Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
8.189
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal of Education and Learning (EduLearn) Wahana Akademika: Jurnal Studi Islam dan Sosial PARAMUROBI Jurnal Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat UNSIQ Jurnal Pancar (Pendidik Anak cerdas dan Pintar) KARST : Jurnal Pendidikan Fisika dan Terapannya Manarul Qur'an: Jurnal Ilmiah Studi Islam Jurnal Ilmiah Ar-Risalah: Media Ke-Islaman, Pendidikan, dan Hukum Islam Wahana Akademika: Jurnal Studi Islam dan Sosial TAJDID: Jurnal Pemikiran Keislaman dan Kemanusiaan Jurnal PADMA: Pengabdian Dharma Masyarakat Ta'dib: Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Peradaban Islam Asian Journal of Innovative Research in Social Science Jurnal Pendidikan, Sains dan Teknologi Amorti: Jurnal Studi Islam Interdisipliner AL QALAM JURNAL KEPENDIDIKAN Jurnal Kajian dan Penelitian Umum Jurnal Mahasiswa Kreatif Mutiara: Jurnal Penelitian dan Karya Ilmiah Ihsanika : Jurnal Pendidikan Agama Islam ALPHATEACH (JURNAL PROFESI KEPENDIDIKAN DAN KEGURUAN) Jurnal Inovasi Global Jurnal Manajemen dan Pendidikan Agama Islam Jurnal Budi Pekerti Agama Islam Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) MERDEKA: Jurnal Ilmiah Multidisiplin Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara Jurnal Intelek Insan Cendikia Cipulus Edu: Jurnal Pendidikan Islam Hikmah: Jurnal Studi Pendidikan Agama Islam Menulis: Jurnal Penelitian Nusantara Journal of New Trends in Sciences Jurnal Ilmiah Ar-Risalah: Media Ke-Islaman, Pendidikan dan Hukum Islam Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Komunikasi Islah Tarbawi: Journal of Islamic Education and Learning Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran
Faisal Kamal
Universitas Sains Al-Qur’an
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Astronomy Automotive Engineering Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 73 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 73 Documents
Search

 3   4   5   6   7 
Integrasi Sains dan Islam dalam Pembelajaran Biologi : Analisis Kompetisi Sains Madrasah (KSM) di MAN 1 Wonosobo Syarif Hidayat; Nurul Mubin; Faisal Kamal
Journal of New Trends in Sciences Vol. 3 No. 4 (2025): November: Journal of New Trends in Sciences
Publisher : CV. Aksara Global Akademia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59031/jnts.v3i4.728

Abstract

The purpose of this study is to determine the pattern of the concept of integration between Science and Islam, to explore how this integration is implemented, and to identify the factors that influence its effectiveness in the context of learning for the Integrated Madrasah Science Competition (KSM) in Biology at MAN 1 Wonosobo. This study employs a qualitative research method, utilizing field research and descriptive research approaches. The findings indicate that the pattern of integration between Science and Islam in biology learning is interconnective, blending both perspectives seamlessly. Supervisory teachers, who predominantly have a pure scientific background in biology, play an active role in discussions and studies. The use of biology textbooks as learning resources, which integrate both scientific and Islamic content, is maximized, allowing for in-depth discussions between teachers and students. Key factors influencing the effectiveness of the Biology KSM include the curriculum and learning materials that emphasize the integration of Science and Islam. The competencies of interdisciplinary teachers who understand and master the integration of both sciences are crucial for the success of the Biology KSM. Additionally, support from all components of the madrasah is essential for creating a motivating and guiding framework that encourages the integration process. These findings suggest that the combination of academic expertise in both science and Islam, along with strong institutional support, contributes significantly to the effectiveness of the Integrated Madrasah Science Competition and enhances the learning experience for students. This study provides insights into how the integration of Science and Islam can be effectively implemented in the educational context, specifically within biology education.
Pola Integrasi Sains dan Islam dalam Pembelajaran Biologi ; Kajian Kompetisi Sains Madrasah (KSM) Mata Pelajaran Biologi Terintegrasi di MAN 1 Wonosobo Syarif Hidayat; Nurul Mubin; Faisal Kamal
Journal of New Trends in Sciences Vol. 3 No. 1 (2025): Journal of New Trends in Sciences
Publisher : CV. Aksara Global Akademia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59031/jnts.v3i1.739

