Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2020 - 2025

6.945

P-Index

This Author published in this journals

All Journal Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Tadris: Jurnal keguruan dan Ilmu Tarbiyah Jurnal Pembelajaran Fisika Jurnal Pendidikan Fisika FKIP UM Metro JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN FISIKA AL BIRUNI Gravity : Jurnal Ilmiah Penelitian dan Pembelajaran Fisika Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika Jurnal Inovasi dan Pembelajaran Fisika Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains Titian Ilmu: Jurnal Ilmiah Multi Sciences JIPF (Jurnal Ilmu Pendidikan Fisika) Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Indonesian Journal of Science and Mathematics Education Tarbawi : Jurnal Ilmu Pendidikan Sebatik KONSTAN - JURNAL FISIKA DAN PENDIDIKAN FISIKA Jurnal Basicedu Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi Pascal: Journal of Physics and Science Learning KARST : Jurnal Pendidikan Fisika dan Terapannya Physics Education Research Journal Bulletin of Counseling and Psychotherapy Ruang Pengabdian : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Basicedu Unnes Science Education Journal UPEJ : Unnes Physics Education Journal

I Wayan Distrik

Universitas Lampung

Author-ID : 2838785

Agriculture, Biological Sciences & Forestry Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Earth & Planetary Sciences Education Electrical & Electronics Engineering Health Professions Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 55 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

1 2 3 4 5

WORKSHOP INTERNASIONAL STEM EDUCATION: INTEGRASI SCIENCE, TECHNOLOGY, SOCIETY, AND ENVIRONMENT UNTUK MENINGKATKAN TPACK GURU Agus Suyatna; Abdurrahman Abdurrahman; I Wayan Distrik; Hervin Maulina; Novinta Nurulsari
Ruang Pengabdian : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 2, No 1 (2022): RUANG PENGABDIAN
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM) education has recently become the most trending issue in the world of education. STEM education is considered to be able to overcome real problems that occur in society. Integrating Science, Technology, Engineering, and Mathematics into the learning and teaching process is inevitable in this modern world, so all teachers need to master Technology Pedagogical Content Knowledge (TPACK) with confidence. Unfortunately, the approach to teacher education programs in many countries, particularly in Indonesia, has not yet integrated TPACK into the curriculum. To improve the quality of in-service teacher teaching competencies, the TPACK framework can be used as a reference and adoption in learning. Therefore, an international workshop on STEM education was held: integrating science, technology, society, and the environment for the development of TPACK activities for in-service teachers. The result of this workshop is an increase in inservice physics teacher TPACK (as a participant) in integrating science, technology, society, and the environment. STEM education can be done by conducting a kind of workshop that explains clearly and provides experience for all participants. In addition, it can be seen that the supporting and inhibiting factors for the implementation of the inservice physics teacher workshop in integrating science, technology, society, and the environment in STEM education with respect are knowledge and technology and the inhibiting factor is that in-service teachers do not have enough time to carry it out, especially during the pandemic covid-19.Keywords: inservice physics teacher; STEM; TPACK AbstrakPendidikan Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM) akhir-akhir ini menjadi isu yang paling trending di dunia pendidikan. Pendidikan STEM dinilai mampu mengatasi permasalahan nyata yang terjadi di masyarakat. Mengintegrasikan Science, Technology, Engineering, and Mathematics ke dalam proses pembelajaran dan pengajaran tidak dapat dihindari di dunia modern ini, sehingga sangat penting bagi semua guru untuk menguasai Pengetahuan Konten Pedagogis Teknologi (TPACK) dengan percaya diri. Sayangnya, pendekatan terhadap program pendidikan guru di banyak negara, khususnya di Indonesia, belum mengintegrasikan TPACK ke dalam kurikulum. Untuk meningkatkan kualitas kompetensi mengajar inservice teacher, kerangka TPACK dapat menjadi acuan dan adopsi dalam pembelajaran. Oleh karena itu, diadakan lokakarya internasional pendidikan STEM: mengintegrasikan ilmu pengetahuan, teknologi, masyarakat, dan lingkungan untuk pembinaan kegiatan TPACK guru inservice. Hasil dari workshop ini adalah peningkatan inservice physics teacher TPACK (sebagai peserta) dalam mengintegrasikan ilmu pengetahuan, teknologi, masyarakat, dan lingkungan Pendidikan STEM dapat dilakukan dengan melakukan semacam workshop yang menjelaskan secara jelas dan memberikan pengalaman bagi semua peserta. Selain itu, dapat diketahui faktor pendukung dan penghambat pelaksanaan workshop inservice physics teacher dalam mengintegrasikan sains, teknologi, masyarakat, dan lingkungan dalam Pendidikan STEM dengan hormat adalah pengetahuan dan teknologi dan faktor penghambatnya adalah guru dalam jabatan tidak memiliki cukup waktu untuk melaksanakannya terutama di masa pandemi covid-19. DOI: https://doi.org/10.23960/rp/v2i1.hal.56-65

