Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
7.967
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Manajemen Pendidikan (JMP) Economic Education Analysis Journal Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Journal of Education Technology Jambura Journal of Community Empowerment Jurnal Prakarsa Paedagogia JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) AS-SABIQUN: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Jurnal Bimas Islam INOPENDAS: Jurnal Ilmiah Kependidikan LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Jurnal Inovasi Pembelajaran di Sekolah Alifbata: Jurnal Pendidikan Dasar NUSRA: Jurnal Penelitian dan Ilmu Pendidikan ALSYS : Jurnal Keislaman dan Ilmu Pendidikan JGK (Jurnal Guru Kita) Journal An-Nafs: Kajian Penelitian Psikologi EDUKASI
Noor Miyono
Program Studi Sistem Informasi STMIK ProVisi Semarang
Religion Arts Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Social Sciences Other

Published : 65 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 65 Documents
Search

 3   4   5   6   7 
PENGARUH SUPERVISI AKADEMIK, DISIPLIN GURU DAN IKLIM ORGANISASI SEKOLAH TERHADAP KINERJA GURU SEKOLAH DASAR NEGERI KECAMATAN BANYUMANIK KOTA SEMARANG Semiyem, Semiyem; Muhdi, Muhdi; Miyono, Noor
Jurnal Manajemen Pendidikan (JMP) Vol 13, No 2 (2024): AGUSTUS 2024
Publisher : Magister Manajemen Pendidikan, Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/jmp.v13i2.16101

Abstract

Kinerja guru dapat diartikan sebagai guru yang dapat menjalankan tugasnya secara profesional. Sebagai tenaga yang profesional, guru harus dapat mengelola proses pembelajaran dari tahap perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Tujuan dari penelitian ini untuk: 1) mengetahui besarnya pengaruh supervisi akademik terhadap kinerja guru, 2) mengetahui besarnya pengaruh disiplin guru terhadap kinerja guru, 3) mengetahui besarnya pengaruh iklim organisasi sekolah terhadap kinerja guru, dan 4) mengetahui besarnya pengaruh supervisi akademik, disiplin guru dan iklim organisasi sekolah secara bersama-sama terhadap kinerja guru. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah kuantitatif. Jenis penelitian ini menggunakan penelitian korelasi asosiatif. Populasi penelitian ini 220 guru dan sampel penelitian 142 guru. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan kuesioner. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis data diskriptif, uji prasyarat yang meliputi uji normalitas, uji multikolinearitas, uji heteroskedastisitas, uji linieritas dan uji hipotesis meliputi regresi linier sederhana dan berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Korelasi supervisi akademik terhadap kinerja guru sebesar 0,884. Pengaruh supervisi akademik secara parsial berpengaruh signifikan terhadap variabel kinerja guru sebesar 78,1%. 2) Korelasi disiplin guru terhadap kinerja guru sebesar 0,893. Pengaruh disiplin guru secara parsial berpengaruh signifikan terhadap varibel kinerja guru sebesar 79,8%. 3) Korelasi iklim organisasi sekolah terhadap kinerja guru sebesar 0,729. Pengaruh variabel iklim organisasi sekolah secara parsial berpengaruh signifikan terhadap kinerja guru adalah sebesar 73,2%. 4) Pengaruh yang signifikan supervisi akademik, disiplin guru dan iklim organisasi sekolah terhadap kinerja guru dengan persamaan Ŷ = 2,125 + 0,791 X1 + 1,291 X2 + 1,036 X3. Kemudian nilai koefisien korelasi r adalah sebesar 0,983. Hasil koefisien determinasi pengaruh variabel X1, X2 dan X3 terhadap Y adalah sebesar 96,7%. Simpulan penelitian ini adalah pengaruh yang signifikan supervisi akademik, disiplin guru dan iklim organisasi sekolah terhadap kinerja guru sebesar 96,7%.Kata Kunci: Kinerja guru, Supervisi Akademik, Disiplin Guru, Iklim Organisasi Sekolah
SUPERVISI AKADEMIK DALAM MENINGKATKAN PROFESIONALISME GURU Jabar, Umar Abdul; Miyono, Noor; Rasiman, Rasiman
Jurnal Manajemen Pendidikan (JMP) Vol 13, No 1 (2024): APRIL 2024
Publisher : Magister Manajemen Pendidikan, Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/jmp.v13i1.15698

