Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
9.028
P-Index
This Author published in this journals
All Journal International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE) Jurnal Reviu Akuntansi dan Keuangan Ilmu Pendidikan Jurnal Manajemen Pendidikan: Jurnal Ilmiah Administrasi, Manajemen dan Kepemimpinan Pendidikan Jurnal Visi Ilmu Pendidikan Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan E-Dimas: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Jurnal Manajemen & Supervisi Pendidikan Briliant: Jurnal Riset dan Konseptual International Research Based Education Journal Ilmu Pendidikan: Jurnal Kajian Teori dan Praktik Kependidikan EDUHUMANIORA: Jurnal Pendidikan Dasar Jurnal Bidang Pendidikan Dasar Jurnal Administrasi dan Manajemen Pendidikan JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Media Manajemen Pendidikan JAMP : Jurnal Administrasi dan Manajemen Pendidikan JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Edunesia : jurnal Ilmiah Pendidikan JMK Jurnal Manajemen dan Kewirausahaan Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS) Jurnal Pendidikan dan Teknologi Indonesia Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Nusantara (JPPNu) Indonesian Collaboration Journal of Community Services (ICJCS) INSANIA : Jurnal Pemikiran Alternatif Kependidikan Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan Cendekia: Jurnal Kependidikan dan Kemasyarakatan JURNAL INOVASI DAN MANAJEMEN PENDIDIKAN Journal of Education for Sustainability and Diversity Kelola: Jurnal Manajemen Pendidikan Proceedings Series of Educational Studies Al-Hayat: Journal of Islamic Education JPP (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran) Abdimas Pedagogi: Jurnal Ilmiah Pengabdian kepada Masyarakat Inovasi Kurikulum
Mustiningsih
Universitas Negeri Malang
Religion Arts Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 95 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 95 Documents
Search

 6   7   8   9   10 
Pengaruh Integrasi Teknologi dalam Pembelajaran Terhadap Kompetensi Pedagogi Digital Guru SMP Rosyidah, Siti; Achmad Supriyanto; Mustiningsih
Kelola: Jurnal Manajemen Pendidikan Vol. 12 No. 1 (2025)
Publisher : Universitas Kristen Satya Wacana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24246/j.jk.2025.v12.i1.p105-120

Abstract

The demand for digital competence in education is increasing in line with the rapid advancement of technology, requiring teachers to adapt digital tools and platforms in their instructional practices. This study aims to examine the extent to which technology integration in teaching influences the digital pedagogical competence of public junior high school teachers in Probolinggo City. A non-experimental quantitative approach was employed using a survey method. The sample comprised 185 teachers selected through proportionate stratified random sampling from a total population of 334 teachers. The research instrument was a questionnaire with a 4-point Likert scale, which had passed both validity and reliability tests. Data were analyzed using simple linear regression with the aid of SPSS version 27.0. The findings indicate that technology integration in teaching significantly influences teachers’ digital pedagogical competence, with a coefficient of determination (R²) of 0.624. This suggests that 62.4% of the variance in teachers’ digital pedagogical competence can be explained by the variable of technology integration, while the remaining 37.6% is influenced by other factors. These findings confirm that the more effectively teachers utilize technology, the higher their level of digital pedagogical competence. The main conclusion of this study is that technology integration serves as a critical factor in shaping teachers' digital pedagogical competence. The implication is that policy support and continuous training programs are essential to enhance teachers’ capacity to effectively use technology in teaching. Such efforts are vital for realizing an adaptive, relevant, and high-quality educational transformation in the digital era.
Manajemen Pembelajaran Aplikasi Desain untuk Membentuk Karakter Siswa Berjiwa Entrepreneureship di SMKN 1 Pogalan, SMKN 1 Trenggalek, dan SMKN 1 Boyolangu Laila, Azzah Nur; Maisyaroh; Mustiningsih
JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN DAN ILMU SOSIAL Vol. 6 No. 3 (2025): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (April - Mei 2025)
Publisher : Dinasti Review

