Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
7.406
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Al Bayan: Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab Progresiva : Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Islam Jurnal Diskursus Islam ARABIYAT AT TA´DIB Jurnal Al-Tadzkiyyah Abjadia, International Journal of Education Nady al-Adab Palapa: Jurnal Study Keislaman dan Ilmu Pendidikan Arabi : Journal of Arabic Studies EDUCATIO : Journal of Education Arabiyatuna : Jurnal Bahasa Arab Langkawi: Journal of The Association for Arabic and English Ijaz Arabi Journal of Arabic Learning Educan : Jurnal Pendidikan Islam Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah FIKRAH Journal on Education IZDIHAR Al-Arabi : Jurnal Bahasa Arab dan Pengajarannya = Al-Arabi: Journal of Teaching Arabic as a Foreign Language Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat MEMBANGUN NEGERI Al Mahara: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab LISANAN ARABIYA: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Prosiding Konfererensi Nasional Bahasa Arab Ulumuddin : Jurnal Ilmu-ilmu Keislaman Jurnal Pendidikan dan Konseling Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat Aphorisme: Journal of Arabic Language, Literature, and Education Ta'lim al-'Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Fikrah : Journal of Islamic Education Kalamuna Aksiologi : Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial Mantiqu Tayr: Journal of Arabic Language Journal of Counseling, Education and Society Jurnal Pengabdian Multidisiplin Jurnal Multidisiplin Madani (MUDIMA) Innovative: Journal Of Social Science Research Jurnal Tatsqif Indonesian Journal of Humanities and Social Sciences
Ihwan Mahmudi
Universitas Darussalam Gontor
Religion Arts Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Neuroscience Public Health Social Sciences Other

Published : 60 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 60 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Literatur Review: Pendidikan Bahasa Arab di Era Digital Ihwan Mahmudi; Didin Ahmad Manca; Amir Reza Kusuma
Jurnal Multidisiplin Madani Vol. 2 No. 2 (2022): February 2022
Publisher : PT FORMOSA CENDEKIA GLOBAL

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (727.17 KB)

Abstract

One alternative to learning Arabic in the digital era is bold digital learning. Today, the process of learning Arabic in Indonesia is growing rapidly. The move from the facet class to the bold class applies facet adjustments in the learning approach. This study uses a literature review method. Data sources are books, articles, and other related sources. The data analysis technique uses data collection, data grouping, data presentation, and inference procedures. Data reliability is verified through source triangulation and technical triangulation. The results show that there are three approaches that are suitable for learning Arabic in this digital era: the contextual approach, the constructivist approach, and the behaviorist approach. Choose an approach that considers the needs and learning conditions of students. Each approach can be implemented using various techniques and techniques. Incorporating these three approaches into Arabic learning provides students with many opportunities for self-taught and language skills development through the various digital media platforms available.
PENDAMPINGAN e-DAKWAH BAGI TAKMIR MASJID BAITURROHMAH JINTAP PONOROGO SEBAGAI SOLUSI KEGIATAN DAKWAH PADA MASA PANDEMI COVID-19 Ihwan Mahmudi, Rila Setyaningsih, Muchammad Taufiq Affandi
Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat MEMBANGUN NEGERI Vol 5 No 2 (2021): Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Membangun Negeri
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35326/pkm.v5i2.1302

