Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
9.44
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Proceedings of Annual International Conference Syiah Kuala University - Social Sciences Chapter Jurnal Mentari Jurnal Prima Edukasia Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Pesona Dasar : Jurnal Pendidikan Dasar dan Humaniora Didaktis: Proseding Seminar Nasional Pendidikan Dasar Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Elementary Education Research Joyful Learning Journal
Intan Safiah
Unknown Affiliation
Humanities Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 95 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 95 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
PEMANFAATAN MEDIA CLOSED CIRCUIT TELEVISION (CCTV) DI SD NEGERI 16 BANDA ACEH Sahara Isma Afifah; Tati Fauziah; Intan Safiah
Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 3 (2018): JULI 2018
Publisher : Universitas Syiah Kuala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (434.803 KB)

Abstract

Seiring dengan berkembangnya kehidupan modern saat ini CCTV juga merupakan satu unit kebutuhan yang tidak dapat tergantikan untuk menjaga atau memantau suatu tempat. CCTV digunakan sebagai pelengkap keamanan dan banyak dipakai di pertokoan, kantor dan bahkan perumahan pun telah banyak yang menggunakan teknologi ini. CCTV buka hanya digunakan di tempat umum, CCTV juga digunakan di sekolah yaitu untuk melakukan pencegahan, pemantauan dan peningkatan kinerja guru. Permasalahan yang dalam penelitian ini adalah bagaimana pemanfaaatan media CCTV di SD Negeri 16 Banda Aceh.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan memaparkan bagaimana pemanfaatan media CCTV di SD Negeri 16 Banda Aceh.Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Penelitian ini dilakukan di SD Negeri  16 Banda Aceh dengan subjek penelitian kepala sekolah dan 9 guru wali kelas. Teknik pengumpulan data observasi dan wawancara, data yang diperoleh diolah dengan tiga tahapan yaitu memilih data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.Berdasarkan hasil analisis data dalam penelitian ini menunjukan bahwa pemanfaatan media CCTV di SD Negeri 16 Banda Aceh digunakan secara efektif yaitu untuk pencegahan, pemantauan dan peningkatan kinerja guru yang dapat terlihat dari kurangnya permasalahan seperti perkelahian siswa, penindasan siswa dan pencurian barang, serta siswa dan guru dapat termotivasi untuk menjaga kedisiplinan, guru juga dapat meningkatkan kinerja karena adanya pemasangan CCTV.Kesimpulan dalam penelitian ini yaitu pemanfaatan media CCTV di sekolah tersebut memang benar-benar digunakan untuk: Pemantauan yaitu pemantauan terhadapa siswa, guru dan staff lainnya dalam melakukan segala aktifitas di dalam ruang maupun di luar ruang , Pencegahan yaitu melakukan pencegahan yang berdampak negatif apabila mengalami kejadian di luar pemantauan guru, guru  bisa melihat di rekaman CCTV dan Peningkatan kinerja guru dan staff lainnya, pemasangan CCTV tidak hanya memberikan perubahan terhadap siswa, guru dan staff lainnya dapat memberikan perubahan peningkatan kinerja yang baik dan memberikan keamanan yang lebih baik terutama untuk siswa.
KOMPETENSI GURU DALAM MEMANFAATKAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI (TIK) DI SD NEGERI 16 BANDA ACEH Yusrizal Yusrizal.; Intan Safiah; Nurhaidah Nurhaidah.
Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 2, No 4 (2017): NOVEMBER 2017
Publisher : Universitas Syiah Kuala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (44.772 KB)

