Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.259
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Sendratasik Inspiratif Pendidikan JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Menara Ilmu Dharmas Education Journal (DE_Journal) Innovative: Journal Of Social Science Research Journal Of Indonesian Social Society CENDEKIA PENDIDIKAN TOFEDU: The Future of Education Journal
Yona Syaida Oktira
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 36 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 36 Documents
Search

 1   2   3   4 
Pendampingan Orangtua Untuk Mengembangkan Kreatifitas Dan Bakat Anak Berkarya Seni Rupa (Mewarnai) Yona Syaida Oktira; Jauhari Kumara Dewi; Kristian Burhan
Journal Of Indonesian Social Society (JISS) Vol. 3 No. 1 (2025): JISS - Februari
Publisher : PT. Padang Tekno Corp

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59435/jiss.v3i1.487

Abstract

Orang tua sebagai penentu dalam mengembangkan kreatifitas anak, pendampingan orangtua yang sangat dekat dan akrab dengan anak nya dapat berpengaruh terhadap kreatifitas dan bakat anak dalam berkarya seni rupa, penelitian ini bertujuan untuk mengalisis sejauh mana pentingnya pendampingan orangtua untuk mengembangkan kreatifitas dan bakat anak berkarya seni rupa (mewarnai), kegiatan mewarnai pada seni rupa berfungsi untuk mengasah otak anak, meningkatkan daya imanjinasi anak, menambah wawasan anak terhadap bentuk warna dan estetika serta menumbuhkan daya kreatifitas anak, minat dan bakat anak, selain itu, menumbuh rasa percaya diri anak terhadap karya mewarnai yang mereka rancang. Objek penelitian pada anak berusia 4 sampai 8 tahun  di Rumah Seni cemara ceria. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif fenomologi dimana peneliti melihat secara fenomena yang terjadi dilapangan selain itu penelitian juga membuktikan dengan dokumentasi agar hasil penelitian ini lebih akurat, hasil penelitian ini untuk menunjukan melalui pendampingan orang tua, dimana orang tua terlibat langsung dalam mengembangkan kreatifitas dan bakat telihat secara langsung. Dengan adanya orangtua disamping anak, anak merasa lebih nyaman, lebih percaya diri, kretifitas nya lebih terlihat dari pada tidak ada orangtua disamping anak, anak terlihat takut, dan malas serta menangis. Hal ini memperlihatkan perndampingan orangtua sangat penting dalam tumbuh kembang anak dan mengembangkan kreatifitas dan bakat anak dalam mewarnau seni rupa. Dengan adanya pendampingan orangtua, orang tua langsung memberikan pendidikan  kepada anak pentingnya kerjasama, berkerja teliti dalam mewarna, serta belajar untuk sabar dalam memberi warna pada gambar karna sejatinya pendidikan pertama pada anak buka terletak pada guru disekolah, tetapi pada orangtua anak.
Penerapan Game Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa Kelas 2 SD Fadhilah, Jihan Rizky; Azwar, Rica; Stavinibelia, Stavinibelia; Oktira, Yona Syaida
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.30403

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan untuk menilai sejauh mana keefektifan penerapan Game Based Learning dalam meningkatkan kemampuan membaca siswa kelas II di tingkat sekolah dasar. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK), yang dilaksanakan melalui empat tahap utama: perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi. Berdasarkan hasil yang diperoleh, terjadi peningkatan yang cukup signifikan dalam keterampilan membaca siswa setelah diterapkannya model pembelajaran berbasis permainan ini. Pada siklus pertama, rata-rata nilai siswa mencapai 62,74 dengan tingkat pencapaian observasi sebesar 56%. Setelah perbaikan pada siklus kedua, rata-rata nilai meningkat menjadi 87,38 dengan tingkat pencapaian observasi 84%. Pendekatan berbasis permainan terbukti mampu meningkatkan motivasi, partisipasi, dan kemampuan membaca siswa melalui penggunaan elemen permainan yang menarik dan interaktif. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pendekatan berbasis permainan merupakan strategi inovatif yang efektif untuk meningkatkan literasi siswa di tingkat pendidikan dasar.
The Implementation of the School Literacy Movement (GLS) Program to Foster Reading Interest Among Grade III Students at SD Negeri 38 Payakumbuh Rahmi, Felly Lailatul; Oktira, Yona Syaida; Efrina, Gusnita; Efendi , Nofriza
The Future of Education Journal Vol 4 No 7 (2025)
Publisher : Lembaga Penerbitan dan Publikasi Ilmiah Yayasan Pendidikan Tumpuan Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61445/tofedu.v4i7.805