Abstract

Pelaksanaan kegiatan dakwah di Masjid Baiturrohmah Jintap Ponorogo masih belum maksimal. Indikator permasalahan yang muncul adalah Takmir Masjid Baiturrohmah Jintap mengalami kendala dalam kegiatan dakwah di masa pandemi covid-19. Berdasarkan kondisi tersebut klasterisasi permasalahan yang dihadapi mitra meliputi bidang pengetahuan, manajemen, dan sosial, (1) bidang pengetahuan berupa minimnya pemahaman tentang e-dakwah, (2) bidang manajemen berupa rendahnya keterampilan dalam pengelolaan e-dakwah, (3) bidang sosial berupa kurang maksimalnya kemampuan komunikasi para da'i dalam dakwah melalui media digital. Metode pelaksanaan program dilakukan melalui dua cara yaitu edukasi dan fasilitasi teknologi. Indikator keberhasilan dalam program pertama yaitu edukasi e-dakwah dapat dilihat dari adanya peningkatan pengetahuan mitra tentang e-dakwah dari hasil nilai pre-test dan post-test yang menunjukan adanya peningkatan dari 82 sampai 84. Indikator keberhasilan program pengembangan media digital dapat di lihat dari peningkatan kuantitas konten media yang di share melalui beberapa platform media digital dengan bentuk live dakwah. Indikator keberhasilan program penyusunan konten media digital diukur dengan kuantitas variasi konten dakwah yang di upload di media sosial. Selanjutnya indikator keberhasilan program pelatihan manajemen media digital dapat dilihat dari adanya peningkatan aktivitas upload konten yang lebih konsisten. Adapun program pelatihan public speaking di ukur melalui kesiapan da’i dalam kegiatan e-dakwah terutama yang disiarkan secara live.
Implementation of Student Team Achievement Divisions (STAD) Learning Methods to Improve Nahwu Learning Outcomes for Class 4 Students at KMI Darussalam Gontor Modern Islamic Boarding School for Girls Ihwan Mahmudi; Sammay Alfi; Azhar Nor
al Mahāra: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 8 No 1 (2022)
Publisher : Jurusan Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.14421/almahara.2022.081-02

Abstract

This study aims to determine the effectiveness of the Student Team Achievement Divisions (STAD) method in improving the learning outcomes of Naḥwu for KMI Islamic Boarding School Darussalam Gontor Students. The research subjects were students of KMI class 4E. This research uses classroom action research (CAR) with Kemmis and McTaggart models. The research was conducted in three cycles, and each cycle consisted of four stages: planning, action, observation, and reflection. The results of the study showed that the application of theStudent Team Achievement Divisions (STAD) method couldimprove the learning outcomes of Naḥwu students of Kulliyyatu l-Mu'allimat Al-Islamiyah (KMI) Islamic Boarding School Darussalam Gontor for Girls campus onethe academic year 1440-1441 H. Although there was a decline at the cycle stage 2 after being developed and improved again, the Student Team Achievement Divisions (STAD) method can significantly increase the value of student learning outcomes. It can increase student activity in the learning process. Student learning outcomes in the first cycle with an average of 85, in the second cycle with an average of 83.1, and in the third cycle with an average of 90.45. These results indicate that the average cycle I to cycle II decreased and increased after the third cycle was held. Keywords: Learning Methods, Student Team Achievement Divisions (STAD), Learning Outcomes, Naḥwu. Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektifitas metode Student Team Achievement Divisions (STAD) dalam meningkatkan hasil belajar Naḥwu pada Siswi KMI Pondok Modern Darussalam Gontor. Subjek penelitian adalah siswi KMI kelas 4E. Penelitian menggunakan jenis penelitian tindakan kelas (PTK) dengan model Kemmis dan McTaggart. Penelitian dilakukan dalam tiga siklus, dan setiap siklus terdiri dari empat tahapan yaitu: perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode Student Team Achievement Divisions (STAD) dapat meningkatkan hasil belajar Naḥwu siswi Kulliyyatu-l-Mu’allimat Al-Islamiyah (KMI) Pondok Modern Darussalam Gontor Putri kampus 1 tahun ajaran 1440-1441 H. Meskipun terjadi penurunan pada tahap siklus 2 namun setelah dikembangkan dan diperbaiki kembali metode Student Team Achievement Divisions (STAD) dapat meningkatkan secara signifikan nilai hasil belajar siswa dan dapat meningkatkan keaktifan siswa dalam proses pembelajaran. Hasil belajar siswi pada siklus I dengan rata-rata 85, pada siklus II dengan rata-rata 83,1, dan pada siklus III dengan rata-rata 90,45. Dari hasil tersebut menunjukan bahwa rata-rata siklus I ke siklus II menurun, dan setelah diadakan siklus III mengalami peningkatan. Kata Kunci: Metode Pembelajaran, Student Team Achievement Divisions (STAD), Hasil Belajar, Naḥwu.
Fa‘āliyah Istirātījiyyah Fakkr, Takallam, Uktub Wa Romyu Kurratu Salji Li Tarqīyati Natījah Thullāb Fī Mādah Al-Insyā’Bi Ma’hadi Ihwan Mahmudi; Syamsul Aimmah; Muzaini Nugroho Saputro; Ahmad Muzakki Darajat
Ta'lim al-'Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab & Kebahasaaraban Vol 6, No 1 (2022): Ta'lim al-'Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban
Publisher : UIN Sunan Gunung Djati Bandung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15575/jpba.v6i1.14827