PELATIHAN PERANCANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN PROGRAM BENIME DAN KINEMASTER BERBASIS ANDROID BAGI GURU FISIKA SMA DI BANDAR LAMPUNG Chandra Ertikanto; I Wayan Distrik; Novinta Nurulsari; Anggreini Anggreini
Ruang Pengabdian : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 2, No 1 (2022): RUANG PENGABDIAN
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Pemerintah melalui Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan menerbitkan surat edaran nomor 3 tahun 2020 tentang pencegahan covid-19 pada satuan pendidikan sebagai antisipasi terhadap penyebaran virus corona di sekolah maupun perguruan tinggi. Menindaklanjuti surat edaran tersebut, penyelenggara pendidikan meniadakan pembelajaran secara tatap muka, tetapi dilaksanakan secara daring. Pengabdian ini ditujukan bagi guru fisika SMA, yang dilakukan dengan mengadakan pelatihan perancangan media pembelajaran menggunakan Program Benime dan Kinemaster berbasis Android. Pembelajaran yang dirancang menggunakan program-program yang terdapat dalam Android, mudah digunakan dan hampir setiap guru memiliki android, serta tidak memerlukan bahan habis pakai. Melalui pengabdian ini guru-guru fisika SMA di Bandar Lampung memiliki keterampilan dalam merancang pembelajaran menggunakan android. Metode kegiatan ini dilakukan dengan beberapa tahapan yaitu ceramah/diskusi, lokakarya, kegiatan mandiri, dan presentasi. Evaluasi dilakukan secara kualitatif berdasarkan: (1) tanggapan guru terhadap kegiatan pelatihan yang diungkapkan melalui kuesioner, dan (2) pengetahuan yang diperoleh melalui pretes dan postes. Kegiatan pelatihan dinyatakan berhasil karena peserta merespon positif, juga telah berhasil membuat media pembelajaran dengan kriteria baik, dan rata-rata nilai postes diperoleh skor sebesar 85,0 dan jumlahnya diatas 75%. DOI: https://doi.org/10.23960/rp/v2i1.hal.34-42

Pengaruh Penerapan Model Argument Driven Inquiry terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SMP Berdasarkan Perbedaan Gaya Belajar I Kadek Irfando Dwikki Sadewa; Undang Rosidin; I Wayan Distrik
Titian Ilmu: Jurnal Ilmiah Multi Sciences Vol 12 No 1 (2020): Titian Ilmu: Jurnal Ilmiah Multi Sciences - January 2020
Publisher : Universitas Nurul Huda

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model Argument Driven Inquiry (ADI) terhadap keterampilan berpikir kritis siswa SMP berdasarkan perbedaan gaya belajar. Sampel penelitiannya, yaitu siswa kelas VIIIA dan VIIIC SMP Negeri 1 Seputih Banyak. Penelitian menggunakan metode quasi eksperiment dengan desain faktorial 2x3. Data dianalisis dengan uji Two Way Anova. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh rerata pretest kelas eksperimen dan kontrol yaitu 25,38 dan 17,31. Setelah penerapan model ADI pada kelas eksperimen dan kontrol diperoleh rerata postest 60,86 dan 42,26. Berdasarkan hasil uji Two Way Anova model pembelajaran diperoleh nilai Sig. yaitu 0,000, maka terdapat pengaruh signifikan model ADI terhadap berpikir kritis siswa. Selanjutnya, nilai Sig. gaya belajar yaitu 0,011 berarti terdapat perbedaan keterampilan berpikir kritis ketiga tipe gaya belajar menggunakan model ADI. Hasil interaksi model pembelajaran dengan gaya belajar diperoleh nilai Sig. yaitu 0,017, sehingga terdapat interaksi antara model ADI dengan gaya belajar dalam peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa.