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38035/jmpis.v6i3.4540

Abstract

Manajemen Pembelajaran Aplikasi Desain untuk Membentuk Karakter Siswa Berjiwa Entrerpreneure di SMKN 1 Pogalan, SMKN 1 Trenggalek, dan SMKN 1 Boyolangu. Penelitian ini mengenai manajemen pembelajaran untuk membentuk karakter siswa dalam berwirausaha  yang mempelajari tentang web designer, graphic designer, animator, illustrator, editing, lighting, coreldraw, after effect, vidio maupun gambar yang bisa dinikmati karyanya serta memiliki nilai jual, baik itu gambar visual maupun cetak. Tujuan menganalisis proses pembelajaran aplikasi desain dalam membentuk karakter siswa menjadi seorang wirausaha pada Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 1 di kabupaten Trenggalek dan Tulungagung untuk link and match antara fenomenologis yang terjadi di lapangan dan isu yang beredar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif fenomenologi melalui pengumpulan data dengan observasi, wawancara dan dokumentasi. Dalam mengecek keabsahan data menggunakan triangulasi teknik dan sumber sedangkan dalam analisis data melalui proses kondensasi dan penyajian data (creswel, J.W,2018). Informan dalam wawancara ini meliputi kepala sekolah, kurikulum, ketua jurusan Desain Komunikasi Visual (DKV), guru mata pelajaran desain,kewirausahaan dan siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa manajemen pembelajaran aplikasi desain juran Desain Komunikasi Visual di 3 sekolah tersebut meliputi. 1) Manajemen pembelajaran aplikasi desain menyiapkan capaian pembelajaran(CP), alur pembelajaran (AP), alur tujuan pembelajaran (ATP) serta pelaksanaan pembelajaran. 2) Proses pembelajaran aplikasi desain yang menyenangkan dan kemandirian. Meningkatkan kegiatan pembelajaran yang bermutu untuk menghasilkan tenaga kerja tingkat menengah yang profesional. Meningkatkan program link and match antara sekolah dengan institusi pasangan DU/DI) yang relevan. 3)Evaluasi pembelajaran aplikasi desain yang diambil dari nilai nilai ujian sekolah dan uji kompetensi kejuruan (UKK) 4) Menghasilkan lulusan sekolah yang terserap di dunia industri dan mampu  berwirausaha. Sehingga tamatan yang berkualitas mampu bersaing secara regional hingga internasional.
Pengembangan Profesional Guru melalui Self-Determined Learning (Heutagogy): Kajian Literatur Sistematis Putri, Dian Erika; Bafadal, Ibrahim; Mustiningsih
Jurnal Pendidikan dan Teknologi Indonesia Vol 5 No 9 (2025): JPTI - September 2025
Publisher : CV Infinite Corporation

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52436/1.jpti.1014

Abstract

Heutagogy merupakan pendekatan pembelajaran yang menekankan pada kemandirian dan refleksi diri dalam proses belajar. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan pendekatan heutagogy dalam pengembangan profesional guru. Studi ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan pendekatan kajian literatur sistematis yang mengacu pada model Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses (PRISMA). Hasil kajian menunjukkan dua temuan utama. Pertama, penerapan heutagogy dalam pengembangan profesional guru dapat diwujudkan dalam berbagai bentuk, seperti modul e-learning, e-portfolio, media sosial, video edukatif, dan platform pembelajaran daring yang fleksibel. Kedua, heutagogy memberikan dampak positif terhadap profesionalisme guru, antara lain meningkatkan kesadaran reflektif, mendorong kemandirian dalam pengembangan kompetensi, serta memfasilitasi pemanfaatan teknologi dalam praktik pembelajaran. Temuan ini berkontribusi pada pengembangan desain pelatihan guru yang adaptif terhadap kebutuhan individu, berbasis teknologi, serta mendukung pelaksanaan kurikulum berbasis merdeka belajar. Secara teoretis, penelitian ini memperkaya ilmu pendidikan khususnya dalam pengembangan profesional guru berbasis pendekatan pembelajaran mandiri.
Strategi Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Digitalisasi Pembelajaran: Kajian Sistematis Nurwahyuni, Sari; Mustiningsih; Teguh Triwiyanto
Media Manajemen Pendidikan Vol 8 No 2 (2025): Oktober 2025
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/mmp.v8i2.19626

