Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.911
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Geological Engineering E-Journal PIONIR: Jurnal Pendidikan J-PAI: Jurnal Pendidikan Agama Islam Terampil : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar Elementary: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Kelola: Journal of Islamic Education Management PROSIDING KOMUNIKASI Nizhamiyah JOURNAL OF SONGKE MATH JMIE (Journal of Madrasah Ibtidaiyah Education) MIDA : Jurnal Pendidikan Dasar Islam Literasi : Jurnal Ilmu Pendidikan JURNAL Al-AZHAR INDONESIA SERI HUMANIORA INAQUE: Journal of Industrial & Quality Engineering SCAFFOLDING: Jurnal Pendidikan Islam dan Multikulturalisme At-Tarbawi : Jurnal Pendidikan, Sosial dan Kebudayaan Aliansi : Jurnal Manajemen dan Bisnis Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru Jurnal Anak Usia Dini Holistik Integratif (AUDHI) AR-RIAYAH : Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara: Jurnal Pendidikan Indonesia Basica Indonesian Journal of Educational Development (IJED) Jurnal Ilmu Komunikasi Dan Media Journal of Innovation Research and Knowledge JEER (Journal of Elementary Educational Research) Jurnal Sosial dan Humanis Sains ABNA : Journal of Islamic Early Childhood Education IRA Jurnal Teknik Mesin dan Aplikasinya (IRAJTMA) Jurnal Pendidikan Islam Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Diksi: Jurnal Pendidikan dan Literasi ADJES (Ahmad Dahlan Journal of English Studies) Ta'dibiya: Jurnal Agama dan Pendidikan Islam Al-Bidayah : jurnal pendidikan dasar Islam Tadibiya; Jurnal Agama dan Pendidikan Islam Evrimata: Journal of Mechanical Engineering Intelektual: Jurnal Pendidikan dan Studi Keislaman PESHUM Al Ihsan : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini
Sigit Prasetyo
Geological Engineering
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Physics Social Sciences Other

Published : 50 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 50 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
BELAJAR GEOMETRI DARI SUDUT PANDANG FILOSOFI EPISTIMOLOGI BAGI SISWA SD/MI Suratiningsih, Suratiningsih; Prasetyo, Sigit
MIDA : Jurnal Pendidikan Dasar Islam Vol 7 No 2 (2024): July 2024
Publisher : Universitas Islam Darul 'Ulum Lamongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52166/mida.v7i2.6789

Abstract

Learning geometry from an epistemological philosophy perspective for elementary school students is very important to implement. This research aims to provide an overview of the basic concepts of geometry in the basic education curriculum. Epistemology philosophical theory relevant to geometry learning. The practice of integrating philosophy of epistemology in geometry education for elementary school or Madrasah Ibtidaiyah students. The research method used is a qualitative research method, emphasizing data collection and descriptive data analysis. The data collection method is by collecting and selecting journal articles, books, papers that are relevant to the research topic. Data is collected and analyzed thematically according to relevant topics. The results of the research show that learning geometry is very important for elementary school and Madrasah Ibtidaiyah students. The concept of epistemological philosophy encourages students to think critically. The practice of teaching geometry from an epistemological perspective using activities to explore geometric concepts through sensory experiences is very suitable for elementary school or Madrash Ibtidaiyah students. From this research it can be concluded that this learning is able to help students form attitudes in behavior and critical thinking skills.
Improving Students’ Confidence in Speaking Skills Using Scripted Role Play at Yogyakarta Tourism Academy Santoso, Ihsan Budi; Prasetyo, Sigit
Ahmad Dahlan Journal of English Studies Vol. 11 No. 1 (2024): March
Publisher : Universitas Ahmad Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26555/adjes.v11i1.751