Abstract

Perkembangan TIK melaju begitu cepat bahkan telah merambah ke semua sektor kehidupan masyarakat. Sebagai seorang guru profesional kita dituntut harus memiliki kemampuan untuk menguasai teknologi tersebut. Hal itu telah ditetapkan dalam Permendiknas nomor 16 tahun 2007, ada empat kompetensi yang harus dimiliki oleh guru diantaranya kompetensi pedagogik, profesional, individual, dan sosial. Yang dimaksudkan kompetensi guru dalam penelitian ini yaitu kompetensi pedagogik, dalam kompetensi pedagogik dinyatakan bahwa seorang guru harus mampu menggunakan serta memanfaatkan TIK guna untuk kepentingan pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kompetensi guru dalam memanfaatkan media pembelajaran berbasis TIK di SD Negeri 16 Banda Aceh. Adapun manfaat dari penelitian ini yaitu sebagai sarana untuk menambah pengetahuan tentang bagaimana kriteria pemilihan dan pemanfaatan media pembelajaran berbasis TIK.Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif dengan jenis deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan  observasi dan wawancara. Pengolahan data menggunakan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan/verifikasi. Subjek penelitian ini terdiri dari enam orang guru yaitu guru kelas I s/d VI. Penelitian ini dilakukan pada tanggal 17 dan 18 Januari 2017 di SD Negeri 16 Banda Aceh.Berdasarkan hasil analisis data dapat dikemukakan sebagai berikut. Pertama, guru sudah cukup baik dalam memanfaatkan media pembelajaran berbasis TIK, namun masih dibutuhkan banyak bimbingan dalam mengakses langsung media dari internet. Kedua, guru yang kurang mampu menggunakan TIK disebabkan oleh faktor usia. Ketiga, guru yang kurang mampu menggunakan TIK masih terikat dengan media konvensional yang ada di lingkungan sekitar.Simpulan penelitian ini yaitu kompetensi yang dimiliki oleh guru dalam memanfaatkan media pembelajaran berbasis TIK sudah cukup baik. Namun masih diperlukan banyak bimbingan dalam mencari media dan sumber belajar dari internet. Disarankan untuk pihak sekolah agar lebih meningkatkan lagi pengadaan bimbingan mengenai TIK bisa melalui pelatihan, seminar, bahkan lokakarya, sehingga beberapa kendala dalam pemanfaatan TIK sebagai media pembelajaran dapat diatasi.
STRATEGI GURU DALAM MENANAMKAN PERILAKU RELIGIUS SISWA DI SD NEGERI 63 BANDA ACEH Putri Nurdiani; Syarifah Habibah; Intan Safiah
Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 2 (2018): MEI 2018
Publisher : Universitas Syiah Kuala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (278.638 KB)

Abstract

Strategi yang dilakukan guru dalam penanaman perilaku religius merupakan salah satu komponen terpenting dalam meningkatkan kualitas pendidikan Islam. Strategi tersebut nantinya akan sangat berpengaruh pada tingkat pemahaman dan pengamalan nilai-nilai religius siswa. Permasalahan yang dikaji dalam penelitian inibagaimana strategi guru dalam menanamkan perilaku religius siswa dan apa saja kendala guru dalam menanamkan perilaku religius siswa di SD Negeri 63 Banda Aceh. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi yang digunakan guru dalam menanamkan perilaku religius siswa dan untuk mengetahui apa saja kendala guru dalam menanamkan perilaku religius siswa di sekolahtersebut.Pendekatan kualitatif dan jenis penelitian deskriptif. Guru yang ditelitiyaituempatguru kelasdan gurupendidikan agama islam. Pengumpulan data melalui observasi dan wawancara, data yang diperoleh diolah dengan tiga tahapan yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.                     Berdasarkan hasil analisis data dalam penelitian ini menunjukkan bahwa strategi yang digunakan guru dalam menanamkan perilaku religius siswa melalui pendekatan personal terhadap siswa, perintah atau nasehat untuk beribadah sesuai ketentuan agama dan tepat pada waktunya, larangan untuk tidak melanggar aturan-aturan yang berlaku di sekolah, memberi hukuman bila peserta didik membuat kesalahan, keteladanan, dan pembiasaan yang baik. Adapun yang menjadi kendala guru dalam menanamkan perilaku religius siswa yaitu kurangnya kesadaran dari diri siswa itu sendiri untuk berperilaku religius, fasilitias yang kurang memadai untuk kegiatan keagamaan seperti tidak adanya Al-Qur’an, mushalla yang sempit, dan tempat wudhu, waktu yang kurang untuk kegiatan keagamaan seperti jam pelajaran untuk pelajaran PAI dan kurangnya dukungan dari orang tua siswa
PEMBERIAN PUNISHMENT YANG DILAKSANAKAN GURU DI SD NEGERI 4 BANDA ACEH Ela yulailawati; Nurhaidah. Nurhaidah.; Intan Safiah
Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 2, No 4 (2017): NOVEMBER 2017
Publisher : Universitas Syiah Kuala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (13.385 KB)