Abstract

In the rapidly evolving era of digital transformation, education faces both challenges and opportunities in integrating technology into the learning process. The role of school principals is a key factor in supporting the success of educational digitalization. This article presents a Systematic Literature Review (SLR) on school leadership strategies in implementing digital learning. The review focuses on identifying effective leadership strategies, the application of transformational leadership models, the challenges faced, and their impact on the effectiveness of technology-based learning. This study employs the SLR method through systematic stages of searching, selecting, and analyzing 45 relevant scholarly articles obtained from databases such as Scopus, Web of Science, Google Scholar, and Garuda, published between 2015 and 2023. The findings reveal that strategies emphasizing the enhancement of teachers’ digital capacity, the development of a collaborative culture, and the adoption of adaptive transformational leadership approaches significantly influence the success of digital learning implementation. Common challenges include limited infrastructure, low digital literacy among educators, and resistance to change. These findings contribute both theoretically and practically to the development of a digital leadership framework aligned with 21st-century educational needs and can serve as a reference for policymakers and education practitioners.
Optimizing Total Quality Management (TQM) Principles as a Strategy for Educational Transformation Towards the Golden Generation 2045 Ardianti, Vika; Sumiatun, Sumiatun; Mustiningsih, Mustiningsih; Rochmawati, Rochmawati; Camara, Jun Solver
Journal of Education for Sustainability and Diversity Vol. 3 No. 1 (2024)
Publisher : Angstrom Centre of Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57142/jesd.v3i1.604

Abstract

Improving the quality of education is needed by developing human resources as an effort to prepare a superior generation of 2045, one of which is by paying attention to the implementation of TQM principles in schools. TQM is a management approach for an organization centered on quality, which is one of the keys to the success of the most effective educational goals to improve school quality. The purpose of this study is to provide an overview of how the golden generation 2045 and its challenges, educational transformation strategies and optimization of TQM principles. The research was conducted using the Systematic Literature Review (SLR) method. Researchers collected some literature in various scientific journals that were in accordance with the topic or discussion on Google Scholar with the Publish or Perish application and Science Direct. The results of this study found that the application of TQM principles has been quite well implemented by most schools, especially secondary education.
Problematika Implementasi Kurikulum 2013 di Era Pandemi Covid-19 pada Jenjang Pendidikan Sekolah Menengah Atas (SMA) Widiarini, Widiarini; Darwis, Arisa; Mustiningsih, Mustiningsih
BRILIANT: Jurnal Riset dan Konseptual Vol 7 No 3 (2022): Volume 7 Nomor 3, Agustus 2022
Publisher : Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (200.794 KB) | DOI: 10.28926/briliant.v7i3.897

Abstract

Kebijakan pelaksanaan pembelajaran dalam jaringan (daring) yang telah ditetapkan pemerintah merupakan upaya mencegah penyebaran pandemi COVID-19. Namun, upaya implementasi pembelajaran daring tersebut tidak lepas dari berbagai macam masalah. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui berbagai macam masalah baik yang dihadapi guru maupun siswa dalam pembelajaran selama pandemic Covid-19. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Data diperolah ddengan observasi, wawancara dan dokumen analisis. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa implementasi kurtilas yang meliputi pelaksanaan pembelajaran, penilaian dan ketuntasan belajar tidak bisa berjalan sesuai dengan pedoman pada pembelajaran tatap muka. Kendala pembelajaran kurtilas secara daring dialami oleh guru dan peserta didik. Problematika yang dialami oleh guru meliputi penggunaan teknologi pembelajaran dan pelaksanaan penilaian. Sedangkan masalah yang dihadapi oleh peserta didik selama pembelajaran daring adalah berkurangnya interaksi, berkurangnya motivasi dan kurang kondusifnya lingkungan belajar.
The Fostering and Developing Students' Entrepreneurial Intentions Through Entrepreneurship Curriculum and Self-Efficacy: Evidence From Regression Analysis Prastiko, Mufti Nawang; Mustiningsih, Mustiningsih; Sumarsono, Raden Bambang
JMK (Jurnal Manajemen dan Kewirausahaan) Vol 9 No 3 (2024): September
Publisher : Universitas Islam Kadiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32503/jmk.v9i3.5439