Abstract

This study aims to explore the integration pattern between Science and Islam in the context of the Integrated Madrasah Science Competition (KSM) for Biology at MAN 1 Wonosobo. The research specifically seeks to: (1) identify the conceptual pattern of Science–Islam integration in Biology learning, (2) examine the implementation of this integration in the KSM preparation process, and (3) analyze the factors influencing its effectiveness. This research adopts a qualitative approach, employing field research and descriptive analysis to capture a comprehensive understanding of the phenomenon. The findings reveal that the integration pattern in Biology learning within the KSM context is characterized as integrative–interconnective, where scientific concepts are interconnected with Islamic values and perspectives. Supervisory teachers with a strong background in pure Biology tend to be more active in developing discussion themes, conducting in-depth dialogues, and organizing studies that merge scientific and religious viewpoints. The effective implementation of this integration is supported by optimal utilization of learning resources, particularly Biology textbooks, as a source of pure scientific material enriched with Islamic insights. Such integration is further strengthened by collaborative discussions between teachers and students, fostering deeper understanding and critical thinking. Several factors contribute to the effectiveness of Biology KSM learning. These include the existence of a curriculum and learning materials that intentionally integrate Science and Islam, as well as the interdisciplinary competencies of teachers who not only master Biology content but also possess the ability to connect it with Islamic principles. Additionally, institutional support from all components of the madrasah—administrators, fellow teachers, and students—plays a crucial role in creating a structured, motivating, and inspiring guidance environment. In conclusion, the integration of Science and Islam in the Biology KSM at MAN 1 Wonosobo represents an effective educational model that promotes both scientific literacy and religious understanding, contributing to holistic student development in madrasah education.
IMPLEMENTASI MEDIA PEMBELAJARAN DENGAN METODE TEAM QUIZ PADA MATA PELAJARAN AKIDAH AKHLAK KELAS VII DI MTS NEGERI 1 WONOSOBO Hakim, Muhamad Lutfi; Kamal, Faisal; Mulyani, Pamungkas Stiya
Alphateach (Jurnal Profesi Kependidikan dan Keguruan) Vol 4 No 1 (2024): ALPHATEACH (JURNAL PROFESI KEPENDIDIKAN DAN KEGURUAN)
Publisher : Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Sains Al-Qur'an (UNSIQ) Jawa Tengah di Wonosobo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32699/alphateach.v4i1.7144

Abstract

Implementasi Media Pembelajaran Dengan Metode Team Quiz Pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak Kelas VII Di Mts Negeri 1 Wonosobo. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Implementasi Media Pembelajaran Dengan Metode Team Quiz Pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak Kelas VII di MTs Negeri 1 Wonosobo dan mengetahui apa saja faktor pendukung dan kendala Implementasi Media Pembelajaran Dengan Metode Team Quiz Pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak di MTs Negeri 1 Wonosobo. Penelitian ini merupakan penelitian lapangan dengan pendekatan deskriptif kualitatif.Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara dan catatan.Analisis data menggunakan analisis model interaktif yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan inferensi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan Metode Team Quiz dalam Pada Mata Pelajaran Akidah akhlak Bagi Siswa MTs Negeri 1 Wonosobo dalam keseluruhan, metode Team Quiz merupakan metode yang efisien dalam menumbuhan rasa semangat dan rasa bertanggung jawab siswa dalam melaksanakan pembelajaraan Team Quiz pada mata pelajaran Akidah akhlak. Meskipun hasilnya tidak instan, metode ini memberikan dampak positif dalam meningkatkan antusias siswa dalam mengikuti kegiaan belajar, faktor pendukung meliputi motivasi guru, motivasi orang tua, dan lingkungan yang mendukung namun terdapat juga faktor penghambat dalam penerapan metode team Quiz berasal dari berbagai elemen meliputi keterbatasan waktu dan lingkungan yang mendukung motivasi belajar siswa.
PENERAPAN METODE DRILL DALAM PEMBELAJARAN PAI PADA SISWA TUNAGRAHITA DI SLB NEGERI MANDIRAJA BANJARNEGARA Setyaningsih, Sholehah; Kamal, Faisal; Fatkhurrohman, Fatkhurrohman
Alphateach (Jurnal Profesi Kependidikan dan Keguruan) Vol 4 No 2 (2024): ALPHATEACH (JURNAL PROFESI KEPENDIDIKAN DAN KEGURUAN)
Publisher : Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Sains Al-Qur'an (UNSIQ) Jawa Tengah di Wonosobo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32699/alphateach.v4i2.8200