Abstract

This research stems from students’ low reading interest. Objectives encompass illustrating the implementation of the School Literacy Movement program within learning activities to foster reading interest among third-grade students at SD Negeri 38 Payakumbuh and identifying factors supporting and hindering that program’s execution. Employing a qualitative case study approach, data collection methods include observation, interviews, and documentation. Data analysis unfolds across three stages: data reduction, data presentation, and drawing conclusions. Participants comprise third-grade homeroom teachers along with their students. Findings reveal implementation of the School Literacy Movement through several initiatives: 15‑minute daily reading before lessons kick off, a Love‑Reading Campaign, a reading corner, and class bulletin boards. Supporting factors include available facilities and infrastructure, presence of a reading corner, and classroom bulletin boards. Meanwhile, obstacles comprise limited reading materials, students’ low reading interest, and inadequate facilities.
Strategi Guru Kelas IV dalam Mengintegrasikan Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) ke dalam Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar Negeri 13 Lolong Belanti Kota Padang Azyel, Evelyn Etenia; Stavinibelia, Stavinibelia; Efrina, Gusnita; Oktira, Yona Syaida
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.30862

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi yang diterapkan oleh guru kelas IV di Sekolah Dasar Negeri 13 Lolong Belanti, Kota Padang, dalam mengintegrasikan Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) bertema "Bhinneka Tunggal Ika: Perbedaan Itu Indah" ke dalam Kurikulum Merdeka. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru menerapkan strategi pembelajaran berbasis proyek, pendekatan kontekstual, dan evaluasi berkala untuk memastikan efektivitas kegiatan P5. Kolaborasi dengan orang tua dan komunitas sekolah juga menjadi kunci keberhasilan, meskipun terdapat tantangan seperti keterbatasan sumber daya. Proyek ini meningkatkan karakter siswa, terutama dalam aspek gotong royong, toleransi, dan tanggung jawab sosial, sejalan dengan Profil Pelajar Pancasila.
PENGEMBANGAN MEDIA POWERPOINT INTERAKTIF BERBASIS CANVA PADA PEMBELAJARAN TEMATIK TERPADU DI KELAS III SD NEGERI 13 LOLONG Santia, Letri; Oktira, Yona Syaida
CENDEKIA PENDIDIKAN Vol 3 No 2 (2024): Edisi Mei
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36841/cendekiapendidikan.v3i2.4381

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi dengan permasalahan yaitu media pembelajaran yang digunakan pendidik kurang bervariasi, sehingga siswa tidak aktif dalam proses pembelajaran, pada saat proses pembelajaran pendidik tidak ada menggunakan model pembelajaran yang jelas, media powerpoint yang diterapkan masih membuat siswa bosan dan guru hanya fokus pada beberapa siswa saja atau bersifat satu arah. Berdasarkan permasalahan tersebut peneliti mengembangkan media powerpoint interaktif pada pembelajaran tematik terpadu di kelas III Sekolah Dasar. Penelitian ini merupakan penelitian R & D ( Research and Development) dengan model ADDIE yang terdiri dari 5 tahapan yaitu, analisis (analysis), desain (design ), pengembangan (development), implementasi (implementation), dan evaluasi (evaluation). Tujuan dari penelitian ini yaitu mengetahui validitas, praktikalitas, dan efektivitas media powerpoint interaktif pada pembelajaran tematik terpadu di kelas III Sekolah Dasar. Berdasarkan hasil validasi dari semua validator menunjukkan kualitas sangat baik yaitu dari validator ahli materi dengan skor rata-rata 93,3% dengan kriteria sangat valid, sedangkan validator ahli bahasa diperoleh nilai rata-rata 94,2% dengan kriteria sangat valid dan penilaian ahli design diperoleh nilai rata-rata 89,3% dengan kriteria sangat valid. Berdasarkan masukan dan saran dari validator maka dilakukan beberapa revisi berkaitan hal tersebut, sehingga didapatkan penyajian media pembelajaran berbentuk powerpoint interaktif yang sangat valid. Hasil praktikalitas dari pendidik skor rata-rata 84,4% kriteria sangat praktis dari peserta didik skor rata-rata 88,7% dengan kriteria sangat praktis. Hasil efektivitas peserta didik skor rata-rata 90% dengan kriteria sangat efektif.
IMPLEMENTASI KULTUR LITERASI DALAM MENINGKATKAN MINAT MEMBACA SISWA KELAS II SD NEGERI 14 KAMPUNG JAMBAK Windi, Idil Fitri; Efrina, Gusnita; Stavinibelia, Stavinibelia; Oktira, Yona Syaida
CENDEKIA PENDIDIKAN Vol 3 No 1 (2024): EDISI FEBRUARI
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36841/cendekiapendidikan.v3i1.4239