Abstract

Materi insya’ di Pondok Modern Arrisalah merupakan pembelajaran untuk melatih kreatifitas siswa dalam menulis. Materi insya’ diajarakan di kelas tiga, empat, lima dan enam. Namun nilai insya’ kelas lima banyak yang tidak memenuhi KKM. Hal ini dipengaruhi oleh cara mengajar guru dengan menggunakan metode dan strategi pembelajaran yang kurang tepat, sehingga siswa bosan, tidak meperhatikan atau bahkan tidur, dan kurang paham pada materi pelarajan. Untuk menyelesaikan masalah tersebut, maka strategi pembelajaran “think talk write” dan snowball throwing yang berlandaskan pada pendekatan komunikatif merupakan alternatif untuk meningkatkan nilai siswa kelas lima pada materi insya’ arabi. Penelitian ini bertujuan mengetahui efektifitas strategi pembelajaran “think talk write” dan snowball throwing yang berlandaskan pada pendekatan komunikatif dan pembelajaran konvensional dalam meningkatkan nilai siswa kelas lima di materi insya’ arabi.
Taksonomi Hasil Belajar Menurut Benyamin S. Bloom Ihwan Mahmudi; Muh. Zidni Athoillah; Eko Bowo Wicaksono; Amir Reza Kusuma
Jurnal Multidisiplin Madani Vol. 2 No. 9 (2022): September 2022
Publisher : PT FORMOSA CENDEKIA GLOBAL

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55927/mudima.v2i9.1132

Abstract

Dalam pendidikan, taksonomi dibuat untuk mengklasifikasikan tujuan pendidikan. Dalam hal ini, tujuan pendidikan dibagi menjadi beberapa domain, yaitu: kognitif, afektif, dan psikomotor.  Dari setiap ranah tersebut dibagi kembali menjadi beberapa kategori dan subkategori yang berurutan secara hirarkis (bertingkat), mulai dari tingkah laku yang sederhana sampai tingkah laku yang paling kompleks. Tingkah laku dalam setiap tingkat diasumsikan menyertakan juga tingkah laku dari tingkat yang lebih rendah.Taksonomi ini pertama kali disusun oleh Benjamin S. Bloom dan kawan-kawan pada tahun 1956, sehingga sering pula disebut sebagai "Taksonomi Bloom".  Taksonomi bloom merujuk pada tujuan pembelajaran yang diharapkan agar dengan adanya taksonomi ini para pendidik dapat mengetahui secara jelas dan pasti apakah tujuan instruksional pelajaran bersifat kognitif, afektif atau psikomotor. Taksonomi berarti klasifikasi berhirarki dari sesuatu atau prinsip yang mendasari klasifikasi. Semua hal yang bergerak, benda diam, tempat, dan kejadian sampai pada kemampuan berpikir dapat diklasifikasikan menurut beberapa skema taksonomi, Dalam hal ini, tujuan pendidikan dibagi menjadi beberapa domain, yaitu: kognitif, afektif, dan psikomotor. Dari setiap ranah tersebut dibagi kembali menjadi beberapa kategori dan subkategori yang berurutan secara hirarkis (bertingkat), mulai dari tingkah laku yang sederhana sampai tingkah laku yang paling kompleks. Tingkah laku dalam setiap tingkat diasumsikan menyertakan juga tingkah laku dari tingkat yang lebih rendah.
Al-i'rab Al-mahalliy and The Examples In Arabic Sentence Ihwan Mahmudi; Nelis jamilah Ilmiatun
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 5 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v4i5.7918

