetkan pembiasaan ketrampilan berpikir tingkat tinggi, namun realita pelaksanaan pembelajaran dilapangan belum dalam mengkoordinir pelatihan ketrampilan tersebut secara maksimal dikarenakan kurangnya kompetensi guru. Intervensi tim kepada mitra diawali dengan forum group discussion tentang kendala dalam pengajaran bahasa Arab, kemudian ditindak lanjuti dengan sosialisasi tentang konsep dasar High Order Thinking Skill dan metode internalisasi konsep tersebut dalam langkah-langkah pembelajaran dalam kelas secara umum, kemudian diarahkan secara khusus dalam program pendampingan untuk menyusun instrument evaluasi materi Bahasa Arab berbasis High Order Thinking Skill . Hasil dari program pengabdian ini adalah peningkatan pemahaman guru tentang konsep High Order Thinking Skill dan internalisasi konsep tersebut dalam langkah-langkah pembelajaran, ditindak lanjuti dengan penyusunan instrument evaluasi pembelajaran Bahasa Arab berbasis HOTS. kata kunci : Butir soal, Evaluasi, High Order Thinking Skill
IMPROVING LEARNING OUTCOMES IN ISLAMIC HISTORY LESSON BY USING VISUAL, AUDITORY AND KINESTHETIC (VAK) STRATEGIES Mahmudi, Ihwan; Nisa, Salma Sholochatun; Setiyadi, Alif Cahya; Rokhayati, Siti
Abjadia : International Journal of Education Vol 9, No 2 (2024): Abjadia
Publisher : Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18860/abj.v9i2.28822

Abstract

This study addresses the teaching of Islamic History at Gontor Two for Girls, where traditional lecture methods have led to declining student engagement and performance. Specifically, the average initial score of class 3F students in the academic year 1443-1444 was 2.57, or 65%, indicating a need for improvement in learning outcomes. To address this issue, the study explores the effectiveness of the VAK (Visualization, Auditory, and Kinesthetics) Learning Strategy in enhancing student engagement and achievement. The research, conducted as Classroom Action Research following Kemmis & McTaggart’s model, involved planning, action, observation, and reflection over two cycles. The findings revealed that student activeness improved from 53% in the first cycle to 80% in the second cycle. Moreover, student learning outcomes saw significant improvement, with 37.14% of students meeting the average standard in the first cycle, increasing to 88.57% by the second cycle. Based on these results, the study recommends that students actively engage in lessons and that teachers adopt the VAK strategy, particularly for Islamic History subjects, to enhance both engagement and learning outcomes.
Item Analysis Of Arabic Language Examination Mahmudi, Ihwan; Nurwardah, Afni; Rochma, Siti Nikmatul; Nurcholis, Agung
Ijaz Arabi Journal of Arabic Learning Vol 6, No 3 (2023): Ijaz Arabi: Journal Of Arabic Learning
Publisher : Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18860/ijazarabi.v6i3.19821

Abstract

Assessment and evaluation are needed to determine how student competence is compatible with predetermined educational goals. This study aims to analyze the Midterm Exam for odd-semester Arabic subjects at Islamic Junior High. The type of research used in this research is descriptive quantitative research. This study uses the documentation method for data collection. In addition, researchers will use the help of a computer program, namely Anathes 4.0.2. The results showed that: (1) The validity test of 15 multiple choice test questions was declared valid (80%). As well as for the validity test of 5 matching test questions they were declared valid (80%). (2) The reliability test of multiple choice test items is 0.87. In contrast, the results of the reliability of matchmaking test items were 0.76. (3) The difficulty level test of the multiple test questions categorized as hard is 0 items (0%), medium is three items (20%), and easy is 12 items (80%). The difficulty level test of the matching test questions categorized as hard is 0 items (0%), medium is four items (80%), and easy is 1 item (20%). (4) The difficulty level test of the Multiple test questions categorized as bad is 1 item (6,66%), enough is two items (13,3%), good is nine items (60%), and Very Good is three items (20%). The difficulty level test of the matching test questions categorized as bad is 0 items (0%), enough is 1 item (20%), good is 0 items (0%), and Very Good is four items (80%). With these results, the test takers or teachers must increase their attention to the analysis of the items, namely in terms of validity, reliability, difficulty level, and discriminatory power.
Using Picture Media in Improving Students Learning Outcomes on The Lesson of Muthala'ah Hafidz, Abdul; Hasanah, Maghfirotul; Mahmudi, Ihwan; Safii, Aufal Muhammad; Wahid, Abdul
Arabi : Journal of Arabic Studies Vol 8, No 2 (2023)
Publisher : IMLA (Arabic Teacher and Lecturer Association of Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24865/ajas.v8i2.693

