Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2020 - 2025

9.896

P-Index

This Author published in this journals

Sugiyanti Sugiyanti

Unknown Affiliation

Author-ID : 388944

Religion Aerospace Engineering Arts Humanities Astronomy Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 107 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

5 6 7 8 9

Pengaruh Penggunaan Alat Peraga “Papan Statistika” guna Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VII Di SMP Labschool FIP UMJ Zahrun Nisa, Riska; Hadi, Muhamad Sofian; Sundi , Venni Herli; Sugiyanti, Sugiyanti
Proximal: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika Vol. 7 No. 1 (2024): Sustainable Development Goal in Mathematics and Mathematics Education
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/proximal.v7i2.3711

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan yang dihadapi siswa yaitu rendahnya hasil belajar matematika yang disebabkan oleh kurangnya variasi metode yang digunakan yakni masih berpusat pada guru dan kurangnya penggunaan alat peraga pembelajaran yang menarik. Solusi dari permasalahan tersebut yaitu menerapkan alat peraga pada proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan alat peraga “Papan Statistika” guna meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas VII di SMP Labschool FIP UMJ. Alat peraga “Papan Statistika” merupakan salah satu alat peraga matematika yang berfungsi untuk memudahkan siswa dalam memahami konsep dasar statistika. Metode penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan sebanyak dua siklus dengan subjek penelitian sebanyak 28 siswa kelas VII SMP Labschool FIP UMJ. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes tertulis berupa soal uraian dan dokumentasi. Berdasarkan hasil yang diperoleh selama melaksanakan PTK didapatkan hasil dengan kategori sangat baik, yaitu (1) Pada siklus I diperoleh rata-rata sebesar 64 dengan persentase ketuntasan hasil belajar sebesar 54%. (2) Pada siklus II diperoleh rata-rata sebesar 84 dengan persentase ketuntasan hasil belajar sebesar 93%. Berdasarkan hasil analisis data, dapat disimpulkan bahwa penerapan alat peraga “Papan Statistika” berpengaruh terhadap peningkatan hasil belajar matematika siswa kelas VII SMP Labschool FIP UMJ.

Implementasi Problem Based Learning Berbantuan Papan Statistika untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VII Vina, Alvina Aulia; Hadi, Muhammad Sofian; Sundi, Venni Herli; Sugiyanti, Sugiyanti
Proximal: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika Vol. 7 No. 1 (2024): Sustainable Development Goal in Mathematics and Mathematics Education
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/proximal.v7i2.3713

In the process of teaching and learning activities, especially in mathematics subjects, there are still many students who get low grades. This is because students feel bored with the monotonous models, methods and learning strategies in class. Apart from that, the lack of use of creative and innovative learning media makes student learning outcomes low. This research aims to improve students' mathematics learning outcomes by implementing PASTA learning media. The type of research used is Class Action (PTK). This Classroom Action Research was conducted on 28 students in class VII-1 at SMP Lab School FIP UMJ. The instruments used in this research were observation, documentation and tests. The results of this action research show that implementing PASTA learning media can improve students' mathematics learning outcomes. This can be seen in cycle I, before using learning media, the average score for class VII-1 students was 65, but after action was taken in cycle II using PASTA learning media, the average score for students was 84. As well as an increase in learning outcomes. By implementing the PASTA learning media, the percentage of completeness can also be seen. The percentage of completion in cycle I was 54%, but in cycle II it increased to 93%. Both the percentage of learning completeness and the average student score in cycle II have met the specified criteria. Keywords: Instructional Media, Statistics board, Mathematics learning outcomes

Pengaruh Penggunaan Alat Peraga Papan Statistika pada Materi Statistika terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik Alfina Damai Yanti; Sundi, Venni Herli; Hadi, Muhamad Sofian; Sugiyanti, Sugiyanti
Proximal: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika Vol. 7 No. 1 (2024): Sustainable Development Goal in Mathematics and Mathematics Education
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/proximal.v7i2.3721