Abstract

Bahasa Arab merupakan bahasa yang istimewa, keistimewaan bahasa Arab terlihat dari pembahasan tentang I’rab yang membuatnya berbeda dengan bahasa-bahasa lain yang ada didunia. Tanda i’rab  dibagi menjadi dua tempat, yaitu; tanda yang berada dalam huruf yang berharakat dan huruf yang tidak berharakat. Tanda i’rab ada di setiap kalimat dalam klausa bahasa Arab; klausa independen ataupun klausa dependen. Kata bahasa Arab dari segi i’rab dibagi menjadi dua bagian, yaitu: mu’rab dan mabni. Dikatakan mu’rab jika harakat akhir pada suatu kalimat berubah dengan faktor-faktor tertentu. Dan dikatakan mabni jika harakat akhir pada kalimat tersebut bersifat tetap. Tanda i’rab dalam setiap kata di klausa bahasa arab terbagi menjadi 3 macam; i’rab lafdziy, i’rab taqdiriy, i’rab mahalliy. I’rab mahalliy merupakan perubahan yang bersifat i'tibari (asumtif) disebabkan oleh faktor-faktor tertentu. Maka, tanda i’rab  tidak terlihat dan tidak pula di-taqdirkan. i’rab mahalliy terdapat dalam beberapa tempat, yaitu; dalam kosa kata an-nahwiyyah, dalam kata kerja, dalam sibhul-jumlah dan beberapa struktur frasa an-nahwiyyah. Penelitian ini merupakan penelitian kepustakaan dengan menggunakan metode deskriptif yang menjelaskan posisi i’rab mahalliy dalam kalimat bahasa Arab yang bertujuan untuk menganalisis keberadaan salah satu cabang i’rab sesuai dengan kaidah tata bahasa Arab (nahwu) yang merupakan dasar untuk memahami makna bahasa Arab, menjauhi kesalahan dalam berbahasa Arab dan membantu untuk mengetahui struktur kebahasaan dalam konteks spesifiknya.
Evaluation of the Idhaf Lughawi Program at Islamic Boarding School Gontor For Gilrs 1 Using the CIPP Model Ihwan Mahmudi; Siti Fadilah; Heru Saiful Anwar
Educan : Jurnal Pendidikan Islam Vol. 7 No. 1 (2023): Evaluation of Islamic Education Learning
Publisher : Prodi Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah, Universitas Darussalam Gontor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21111/educan.v7i1.8956

Abstract

This study aims to evaluate the implementation of the idhaf lughawi program at boarding school of  Darussalam Gontor Putri boarding school in terms of the following aspects: 1) Urgency (Context) 2) Source (Input) 3) Implementation (Program) 4) Outcome (Product). This study uses a qualitative approach and uses the CIPP Model to measure the level of achievement of programs or activities by the target group, or to measure the results of the implementation of context, inputs, programs and products (CIPP). The research design used is evaluative qualitative research and uses observation, interviews and documentation techniques. Based on the results of the study, it was shown that the overall Idhaf lughawi program held at Boarding School of  modern Darussalam Gontor Putri Islamic boarding school was categorized as good with the percentage of successful program achievements in detail, namely the context program 100%, Resources (Input) 90%, Implementation (Program) 88%, and results. (Product) 75%.
Clinical Supervision as One of The Elements of Developing Educational Resources Ihwan Mahmudi; Nur Reformawati; Ulfiatul Hasanah
Journal on Education Vol 5 No 4 (2023): Journal on Education: Volume 5 Nomor 4 Mei-Agustus 2023
Publisher : Departement of Mathematics Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joe.v5i4.2428