Abstract

The objective of this study is to identify and determine the level and impact of the entrepreneurship curriculum and self-efficacy on students' entrepreneurial intentions. This research employs a quantitative approach, utilizing descriptive analysis and multiple linear regression with partial t-tests and simultaneous f-tests. The study involves a sample of 100 students from faculties of Mathematics and Science (FMIPA), Engineering (FT), Education (FIP), and Letters (FS) at Universitas Negeri Malang. The sample size was determined using quota sampling, which provides researchers the flexibility to decide the number of participants. First, the entrepreneurship curriculum, manifested through entrepreneurship education, was rated as "Very Good". Second, students' self-efficacy was classified as "Very Good". Third, students' entrepreneurial intentions were classified as "Good". Fourth, the entrepreneurship curriculum variable significantly influences students' entrepreneurial intentions. Fifth, the self-efficacy variable significantly influences students' entrepreneurial intentions. Sixth, the simultaneous testing of the entrepreneurship curriculum and self-efficacy variables revealed a significant combined effect on students' entrepreneurial intentions.
Manajemen Strategi Guru dalam Penerapan Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Upara, Nurul Inayah B.; Mustiningsih, Mustiningsih
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 3 (2025): Desember
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi guru dalam menerapkan model Problem Based Learning (PBL) serta dampaknya terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa SMP Negeri 1 Kota Ternate. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif deskriptif. Subjek peneliti ini adalah siswa kelas VIII-E SMP Negeri 1 Kota Ternate, sedangkan peneliti berperan langsung sebagai guru di kelas. data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis melalui proses reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa guru merencanakan Pembelajaran dengan menyiapkan permasalahan dalam kehidupan sehari-hari, mengatur waktu diskusi kelompok, dan menyediakan instrumen observasi serta refleksi. Dalam pelaksanaan pembalajaran guru berperan sebagai faslitator yang membimbing siswa untuk menemukan solusi secara mandiri melalui kerja kelompok dan diskusi terbuka. strategi pengelolaan kelas yang diterapkan, seperti komunikasi terbuka dan penguatan positif, mampu menciptakan lingkungan belajar yang aktif dan kondusif. penerapan model PBL terbukti meningkatkan kemampuan pemecahan masalah, berpikir kritis, kemandirian belajar, dan kerja sama antar siswa. Selain itu, penelitian ini menegaskan bahwa pentingnya kemampuan manajerial guru dalam mengelola Pembelajaran berbasis masalah untuk mencapai hasil belajar yang optimal.
The Role of School Principal Leadership on Committee Member Participation and Teacher Performance: Systematic Literature Review Hariyono, Eko; Burhanuddin, Burhanuddin; Mustiningsih, Mustiningsih
Edunesia : Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol. 6 No. 3 (2025)
Publisher : Research, Training and Philanthropy Institution Natural Aceh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51276/edu.v6i3.1279

Abstract

This study aims to evaluate the influence of school principals' leadership on the participation level of school committee members and teacher performance. The research focuses on how leadership roles contribute to effective school management and the overall improvement of teaching quality. A Systematic Literature Review (SLR) was conducted by analyzing 42 journal articles published between 2014 and 2025. The review process involved identifying relevant studies, classifying key findings, and synthesizing evidence to draw comprehensive conclusions that reflect the educational context. The results indicate that principals' leadership has a positive impact on the active involvement of school committees, particularly through effective communication, participatory decision-making, and continuous empowerment. In addition, transformational leadership demonstrated by principals fosters a supportive and conducive school environment, enhances professionalism, and improves teacher performance. The findings confirm a strong positive correlation between school leadership, committee participation, and teacher performance. The implication of this study highlights the need to strengthen collaborative and transformational leadership practices to support teachers' professional growth, promote effective school governance, and ultimately improve the overall quality of education.
PENGARUH WORK FAMILY CONFLICT TERHADAP PROFESIONALISME DIMODERASI OLEH STRES KERJA KEPALA SEKOLAH SMK SWASTA DI KOTA MALANG Anggrayani, Hermawati Diah Lopika; Mustiningsih, Mustiningsih; Sunarni, Sunarni
Jurnal Visi Ilmu Pendidikan Vol 18, No 1 (2026): Januari 2026
Publisher : Universitas Tanjungpura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26418/jvip.v18i1.82459