Abstract

Profesionalisme guru menjadi faktor penting dalam menentukan kualitas mutu pendidikan. Akan tetapi profesionalisme guru perlu terus ditingkatkan sesuai dengan dinamika kebutuhan. Salah satunya upaya peningkatan profesionalisme guru tersebut adalah dengan supervisi akademik.Sekolah Menengah Kejuruan Maarif NU Pecalungan Kabupaten Batang merupakan sekolah yang berdiri dan tumbuh atas inisiatif warga setempat, ada peningkatan dari hasil supervisi akademik disetiap tahunnya, dan ada keunikan langsung pilih jurusan ketika masuk di sekolah.Fokus penelitian ini adalah bagaimana perencanaan, pelaksanaan dan tindak lanjut supervisi akademik untuk meningkatkan profesionalisme guru di SMK NU Maarif Pecalungan.Metode penelitian ini adalah kualitatif deskriptif. bertempat di SMK  Maarif NU Pecalungan. Dengan langkah penelitian yang dilakukan 1) melaksanakan pra penelitian, 2) menyusun instrumen dan melaksanakan pengumpulan data (data primer dan data sekunder), 3) menganalisis data, 4) mengecek keabsahan data menggunakan trianggulasi. Tehnik pengumpulan data yang dilakukan yaitu dengan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan teori Milles and Hubeman yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan kesimpulan.Temuan penelitian 1) perencanaan supervisi akademik di SMK Maarif NU Pecalungan (a) evaluasi hasil supervisi semester sebelumnya, (b) identifikasi masalah, (c) pembentukan tim supervisor, (d) pembuatan jadwal supervisi, (e) penyusunan instrumen supervisi, (f) penyusunan program supervisi. Beberapa kegiatan dalam perencanaan supervisi tersebut dibuat setiap awal semester dengan melibatkan guru dan stakeholder lainya seperti pengawas. 2) pelaksanaan supervisi kepala sekolah di SMK Maarif NU Pecalungan pertama, pra observasi, kemudian observasi melalui kunjungan kelas, penilaian, pemberian bimbingan dan pengarahan meskipun bimbingan dan pengarahan ini juga melalui beberapa cara baik secara langsung maupun maupun tidak langsung; 3) Evaluasi/ tindak lanjut supervisi akademik oleh kepala sekolah di SMK Maarif NU Pecalungan Kabupaten Batang   atas hasil supervisi kepala sekolah adalah pembinaan secara langsung yaitu dengan bertatap muka antara guru dengan kepala sekolah atau secara tidak langsung dengan mendelegasikan ke kegiatan-kegiatan seperti MGMP, Workshop, Pelatihan, Seminar, PLPG.Rekomendasi pada penelitian ini adalah agar pelaksanaan supervisi akademik lebih maksimal dilaksanakan dengan pendekatan langsung melalui bimbingan individu sehingga profesionalisme guru bisa tumbuh sesuai kebutuhan pendidikan.Kata Kunci  :    Supervisi Akademik kepala sekolah, Profesionalisme guru
IMPLEMENTASI SUPERVISI AKADEMIK KEPALA SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN KINERJA GURU Bastomi, Bastomi; Miyono, Noor; Rasiman, Rasiman
Jurnal Manajemen Pendidikan (JMP) Vol 13, No 1 (2024): APRIL 2024
Publisher : Magister Manajemen Pendidikan, Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/jmp.v13i1.15697