Abstract

Keterampilan literasi sangat penting dalam proses pendidikan seorang anak. Karena dalam proses belajar, seseorang membutuhkan keterampilan literasi untuk dapat menangkap makna atau pesan yang terkandung dalam sebuah bacaan. Dengan kemampuan literasi juga, seorang anak dapat terbiasa untuk mengimplementasikan makna dari literatur yang mereka baca, sehingga dapat menumbuhkan minat baca. Penelitian ini di latar belakangi oleh karna ada beberapa siswa yang masih belum lancar membaca dikarenakan kurangnya minat membaca. Oleh karna itu peneliti ini ingin mengetahui bagaimana kultur literasi di kelas II dalam meningkatkan minat membaca, serta apa saja faktor pendukung dan penghambatnya kultur literasi di kelas II. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif. Kemudian data yang di kumpulkan melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Selanjutnya dilakukan analisis data melalui tiga tahapan yaitu: reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Subjek penelitian ini yaitu guru kelas II dan siswa kelas II. Berdasarkan penelitian implementasi kultur literasi di kelas II yaitu menerapkan konteks Gerakan literasi sekolah (GLS) dengan adanya sudut baca, budaya literasi 15 menit sebelum memulai pembelajaran dan perpustakaan sekolah. Sedangkan teruntuk faktor pendukungnya yaitu tersedianya sudut baca dengan buku bacaan yang menarik, adanya budaya literasi 15 menit sebelum memulai pembelajaran. Dan teruntuk faktor penghambatnya yaitu kurangnya sarana prasarana, serta keterbatasan waktu dalam penerapannya
PENGARUH MEDIA AUDIO-VISUAL TERHADAP HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA SISWA SEKOLAH DASAR Maharani, Indah; Oktira, Yona Syaida; Efendi, Nofriza; Prananda, Gingga
CENDEKIA PENDIDIKAN Vol 3 No 1 (2024): EDISI FEBRUARI
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36841/cendekiapendidikan.v3i1.4257

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat Pengaruh Media Audio-Visual Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Siswa Kelas IV Di SD Negeri 01 Ulak Karang. Penelitian ini dilatar belakangi dalam proses pembelajaran masih dominan mendengarkan penjelasan guru dikelas, mencatat atau meringkas pelajaran, masih kurang menariknya media pembelajaran yang digunakan guru dalam menyampaikan pembelajaran pendidikan pancasila dan menyebabkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran pendidikan pancasila rendah. Oleh karena itu penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana hasil belajar siswa setelah menggunakan Media Audi-Visual pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila dan bagaimana pengaruhg Media Audio-Visual terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila kelas IV SD Negeri 01 Ulak Karang. Penelitian ini adalah Kuantitatif dengan pendekatan non eksperimen kemudialn alat untuk pengumpulan data menggunakan observasi, angket/ kuisioner, soal tes dan dokumentasi, sampel penelitian ini yaitu siswa kelas IV SD Negeri 01 Ulak Karang. Berdasarkan hasil penelitian yang diperoleh dapat dilihat pada t-hitung sebesar 1,077 dan t-tabel 0,396 sehingga dapat disimpulkan bahwa 1,077 > 0,396 serta nilai diperoleh nilai signifikan 0,000 < 0,05. Sehingga dapat disimpulkan Ha diterima Ho ditolak. Jadi variabel Media Audio-Visual secara parsial berpengaruh terhadap hasil belajar siswa.
KEBIJAKAN YANG DILAKKAN GURU DALAM IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER DISIPLIN DIKELAS II SD NEGERI 05 BANDAR BUAT KOTA PADANG Rahmi, Nurul Tata; Efendi, Nofriza; Stavinibelia, Stavinibelia; Oktira, Yona Syaida; Ayunis, Ayunis
CENDEKIA PENDIDIKAN Vol 3 No 1 (2024): EDISI FEBRUARI
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36841/cendekiapendidikan.v3i1.4283

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis apa saja bentuk kebijakan yang dilakukan guru dalam proses impeementasi pendidikan karakter disiplin di kelas 2 SD Negeri 05 Bandar Buat Kota Padang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif, pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi, selanjutnya dilakukan reduksi data, penyajian dan mengambil kesimpulan. Subjek penelitian yakni guru kelas 2, kepala sekolah dan siswa. Penelitian ini di lakukan di SDN 05 Bandar Buat Kota Padang pada bulan November, hasil pnelitian ini menunjukkan beberapa bentu kebijakan guru dalam implementasi pendidikan karakter disiplin di kelas 2 SDN 05 Bandar Buat Kota Padang yakni mematuhi aturan sekolah dan kelas, dan menerapkan hukuman.
Meningkatkan Motivasi Membaca Pembelajaran Bahasa Indonesia dengan Media Gambar Siswa Kelas II SD Negeri 01 Bandar Buat Rahmelda, Desri; Oktira, Yona Syaida; Azwar, Rica; Efrina, Gusnita
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 4 No. 2 (2024): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v4i2.9331