RETRACTED: PENGARUH PENGGUNAAN LKS BERBASIS INKUIRI TERBIMBING MATERI ELASTISITAS DAN HUKUM HOOKE TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA Kartika Nurcahyati; I Wayan Distrik; Ismu Wahyudi
KONSTAN - JURNAL FISIKA DAN PENDIDIKAN FISIKA Vol 4 No 1 (2019): KONSTAN (Jurnal Fisika dan Pendidikan Fisika)
Publisher : Universitas Islam Negeri (UIN) Mataram

This article has been retracted as a result of multiple publications from the article by the relevant author. Similar article can be found at Pascal (Journal of Physics and Science Learning) Vol. 2, No. 2 with url https://jurnal.uisu.ac.id/index.php/PASCAL/article/view/936

Pengembangan LKPD Berbasis SETS (Science, Environment, Technology, And Society) Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar Susana Susana; I Wayan Distrik; Arwin Surbakti
Jurnal Basicedu Vol 6, No 2 (2022): April Pages 1500- 3199
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i2.2761

Tujuan penelitian ini adalah untuk menghasilkan LKPD yang praktis, efektif dan valid untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik kelas IV sekolah dasar. Pengembangan ini menggunakan desain yang dikembangkan oleh Borg dan Gallyang terdiri atas 10 lengkah. Sebelum dilakukan uji lapangan terlebih dahulu dilakukan uji ahli untuk melihat validitas isi dan konstruk.Uji lapangan dilakukan di sekolah SD Negeri 1 Perumnas Way Halim. dengan jumlah sampel 58 yang terdiri atas kelas experiment sebanyak 28 siswa dan kelas kontrol sebanyak 30 siswa. Sempel diambil secara cluster rendem sempling .Desain pengembangan ini menggunakan the static pretes-postes.Hasil penelitian menunjukkan bahwa LKPD berbasis SETS dinyatakan: 1) valid yang ditunjukkan dengan valid isi dengan skor 77,valid Bahasa 83,33 dan konstruk yang terdiri atas kevalidan gambar/media dengan skor 92 . 2) praktis yang ditunjukkan dengan keterlaksanaan produk 89.33%, dan respon siswa positif (83.29% siswa menyatakan puas); 3) Efektif yang ditunjukkan dengan perbedaan n-gain yang signifikan antara kelas eksperimen (0,56) dan kelas kontrol (0,27). Disampulkan bahwa LKPD berbasis SETS cukup valid, praktis, dan efektif digunakan pada siswa kelas IV untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik

Pengembangan Instrumen Penilaian Kognitif Berbasis Student Active Learning untuk Meningkatkan Critical Thinking Peserta Didik Sekolah Dasar Alhafidz Riandeni; Dwi Yulianti; I Wayan Distrik
Jurnal Basicedu Vol 6, No 3 (2022): June Pages 3200-5500
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i3.2868

Masalah dalam penelitian dan pengembangan ini yaitu pendidik belum mengembangkan instrumen penilaian berfikir kritis. Penelitian ini bertujuan mengembangkan instrument penilaian kognitif berbasis student active learning untuk meningkatkan critical thinking peserta didik Sekolah Dasar yang mengacu pada pembelajaran kurikulum 2013. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan (research and development). Populasi dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas lima di Rayon 3 Kecamatan Way Lima, Kabupaten Pesawaran, Provinsi Lampung. Sampel dalam penelitian ini ditentukan menggunakan teknik purposive sampling sebanyak 25 peserta didik kelas V SD Negeri 29 Way Lima Data dikumpulkan melalui lembar angket dan soal tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa instrumen penilaian yang dikembangkan layak secara teori dan empirik. Kelayakan secara teori instrument penilaian berdasarkan penilaian dari 3 ahli termasuk dalam kategori sangat baik, relevan, representatif, praktis, diskriminatif, spesifik, dan proporsional. Kelayakan secara empirik instrumen penilaian berdasarkan analisis butir soal adalah seluruh soal telah valid dan memiliki reliabilitas tinggi.