Motivasi belajar peserta didik yang rendah mengakibatkan rendahnya hasil belajar peserta didik, untuk itu perlu adanya solusi dari permasalahan tersebut yaitu dengan penggunaan alat peraga yang sesuai untuk meningkatkan motiivasi dan hasil belajar peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh penggunaan alat peraga papan statistika pada materi statistika terhadap motivasi belajar peserta didik. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa hasil belajar peserta didik mengalami peningkatan yaitu nilai rata-rata pada siklus I sebesar 65% dengan kategori sedang kemudian meningkat pada siklus II menjadi 84% dengan kategori tinggi. Sedangkan hasil motivasi belajar pada siklus I sebesar 52% dengan kategori rendah, kemudian meningkat pada siklus II menjadi 86,8% dengan kategori sangat tinggi. Berdasarkan penelitian ini dapat disimpulkan penggunaan alat peraga papan statistika berpengaruh terhadap motivasi belajar peserta didik dan hasil belajar peserta didik.

Upaya Peningkatan Pemahaman Konsep Matematika Materi Statistika dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Nisrina; Hadi, Muhamad Sofian; Sundi, Venni Herli; Sugiyanti, Sugiyanti
Proximal: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika Vol. 7 No. 2 (2024): Menjembatani Matematika dan Pendidikan Matematika menuju Pemanfaatan Berkelanju
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/proximal.v7i2.3734

Penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan untuk meningkatkan pemahaman konsep matematika pada materi statistika kelas VII SMP Labschool FIP UMJ, dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif. Pada hasil obeservasi yang dilakukan di kelas VII SMP Labschool FIP UMJ, guru cenderung menyampaikan materi dengan menggunakan power point pada saat proses pembelajaran. Mengakibatkan pembelajaran menjadi monoton, tidak adanya timbal balik antara guru dan peserta didik. Dalam rangka meningkatkan pemahaman konsep matematika peserta didik diperlukan bantuan media pembelajaran atau alat peraga yang menarik. Dengan latar belakang tersebut penulis mengembangkan alat peraga berupa PASTA (Papan Statistika). Tujuannya adalah untuk meningkatkan pemahaman konsep materi statistika pada peserta didik kelas 7.1 SMP Labschool FIP UMJ. Sehingga peserta didik dapat memahami konsep dan prinsip matematika secara visual dan konkret (dapat disentuh) pada materi statistika.

Penerapan Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa pada Materi Lingkaran Halida Eka Nurmutia; Sugiyanti, Sugiyanti; Zuhri, M. Saifuddin; Komariyatun, Komariyatun
Proximal: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika Vol. 7 No. 2 (2024): Menjembatani Matematika dan Pendidikan Matematika menuju Pemanfaatan Berkelanju
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/proximal.v7i2.4067

Kemampuan pemecahan masalah matematis penting untuk dimiliki oleh setiap siswa, baik dalam pembelajaran di kelas maupun dalam kehidupan sehari-hari. Salah satu upaya untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa adalah dengan menerapkan pembelajaran inovatif dan kreatif, di mana siswa dapat terlibat aktif dalam proses pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa melalui penerapan model Problem Based Learning (PBL) dalam pembelajaran. Penelitian dilakukan menggunakan metode PTK (Penelitian Tindakan Kelas) dengan subjek sebanyak 36 siswa kelas XI-8 yang terdiri atas 16 laki-laki dan 20 perempuan di SMA Negeri 8 Semarang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai kemampuan pemecahan masalah matematis siswa pada tahap pra siklus, yaitu 55,39, meningkat menjadi 67,36 pada tahap siklus I, dan meningkat lagi menjadi 76,42 pada siklus II. Di sisi lain, persentase ketuntasan klasikal juga mengalami peningkatan, yaitu 30,56% pada tahap pra siklus, meningkat menjadi 52,78% pada tahap siklus I, dan meningkat lagi pada tahap siklus II menjadi 77,78%. Oleh karena itu, dapat dikatakan bahwa penerapan model PBL dapat meningkatkan kemampuan pemecahan matematis siswa, khususnya pada materi lingkaran.