Abstract

The research aims to investigate the efficacy of scripted role play in boosting students' confidence in speaking English at Yogyakarta Tourism Academy, focusing on third-grade students. Additionally, the study seeks to identify and address obstacles hindering students' speaking practice. This is qualitative descriptive employing interviews, observations, and literature reviews to gather data. The finding shows that scripted role-play can enhance students' speaking skills holds broader implications for language education and instructional practices. It suggests that structured and scaffolded activities like scripted role-play offer valuable opportunities for targeted language practice within a supportive learning environment. This implies that lecturers can incorporate scripted role-play into their curriculum to provide students with focused speaking practice, particularly for pronunciation, fluency, and intonation. The scripted role-play fosters collaboration and active participation among students, so it can contribute to a communicative and interactive classroom environment. Finally, scripted role-play can build students' confidence by providing clear guidelines and achievable goals. Students' confidence might be increased by knowing what to anticipate in a role-play scenario. Their comfort level with the script increases along with their confidence in their language skills leading them to more casual talks. Indeed, pronunciation can present a daunting obstacle for language learners. Scripted role-playing is a useful method in language training. It offers a safe environment for students to hone their language abilities, particularly their pronunciation while boosting their self-esteem and getting them ready for interpersonal interactions in the real world. However, scripted roleplay offers a promising solution and avenue for advancement.
Pengurangan Dan Pelestarian Limbah Plastik Di Lingkungan Sekolah Untuk Membentuk Kesadaran Siswa Terhadap Kebersihan Lingkungan Lahabu, Yessika Destiana; Prasetyo, Sigit; Abroto, Abroto; Anuli, Wadan Y
Journal of Elementary Educational Research Vol 4 No 1 (2024): 2024 Volume 4 No 1
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30984/jeer.v4i1.907

Abstract

Pencemaran limbah plastik menjadi tantangan krusial yang masih minim solusinya hingga saat ini. Penelitian ini bertujuan untuk mengurangi dan melestarikan limbah plastik di lingkungan sekolah dengan tujuan membentuk kesadaran siswa terhadap kebersihan lingkungan di MIN 1 Manado. Metode kualitatif dengan teknik analisis Miles dan Huberman digunakan untuk mendapatkan wawasan yang dalam mengenai permasalahan ini. Hasil penelitian menunjukkan bahwa upaya mengurangi dampak negatif limbah plastik meliputi daur ulang yang lebih efisien, pengurangan penggunaan plastik sekali pakai, kampanye kesadaran masyarakat, serta kebijakan pemerintah yang mendukung pengelolaan limbah yang lebih baik. Langkah-langkah konkret untuk mengatasi dampak negatif limbah lingkungan di sekolah mencakup: pendidikan dan kesadaran lingkungan, pengelolaan limbah yang tepat, pengurangan penggunaan plastik sekali pakai, pembakaran limbah yang aman, serta program kebersihan dan kegiatan sosial. Implementasi langkah-langkah ini diharapkan dapat memberikan kontribusi positif dalam meningkatkan kebersihan lingkungan sekolah dan kesadaran siswa terhadap pentingnya menjaga lingkungan.
Kurikulum dan Pendidikan: Kajian Konseptual Pembelajaran Science di Madrasah Ibtidaiyah Indonesia dan Sekolah Dasar Negara Maju Ibad, Taqwa Nur; Oktori, Agus Riyan; Wahidah, Finadatul; Prasetyo, Sigit
AR-RIAYAH: Jurnal Pendidikan Dasar Vol. 7 No. 2 (2023)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Curup

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29240/jpd.v7i2.8674

Abstract

Curriculum is the soul of education, to develop it as an effort for improvement and progress is a must and necessity for all educational institutions in Indonesia, especially those in Madrasah Ibtidaiyah (Islamic basic school). This research aims to examine the implementation of learning curriculum in Indonesia and in several developed countries which become a reference of innovation and answer to changes and challenges of the times. IPAS itself is an abbreviation of IPA (natural science) and IPS (social science) which is a new term designed by the government in the content of the current Merdeka Curriculum. In terms of content, IPAS is very close to nature and human interaction. Its learning needs to present a context that is relevant to the natural and environmental conditions around students. The research method used was a qualitative research method with a library research approach. Students’ need based learning is one of the author's findings in investigating science (IPAS) learning in the Merdeka Curriculum. Apart from that, today's digital era is an extraordinary challenge for an educator to be able to explore fun learning
Karakteristik dan Proses Pembelajaran Siswa Slow Learner Mandagani, Dyah Esti; Khusnaini, Zain Nur; Aryati, Nur Indah; Prasetyo, Sigit; Kamala, Izzatin
At-Tarbawi: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Kebudayaan Vol 9 No 1 (2022): At-Tarbawi: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Kebudayaan
Publisher : the Faculty of Education and Teacher Training of the Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Langsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32505/tarbawi.v9i1.4136