Abstract

Pendidikan Agama Islam merupakan mata pelajaran dimana metode menjadi salah satu faktor yang berpengaruh terhadap keberhasilan pelaksanaannya. Apalagi bagi siswa Tunagrahita yang memiliki hambatan intekektual. Metode yang dipilih harus menyesuaikan kebutuhan siswa, setidaknya bersifat interaktif dan dilaksanakan secara kontinu seperti Metode Drill. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui bagaimana penerapan, faktor pendukung dan penghambat, serta hasil belajar siswa tunagrahita dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam menggunakan metode Drill di SLB Negeri Mandiraja Banjarnegara. Penelitian ini termasuk dalam kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data yang digunakan yakni observasi, wawancara, dan dokumentasi. Berdasarkan ketiga teknik tersebut diketahui bahwa penerapan Metode Drill dilaksanakan pada materi yang lebih banyak membutuhkan keterampilan dan melalui langkah tertentu. Ada beberapa faktor pendukung dan penghambat yang harus dikaji kembali guna meningkatkan penerapan Metode Drill di SLB Negeri Mandiraja Banjarnegara. Metode Drill memberikan hasil pembelajaran yang baik bagi anak tunagrahita pada pembelajaran PAI, khususnya dalam keterampilan siswa.
Pendidikan Islam Berbasis Soft Skill dalam Novel Ranah 3 Warna Karya Ahmad Fuadi Mukaromah, Anis Saul; Mukromin, Mukromin; Kamal, Faisal
Jurnal Inovasi Global Vol. 2 No. 3 (2024): Jurnal Inovasi Global
Publisher : Riviera Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58344/jig.v2i3.75

Abstract

Lulusan Pendidikan masa kini tidak hanya dilatih pada bidang kompetensi dan teknologi saja, namun pentingnya kemampuan berkomunikasi, kemampuan bekerjasama dalam tim, kemampuan bekerja mandiri bahkan berpikir analitis untuk menghadapi lingkungan ini perlu dilatih untuk menghasilkan lulusan yang berkualitas. Untuk itu memerlukan pengembangan soft skill dalam Pendidikan khususnya dalam Pendidikan Islam untuk membentuk komunikasi dengan diri sendiri bahkan membangun komunikasi sosial. Oleh karenanya pengetahuan intelektual saja tentu tidak cukup bagi Pendidikan saat ini, perlu adanya pengembangan keterampilan agar siswa dapat mengamalkan ilmunya dalam kehidupan. Mengenai kurangnya pengembangan soft skill dalam dunia Pendidikan, penulis mengambil novel Ranah 3 Warna untuk dijadikan penelitian mengenai Pendidikan soft skill yang terkandung didalamnya. Sebagai media pendidikan untuk pembelajaran dalam Pendidikan Islam. Maka, dari uraian tersebut penulis melakukan penelitian mengenai Pendidikan Islam Berbasis Soft Skill Dalam Novel Ranah 3 Warna. Tujuan penelitian ini untuk: 1) untuk mengetahui konsep Pendidikan Islam berbasis soft skill; 2) untuk mendeskripsikan Pendidikan Islam berbasis soft skill yang terkandung dalam novel Ranah 3 Warna; 3) untuk mengetahui relevansi Pendidikan Islam berbasis soft skill dengan Pendidikan Islam di era sekarang. Metode yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kualitatif dimana jenis penelitiannya bersifat library research. Teknik pengumpulan data menggunakan metode dokumentasi, adapun teknik analisis yang digunakan adalah analisis konten,
Laissez-faire leadership: a comprehensive systematic review for effective education practices Kamal, Faisal; Ridwan, Ridwan; Ali Rachman Puja Kesuma, Tubagus
Journal of Education and Learning (EduLearn) Vol 18, No 4: November 2024
Publisher : Intelektual Pustaka Media Utama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.11591/edulearn.v18i4.21407

Abstract

This analysis addresses the knowledge gap on laissez-faire leadership in organizations. After reviewing 64 articles through the systematic literature review, the study finds that laissez-faire leadership, marked by minimal decision-making involvement, is generally associated with negative outcomes like reduced employee satisfaction and productivity. However, its impact can vary based on context, potentially fostering creativity in highly skilled and motivated teams. The study emphasizes the need for judicious application of this leadership style and suggests that school managers should discern when to use it, considering its suitability for different types of educators. Overall, the research contributes valuable insights for leaders aiming to optimize leadership strategies in diverse contexts.
PERAN KHITOBAH DALAM MEMBENTUK MENTAL SANTRI DI PONDOK PESANTREN MISLAKHUL MUTA’ALIMIN WARUNGPRING, PEMALANG Azizah, Deha Farihatul; Mukromin, Mukromin; Kamal, Faisal
AL-QALAM: JURNAL KEPENDIDIKAN Vol 24 No 1 (2023): AL QALAM: JURNAL ILMU KEPENDIDIKAN
Publisher : FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN UNIVERSITAS SAINS AL-QUR'AN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32699/al-qalam.v24i1.4533