Abstract

Picture is one of media that can be used in learning Muthala’ah lesson to make it easier for teachers and students to understand the lesson and improve learning outcomes. This research uses one-group design through a pre-test and post-test. All students of class III Intensive D TMI (female) with a total of 23 students were used as the research population, and what will be used as a research sample is the total number of students or 100% of the total population. Based on the analysis carried out in this study, using pictures influences student learning outcomes. The result of student pre-test of 5.84 before using picture media and the results of the student post-test after using the picture media are 7.19. Based on these results, it can be stated that the value of students in class III Intensive D TMI (female) increased by 20% in learning Muthala'ah lesson after using Picture media, and it can be concluded that picture media is effectively used in teaching and learning activities of Arabic language, especially on Muthala'ah lesson.
Taḥlīl Ikhtibār al-Mahārah al-Kalām fī Kitāb al-‘Arabiyyah Bayna Yadaika al-Mujalladu fī Ḍaw‘i Tashnīfi Bloom lī Mustawa al-Majal al-Ma‘rifiy (Dirāsah Taḥlīliyah): Analysis of the Speaking Skills Test in the Book al-Arabiya Bayna Yadaika Volume 1 in Perspective f Bloom’s Taxonomy for Cognitive Domain Levels (an Analysis Study) Ihwan Mahmudi; Neda Azzah Saniyyah; Dini Rofiatul Khoiriyah
al Mahāra: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 9 No. 2 (2023)
Publisher : Jurusan Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.14421/almahara.2023.092-08

Abstract

In preparing for the test, teachers should be careful in using the appropriate type of test. Tests that are based on Bloom's taxonomy can help teachers measure students' deeper understanding of the material that has been studied. This study analyzes the speaking skill test in the Arabic book "Al-‘Arabiyah Bayna Yadaika," volume one, based on Bloom's theory of cognitive domains. This study aims to determine students' cognitive domain level in answering specific questions. The qualitative and descriptive research describes the sample according to the theory and reveals hidden phenomena. The initial research sample is the speaking skill test in the Arabic book "Al-‘Arabiyah Bayna Yadaika," volume 1. Data in this study was collected through documentation. The results indicate that the test aligns with Bloom's theory, with a predominance of questions falling under the level of knowledge, followed by comprehension and creativity. The results emphasize the importance of evaluating speaking skills in learning the Arabic language and promoting critical thinking and creativity among students. Therefore, it is necessary to develop a form of test for comprehension skills in this book. Keywords: Arabic, Item Analysis, Test, Speaking Skill.   ملخص عند إعداد الاختبار، يجب على المعلمين أن يعتني باستخدام النوع المناسب من الاختبار. الاختبارات التي تعتمد على تصنيف بلوم يمكن أن تساعد المعلمين في قياس فهم الطلاب الأعمق للمواد التي تم دراستها. تقدم هذه الدراسة تحليلًا لاختبار مهارة الكلام في كتاب العربية "بين يديك" المجلد الأول، على أساس نظرية البلوم لمستويات المجال المعرفي. تهدف هذه الدراسة إلى تحديد مستوى المجال المعرفي الذي يظهره الطلاب في الإجابة على أسئلة محددة. يعتبر البحث بحثا نوعيًا ووصفيًا حيث أنه يصف عينة البحث وفق نظرية ويكشف الظواهر الخفية. عينة البحث الأولية هي اختبار مهارة الكلام في كتاب العربية بين يديك المجلد 1 تم جمع البيانات في هذه الدراسة بطريقة التوثيق. تشير النتائج إلى أن الاختبار يتوافق مع نظرية البلوم، مع غالب. الأسئلة تندرج تحت مستوى الذكر، تليها مستوى الفهم ومستوى الإبداع. تؤكد النتائج على أهمية تقييم مهارات الكلام في تعلم اللغة العربية وتعزيز التفكير النقدي والإبداع بين الطلاب. لذلك من الضروري تطوير شكل من أشكال اختبار مهارات الكلام الاستيعابية في هذا الكتاب. الكلمات المفتاحية: تحليل اختبار، الاختبار، مهارة الكلام، اللغة العربية
A Design of Arabic Writing Skills Test for Beginners According to Standardization of the American Council On The Teaching Of Foreign Languages (ACTFL) Mahmudi, Ihwan; Hasanah, Maghfirotul; Ismail, Moh.; Saifulloh, Ahmad; Fatawi, Izzul
Lisanan Arabiya: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 8 No 2 (2024): December 2024
Publisher : Pusat Studi Kependidikan (PSKp) Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Sains Al-Qur'an