Abstract

The lack of optimal teachers in facilitating the learning process of slow learner students will certainly have an impact on the learning outcomes obtained by them. The purpose of this study provides an overview of the characteristics of slow learner students in grade III SD N Wirosaban and the learning process in grade III SD N Wirosaban. This research uses qualitative research methods with a case study approach. The data collection techniques used are by observation, interviews and documentation. This research was conducted at SD N Wirosaban, which focused on examining the characteristics of slow learner students in grade III and the learning process. The instruments used are gadgets and stationery. The result of this study is the difference in the characteristics of students in general with slow learner students who are most dominantly seen in their cognitive. Slow learner students experience difficulties during the online learning process, while in offline learning students are more able to maximize during learning
Optimalisasi Penggunaan Kit IPA Dalam Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar (SD) Prasetyo, Sigit
Al-Bidayah : Jurnal Pendidikan Dasar Islam Vol. 3 No. 1 (2011): Al-Bidayah : jurnal pendidikan dasar Islam
Publisher : UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.14421/al-bidayah.v3i1.8995

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui optimalisasi penggunaan kit IPA di SD yang didasarkan atas: (1) kondisi umum sekolah, meliputi keadaan siswa dan guru, (2) kelengkapan kit IPA dan buku petunjuknya, meliputi kondisi saat diterima dan saat ini, (3) jumlah dan penggunaan kit IPA dalam pembelajaran IPA, ( 4) ftekuensi penggunaan kit IPA, (5) pengetahuan guru terhadap tujuan penggunaan kit IPA, (6) pengalaman guru mengikuti penataran, dan (7) pendapat serta pengalaman guru menggunakank it IPA dalam pembelajaran IPA.Sampel penelitian ini adalah 8 SDN inti sewilayah Cabang Dinas Pendidikan Kecamatan Wedung yang mendapatkan bantuan kit IPA. Karena jumlah populasi yang relatif sedikit, maka penentuan teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan kategori jenis penelitian survei. Data dikumpulkan melalui tiga teknik yaitu angket, observasi, dan wawancara kepada pejabat pendidikan setempat. Untuk menjamin validitas instrumen, peneliti menggunakan validitas isi sedangkan untuk menguji reliabilitasnya, peneliti menggunakan metode triangulation Data diana/isis menggunakan ana/isis diskriptif.Hasil penelitian mengungkapkan bahwa penggunaan kit IPA di SD belum sepenuhnya optimal yang dilihat dari: (1) kondisi umum sekolah: a) rasio an tara jumlah siswa dan kit JPA tidak memadai, b) jumlah guru sudah mencukupi namun kualifikasinya secara keseluruhan maupun yang menjadi responden belum memadai; (2) jumlah peralatan kit IPA dalam kondisi lengkap sedangkan buku petunjuknya kurang lengkap: a) kondisi kit IPA saat diterima dalam kondisi yang baik, b) kondisi kit IPA saat ini sebagian dalam kondisi rusak (45,8%); (3) kit IPA digunakan pada sebagian kecil pembelajaran IPA (54,2%), dan penggunaannya untuk kegiatan praktik kelompok masih kurang (91,7%), sedangkan untuk kegiatan demonstrasi sudah mencukupi (8,2%); (4) frekuensi penggunaan kit JPA rata-rata maksimal hanya 12 kali; (5) responden telah memahami tujuan penggunaan kit IPA; (6) hanya sebagian kecil responden yang mengikuti kegiatan penataran; (7) responden mengalami kendala-kendala dalam penggunaan kit JPA diantaranya: paket kit IPA belum mencukupi, kurangnya penataran kit IPA, dan perlu banyak waktu dalam penggunaan kit IPA, sehingga responden memberikan alternatif pemecahan masalah diantaranya: peningkatan program penyetaraan guru, penataran kit IPA, peningkatan kualitas KKG, sharing guru, dan bahan pendamping atau referensi lain (sudah terlaksana), perlu adanya bintek khususnya bagi guru IPA, peningkatan program penataran IPA, peningkatan kualitas KKG, penambahan jumlah kit IPA, dan alokasi waktu disendirikan (belum terlaksana).
Perbandingan Standar Nasional Pendidikan Sains Indonesia dan National Science Education Standards USA pada Pendidikan Dasar Prasetyo, Sigit
Al-Bidayah : Jurnal Pendidikan Dasar Islam Vol. 5 No. 1 (2013): Al-Bidayah : jurnal pendidikan dasar Islam
Publisher : UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.14421/al-bidayah.v5i1.9028