Abstract

Pembelajaran Bahasa Indonesia khususnya membaca, merupakan hal yang sangat penting dimana kelas II SD Negeri 01 Bandar Buat motivasi membaca masih kurang dan ada guru yang belum menggunakan media sekreatif mungkin,sehingga berpengaruh pada hasil belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui motivasi membaca siswa setelah menggunakan media gambar. Penelitian ini juga akan bermanfaat bagi guru dan sekolah untuk meningkatkan hasil belajar dan motivasi siswa. Jenis penelitian pada penelitian ini tindakan kelas,Teknik pengumpulan data yaitu:observasi,tes, kuesioner,dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukan kondisi awal yaitu prasiklus hasil belajar siswa pada pembelajaran Bahasa Indonesia dengan rata-rata nilai yaitu 73 dengan persentase ketuntasan 67% dalam kategori sangat kurang. Pada siklus I hasil belajar siswa pada pembelajaran Bahasa Indonesia diperoleh rata-rata nilai yaitu 74 dengan persentase ketuntasan 70% dengan kategori kurang, dan pada siklus II diperoleh rata-rata nilai siswa yaitu 83 dengan persentase 93% dalam kategori baik. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa Media Gambar dapat meningkatkan motivasi membaca siswa terlihat dari hasil belajar siswa kelas II SD Negeri 01 Bandar Buat pada pembelajaran Bahasa Indonesia.
Peningkatan Hasil Belajar dengan Menggunakan Model Snowball Throwing Pada Pembelajaran Tematik Kelas V Di SD Negeri 01 Ulak Karang Aulia, Vina Tri; Efendi, Nofriza; Oktira, Yona Syaida; Efrina, Gusnita
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 4 No. 2 (2024): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v4i2.9337

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh hasil belajar tema siswa yang masih rendah. Penelitian ini bertujuan meningkatkan hasil belajar siswa dengan menerapkan model pembelajaran snowball throwing. Dimana dengan penerapan ini mampu melatih jiwa kepemimpinan siswa, melatih siswa untuk belajar mandiri, menumbuhkan kreativitas belajar siswa. Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri 01 Ulak Karang. Subjek penelitian adalah siswa kelas V yang berjumlah 28 siswa terdiri dari laki-laki 16 dan perempuan 12. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dengan bentuk kolaboratif. Sedangkan prosedur penelitian tindakan kelas ini terdiri atas, perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukan, data awal ketuntasan hasil belajar Tema siswa hanya 10 orang atau 18% siswa yang tuntas sedangkan 18 orang siswa atau 82% tidak tuntas. siklus I dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe snowball throwing, hasil belajar siswa meningkat. Hal ini terlihat dari 28 orang siswa, sebanyak 15 atau 54% siswa telah tuntas sedangkan 13 orang siswa atau 46% siswa belum tuntas. Pada siklus II hasil belajar siswa kembali meningkat, hal ini terlihat dari jumlah siswa yang tuntas sebanyak 26 orang siswa atau 93% sedangkan siswa yang belum tuntas berkurang menjadi 2 orang siswa atau 7%. Dapat peneliti simpulkan bahwa dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe snowball throwing dapat meningkatkan hasil belajar tema siswa SD Negeri 01 Ulak Karang.
Co-Authors Afdal Afdal, Afdal Affandy Agusman Aris Agustin , Moni Silfi Ahmad Fauzan Ambiyar, Ambiyar Aprina, Serly Ardipal Ardipal Aulia, Vina Tri Ayunis, Ayunis Azwar, Rica Azyel, Evelyn Etenia Burhan, Kristian Efendi , Nofriza Efendi, Nofriza Efrina, Gusnita Efrina, Gustina Fadhilah, Jihan Rizky Fahmi Rizal Gingga Prananda Ika Purnama Sari Ilahi, Rahmat Jagar Lumbantoruan Jasrial Jasrial, Jasrial Jauhari Kumara Dewi Kholik, Nur Kristian Burhan Lisa, Elvina Maharani, Indah Miska, Miska Nengsi, Ayu Rahma Neviyarni, Neviyarni Putri Yusda, Mesy Putri, Dira Putri, Lisa Rahma, Nadiatul Rahmawati, Nadila Rahmelda, Desri Rahmi, Felly Lailatul Rahmi, Nurul Tata Riswanti, Novia Saman, Saman Santia, Letri Sari, Yesi Rasnita Silva, Mardatul Stavinibelia, Stavinibelia Utama, Nanda Putra Wati, Wikke Widya Windi, Idil Fitri Yulianda, Retno Zen , Zelhendri