Abstract

Education is an effort designed to achieve the goals that have been set to improve the quality of human resources. One of these efforts is to go through a learning process. In an effort to improve the quality of educational resources, teachers are a component of human resources that must be fostered and developed continuously. The establishment of the teacher profession is carried out through pre-service education programs and in-service programs. Not all teachers who educate in educational institutions are well trained and qualified. The potential of teacher resources needs to continue to grow and develop in order to perform their functions potentially. In addition, the influence of fast-paced changes encourages teachers to continuously learn to adjust to the development of science and technology and community mobility. Supervision is training given to all school staff so that they are able to improve their ability to develop a better teaching and learning situation. The purpose of educational supervision is to develop a situation of seeking better teaching knowledge through training and improving teaching. One of the factors that affect the quality of education of a school is student learning achievement, where the learning achievement is influenced by the performance and quality of the teacher. Therefore, the principal and supervisor as supervisors must be able to improve, maintain the performance and quality of teacher professionalism. One of the efforts that can be done is to supervise the teacher's performance continuously.
Types of reading test and their application Ihwan Mahmudi; Dhiya’ul Fikri Almubarak
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 5 No. 2 (2023): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v5i2.13846

Abstract

Penelitian ini dimaksudkan untuk mengetahui bentuk-bentuk soal ujian dalam materi qiraah. Dalam hal ini banyak definisi tentang iktibar terutama dalam ilmu qiraah, bahwa iktibar adalah sebuah media untuk mengukur keberhasilan siswa dalam belajar dengan beberapa bentuk soal yang berbeda-berbeda baik secara lisan atau tulis. Maka untuk mengukur level siswa diberikan bebera soal ujian yang diajwab oleh siswa dengan benar, hal tersebut dimaksudkan untuk mengetahui kemampuan siswa, dalam iktibar qiraah dimaksudkan agar mengetahui kemampuan siswa dalam membaca baik. Oleh karena bentuk soal yang diberikan akan bermacam-macam seperti siswa diminta untunk memhami bacaan, memhami yang dilihat, dan membandigkan dengan apa yang didengan. Biasanya guru memnta siswa untuk membaca teks yang sudah di tulis dengan tidak bersuara, kemudian menjawabnya. Dan juga teksnya sau paragraf atau lebih dengan waktu yang sudah ditentukan yang disesuaikan dengan kemampuan siswa.
Namūdzaju Ikhtibārāt al-Lughati li at-Tarjamati al-‘Arabiyyati ‘alā Asāsi Nadhariyyati Bloom Ihwan Mahmudi; Annisa Fithri Lathiifah; Sumayyah Alifatun Qanita
Al-Arabi: Jurnal Bahasa Arab dan Pengajarannya = Al-Arabi: Journal of Teaching Arabic as a Foreign Language Vol 7, No 1 (2023): Al-Arabi: Journal of Teaching Arabic as a Foreign Language
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um056v7i1p1-16