Abstract

Secara umum, topik kajian mala pelajaran sains di Indonesia di pendidikan dasar hampir sama dengan di Amerika. Namun, ada beberapa perbedaan. Misal: Di Amerika dikaji delapan topik, tapi di Indonesia hanya enam topik. Ada dua topik dalam standar kompetensi sains di Amerika yang tidak dikembangkan dalam standar kompetensi di Indonesia. Dua topik tersebut adalah tentang sejarah perkembangan sains dan konsep kesatuan proses. Perljabaran topik juga berbeda; di Amerika, pada standar sains, kajian tentang lingkungan dalam perspektifpribadi dan sosial. Di Indonesia, pada topik tentang sains, kajian tentang lingkungan terpadu, teknologi, dan masyarakat.
Implikasi Ajaran Pestalozzi Dalam Pembelajaran Sains di MI/SD Penyelenggara Inklusi Prasetyo, Sigit
Al-Bidayah : Jurnal Pendidikan Dasar Islam Vol. 8 No. 1 (2016): Al-Bidayah : jurnal pendidikan dasar Islam
Publisher : UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.14421/al-bidayah.v8i1.9067

Abstract

Kendala yang sering dihadapi guru MI/SD dalam kegiatan pembelajaran untuk siswa inklusi adalah pembelajaran sains. jelaslah hal ini tidak sejalan dengan hakikat pembelajaran sains yang menekankan pelakunya untuk berperan aktif, memiliki kemampuan mobilitas, mampu mengeksplorasi alam sekitar, dan pengembangan lebih lanjut dalam penerapannya dikehidupan sehari-hari. Permasalahan dalam mempelajari sains pada siswa inklusi harus segera dicarikan jalan keluarnya. Jika tetap dibiarkan maka kemampuan siswa inklusi dalam pembelajaran sains akan semakin tertinggal dengan siswa pada umumnya.Ajaran Pestalozzi merupakan sesuatu yang harus diberikan kepada siswa MI/SD di sekolah penyelenggara inklusi, karena ajaran Pestalozzi mengandung muatan pendidikan moral yang dapat membentuk pribadi anak, supaya menjadi manusia yang baik, warga masyarakat, dan warga negara yang baik dan hidup setara dengan anak-anak normal lainnya. Pendidikan inklusi merupakan perkembangan pelayanan pendidikan terkini dari model pendidikan bagi anak berkebutuhan khusus, dimana prinsip mendasar dari pendidikan inklusi, selama memungkinkan, semua anak atau siswa seyogyanya belajar bersama-sama tanpa memandang kesulitan ataupun perbedaan yang mungkin ada pada mereka. Peranan guru sains dan perancang pembelajaran dalam mengembangkan strategi pembelajaran sains pada siswa MI/ SD di sekolah penyelenggara inklusi mestinya harus lebih banyak memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengambil peran moral, baik di dalam lingkungan keluarga, lingkungan sekolah, lingkungan teman sebaya dan lingkungan masyarakarat yang lebih luas dengan memberikan keteladanan melalui proses peniruan, dimana semuanya harus dimulai dari pendidik itu sendiri.
Kontribusi Pengembangan Media Komik IPA Bermuatan Karakter Pada Materi Sumber Daya Alam untuk Siswa MI/SD Azizi, Mukhlas; Prasetyo, Sigit
Al-Bidayah : Jurnal Pendidikan Dasar Islam Vol. 9 No. 2 (2017): Al-Bidayah : jurnal pendidikan dasar Islam
Publisher : UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.14421/al-bidayah.v9i2.25

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media komik IPA bermuatan pendidikan karakter pada materi SDA kelas III MI/SD, mengetahui kelayakan media komik sebagai alternatif dalam pembelajaran IPA bermuatan pendidikan karakter materi SDA kelas III MI/SD, dan mengetahui respon siswa terhadap media komik IPA bermuatan pendidikan karakter pada materi SDA. Penelitian pengembangan dilakukan melalui prosedur pengembangan yang terdiri dari enam langkah, yaitu identifikasi masalah, pengumpulan informasi, desain produk, validasi desain, revisi produk, uji coba produk. Instrumen penelitian yang digunakan untuk melihat kelayakan media komik IPA ini dengan menggunakan lembar angket. Media komik dinilai dan diberimasukan oleh ahli materi, ahli media, ahli bahasa, dua peer reviewer, dua guru kelas III MI, dan diberi respon 10 siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa telah berhasil dikembangkan komik IPA bermuatan pendidikan karakter dengan tahap: identifikasi masalah, pengumpulan informasi, desain produk, validasi desain, revisi produk, uji coba produk. Kelayakan dibuktikan dengan kualitas media Komik IPA berdasarkan penilaian para ahli, peer reviewer, dan guru diperoleh jumlah nilai 279,5 dengan kategori Sangat Baik (SB). Respon siswa kelas III MI diperoleh skor ratarata 17,5 serta persentase keidealannya 96,6% mendapat respon positif.Kata Kunci: Media Komik IPA, Pendidikan Karakter, Sumber Daya Alam
Effectiveness of Using Interactive Multimedia For Early Childhood Learning Firdaus, Umi Risatul; Prasetyo, Sigit
Jurnal Anak Usia Dini Holistik Integratif (AUDHI) Vol 7, No 2 (2025)
Publisher : Prodi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36722/jaudhi.v7i2.3675