Pengembangan E-modul Berbasis Problem based learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMP Materi Statistika Santoso, Edy; Sugiyanti, Sugiyanti; Pramasdyahsari, Agnita Siska
MATH-EDU: Jurnal Ilmu Pendidikan Matematika Vol. 8 No. 3 (2023): MATH-EDU: Jurnal Ilmu Pendidikan Matematika
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Timor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32938/jipm.8.3.2023.192-212

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengembangan e-modul problem based learning yang tepat dan praktis yang digunakan untuk keterampilan berpikir kritis siswa materi Statistika, dan mengetahui keefektifan e-modul problem based learning terhadap keterampilan berpikir kritis siswa SMP. Materi Statistik. Jenis penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan metode ADDIE dengan desain Non-Equivalent Control Group. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa hasil validasi validasi e-modul menurut ahli yang meliputi validasi media 85,33 %, validasi materi 90%, validasi aspek PBL 88%, validasi aspek berpikir kritis sebesar 85%, dan validasi bahasa sebesar 86,67%. Dari hasil validasi secara keseluruhan, e-modul yang dikembangkan valid dengan kategori sangat baik. Nilai rata-rata angket respon siswa terhadap e-modul yang dikembangkan mencapai nilai 79,83%. Hal ini menunjukkan nilai 79,83% praktis digunakan dalam pembelajaran. Penggunaan bahan ajar e-modul berbasis Problem based learning efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran.

Analisis Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini pada Permainan Tradisional Congklak di Kelompok B TK Al Ikhlas 01 Sambong Batang Sugiyanti, Sugiyanti; Buchori, Achmad; Sulianto, Joko
Media Penelitian Pendidikan : Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan dan Pengajaran Vol 17, No 2 (2023)
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/mpp.v17i2.15181

Early childhood education at the age of 0-6 years is known as the Golden Age period. This period that only lasts once in each individual's lifetime can have an influence on the next stage of growth and development. So it is necessary to provide appropriate stimulation, one of which is to stimulate social emotional development. Social emotional development can be improved by playing traditional congklak games. In this study, it aims to provide an overview of traditional games in early childhood and determine the increase in social emotional development in early childhood through playing traditional congklak games and knowing the factors that influence early childhood social-emotional development when doing traditional congklak games. The method in this study is included in the type of field research (field research) and in terms of the type of data collected is included in qualitative approach research. The study was conducted in a natural setting in group B of TK Al-Ikhlas 01 Sambong Batang. Data mining is carried out using three main methods, namely in-depth observation, , interviews and documentation. Early childhood social emotional development in group B of TK Al Ikhlas 01 Sambong Batang before going through the traditional game of congklak there were 7 children who were not yet developed (BB), 15 children began to develop (MB), 3 children developed as expected (BSH). However, after going through the traditional game of congklak began to be seen and improved, there were 6 children starting to develop (MB), there were 14 children developing as expected and 5 children developing very well (BSB). The effectiveness of learning using traditional congklak games in early childhood social-emotional development in group B of TK Al Ikhlas 01 Sambong Batang is very effective to use. When playing congklak, students hone patience, train confidence in making decisions, be responsible in carrying out tasks, train children to be more independent and not dependent on others and train self-management behavior in children. Factors that influence the social emotional development of early childhood in traditional congklak games are general factors that are divided into maturity factors which are classified as heredity factors and learning environment.

An Analysis of A Junior High School’s Readiness In Optimizing Students’ Numeracy Skills To Face Minimum Competency Assessment Annisa, Aulia Hanif; Rejeki, Sri; Sugiyanti, Sugiyanti
Mathline : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol. 9 No. 3 (2024): Mathline: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Wiralodra

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31943/mathline.v9i3.656

In order to optimize students’ literacy and numeracy skills, the Indonesian government implemented Minimum Competency Asessment or Asesmen Kompetensi Minimum (AKM) for students in primary and secondary school. Therefore, it is essential to investigate schools’ readiness in facing the AKM. This study describes the planning, implementation, and evaluation of mathematics learning as efforts in optimizing students’ numeracy skills to face the AKM at a public junior high school in Klaten Regency, Central Java, Indonesia. The numeracy components consists of content (numbers, measurement and geometry, data and uncertainty, and algebra), context (personal, socio-cultural, and scientific), and cognitive process (understanding, applying, and reasoning). This research is a qualitative study with a case-study approach. Data collection in this study uses observation, interviews, and documentation techniques. The data analysis technique used in this research is an interactive flow model through stages of data collection. The study results indicate three findings. First, teachers prepare learning media, worksheet-books, and mathematics textbooks to support learning. The tutoring program for grade VIII focuses on solving numeracy problems, which is supported by an AKM book. However, teachers still need to develop a specific lesson plan and student worksheet, which contains problems with numeracy aspects. Second, during the learning implementation, the school has provided good facilities, teachers use learning media and student worksheet-books containing problems that only partially incorporate numeracy components. Third, teachers have conducted assessments and created scoring guidelines in the learning evaluation stage. However, the evaluation shows that the practice provided does not include problems with numeracy components.