Abstract

Khitobah is the delivery of ideas and thoughts about Islam for approximately seven minutes. Each student delivered his khitobah in front of the congregation, hoping to build the children's confidence and spark bright ideas in the minds of the students. Therefore, in pesantren it is necessary to hold evangelistic activities to convey the thoughts of students in public and train the students' mentality. The formation of self-motivation is very important, not only requires self-motivated people to memorize yellow papers, but also requires self-motivated people to be able to develop in various fields, especially when self-motivated people have gone downhill.
Studi Komparatif Pembelajaran Berdiferensiasi PAI Pada Sekolah Penggerak Dan Sekolah Biasa Di Kabupaten Wonosobo (Studi Kasus di SMP Takhassus Al-Qur’an Kalibeber dan SMPN 2 Watumalang)” Adit Khaeruloh; Ahmad Khoiri; Faisal Kamal
Jurnal Intelek Insan Cendikia Vol. 1 No. 5 (2024): JULI 2024
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan adalah kunci utama pembangunan suatu negara, dan di Indonesia, inovasi pendidikan seperti Kurikulum Merdeka bertujuan untuk mengembangkan kreativitas, kemandirian, dan jiwa wirausaha siswa. Salah satu aspek penting dari Kurikulum Merdeka adalah pembelajaran berdiferensiasi, yang dirancang untuk memenuhi kebutuhan individual siswa. Penelitian ini membandingkan karakteristik, implementasi, dan implikasi pembelajaran berdiferensiasi pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di SMP Takhassus Al-Qur'an Kalibeber, sebuah sekolah penggerak, dengan SMP Negeri 2 Watumalang, sebuah sekolah biasa, di Kabupaten Wonosobo. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif dan analisis induktif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kedua sekolah melayani peserta didik sesuai dengan kemampuan dan latar belakang mereka, meskipun ada perbedaan dalam strategi pembelajaran dan peran guru sebagai fasilitator. Di SMP Takhassus Al-Qur'an, perencanaan dan pelaksanaan strategi pembelajaran berdiferensiasi lebih berkembang dibandingkan di SMP Negeri 2 Watumalang. Implikasi dari pembelajaran berdiferensiasi termasuk peningkatan hasil belajar, motivasi, kemampuan berpikir kritis, dan peningkatan rapor pendidikan. Namun, metode penilaian dan refleksi pembelajaran berbeda antara kedua sekolah.Penelitian ini menyimpulkan bahwa penerapan pembelajaran berdiferensiasi di sekolah penggerak lebih komprehensif dan terstruktur, memberikan dampak positif yang lebih signifikan terhadap hasil belajar siswa dibandingkan dengan sekolah biasa. Temuan ini menekankan pentingnya dukungan dan pendampingan yang intensif dalam implementasi Kurikulum Merdeka untuk mencapai tujuan pendidikan yang lebih holistik dan berkelanjutan.
Implementasi Model Pembelajaran Total Physical Response (TPR) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas III MI Muhammadiyah Karangsari Tahun Pelajaran 2024/2025 Ngaisah, Ngaisah; Fatkhurrohman, Fatkhurrohman; Faisal Kamal
Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara Vol. 1 No. 5 (2024): OKTOBER-NOVEMBER 2024
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan  hasil belajar siswa dalam pelajaran Bahasa Indonesia yang berfokus pada pemahaman siswa terkait materi cuaca dengan menggunakan model pembelajaran Total Physical Response (TPR).Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang di lakukan dalam dua siklus.Setiap siklus di bagi menjadi dua pertemuan.Subjek penelitian adalah siswa kelas III MI Muhammadiyah Karangsari pada semester Ganjil tahun ajaran 2023/2024 yang terdiri dari 10 siswa.Berdasarkan analisis hasil tes deskriptif kuantitatif,pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran ini terbukti telah meningkatkan hasil belajar siswa kelas III.Hasil pretest sebesar 10% pada prasiklus dan mengalami peningkatan menjadi 64 pada siklus I kemudian mengalami peningkatan lagi menjadi 79,4 pada siklus II.Kenaikan hasil belajar ini juga di iringi dengan peningkatan jumlah peserta didik yang mencapai KKM 70 yaitu 3 orang ( 30% ) pada siklus I,menjadi 8 orang (80%) pada siklus II.Berdasarkan hasil yang telah di capai,dapat di simpulkan bahwa model pembelajaran Total Physical Response (TPR) dapat diterpkan dalam pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar,khususnya berkaitan dengan materi cuaca.
PERAN LITERASI POJOK BACA PEMBELAJARAN AGAMA ISLAM DALAM PENINGKATAN PEMAHAMAN UBUDIYAH DI KELAS V SEKOLAH DASAR NEGERI 4 KWADUNGAN KALIKAJAR WONOSOBO Ahmad Kadiq; Faisal Kamal; Bambang Sugiyanto
MERDEKA : Jurnal Ilmiah Multidisiplin Vol. 3 No. 2 (2025): Desember
Publisher : PT PUBLIKASI INSPIRASI INDONESIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/merdeka.v3i2.6362