Abstract

 Fokus penelitian ini adalah perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan pengawasan Implementasi Supervisi Akademik Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Kinerja Guru Di Mts Wahid Hasyim Warungasem Batang yaitu area seni, area olah raga, area pembelajaran kelas dan area lingkugan sekolah.Metode penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Penelitian ini dilaksanakan di MTs Wahid Hasyim Warungasem Batang. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi dan dokumentasi. Analisis data menggunakan teori Miles dan Huberman meliputi pengumpulan data, kondensasi data, penyajian data, penarikan kesimpulan dan verifikasi. Keabsahan data meliputi credibility, transferability, dependability, konfirmability.Hasil penelitian (1) Implementasi Supervisi Akademik Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Kinerja Guru Di Mts Wahid Hasyim Warungasem Batang. (2) Implementasi Supervisi Akademik Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Kinerja Guru Di Mts Wahid Hasyim Warungasem Batang. (3) Implementasi Supervisi Akademik Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Kinerja Guru Di Mts Wahid Hasyim Warungasem Batang meliputi lingkungan belajar yang menyenangkan, keterhubungan sekolah dengan orang tua dan dunia kerja, pengembangan personal dan interpersonal, pembelajaran penalaran.(4) pengawasan program Implementasi Supervisi Akademik Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Kinerja Guru Di Mts Wahid Hasyim Warungasem Batang, dilihat dari teknis pengawasan dilakukan dengan dua pendekatan yaitu pengawasan langsung yang bersifat teknis dan pengawasan tidak langsung dalam bentuk laporan.Keunikan dari penelitian ini bahwa pelaksanaan program GSM di SMK Negeri 1 Jambu dilaksanakan dengan terintegrasi antara prinsip pelaksanaan GSM dengan prinsip pelaksanaan kurikulum merdeka selain itu juga pelaksanaan GSM dengan melibatkan partisipasi masyarakat secara aktif dan berkelanjutan dengan cara salam satu minggu ada jawal komite sekolah yang diberikan waktu untuk terlibat di dalamnya dalam pengawasan.Kata Kunci: supervise akademik, kinerja guru
IMPLEMENTASI SISTEM PENJAMINAN MUTU INTERNAL BERBASIS EVALUASI DIRI SEKOLAH (EDS) DI SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 2 DEMAK Indah, Sari Warni; Miyono, Noor; Haryati, Titik
Jurnal Manajemen Pendidikan (JMP) Vol 13, No 2 (2024): AGUSTUS 2024
Publisher : Magister Manajemen Pendidikan, Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/jmp.v13i2.15335

Abstract

Mutu Pendidikan dapat dikatakan berhasil bilamana sesuai dengan standar nasional pendidikan yang telah ditetapkan dimulai dari standar isi, proses, kompetensi lulusan, pendidik dan tenaga pendidik, sarana prasarana, pengelolaan, pembiayaan dan penilaian yang dilaksanakan secara terencana, sistematis, terperinci dan terintregasi dengan visi, misi serta tujuan sekolah dan dilaksanakan oleh seluruh pemangku kebijakan dan warga sekolah.Metode penelitian ini adalah pendekatan kualitatif deskriptif, dimana penelitian dilakukan dengan melakukan pengamatan terhadap pelaksanaan Sistem Penjaminan Mutu Internal di SMK N 2 Demak dengan tujuan untuk mendapatkan pemahaman yang mendalam terhadap pelaksanaan SPMI tersebut terutama yang mengacu terhadap 4 standar nasional pendidikan dari 8 SNP yang ada dimulai dari standar kelulusan, standar isi, standar proses dan standar penilaian. Adapun teknik pengumpulan data yang digunakan dengan menggunakan metode wawancara, observasi dan dokumentasiHasil penelitian ini diantaranya 1) Pemetaan Mutu di SMK Negeri 2 Demak dilaksanakan melalui EDS dengan menggunakan analisis SWOT dalam prosesnya  kemudian didapat hasil rapor mutu dan lebih akurat lagi dengan kondisi nyata di sekolah. 2) Penyusunan rencana peningkatan mutu di SMK Negeri 2 Demak dilakukan dengan sekolah membetuk tim pengembang sekolah yang terdiri dari tim pengembang kurikulum dan tim penjaminan mutu sekolah / TPMS. 3) Pelaksanaan rencana pemenuhan mutu melibatkan seluruh pemangku kebijakan dan sebagian warga sekolah dan dituangkan dalam RKS dan RKAS. 4) Evaluasi dan audit dilakukan dengan membentuk tim kemudian hasil yang diperoleh diterapkan untuk peningkatan mutu selanjutnya. 5) Penetapan standar baru dalam SPMI di SMK Negeri 2 Demak belum sepenuhnya memenuhi 8 standar nasional pendidikan terutama di dalam standar proses dan penilaian karena berdasarkan hasil rapor mutu ditemukan bahwa untuk kegiatan tematik belum terealisasi sepenuhnya dan untuk kegiatan penyusunan soal untuk penilaian harian belum semua guru membuat kisi-kisi penyusunan instrumen penilaian pengetahuan dan keterampilan. Kata Kunci : Pemetaan Mutu, Penyusunan Rencana Pemenuhan Mutu, Pelaksanaan Pemenuhan Mutu, Evaluasi dan Audit Mutu, Penetapan Standar Baru.
Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning Materi Penjumlahan Siswa Kelas 1 Sekolah Dasar Tlogosari Kulon 01 Semarang Anggraeni, Pipin Novia; Miyono, Noor; Setyawati, Rina Dwi
AS-SABIQUN Vol 5 No 3 (2023): MEI
Publisher : Pendidikan Islam Anak Usia Dini STIT Palapa Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36088/assabiqun.v5i3.3281