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32699/liar.v8i2.8353

Abstract

Abstract Tests or questions that use ACTFL standards at level Novice is one way to find out Arabic language learning standards and students' ability standards, especially writing skills tests. ACTFL standardization at the Novice level consists of 3 levels, namely Novice High (high beginner level), Novice Mid (intermediate beginner level), and Novice Low (low beginner level). The research uses a qualitative method through a literature study by studying the Skills Guide book American Council On The Teaching Of Foreign Languages (ACTFL) and other literature such as articles and books. Based on the results of the analysis carried out in this research, there are 20 tests or questions according to ACTFL standardization at the level Novice that is 20% of the questions of difficulty level or Novice High (4 questions), 50% of the questions are medium level or Novice Mid (10 questions), and 30% easy level questions or Novice Low (6 questions). Keywords: Test, Writing Skills, Beginner (Novice), ACTFL.
Efektivitas Strategi The Learning Cell Terhadap Hasil Belajar pada Mata Pelajaran Sejarah Islam Mahmudi, Ihwan; Rahmawati, Maulina Dewi
Aksiologi : Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial Vol. 4 No. 2 (2024): April
Publisher : Indonesian Journal Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47134/aksiologi.v5i1.209

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) Mengetahui nilai kelas eksperimen sebelum dan sesudah penerapan strategi The Learning Cell. (2) Mencari hasil tes kelas kontrol sebelum dan sesudah pembelajaran konvensional. (3) Mengkaji efektivitas strategi ini terhadap hasil belajar siswa kelas III KMI di Pondok Pesantren Darussalam Gontor Putri Kampus 1. Metode – Jenis penelitian ini adalah eksperimen kuantitatif dengan menggunakan desain Quation Experiment yaitu Non-equivalent Control Group Design yang berbentuk Pretest-Posttest Control Group Design. Melaksanakan tes awal dan akhir di kedua kelas. Uji u-test (Mann Whitney) digunakan untuk mengetahui keefektifan strategi The Learning Cell terhadap hasil belajar siswi. Temuan – (1) Nilai kelas eksperimen sebelum menggunakan strategi The Learning Cell mempunyai nilai rata-rata sebesar 3,46, dan 8,86 setelah menggunakan strategi The Learning Cell. (2) Nilai kelas kontrol sebelum menerapkan pembelajaran konvensional adalah 3,33, dan setelah menggunakan pembelajaran konvensional adalah 6,16. (3) Penggunaan strategi The Learning Cell terhadap hasil belajar Sejarah Islam pada siswi kelas III KMI dinyatakan efektif dengan hasil Sig. (2-tailed) dari Uji Mann Withney 0,000 < 0,05. Implikasi– Hasil penelitian ini dapat menjadi panduan bagi guru yang ingin menerapkan strategi pengajaran yang dapat melibatkan kemampuan kooperatif siswa untuk menghasilkan hasil belajar yang lebih baik. Hasil – Hasil penelitian ini memberikan saran bagi para pendidik tentang bagaimana menciptakan strategi pembelajaran yang efektif, khususnya pada mata pelajaran sejarah Islam