Analisis Gaya Belajar Peserta Didik dalam Pembelajaran Berdiferensiasi pada Mata Pelajaran IPAS Kelas V di SDN Pedurungan Tengah 02 Semarang Rosiyana, Melida; Sugiyanti, Sugiyanti; Dewi, Maria Immaculata Christiana
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 4 No. 5 (2024): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v4i5.17001

Guru harus memahami gaya belajar setiap peserta didik untuk mempermudah dalam kegiatan pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi gaya belajar peserta didik dalam pembelajaran berdiferensiasi pada mata pelajaran IPAS kelas VB di SDN Pedurungan Tengah 02 Semarang. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan pengumpulan data melalui observasi, wawancara dan angket. Untuk mengidentifikasi gaya belajar setiap peserta didik, guru harus memahami gaya belajarnya terlebih dahulu. Penelitian dilaksanakan di kelas VB SDN Pedurungan Tengah 02 Semarang dengan jumlah 28 peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa gaya belajar visual paling banyak presentasenya dengan jumlah 46%, gaya belajar auditori 36%, dan gaya belajar kinestetik 18%.

Efektivitas Pembelajaran Project-Based Learning Berbasis STEAM terhadap Kemampuan Berpikir Kritis pada Siswa SMP Khasanah, Umi Nur; Rejeki, Sri; Sugiyanti, Sugiyanti
Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 8 No 3 (2024): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika Volume 8 Nomor 3 Tahun 2024
Publisher : Mathematics Education Study Program

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cendekia.v8i3.3529

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa SMP Kelas VII melalui penerapan model PjBL berbasis STEAM. Indikator kemampuan berpikir kritis terdiri dari menuliskan informasi, mengidentifikasi model matematika, menyusun strategi, dan menjumlahkan. Penelitian ini menerapkan pendekatan metode campuran sekuensial eksploratif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas tujuh di salah satu sekolah menengah pertama negeri di Karanganyar, Jawa Tengah, Indonesia. Dengan menggunakan teknik cluster random sampling terpilih salah satu kelas VII yang terdiri dari 30 siswa, sebagai sampel dalam penelitian ini, dengan enam siswa sebagai subyek pada analisis kualitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu tes, dokumentasi, dan wawancara adalah metode yang digunakan untuk memperoleh data. Sementara uji-t berpasangan digunakan untuk menguji data pada bagian kuantitatif, tiga fase analisis digunakan untuk menilai data pada bagian kualitatif: reduksi data, penyajian data, dan kesimpulan. Metode triangulasi, termasuk wawancara dan dokumentasi, digunakan dalam penelitian ini. Kemampuan berpikir kritis siswa meningkat secara signifikan, menurut hasil t-test berpasangan. Selain itu, menurut analisis kualitatif: Terjadi pergeseran capaian indikator kemampuan berpikir kritis pada dua kasus: (1) siswa dengan kemampuan berpikir kritis tinggi berubah dari dua indikator pada pretest menjadi empat indikator pada posttest; (2) siswa dengan kemampuan berpikir kritis sedang berubah dari tiga indikator pada posttest; (3) siswa dengan kemampuan berpikir kritis rendah tidak berubah hanya satu indikator pada posttest.