Abstract

This study aims to describe the implementation of the project-based learning model in additional material. This research was conducted at SDN Tlogosari Kulon 01 Semarang. The type of research used is qualitative research with a narrative approach. The data of this research uses primary data and secondary data. Primary data were obtained from the homeroom teacher of class 1 and 5 students of class 1. Data collection techniques were observation, interviews, and documentation. Based on the results of observation and research, it is known that the teaching strategies carried out by teachers use learning models. This is evidenced by the results of interviews, observations, and documentation during the learning process in class. The implementation of the project-based learning model makes it easier for students to understand additional material. The activity steps contained in the project-based learning model provide learning experiences for students through project assignments. This is reinforced by the final results of student assessments in the evaluation questions given by the teacher. The success of the learning process requires a strategy through a learning model that has been implemented because it is effective in understanding the material and how to solve addition problems for grade 1 students.
Pengaruh Peran Kepala Sekolah dan Iklim Organisasi terhadap Komitmen Organisasi pada Guru Madrasah Aliyah Swasta Satriawati, Mandira; Miyono, Noor; Wuryandini, Endang
Jurnal Inovasi Pembelajaran di Sekolah Vol 5 No 2 (2024): Jurnal Inovasi Pembelajaran di Sekolah
Publisher : PGRI Kota Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51874/jips.v5i2.240

Abstract

Organizational commitment is a condition and a person's sense of trust in the values of the organization as well as loyalty to the organization to work and having a strong desire to stay in the organization in order to realize the organization's goals. The aims of this research are (1) to determine the influence of the role of the principal on organizational commitment (2) to determine the influence of organizational climate on organizational commitment (3) to determine the influence of the role of the principal and organizational climate together on the organizational commitment of teachers at the Private Madrasah Aliyah, Pekalongan Regency. The population of this study were teachers at 6 private Madrasah Aliyah in Pekalongan Regency, totaling 117 people. The research sample was 91 teachers selected using proportional random sampling at each school. Validity, reliability and regression requirements tests, single regression and multiple regression tests using the SPSS for Windows version 23 program. The findings of the research results (1) the role of the principal has a significant influence on teachers' organizational commitment, the remaining 19.6% is influenced by other variables, (2) organizational climate has a significant influence on teachers' organizational commitment, the remaining 28.2% is influenced by other variables, (3) the role the principal and organizational climate together have a significant effect on teacher organizational commitment by 28.7%, Suggestions and recommendations (1) Ministry of Religion service supervisors increase supervision training for heads of Aliyah Madrasah. (2) School principals are more intensive in hiring teacher performance assessors so that teacher responsibility increases.
Dampak Strategi Pelaksanaan Sistem Penjaminan Mutu Eksternal terhadap Kualitas Pendidikan di SMK Negeri Bansari Nugroho, Priyo; Miyono, Noor
Jurnal Inovasi Pembelajaran di Sekolah Vol 5 No 2 (2024): Jurnal Inovasi Pembelajaran di Sekolah
Publisher : PGRI Kota Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51874/jips.v5i2.243

Abstract

The importance of internal and External quality assurance system in education to improve the quality, relevance, and efficiency of management, as well as emphasizing that the implementation of ISO 9001 certification in SMK demands intensive preparation and continuous mindset change. The purpose of this study is to describe the implementation strategy of SPME in SMK Negeri Bansari and its impact. The research method used Descriptive method with qualitative approach aims to provide a systematic, factual, accurate description of the facts and characteristics of the object under investigation. This research was conducted for four months at SMK Negeri Bansari with three stages including the preparation stage, the implementation stage and the final stage of the research report. The results of this study are (1) the SPME implementation strategy by implementing three things, namely: forming a quality assurance team, carrying out the fulfillment of quality standards and carrying out evaluations. Through the implementation of the SPME implementation strategy starting in 2022, it has succeeded in maintaining accreditation and obtaining recognition from the community and ministries from programs and works; and (2) the impact of the SPME implementation strategy, namely positive impacts include improving the quality of education, improving the quality of process standards, recognition and high achievement, positive responses from the job market and commitment to renewal, negative impacts are challenges in maintaining quality, demands for continuous evaluation, difficulty in identifying deviations from renewal and continuous development, and pressure to continue to innovate.
Manajemen Mutu Akademik SD Negeri Sudirman Kecamatan Ambarawa Kabupaten Semarang Pratiwi, Suci Angga Kurnia; Miyono, Noor; Prayito, Muhammad
Jurnal Inovasi Pembelajaran di Sekolah Vol 5 No 2 (2024): Jurnal Inovasi Pembelajaran di Sekolah
Publisher : PGRI Kota Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51874/jips.v5i2.261