Pengaruh Penggunaan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Exclusive pada Pembelajaran Alat Optik Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siti Nurmahudina; I Wayan Distrik; Ismu Wahyudi
Tarbawi : Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 15 No. 2 (2019): Tarbawi : Jurnal Ilmu Pendidikan
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri Kerinci

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32939/tarbawi.v15i02.347

ABSTRAK: Penggunaan media pembelajaran saat ini sangat penting dalam meningkatkan kemampuan berpikir kreatif peserta didik. Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan LKPD berbasis ExCluSiVE pada pembelajaran alat optik terhadap kemampuan berpikir kreatif. Populasi pada penelitian ini adalah peserta didik kelas XI di SMA Negeri 1 Sumberejo, dan sampel penelitiannya adalah kelas XI IPA 1 dan XI IPA 2 semester genap tahun ajaran 2018/2019. Desain penelitian ini menggunakan non-equivalent control grup design. nilai N-gain yang diperolah dari hasil penelitian akan diuji menggunakan uji Independent Sample T-Test. Hasil uji Independent Sample T-Test diperoleh perbedaan N-gain yang signifikan dengan tingkat signifikansi < 0,05, berarti terdapat pengaruh yang signifikan penggunaaan LKPD berbasis ExCluSiVE pada pembelajaran alat optik terhadap kemampuan berpikir kreatif peserta didik.

Pengaruh Teknik Pembelajaran Pictorial Riddle Berbantukan LKPD Berbasis Inquiry Learning Terhadap Keterampilan Proses Sains pada Materi Pemantulan Cahaya Reny Widyanti; I Wayan Distrik; Ismu Wahyudi
Tarbawi : Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 16 No. 1 (2020): Tarbawi : Jurnal Ilmu Pendidikan
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri Kerinci

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32939/tarbawi.v16i01.522

Pengaruh Teknik Pictorial Riddle Berbantukan LKPD Inquiry Learning terhadap Keterampilan Proses Sains. Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui pengaruh teknik pembelajaran pictorial riddle berbantukan LKPD berbasis inquiry learning terhadap keterampilan proses sains peserta didik. Penelitian ini dilakukan di SMP Negeri 8 Bandarlampung dengan menggunakan desain penelitian non equivalent control group design. Hasil uji independent sample t-test diperoleh perbedaan N-gain yang signifikan dengan nilai signifikan sebesar 0,000 dan effect size sebesar 0,9 yang berarti terdapat pengaruh penggunaan teknik pembelajaran pictorial riddle berbantukan LKPD berbasis inquiry learning terhadap keterampilan proses sains dengan size pengaruh dalam kriteria besar.

The Practicality and Effectiveness of the E-Worksheet with Creative Inquiry Based and HOTS Oriented “3D PageFlip” for Online Learning I wayan distrik; Chandra Ertikanto; Feriasyah Sesunan
Jurnal Pembelajaran Fisika Vol 10, No 1 (2022): Jurnal Pembelajaran Fisika
Publisher : Jurnal Pembelajaran Fisika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Most students experienced difficulties in understanding electricity learning materials in online learning because this was delivered asynchronously without observation/investigation and interaction with its learning environment. To overcome this problem, a teaching material that is able to deliver natural facts and phenomena to display in one place/space, the Electronic Student’s Working Sheet (ESWS) with 3D PageFlip is required. Material elaboration in this ESWS follows creative inquiry syntax with an orientation to the higher order of thinking skill (HOTS). The objective of this research was to describe the practicality and effectiveness of the ESWS with Creative Inquiry-Based and HOTS Oriented 3D PageFlip for online learning in improving self-efficacy and communication skills. This research used a static one-group pretest-posttest design. The research population was students in Public Senior High School 1 in Airnaningan, Tanggamus district, Lampung province. Two classroom samples were taken with cluster random sampling. Samples were divided into experiment and control groups. The experiment classroom was taught by using the ESWS with creative inquiry-based and HOTS oriented 3D PageFlip and the control group was taught by using a regular student’s working sheet containing questions and problems for exercises. Data were analyzed descriptively to describe self-efficacy understanding and communication skills. The differences in self-efficacy understanding and communication skills between experiment and control classrooms were analyzed with an independent sample t-test. The research result showed that the ESWS with creative inquiry-based and HOTS oriented 3D PageFlip was practical to use in physics learning with an average implementation score of 87.03 and with very positive students’ responses (94.44%). The ESWS with creative inquiry-based and HOTS oriented 3D PageFlip was also effective in improving self-efficacy and communication with n-gains of 0.77 and 0.80 respectively and they belonged to the high n-gain category.Keywords: Practicality, Effectiveness, CommunicationDOI: http://dx.doi.org/10.23960/jpf.v10.n1.202201