Abstract

Multimedia interaktif merupakan salah satu media yang dapat diterapkan dalam pembelajaran anak usia dini dan sejalan dengan perkembangan teknologi di era digital saat ini. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis efektivitas penggunaan multimedia interaktif dalam pembelajaran anak usia dini berdasarkan kajian sistematis. Masalah yang diangkat adalah apakah multimedia merupakan media pembelajaran yang efektif untuk anak usia dini. Penelitian ini menggunakan pendekatan Systematic Literature Review yang melalui tiga tahapan seperti perencanaan, pelaksanaan dan pelaporan penelitian. Penelitian ini mengumpulkan berbagai literatur melalui Google Scholar, Open Knowledge dan Sage, setelah itu diseleksi berdasarkan kriteria inklusi dan eksklusi sehingga mendapatkan literatur yang relevan, kuat dan kredibel. Temuan utama menunjukkan bahwa multimedia interaktif termasuk PowerPoint berbasis permainan, kartu flash, dan video animasi dapat secara efektif meningkatkan kemampuan akademis seperti membaca, penalaran matematika dan pemikiran logis sekaligus meningkatkan motivasi belajar serta pertumbuhan kemampuan untuk menyuarakan pendapat sendiri dan moderasi dalam beragama. Selain itu, media ini efektif dan memfasilitasi pembelajaran mandiri anak sesuai dengan tahap perkembangan mereka. Implikasi penelitian ini adalah multimedia interaktif tidak efektif jika tidak disesuaikan dengan tahap perkembangan anak, selain itu mendidik orang tua dan guru dalam literasi digital dan menggabungkan media ini ke dalam kurikulum merupakan cara yang menarik dan kreatif untuk meningkatkan perkembangan anak secara keseluruhan
Co-Authors Abdul Basir Abroto Afifah, Eva Asngadzatul Agus Riyan Oktori Aini, Noor Al Faqh, Muhammad Abid Andi Prastowo Anggraini, Elisa Anuli, Wadan Y Aprianti, Yunis Arwinda, Putri Aryati, Nur Indah Asfiana, Asfiana Ash Shodiq, Raudhatul Alawiyah Asrin Nasution Azizi, Mukhlas Bambang Irawan /E21207042 Dian Noviar Dzaky Abdad, Muhammad Rafif Fajar Amanda Putra Fajrin Rauf, Laila Firdaus, Umi Risatul HENDRI PURBO WASESO, HENDRI PURBO Hery Krestanto Hestiningtyas, Ririn Ibad, Taqwa Nur Ibnu Khajar Ichsan Widi Utomo Izzatin Kamala, Izzatin Khusnaini, Zain Nur Lahabu, Yessika Destiana Lubis, Namiroh Mahmud Arif Mandagani, Dyah Esti Muhammad Rifki Na’imah Na’imah, Na’imah Nopiana Sari Z, Dinda Nur Anisa Nurdin, Indra Fajar Pathonah, Nurul Putri, Fia Alifah Putri, Shilfany Rindana Intan Emeilia Rita Sari Rohim, Fahmi Rosita, Desyi Salsabila, Salma Santoso, Ihsan Budi Sa’Diah, Siti Dhurrotus Sekarinasih, Anggitiyas Septi Harianti, Dini Setiawan Edi Wibowo Shaleh Shaleh, Shaleh Sholihah, Vety Sibawaihi Sibawaihi Siregar, Parulian Siti Rosidah Soraya, Arafatul Suratiningsih Suratiningsih Syafaren, Alaniyah Teguh Aryanto Tony Wijaya Trisnoaji, Yuki Wahidah, Finadatul Wahyu Iskandar Wicaksana, Putra Adil Widyantoko, Feri Witasari, Rinesti Woro Sri Hastuti Yoanita Yuniati Yulizah, Yosi