Abstract

Penelitian ini berupaya mengungkapkan Pemberian Punishment yang dilaksanakan Guru di SD Negeri 4 Banda Aceh. Guru melakukan pemberian Punishment kepada siswa yang melakukan pelanggaran dan Punishment yang diberikan sesuai dengan pelanggaran. Secara khusus penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pemberian punishment yang dilaksanakan guru  di SD Negeri 4 Banda Aceh. Tujuan diberikan Punishment kepada siswa bukan untuk menghukum kekerasan atau balas dendam tetapi agar siswa berubah menjadi lebih baik lagi dan tidak melakukan kesalahan lagi.            Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif dan jenis penelitian deskriptif. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik observasi dan wawancara. Teknik observasi (pengamatan) yang diterapkan untuk mengamati secara langsung pemberian punishment yang dilaksanakan  guru di SD Negeri 4 Banda Aceh. Selain itu didukung dengan teknik wawancara, teknik wawancara adalah dengan mewawancarai 7 orang guru kelas. Selanjutnya seluruh datadiolah dengan tahapan anlisis data kualitatif yaitu mereduksi data, penyajian data, dan menarik kesimpulan.            Dari segi Pemberian Punishment yang dilaksanakan Guru di SD Negeri 4 Banda Aceh terungkap bahwa (1) Masih ditemukan guru belum memberikan punishment kepada siswa yang melakukan pelanggaran-pelanggaran. (2) Guru memberikan Punishment sesuai dengan kesalahan yang dilakukan oleh siswa.            Simpulan penelitian ini adalah Guru di SD Negeri 4 Banda Aceh tidak akan memberikan hukuman kepada siswa yang tidak bersalah tetapi guru memberikan hukuman bagi yang melakukan kesalahan dan hukumannya itu sesuai dengan kesalahan apa yang dilakukan oleh siswa. Adapun jenis-jenis Punishment yang diberikan adalah (a) Di panggil ke ruang Kepala Sekolah untuk diberikan nasehat (b) memberikan anak tugas bersih-bersih, (c) menyuruh anak meminta maaf kepada orang yang bersangkutan, (c) menyuruh anak mengerjakan tugas, (d) menyuruh anak berjanji untuk tidak mengulangi kesalahannya, (e) menyuruh anak menulis, (f) tidak menghiraukan siswa ketika siswa melakukan kesalahan. Pemberian hukuman (punishment) bertujuan untuk memotivasi anak agar memperbaiki kesalahan yang telah dilakukannya, dengan adanya hukuman, anak diharapkan mampu merenungkan kesalahannya. Alasan mengapa hukuman itu harus diberikan pada anak yang melanggar tata tertib atau aturan, diantaranya: (a) Agar anak tidak mengulangi kejadian yang sama, (b) Agar anak dapat mengambil pelajaran dan hikmah dari hukuman, (c) Agar anak konsisten dengan suatu perjanjian
PEMBERIAN REWARD DAN PUNISHMENT SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI SISWA KELAS V DI SDN 15 LHOKSEUMAWE dewi yana; Hajidin. hajidin; intan safiah
Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 1, No 2 (2016): NOVEMBER 2016
Publisher : Universitas Syiah Kuala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (82.71 KB)