Co-Authors Abdul Hafidz Abdul Hafidz Bin Zaid Abdul Wahid Abdullah, Amirah Mahmud Abu Darda Adnun Yalipele Afasa, Amalia Nur Agung Nurcholis Agus Yasin Ahmad Danis Ahmad Farhan Rifan Najib Ahmad Hidayatullah Zarkasyi Ahmad Hilmi Al-Mujtahidi Ahmad Muzakki Darajat Ahmad Saifulloh Aina Nur Hilmy Harahap Ainun Jariah Aisyah Dwi Sena Daundi Aisyah Imani Akmalia Dzikri Alfi, Sammay Alif Cahya Setiyadi Alif Cahya Setiyadi Amelda Dahni Amir Reza Kusuma Amirah Mahmud Abdullah Andi Nurizzah Aqilah Anhar Anhar Anhar Anhar Anisa Pitri Ramadani Annisa Fithri Lathiifah Ardiyanti Ardiyanti Atik Wahyuni Aulana Maghfiroh Aulia Latifatusyifa Aulia, Siti Sarah Ayu Nurbaha Azhar Nor Azhar Nor Azmi Zarkasyi Badriya, Iffatunnisail Bujanah, Hanifa Cecep Sobar Rochmat Chevira Yasin Indriyanti Chevira Yasin Putri Indriyanti Chevira Yasin Putri Indriyanti Desal Putri Ramdhani Dhiya’ul Fikri Almubarak Diana Fitri Islami Diana Irbah Didin Ahmad Manca Dini Rofiatul Khoiriyah Dyah Purnama Ketty Eko Bowo Wicaksono El-Fani, Aisya Rahma Eva Dwi Kumala Sari Eva Dwi Kumala Sari Fachrina Rahmasari Fadilah, Rahmania Eliza Nur Fakhira Aprilia Miladi Faridatul Hasanah Fasya Asyifauzzahra Fatawi, Izzul Febriko Faiz Mahendra Felisha Azzro Firah Luthfany Fitri Masturoh Fitri Setyo Rini Hafizh Raafi Haliza Nur Azkia Hani'atul Mabruroh Haniatul Mabruroh Hasan Muttaqin Hasanah, Maghfirotul Hawa Egalita Zawarani Helma Nurul Inayah HENDRI, MOH Heru Saiful Anwar Husna, Yukti Hikmatul Idam Mustofa Irfanudin, Arif Islamanda, Herlinda Sofyan Isma Leila Istibsyaroh, Nailul Jihan Nabilah Junaidi Mistar Kamaluddin Khansa Nabila Khumairah, Siti Salwa Kusnawan, Wawan Kusuma, Amir Reza Larasati Hasna Lathiifah, Annisa Fithri Latif Fatus Sa’diyah Latifatun Nadhifah linda Dinil Fadhilah Lubis, Zulfahmi M Choirul Muzaini maghfirotul Hasanah Maha, Marheni Br Majid, Nurkholis Manca, Didin Ahmad Marheni Br Maha Martan Martan Martha Laily Shofro Maskuri Maulana Ashari Maulidi Maulidi Melati, Difa Rahma Moh. Ismail Moh. Ismail Mohamad Firman Mohammad Muslih Muh. Zidni Athoillah Muhammad Fathi Mubin Muhammad Khoirul Malik Muhammad Muhammad Muhyiddin, Luthfi Muthmainnah Choliq Mutia Nisa Nada Ayu Nadhifah, Latifatun Najib, Ahmad Farhan Rif'an Najwa Felisya Naqiyah, Neni Neda Azzah Saniyyah Nelis jamilah Ilmiatun Neni Naqiyah Neni Naqiyah Nima Chusna Umniyah Nisa, Salma Sholochatun Nur Fera Khalifah Nur Hizbullah Nur Reformawati Nurahmah, Riska Hanan Nurbaha, Ayu Nurhidayah Binti Mohd Noor Nurikha Aliefina Tsabitah Nurul Azizah Nurul Hidayah Nurul Salis Alamin Nurwardah, Afni Putri Roofi Salikin Qanita, Sumayyah Alifatun Raden Rizky Fahrial Ahmad Rahma Raudah Rahman, Nurul Insani Rahmat Hidayat Lubis Rahmawati, Maulina Dewi Rahmawati, Zakiya Setyo Raihana Nur Azizah Rania Izzati Ratna Ayu Resmalasari Dewi, Neng Rosi Rifka Zakiatunnisa Rindang, Roshida Yulia Risti Nur Juniarti Riza Ashari Rizki Alifia Putri Rohani Pooteh Rokhayati, Siti Rose Aisyah Rosendah Dwi Maulaya Safii, Aufal Muhammad Safira Aina Najiyah Sahda Ainun Saidah, Lailatus Saiful Anwar Salsabila, Nanda Azzah Sammay Alfi Samsirin Sayadi Sayadi Shafwatul Widad Shafwatul Widad Shakila, R. Nabila Zaty Shindidah Lady Aqila Shofiyyatun Nisa Shohib Maulana Silmy, Ahmad Nahidl Sintiya Rizqi Nur Ardiani Siti Anne Barkah Nur Fauziah Siti Anne Barkah Nur Fauziah Siti Fadilah Siti Nikmatul Rochma Siti Nur Fadlilah Siti Nurfadlilah Siti Yulia Rahmah Sofiya Nabila Solihah, Dwi Aprilia Sumayyah Alifatun Qanita Syakira Esa Rahimi Sari Syamsul Aimmah Syarifah Syarifah Syarifah Syarifah, Syarifah Syifa Firdausi Putri Taufik Abdullah Attamimi Taufik Rizki Sista Thoyib, Muhamad Luthfi Tiara Eki Wahyu Rinawati Tina ‘Ulwiana Ulfiatul Hasanah Ummi Salmah Wardani, Aisah Liana Wawan Kusnawan Widyanti, Lina Nur Wulandari, Dina Ayu Yogi Saputra Yulianur Zulkarnain Zalzuli, Ahmad