Abstract

Primary schools provide a strong foundation for individuals to understand basic knowledge and skills in various subjects such as language, mathematics, and science. Therefore, the academic quality of schools needs to be given significant attention to ensure these basic competencies are achieved. Academic quality cannot be separated from management implementation. This research focuses on analyzing the academic quality management at SD Negeri Sudirman based on the stages of planning, organizing, implementing, and controlling. The research approach used is qualitative. This type of research is a case study. Data collection techniques include interviews, observations, and documentation. The research uses source triangulation, technique triangulation, and time triangulation. Data analysis involves three steps: data reduction, data display, and conclusion drawing. The research results show that the planning stage is well-executed. This can be assessed from a series of planning activities aimed at improving academic quality, from identification to policy formulation and budgeting. The organizing stage is also well-executed, with task distribution tailored to the teachers' abilities and experiences. Coordination is carried out through a teachers' council forum that meets regularly. The implementation of academic quality management is effective with guidance and motivation from the principal. The controlling stage is also well-executed, indicated by routine evaluation processes and clear assessment indicators. The results of these evaluations and controls are then used to make further plans. Thus, the academic quality management process at SD Negeri Sudirman operates cyclically (planning, organizing, implementing, controlling, and back to planning). This is in line with general recommendations for educational management flow. This study recommends that the principal should strengthen a forum to facilitate the participation and involvement of parents in academic quality management. School leaders should also consider other forms of rewards, such as economic incentives, as part of their efforts to motivate teachers. This aims to further motivate teacher performance. Keywords: Educational Management, Academic Quality, School Management
Pengaruh Kompetensi Kepala Sekolah dan Peran Serta Masyarakat Terhadap Mutu Sekolah Dasar Negeri di Kecamatan Ngaliyan Kota Semarang Khusnawati, Arifah; Kusumaningsih, Widya; Miyono, Noor
Jurnal Inovasi Pembelajaran di Sekolah Vol 5 No 2 (2024): Jurnal Inovasi Pembelajaran di Sekolah
Publisher : PGRI Kota Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51874/jips.v5i2.296

Abstract

The competence of the school principal greatly influences the quality of the school because the principal is the leader in the school, whose job is to provide guidance, supervision, and improve the abilities of educational staff. The aims of this research are: (1) to determine the magnitude of the influence of the principal's competence on school quality, (2) to determine the magnitude of the influence of community participation on school quality, and (3) to determine the magnitude of the influence of principal's competence and community participation on school quality. The research approach used is quantitative. This type of research uses correlation research. The population of this study was 377 teachers and the research sample was 194 teachers. Data collection was carried out using a questionnaire. The data analysis technique used in this research is descriptive data analysis, prerequisite tests which include normality tests, multicollinearity tests, heteroscedasticity tests, linearity tests and hypothesis tests including simple and multiple linear regression. The research results show that: (1) The correlation between principal competence and school quality is 0.851. The influence of the principal's competence partially has a significant effect on the school quality variable by 72.4%. (2) The correlation between community participation and school quality is 0.918. The influence of community participation partially has a significant effect on the school quality variable by 84.4%. (3) There is a significant influence of the principal's competence and community participation on school quality with the equation Ŷ = 4.235 + 0.057 X1 + 0.569 X2. Then the correlation coefficient value r is 0.918. The coefficient of determination of the influence of variables X1 and X2 on Y is 84.5%. The conclusion of this research is that there is a significant influence of the principal's competence and community participation on school quality, amounting to 84.5%. The author suggests that school principals can reflect and evaluate by increasing the intensity of supervision. School principals can carry out copy studies from other schools to develop the principal's competence and open themselves to receiving criticism and input in order to improve the quality of the school.
Efektivitas Model Pembelajaran Berdiferensiasi Terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Persada, Indah Cahya; Damayanti, Aries Tika; Rofiqoh, Khafidlotur; Miyono, Noor
Jambura Journal of Community Empowerment Volume 5 No. 2: Desember 2024
Publisher : Jurusan Pendidikan Luar Sekolah Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37411/jjce.v5i2.3261