Abstract

Pemberian Reward dan Punishment dalam pembelajaran merupakan salah satu usaha yang dilakukan oleh guru dengan maksud untuk menjadikan siswa lebih giat lagi dalam melakukan sesuatu guna memperbaiki atau mempertahankan prestasi yang telah dicapainya. Penelitian yang berjudul “pemberian Reward dan Punishment sebagai upaya untuk meningkatkan prestasi belajar siswa kelas V di SDN 15 Lhokseumawe” ini mengangkat masalah apakah prestasi belajar siswa melalui pemberian Reward dan Punishment pada siswa kelas V SDN 15 Lhokseumawe mengalami peningkatan? Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan prestasi belajar siswa pada tema “Lingkungan Sahabat Kita” pada siswa kelas V SDN 15 Lhokseumawe. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SDN 15 Lhokseumawe yang berjumlah 59 siswa. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas V B SDN 15 Lhokseumawe tahun ajaran 2015/2016 sebanyak 31 siswa. penelitian ini digolongkan sebagai penelitian ekperimen dengan menggunakan pendekatan kuantitatif. Pengumpulan data penelitian ini dilakukan melalui tes untuk mengukur kemampuan siswa dari materi yang telah dipelajari, tes dilakukakn dengan postes. Nilai yang didapat dari tes inilah diambil sebagai data kemudian data diolah dengan menggunakan rumus uji-t pada taraf signifikan  = 0,05 dan dk =30. Dari hasil tersebut diperoleh    yaitu 4,6  1,70. Dengan demikian ditolak dan diterima. Maka hipotesesis yang berbunyi “Pemberian reward dan punishment dalam proses pembelajaran dapat meningkatkan prestasi belajar siswa di kelas VB sekolah dasar negeri 15 Lhokseumawe”, dapat diterima.
Peningkatan Hasil Belajar Mahasiswa melalui Forum Diskusi Online di Jurusan PGSD FKIP Universitas Syiah Kuala Mislinawati Mislinawati; Linda Vitoria; Intan Safiah; Said Darnius
Pesona Dasar : Jurnal Pendidikan Dasar dan Humaniora Vol 10, No 1 (2022): Jurnal Pesona Dasar Vol.10 No.1 (April 2022)
Publisher : Universitas Syiah Kuala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24815/pear.v10i1.25990

Abstract

The use of online discussion is an alternative mode of learning during the pandemic. The purpose of this study was to determine the effect of online discussion forums on the learning outcomes of the students at PGSD FKIP Universitas Syiah Kuala, especially in the Lesson Planning course. This study used a pre-experimental research method with a One-Group Pretest-Posttest Design. The research was conducted in the Even Semester of the 2020/2021 Academic Year. 17 students participated in the study. Through hypothesis testing using a paired sample t-test with a significance level of 5%, it was found that there was a significant difference between students’ learning outcome before and after the use of online discussion. Thus, it can be concluded that there is a significant effect of the use of online discussion forums on students’ learning outcomes at PGSD FKIP Universitas Syiah Kuala.
IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN PJOK PADA MASA NEW NORMAL PANDEMI COVID-19 DI SDN 3 PUTRI BETUNG KABUPATEN GAYO LUES Zubaidah Sabil; Bakhtiar Bakhtiar.; Intan Safiah
Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 4 (2021): NOVEMBER 2021
Publisher : Universitas Syiah Kuala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Cara guru mengimplementasikan pembelajaran pada masa new normal berbeda beda salah satunya dalam pembelajaran PendidikanIJasmaniIOlahragaIdanIKesehatan.PendidikanIJasmani OlahragaIdanNKesehatannadalahmsuatumprosesmpembelajaran menempuh msuatumaktivitas geraknyang di buat untukmmeningkatkanmkebugaranmjasmani,imengembangkanmketerampilan gerak, ipengetahuan idanmprilakumhidupmsehatmdanlaktif,sikap sportif,danmkecerdasanlemosi. Adapunnyangmmenjadimrumusanmmasalahmdalammmpenelitianmini adalahmBagaimanakah implementasimpembelajaran PJOK dimmasamnewmnormal pandemimcovid-19mdi SDN 3 Putri Betung. Penelitianminimbertujuannuntuk mendeskripsikanmimplementasimpembelajaranmPJOK di masamnew normal pandemimcovid-19mdi SDN 3 Putri Betung Kabupaten Gayo Lues.Pendekatan dalammpenelitianminimadalahmpendekatanmkualitatifmdenganmljenis penelitianmdeskriptif. Subjekmpenelitiannadalahnguru PJOK yang berjumlah 1 orang dan beberapa kelas SDN 3 Putri Betung.Teknikmpengumpulanmdata penelitimmenggunakanmteknik observasi,danmwawancara.Teknikmanalisis dataumenggunakanireduksiidata,penyajianidata,dan penarikanksimpulan.Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan Bahwan Implementasi pembelajaranmPJOK di masa newl normal pandemicovid-19 sudah berjalan dengan baik. proses pembelajaran di lakukan seperti biasanya hanya saja di tambah beberapa peraturan protokol kesehatan, Dalam proses pembelanjaran harus ada protokol kesehatan seperti mencuci tangan sebelum masuk ke kelas, mapun sebelum masuk ke lapanga menjaga jarak 1,5 meter, memakai masker,Peserta didik malakukan protokol kesehatan pada saat sebelum masuk ke kelas masing-masing,pada saat proses pembelajaran,dan pada saat akan melakukan praktik di lapangan,Jika pembelajaran PJOK yang seharusnya di lakukan di lapangan, namun dapat menyebabkan terjadinya perkerumunan dan dapat meningkatkan potensi adanya penularan covid-19 maka pembelajaran di lakukan di dalam kelas dengan menggunakan media gambar dan vidio.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI GAYA DAN GERAK DI KELAS IV SDN TEUPIN GAJAH KABUPATEN ACEH SELATAN Rahmawati Rahmawati.; Alfiati Syafrina; Intan Safiah
Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 4 (2021): NOVEMBER 2021
Publisher : Universitas Syiah Kuala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