Abstract

This study aims to determine the language test model in lecture material based on Bloom's Taxonomy theory which is used to measure the success or failure of the educational process. This research is also aimed at looking at the progress of translation studies and language skills between the mother tongue and the target language, such as article translation, translation correction, interpretation and special translation. This study used a library research design and note-taking techniques. This research method uses aspects of library research with literacy data sources related to the language test model in lecture materials based on Bloom's Taxonomy theory. The results of the analysis show that the types and classifications of tarjamah test material on bloom theory are effective tools for improving the learning process and encouraging students to progress, and can be a means for evaluating students' linguistic performance. In this test there are several types of translation tests, namely translation from the mother tongue into the target language and vice versa, general translation and special translation. The classification of the test according to Bloom aims to determine the ability of each student. تهدف هذه الدراسة إلى تحديد نموذج اختبار اللغة في مادة الترجمة بناءً على نظرية تصنيف بلوم التي تستخدم لقياس نجاح أو فشل العملية التعليمية. يهدف هذا البحث أيضًا إلى النظر في تقدم دراسات الترجمة والمهارات اللغوية بين اللغة الأم واللغة الهدف، مثل ترجمة المقالات وتصحيح الترجمة والترجمة الفورية والترجمة الخاصة. واستخدمت الباحثة هذه الدراسة بحث المكتبة وتقنيات تدوين الملاحظات. استخدمت الباحثة منهج البحث المكتبات مع مصادر بيانات محو الأمية المتعلقة بنموذج اختبار اللغة في مادة الترجمة بناءً على نظرية تصنيف بلوم. تظهر نتائج التحليل أن أنواع وتصنيفات مادة اختبار الترجمة على نظرية بلوم هي أدوات فعالة لتحسين عملية التعلم وتشجيع الطلاب على التقدم، ويمكن أن تكون وسيلة لتقييم الأداء اللغوي للطلاب. يوجد في هذا الاختبار عدة أنواع من اختبارات الترجمة، وهي الترجمة من اللغة الأم إلى اللغة الهدف والعكس بالعكس  والترجمة العامة والترجمة الخاصة. يهدف تصنيف الاختبار حسب بلوم إلى تحديد قدرة كل طالب
Co-Authors Abdul Hafidz Abdul Hafidz Bin Zaid Abdul Wahid Abdullah, Amirah Mahmud Agus Yasin Ahmad Hidayatullah Zarkasyi, Ahmad Hidayatullah Ahmad Muzakki Darajat Ahmad Nahidl Silmy Ahmad Saifulloh Ahmad Saifulloh Ahmad Zalzuli Aina Nur Hilmy Harahap Ainun Jariah Alif Cahya Setiyadi Amir Reza Kusuma Anhar Anhar Anhar Anhar Annisa Fithri Lathiifah Ardiyanti Ardiyanti Aulana Maghfiroh Aulia, Siti Sarah Ayu Nurbaha Azhar Nor Badriya, Iffatunnisail Barkah Nur Fauziah, Siti Anne Bujanah, Hanifa Chevira Yasin Putri Indriyanti Dhiya’ul Fikri Almubarak Didin Ahmad Manca Dini Rofiatul Khoiriyah Eko Bowo Wicaksono El-Fani, Aisya Rahma Eva Dwi Kumala Sari Fakhira Aprilia Miladi Fatawi, Izzul Fitri Masturoh Hani'atul Mabruroh Hasan Muttaqin Hasanah, Maghfirotul HENDRI, MOH Heru Saiful Anwar Husna, Yukti Hikmatul Imani, Aisyah Irfanudin, Arif Islamanda, Herlinda Sofyan Istibsyaroh, Nailul Kamaluddin Ketty, Dyah Purnama Khumairah, Siti Salwa Kusnawan, Wawan Kusuma, Amir Reza Larasati Hasna Latifatun Nadhifah maghfirotul Hasanah Maghfirotul Hasanah Majid, Nurkholis Manca, Didin Ahmad Marheni Br Maha Martan Martan Martha Laily Shofro Maulana Ashari Maulana Ashari Moh. Ismail Mohammad Muslih Muh. Zidni Athoillah Muhammad Muhammad Muhyiddin, Luthfi Muthmainnah Choliq Muzaini Nugroho Saputro Nadhifah, Latifatun Neda Azzah Saniyyah Nelis jamilah Ilmiatun Neni Naqiyah Neni Naqiyah Nisa, Salma Sholichatun Nisa, Salma Sholochatun Nur Fera Khalifah Nur Fera Khalifah Nur Hizbullah Nur Hizbullah, Nur Nur Reformawati Nurahmah, Riska Hanan Nurbaha, Ayu Nurwardah, Afni Pooteh, Rohani Raden Rizky Fahrial Ahmad Rahman, Nurul Insani Rahmat Hidayat Lubis Rahmawati, Maulina Dewi Rahmawati, Zakiya Setyo Reformawati, Nur Resmalasari Dewi, Neng Rosi Rini, Fitri Setyo Rochma, Siti Nikmatul Rokhayati, Siti Safii, Aufal Muhammad Saidah, Lailatus Sammay Alfi Samsirin Samsirin Sayadi Sayadi Shofiyyatun Nisa Sintiya Rizqi Nur Ardiani Siti Fadilah Siti Fadilah Siti Nikmatul Rochma Solihah, Dwi Aprilia Sumayyah Alifatun Qanita Syamsul Aimmah Taufik Abdullah Attamimi Thoyib, Muhamad Luthfi Ulfiatul Hasanah Wardani, Aisah Liana Widad , Shafwatul Widyanti, Lina Nur Wulandari, Dina Ayu Yasin Indriyanti, Chevira Yogi Saputra Yulianur Zulkarnain Zulfahmi Lubis