Abstract

Penelitian ini mempunyai tujuan yaitu untuk mengetahui keefektivan ataupun pengaruh dalam penggunaan model pembelajaran berdiferensiasi terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran bahasa Indonesia kelas IV di SDN Sendangguwo 01 dengan populasi 27 siswa. Penelitian ini termasuk penelitian kuantitatif eksperimen menggunakan pre eksperimental dengan desain one group pretest-posttest design. Metode pengumpulan data menggunakan data tes, dokumentasi, dan observasi. Berdasarkan dari hasil yang diperoleh melalui Uji Normalitas menggunakan Saphiro Wilk memperoleh hasil >0.05 yaitu memiliki hasil Sig. 100 dan 105 pada nilai pretest dan posttest. Kemudian dilihat dari hasil Uji Paired T-Test menunjukkan Ho ditolak dan Ha diterima, maksudnya terdapat perbedaan antara rata-rata hasil pretest dan rata-rata hasil posttest dengan memberikan perlakuan sebelum dan sesudah menggunakan pembelajaran berdiferensiasi terhadap hasil belajar siswa. Kemudian terlihat juga dari hasil Uji N-Gain diperoleh hasil nilai rata-rata 0.59. Hal tersebut dapat ditarik kesimpulan bahwa dalam menggunakan model pembelajaran berdiferensiasi mengalami peningkatan rata-rata hasil belajar siswa pada mata pelajaran bahasa Indonesia kelas IV SDN Sendangguwo 01 dengan kriteria sedang.
Co-Authors Agung Handayanto Agus Supriyanto Agus Waluyo, Agus Aji, Deni Kumara Anggraeni, Pipin Novia Anik Supriyati, Anik Anita, Titin Dwi Bagus Ardi Saputro Bastomi, Bastomi Budiarto, Mochamad Kamil Cahyani, Dominica Rila Setyo Damayanti, Aries Tika Dewi Astuti Dhukha, Ahmad Endang Wuryandini, Endang Fatkhiyah, Auliya Ghufron Abdullah Ghufron, Abdullah Hayat, M. Syaiful Hermawan, Desky Yanif Heru Purnomo Hidayati, Farida Nor Hikmah, Nailil Huda, Daimul Ikha Listyarini Imam Taufiq Indah, Sari Warni Irianto, Bernardus Izzah, Nur Lailatul Jabar, Umar Abdul Karima, Ida Khasanah, Siti Khuluqul Khusnawati, Arifah Kusuma, Indra Pradana Kusumaningrum, Maya Kusumawati, Arum Laksmi Astutiningtyas, Dewi Nur Maslihah, Nur Isna Mayasari, Luthfaida Muhammad Prayito Muhammad Rivai Muhdi Muhdi Ngatini Ngatini, Ngatini Ngurah Ayu Nyoman Murniati Novita Sari, Puput Nur Asmah, Nur Nurchaeni, Siti Nurkolis Nurkolis, Nurkolis Nyoman, Ngurah Ayu Padmi Dhyah Yulianti Persada, Indah Cahya Pratiwi, Mita Ristya Pratiwi, Suci Angga Kurnia Priyo Nugroho Puspasari, Yeni Putri Wahyuningsih Putro, Siswandono Hantoyo Qomari, Syaiful Rasiman Rasiman Ridholina, Ridholina Rina Dwi Setyawati Roemintoyo Roemintoyo Rofi'ah, Siti Rofiqoh, Khafidlotur Rosidin Rosidin Rosidin Ruswati, Tri Sariyati, Sariyati Satriawati, Mandira Semiyem, Semiyem Siah, Ina Siti Patonah Soedjono Soedjono Sri Purwanti Sulaeni, Siti Sulistio, Didit Tauhid, Hasan Titik Haryati Turnudin, Turnudin Tutik Wahyuni Umar, Slamet Viana, Vina Okta Wahyuni, Selvy Wahyuni, Tris Wardhani, Anna Sri Widaningsih, Mustika Sylvia Nurul Widya Kusumaningsih wiratno, guntur Wiwik Wijayanti Yovitha Yuliejantiningsih, Yovitha Yuniarti, Komariyah