 ABSTRAK            Mengajari materi IPA berbedamdenganmmengajarkanmmaterimdarimilmu-ilmu lain.mIPAnmerupakannhasilndarinpengamatannmaupunmeksperimentasimsuatumgejala alammyangmada dibumi. sehingga siswa mengalami kesulitan mempelajari materi IPA sehingga mengakibatkan pada hasil belajar menjadi rendah, sehingga berakibat pada hasil belajar kurang maksimal. PenerapannmodelnkooperatifntipenMakenAnMatch akan mempermudah siswammemahami ipembelajaran, karena menggunakanmmodel kooperatif tipe Make0A0Match dan memotivasi siswa untuk semangat belajar. Adapun yang menjadi rumusan masalah0pada0penelitian0ini adalah0Apakah terdapat0pengaruh penerapan model0kooperatif tipe0Make0A0Match terhadapnhasilnbelajar IPAmpada materimgayandan gerak di0kelas0IV SDN Teupin Gajah?.lPenelitiannininbertujuan untuknmengetahuinpengaruhnpenerapannmodelnkooperatifmtipemMakemAmmMatch terhadap0hasil0belajar0IPAipadaimateriigayaidanigerak di kelas IV SDN Teupin Gajah.Pendekatan dalamlpenelitianliniladalahnpendekatanlkuantitatifljenislpenelitiannya yaitu pre –experimentalpdenganndesain OnenGroupmPretest-Posttest.nPenelitianmini dilakukanndi kelasnIVmSekolahmDasar Negeri Teupin Gajah, iKecamatan Pasie Raja, KabupatenmAcehmSelatan. Pengambilanksampelkdenganmtekniknsampling jenuh atau totalnsamplingnyangnmenjadimsampelmdalammpenelitianminimadalahmseluruh siswa kelasnIV0SDN0Teupin0Gajah0yang0berjumlah0200siswa.Teknik0pengumpulan00data menggunakan0tes0dalam bentuk0pretest0dan0posttest, sedangkan0teknik0analisis0data menggunakan0Uji0Normalitas. Pada0taraf0signifikan α = 0,05. Hasilnpengujianmhipotesismuji-t diperoleh thitung sebesar 19,43 lebihkbesar dari ttabel sebesar 1,73 sehinggakH0 ditolakpdan Ha diterima. Dengan0demikian0dapat0disimpulkan0bahwa0terdapat00pengaruh0penggunaan0model kooperatif0tipe0Make0A0Matchnterhadapnhasil belajarlsiswa padaimaterimgayamdan gerakmdimkelasmIVmSDNmTeupin Gajah. Diharapkan kepada gurumuntukmdapat melaksanakannpembelajarannyangmmenarikndan berkesan bagi anak-anak.
PENGARUH SUPERVISI AKADEMIK KEPALA SEKOLAH TERHADAP KINERJA GURU DI SD NEGERI 1 KUALASIMPANG Dwi Permata Astria Z; Mislinawati Mislinawati.; Intan Safiah
Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 4 (2021): NOVEMBER 2021
Publisher : Universitas Syiah Kuala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