Implementation of Written Assessment Higher Order Thinking Skills in Physical Learning with a Scientific Approach based Blended Learning Chandra Ertikanto; I Wayan Distrik; I Dewa Putu Nyeneng
Jurnal Pembelajaran Fisika Vol 10, No 1 (2022): Jurnal Pembelajaran Fisika
Publisher : Jurnal Pembelajaran Fisika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

This study aims to describe: (1) the effectiveness of HOTS in physics learning with a blended learning-based scientific approach, (2) the efficiency of the suitability of learning objectives of physics through a blended learning-based scientific approach with HOTS written assessment, and (3) safety through teacher responses to written assessments. HOTS through a scientific approach based on blended learning in physics learning. The design of this research is the implementation stage of continually development research from 2019 which has gone through the stages of product testing and extensive testing, which focus on Senior High Schools in Bandar Lampung City, Lampung Province during the Covid-19 pandemic. The sample used in this study was 36 students of SMAN 9 Bandar Lampung with a purposive sampling technique. The research instrument used was the HOTS Written Assessment with multiple choices of 20 questions. Data analysis techniques are carried out qualitatively. Conclusion: (1) The results of the effectiveness test were 83,33% of students passed the KKM, and the highest score was 97,5. (2) The efficiency of the suitability of the learning objectives of Physics through a blended learning-based scientific approach with HOTS written assessment, is very efficient in use, and (3) The safety of HOTS written assessments through a blended learning-based scientific approach in physics learning is very meaningful.Keywords: Assessment, Higher order thinking skills, Scientific ApproachDOI: http://dx.doi.org/10.23960/jpf.v10.n1.202202

Co-Authors Abdurahman Abdurrahman AGUNG SEDAYU Agus Suyatna Aini, Umi Nur Aleksandervic, Kurakin Sergei Alhafidz Riandeni Andra, Doni Anggreini Anggreini Arwin Surbakti Arwin Surbakti Ayu Novitasari Pane Azizah, Munadhirotul Beria Arada Bernadeta Swahyuning Kasih Chairunnisya, Sofhia Chandra Ertikanto Chandra Ertikanto Chandra Ertikanto Chandra Ertikanto Chidayati, Nurul Daman Saputri, Nadiyah Doni Andra Doni Andra Dwi Yulianti DWI YULIANTI Eko Suyanto Eko Suyanto fadilla pusvitasari Azis Feriasyah Sesunan Gumay, Fitri Mardhotillah Herlina, Kartini Herpratiwi Herpratiw Hervin Maulina I Dewa Putu Nyeneng I Dewa Putu Nyeneng I Dewa Putu Nyeneng I Dewa Putu Nyeneng I Kadek Irfando Dwikki Sadewa I Putu Yogi Setia Permana I Wayan Distrik Indah Permatasari Ismu Wahyudi Ismu Wahyudi Ismu Wahyudi Isra Khasyyatillah, Isra Kartika Nurcahyati Kartika Nurcahyati Kartika, Leli Kharen Riz Lambar Wati Kurakin Sergei Aleksandervic Leli Kartika Lisa Apriyani Lisa Apriyani Mahyu, Ulfa Epriga Margaretha Karolina Sagala Margaretha Karolina Sagala Maya Anggaraini, Maya Anggaraini Meilinda Anjarsari Meisita Sari Meisita Sari, Meisita Melania Sandri Ayuni Nindi Sella Yuniarti Putri Ningsih, Novi Tri Rahayu Novinta Nurulsari Novinta Nurulsari Nurmahudina, Siti Pramudytha, Adelia Dwi Pujiati Pujiati Purnamasari, Lilis Rabbani, Ghani Fadhil Rahayu, Murih Reny Widyanti Riandeni, Alhafidz Rika Dwi Kurniati Rinaldi, Daniel Sari, Hesta Anggia Siti Nurmahudina Susana Susana Susana Susana Suzanna Wati Tarissa Niswatun Aunillah Tri Lestari Trimo Saputro Undang Rosidin Undang Rosidin Undang Rosidin viyanti Viyanti , Viyanti Viyanti Viyanti Viyanti Viyanti Wati, Kharen Riz Lambar Wawan Setiawan Wayan Suana Wulandari, Arini Yanti, Helda Yuliyanti, Dwi

Title

Found 55 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 55 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 55 Documents
Search