Abstract

Penelitian ini mengkaji filosofi Keris dalam perspektif Pendidikan Islam dengan fokus pada nilai Tauhid dan nilai Kebijaksanaan yang terkandung dalam luk dan ricikan Keris. Keris, sebagai salah satu warisan budaya Nusantara, tidak hanya berfungsi sebagai senjata atau objek estetik, melainkan juga mengandung makna filosofis yang lahir dari proses panjang pengolahan logam, laku spiritual para Empu, dan simbolisme yang tertata. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi pustaka dan analisis hermeneutik terhadap simbol-simbol Keris. Hasil penelitian menunjukkan bahwa unsur luk dan ricikan Keris mengandung nilai-nilai keislaman yang sejalan dengan konsep Tauhid dan Hikmah, seperti keikhlasan, kesabaran, keseimbangan spiritual, pengendalian nafsu, dan kesadaran akan kebesaran Allah. Penelitian ini merekomendasikan pemanfaatan filosofi Keris sebagai media edukatif dalam Pendidikan Agama Islam berbasis budaya lokal untuk memperkuat karakter dan spiritualitas peserta didik.
Co-Authors Abdur Rofik Abdurrahman Mas’ud Adit Khaeruloh Adit Khaeruloh Ahmad Kadiq Ahmad Khoiri Ahmad Labibul Fikri Ahmad Musafah Ahmad Zaenal Alim Aisyah Purwandari Aiza Ainuriyah Ajeng Dwi Aditama Akhmad Mustangin Ali Imron Ali Imron Ali Imron Ali Imron Ali Rachman Puja Kesuma, Tubagus Alim, Ahmad Zaenal Anjali Linailil 'Izzah Asy’ari, Abdurrahman Avni Khanafiyah Awin Setyaningsih Azizah, Deha Farihatul Bambang Sugiyanto Bambang Sugiyanto Bambang Sugiyanto Cahya Nofiani Dalman Dalman Dalman, Dalman Defri Ardani Dikna Berliana Putri Erlin Fadila Khairunnisa Fahmi Nuriyah Tami Fatiatun Fatiatun Fatiatun . Fatiatun Fatiatun Fatiatun, Fatiatun Fatkhurrohman Fatkhurrohman, Fatkhurrohman Felik Ahmad Mustofa Fina Syifaul Mawaddah Fitriyah, Khodijatul futichatur rohmah Hakim, Muhamad Lutfi Happy Nurhidayah Putri Pamungkas Helmiyanti Hesty Amalia Putri Idawati Idawati Idawati Idawati Imroatun Jayawarsa, A.A. Ketut Khajah Nurhayati latifah Lisa Kinanti, Maryono Maryono Mas’ud, Abdurrahman Maulana Sobirin Maysharoh, Riza Muhammad Irfan Zaenuri Muhammad Sofan Rizqi Mukaromah, Anis Saul Mukhlas Rozali Mukromin Mukromin Mulyani, Pamungkas Stiya Nailil Muna, Firda Amalia Nasikhatul Kharimah Ngaisah, Ngaisah Nining Rohmatur Rohmah Nur Fais Nur Hikmah Nur Kuningaisatun Silmi Nur Uhbiyati Nur Widha Natasha Nurul Mubin Nurwijayanti Pamungkas Stiya Mulyani Pamungkas Stiya Mulyani Pamungkas Stiya Mulyani Ridwan, Ridwan Rifai, Rizal Rifka Maulida Rifqi Muntaqo Rifqi Muntaqo, Rifqi Robingun Suyud El Syam Septiyani Septiyani Setya Dwi Aryati Setyaningsih, Sholehah Shidiq, Ngarifin Shofyan Hadi Siti Wulan Asih Sobirin, Maulana Stania Rahmah Supriyadi Supriyadi Syarif Hidayat Tista Ariani Triastati Uhbiyati, Nur Umayah Uminingsih, Ulfah Umul Ma'rufah Vita Hestiana Wahyuningrum, Zulfa Indra Wisnu Izza Mahdiya Zahrotul Ulia