x ABSTRAK            Pendidikan menjadi salah satu kunci masa depan bangsa Indonesia sehingga diperlukannya upaya dalam rangka meningkatkan kualitas kinerja guru. Pentingnya peranan guru dalam pembelajaran, maka guru membutuhkan bimbingan, dorongan dan evaluasi dari kepala sekolah. Pembinaan kepala sekolah kepada guru dalam hal kegiatan belajar mengajar disebut supervisi akademik. Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengetahui apakah supervisi akademik kepala sekolah berpengaruh pada kinerja guru di SD Negeri 1 Kualasimpang. Penelitian ini memakai penelitian kuantitatif dan berjenis penelitian yang sifatnya korelasional. Sampel pada penelitian ini terdapat 20 orang guru di SD Negeri 1 Kualasimpang. Teknik akumulasi data yang dipakai saat melaksanakan penelitian ini yaitu survei kuesioner. Teknik dalam menganalisa data yang dipakai yaitu uji korelasi Pearson Product Moment.            Hasil penelitian menunjukkan bahwa supervisi akademik kepala sekolah berpengaruh yang signifikan pada kinerja guru di SD Negeri 1 Kualasimpang dengan nilai signifikansi 0,00 0,05, sehingga Ha diterima dan Ho ditolak yang artinya adanya pengaruh supervisi akademik pada kinerja guru. Dan nilai pearson correlation adalah 0,912 menunjukkan kedua variabel terdapat tingkat hubungan yang cukup kuat dan bersifat positif.            Simpulan dalam penelitian ini adalah supervisi akademik kepala sekolah memiliki pengaruh pada kinerja guru di SD Negeri 1 Kualasimpang dengan tingkat hubungan yang sangat kuat dan bersifat positif. Saran pada penelitian ini adalah pelaksanan supervisi akademik diharapkan kedepannya menjadi fokus kepala sekolah, guru, dan berbagai pihak yang terlibat di bidang pendidikan sehingga terwujudnya kinerja guru yang bermutu. Jika kinerja guru ditingkatkan, maka kualitas pendidikan akan meningkat. Dan diharapkan agar pelaksanaan supervisi akademik kedepannya lebih baik lagi.
PENGEMBANGAN MEDIA AUDIO VISUAL BERBASIS POWTOON PADA PEMBELAJARAN PPKN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK DI KELAS IV SD NEGERI 51 BANDA ACEH Femi Aulia Damayanti. M.; Intan Safiah; Said Darnius
Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 2 (2021): MEI 2021
Publisher : Universitas Syiah Kuala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini menggunakan penelitian pengembangan media audio visual berbasis Powtoon pada pembelajaran PPKn, untuk meningkatkan hasil belajar pesertadidik di kelas IV SD Negeri 51 Banda Aceh. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media audiovisual berbasis Powtoon pada pembelajaran PPKn. Media Powtoon dapat dijadikan media pembelajaran yang menarik dan sesuai dengan perkembangan pada masa ini.Penelitian ini menggunakan penelitian pengembangan (research and  development/ RD) menggunakan model ADDIE yaitu memiliki 5 tahap pengembangan, Analysis (analisis) yaitu mengklasifikasikan permasalahan dihadapi sekolah berkaitan dengan media pembelajaran, Design (perancangan) terdiri dari perancangan desain media, Development (Pengembangan) terdiri dari pengembangan media audio visual berbasis Powtoon dan validasi oleh ahli materi dan media, Implementation(penerapan) terdiri dari uji  media terhadap  peserta didik dengan kelompok kecil dan kelompok besar, dan evaluation (evaluasi) mengukur hasil belajar dari media audio visual berbasis Powtoon. Adapun populasi seluruh siswa kelas IV  berjumlah 48 orang yang terdapat di SD Negeri 51 Banda aceh, terdiri dari IV-A dan IV-B. Sampel penlitian adalah kelas IV-A berjumlah 26 orang. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini mengunakan angket diberikan ke ahli media dan materi dan tes hasil belajar yang berupa pilihan ganda.   Hasil penelitian menunjukkan bahwa media audio visual berbasis Powtoon layak digunakan pada kegiatan pembelajaran, hal ini bedasarkan hasil validasi ahli media dan validasi ahli materi dikategorikan  valid dikaji oleh ahli media dan materi. Sehingga  pengembangan media audio visualberbasis Powtoon dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik di kelas IV SD Negeri 51 Banda Aceh.
Co-Authors AA Sudharmawan, AA Adnan Adnan. Adnan., Adnan Afifah, Sahara Isma agustina dewi Alfiati Syafrina Alfiati Syafrina, Alfiati Alfioni, Maya Alif, Naiya Sharfina Alviana, Rahma Alviani, Rahmi Aprilianur, Windi Ari Widodo Astria Z, Dwi Permata Atika, Zuhra Azizah, Roja Nur Bakhtiar Bakhtiar Bakhtiar., Bakhtiar Bismi Rahmi Bz, Radia Melisa cut rosi Dyanti dahlia, Ti Damanik, Salsa Oushiva Damayanti. M., Femi Aulia Dara, Sarita Uci Darnius, Said Destya, Devi Fazrani dewi yana Dewi Yana, Dewi Dwi Permata Astria Z Dyanti, cut rosi Ela yulailawati Elly Marlina Elly Marlina, Elly Elly, Rosma Elly Farcha, Annisa Rahmania Fauzi Fauzi fauziah, fauziah. fauziah. fauziah Femi Aulia Damayanti. M. Fitri, Aida Fitriani, Desy Habibah, Syarifah Hajidin. Hajidin Hajidin. Hajidin, Hajidin. Hasniyati, Hasniyati Hayatul Ismi Huddin, Musfia Humairah, Humairah Husin, M. Husna, Syarifah Inayatul Husna, Yara Dwi Intan Syaravina kartika, pia ade Kemiten, Tiara khairati khairati Khairati, Khairati Kurniawati, Rizki Linda Vitoria Linda Vitoria, Linda M. Nasir Yusuf M. Nasir Yusuf M. Yamin M. Yamin Mardiya, Siti Marzalita, Risa Maulida, Rahmi Maya Alfioni meliza meliza. meliza., meliza Miko, Jufri Temas Mirawati Mirawati Mirawati Mirawati Mislinawati Mislinawati Mislinawati Mislinawati. Mislinawati, Mislinawati Mislinawati., Mislinawati Monika, Nadia Muhammad Idham Muliani, Siska Muthmainnah, Hayatul Nabila, Siti Nadhira, Dhiyaun Nazira, Diva Nisa, Raudhatul Nisfhuani, Cut Lisa Nur Jannah Nur Jannah Nuraya, Sopi Nurdiani, Putri Nurhayati Nurhayati Nurmasyitah Nurmasyitah Nurmasyitah Nurmasyitah Nurmasyitah Syitah Pratiwi, Sri Dwi Putri Nurdiani Putri, Tesya Ananda Radiatul Adawiyah RAHMAT IQBAL Rahmawati Rahmawati. Rahmawati., Rahmawati Rahmi, Bismi Rahmi, Riza Ramadhani, Raihan Riska Yani Riza Rahmi Rosma Elly Elly RR. Ella Evrita Hestiandari Sabil, Zubaidah Sahara Isma Afifah Said Darnius Said, Darnius Sari, Geby Novita sari, Nova maulita Siti Helmyati Siti Mardiya Soedirman, Soedirman Suci Fitriani Suci Fitriani, Suci Suid Suid. Suid., Suid Sulaiman Sulaiman Sulaiman Sulaiman. Sulaiman., Sulaiman Syarifah Habibah Tati Fauziah Tati Fauziah, Tati Tursinawati Tursinawati, Tursinawati Ulfia Ulfia, Ulfia Utamy, Fera Marlinda Wahyu Sopandi Yani, Riska Yuhasriati, Yuhasriati yulailawati, Ela Yulisa, Risma Yusrizal Yusrizal Yusrizal., Yusrizal Zubaidah Sabil