Abstract

Penelitian ini berfokus pada pengaruh work family conflict terhadap profesionalisme melalui stres kerja kepala sekolah di SMK Swasta Kota Malang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif, dengan melibatkan 36 kepala sekolah SMK Swasta di Kota Malang tahun 2024. Tujuan penelitian ini adalah melihat sejauh mana pengaruh work family conflict dan stres kerja pada sikap profesionalisme kepala sekolah. Pengumpulan data dilakukan dengan mengisi kuesioner. Analisis data menggunakan Structural Equation Modeling (SEM) dengan SmartPLS4 serta IBM SPSS 24. Hasil menuunjukkan bahwa work family conflict berpengaruh secara langsung profesionalisme kepala sekolah, selain itu work family conflcit juga berpengaruh secara tidak langsung pada profesionalisme melalui stres kerja kepala sekolah.
Co-Authors A. Aulia Reski Novianti Alnisyar AA Sudharmawan, AA Aan Fardani Ubaidilah Abd. Rohim Asnawi Achmad Hufron Achmad Supriyanto Agus Timan Agustin, Desika Agustinus Hermino Suprema Putra Ahmad Furqon Akhbar Ahmad Tohirin Ainur Rifqi Akidah Fitrah Ali Imron Ali Imron Alma'idah Hayuning Alma'idah Hayuning Sesanti Amelia Dwi Lestari Amin, Muhammad Iqbal Anggit Rija Nurhidayat Anggraeni Cahyaningtyas Anggrayani, Hermawati Diah Lopika Anindya Hapsari Ansar, Rudy Ardianti, Vika Argadinata, Hasan Arif Prastiawan Arifin Arifin Arisa Darwis Arumia Fairuz Husna Asep Sunandar Bagus Rachmad Saputra Bagus Rachmad Saputra Bambang Budi Wiyono Bayu Bahari Bella Nadya Rosaliawati Burhanuddin Burhanuddin Burhanuddin Burhanuddin Camara, Jun Solver Christian Wiradendi Wolor Danang Rizky Permadani Darmaji Darmaji Darmaji Darmaji Desi Eri Kusumaningrum Dinar Tri Juliyanti Dita Fitriana Djum Djum Noor Benty Dwi Esti Andriani Elyya Putri Fia Nurmaya Enis Purnawanti Enis Purnawanti, Enis Enjelica, Lovina Kharisma Etatok Rindang Karjo Fauzi Firmansyah Putra Fa’iz Nur Abdillah Firda Fitrotul Unsa Firda Hana Dianti Fitri Nurtikasari Fitri Nurtikasari Fitriana, Dita Ghasa Faraasyatul ‘Alam Hariyono, Eko Hasna Dwi Purbaningru Hayuning, Alma'idah Hendyat Soetopo Husen Surya Dinata Ibrahim Bafadal Ichda, Mochammad Amirudin Imron Arifin Indah Susanti Indra Lesmana Intan Kurniawati Irmayanti, Susi Ismakrufah Ismakrufah Juharyanto Juharyanto Kusrini Setyowati Laila, Azzah Nur Lestari, Amelia Dwi Lumungga, Mahda Iza Luthfia Amanda Sari Maisyaroh Maulana Amirul Adha Mery Dwi Rohmawati Mira Dwi Agustin Moch. Haris Purwanto Mochammad Sa’id Muhammad 'Afwan Mufti Muhammad Holqi Rizki Azhari Muhammad Khoirul Anam Muhammad Rasyid Ridho Mustaghfiroh Mustaghfiroh Mustaghfiroh, Mustaghfiroh Nabila Mutiara Bilqis Nafi'a, Dinda Rahma Nova Syafira Ariyanti Nova Syafira Ariyanti Novita Rahayu Novita Rahayu Nurabadi, Ahmad Nurul Ulfatin Nurwahyuni, Sari Oja, Arianus Adam Raja Paul Arjanto Payong, Yohanes Laga Prabandari, Diah Ayu Prasetyo, Dwi Rudy Prastiko, Mufti Nawang Pungki Randha Krisna Purbaningrum, Hasna Dwi Purwanto, Moch. Haris Putra, Agustinus Hermino Suprema Putri, Dian Erika Rachman Halim Yustiyawan Raden Bambang Sumarsono Rakhma Agustina Sulistyowati Rizal Ar Rasyid Rizal Ar Rasyid Rochmawati Rochmawati Rochmawati Rochmawati, Rochmawati Rosida Rosida Saifullah, Mochammad Saroh, Umi Satria, Sri Wahyuni Eka Shelly Andari Shoifah Shoifah Sigiyuwanta, Recsatasha Siti Munirotul Yuanita SITI ROSYIDAH, SITI Sri Wahyuni Eka Satria Sukma Puri Bektiyastri Sukma Puri Bektiyastri Sultoni Sultoni Sumiatun Sumiatun, Sumiatun Sunarni Sunarni Susar, Aljuprianus Suyud Suyud Syam, Aldo Redho Teguh Triwiyanto Tri Firmansyah Ubaidilah, Aan Fardani Ulfa Muadhatin Qoriah Upara, Nurul Inayah B. Utomo, Fajar Hendro Vionita Ayulistiani Vionita Ayulistiani Walid Fajar Antariksa Widiarini, Widiarini Wiwik Handayani Yanuar, Muhammad Yusuf Sobri, Ahmad