Co-Authors achilla, Silky Achmad Buchori Adisatya, Kohar Adiwijayanti, Dewi Dwi Adrillian, Hendrisa Agnita Siska Agnita Siska Pramasdyahsari, Agnita Siska Agung Handayanto Agus Setiawan Aldri Frinaldi Alfina Damai Yanti Amillia, Sinta Anita Dyah Kurnia Annisa, Aulia Hanif Annisa, Thia Ardiansyah, Muhammad Ricky Aries Tika Damayani Arizki, Fitri Febriani Azizah, Ika Nur Azizah, Linda Ilmi Rahmah Baldemor, Milagros Bambang Mardi Sentosa Cahyono, Khadari Agung Darwati Darwati Dewi Dwi Adiwijayanti Dewi Wulandari Dewi, Maria Immaculata Christiana Dhian Endahwuri, Dhian Dianti, Wahyuni Rahma Dina Prasetyowati Djoko Purnomo Duwi Nuvitalia Dwi Astuti Edy Santoso Eko Setia Budi Etika Rozana Evik Kumala Sari Farida Nursyahidah Fatih, Fitrio Naufal Ammar Fatmawati, Oky Fenny Roshayanti Ganang Iqbal Riska Ghufron Abdullah Gunawan, Oktaviant Wahyu Hadi, Muhammad Sofian Halida Eka Nurmutia Handayani, Painah Hartati Hartati Hartini Heni Purwati Heni Purwati Indiyati, Intan Intan Indiati Irenata, Gridenty Emasafira Irma Alfiana Iskandar, Bellinda Marsya Istiqlalia, Indah Ita Laila Puji R Joko Sulianto . . Juwariyah Juwariyah Kartinah Kartinah, Kartinah Khafidlotur Rofiqoh Khoirunnisaa', Amaliyatul Khusnul Fajriyah Komariyatun Komariyatun, Komariyatun Kristi Indriana Kristifany, Feby Kusuma Damar Jati Pangestu Lilik Ariyanto Lukman Harun M. Saifuddin Zuhri, M. Saifuddin Maemunah Maemunah Maya Rini Rubowo Mei Fita Asri Untari Meiannaristi, Isnaini Mina Tika Selviana Mirna Wati, Mirna mohammad djatmiko Monikasari, Fika MUBAROKAH, ITA Mugirah Mugirah, Mugirah Muhamad Sofian Hadi Muhammad Prayito Muhammad Saifuddin Zuhri Muhtarom Muniroh Munawar Mutiara, Nur Latifah Dwi Nadianti, Retno Mutia Nila Azizatil Ludfiana Nila Pramesti Rahayu Ningsih, Meita Prihastuty Nisa, Novia Lairia Ainun Nisak, Rodhotun Nisrina Nizarudddin, Nizarudddin Nizaruddin Nizaruddin Noviana Dini Rahmawati, Noviana Dini Novitasari, Miranda Nurina Happy Nuvitalia, Dwi Pant, Binod Prasad Pramasdyah Sari , Agnita Siska Purnomo, Djoko Purnomo Purwosetiyono, Didik Puspita, Meilisa Dea Qodriyah, Vivit Lailatul Rahma Dini, Disya Futhi Rahmatika, Anisa Hasna Rasiman Rasiman Rasiman3, Rasiman Ratnayake, Iresha Ristiyaningtiyas, Ariskha Rizky Esti Utami, Rizky Esti Rosanti, Yulia Ika Rosdiana, Nopi Rosiyana, Melida Sabar Narimo Sari, Yeni Eka Savitri, Anting Septiani, Pipit Eka Sholihah, Elly Putri Sirait, Yuliani Siti Khanifah, Siti Siti Masithoh Siti Patonah Siti Tsumniyati Sri Pudjiati Sri Rejeki Sudargo Sukamto Sukamto Sukamto Sumarno . Sundi, Venni Herli Supandi Suparwi Suparwi Sutrisno Sutrisno Suwaldi . Tri Rahardjo i Sutard Umi Khasanah Umi Muawanah Umi Nur Khasanah, Umi Nur Utami, Rizky Vina Dyah Miswati Vina, Alvina Aulia Viviana, Desi Wicaksono, Welly Yance Anas Yasinta, Giza yolanda, dhea Yuliastanti, Diah Evi Yunia Sari Zahro, Ressa Fajriatuz Zahrun Nisa, Riska Zakiyah, Hanna

Title

Found 107 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 107 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 107 Documents
Search