Claim Missing Document
Check
Articles

Eksperimentasi Model Pembelajaran Problem-Based Learning dengan Gallery Walk dan Think Pair Share dengan Problem Posing terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Ditinjau dari Self-Confidence Kuswardi, Yemi; Juniati, Juniati; Sutopo, Sutopo; Usodo, Budi; Chrisnawati, Henny Ekana; Nurhasanah, Farida
Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 10 No 1 (2025): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika Volume 10 Nomor 1
Publisher : Mathematics Education Study Program

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cendekia.v10i1.4634

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) manakah yang memberikan kemampuan pemecahan masalah yang lebih baik, pembelajaran dengan model Problem-Based Learning dengan Gallery Walk, Think Pair Share dengan Problem Posing, atau Problem-Based Learning, (2) manakah yang menghasilkan kemampuan pemecahan masalah yang lebih baik, peserta didik dengan self-confidence tinggi, sedang atau rendah, (3) Ada tidaknya interaksi antara model pembelajaran dan self-confidence terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah quasi eksperimen dengan desain faktorial 3 x 3. Populasi penelitian adalah seluruh peserta didik kelas X pada salah satu SMA Negeri di Sukoharjo. Sampel dipilih dengan menggunakan cluster random sampling. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data meliputi tes pada materi fungsi kuadrat untuk mendapatkan data kemampuan pemecahan masalah peserta didik dan angket Self-confidence untuk mendapatkan data kepercayaan diri peserta didik. Teknik analisis data yang digunakan adalah ANOVA dengan dua sel yang tak sama. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) model pembelajaran Problem-Based Learning dengan Gallery Walk dan Think Pair Share dengan Problem Posing memberikan kemampuan pemecahan masalah yang lebih baik daripada model pembelajaran Problem-Based Learning, model pembelajaran Problem-Based Learning dengan Gallery Walk memberikan kemampuan pemecahan masalah yang sama baiknya dengan model pembelajaran Think Pair Share dengan Problem Posing, (2) peserta didik dengan self-confidence lebih tinggi mempunyai kemampuan pemecahan masalah yang lebih baik dari pada peserta didik dengan self-confidence lebih rendah, (3) Tidak ada interaksi antara model pembelajaran dengan self-confidence terhadap kemampuan pemecahan masalah peserta didik.
Thinking Processes in Numeracy: Influencing Factors, Content, and Varieties of Thinking Processes Munzayanah, Nurul; Usodo, Budi; Fitriana, Laila; Nurhasanah, Farida
Mathline : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol. 10 No. 4 (2025): Mathline : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Wiralodra

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31943/mathline.v10i4.1003

Abstract

Numeracy is an important skill that enables students to understand mathematical concepts and solve problems in real-life contexts. According to the Programme for International Student Assessment (PISA), numeracy refers to the ability to use, interpret, and communicate mathematical information in everyday contexts. However, the 2022 PISA results show that Indonesia's average score in numeracy has declined compared to 2018 (OECD, 2023). This indicates that many students still struggle with the stages of thinking processes needed to solve mathematical problems correctly. This study aims to systematically examine the various factors that influence, content, and variations in students' thinking processes in numeracy. This research uses the PRISMA 2020 method by analysing 22 articles selected from the range of 2020-2024. The results showed that the most studied variations included mathematical thinking processes, mathematical literacy thinking processes, and thinking processes in solving problems. Algebra is the most researched content, because it has a framework that includes detailed stages in the thinking process, such as information identification, symbolic representation, and concept application. The most reviewed factors in the thinking process are mathematical ability and cognitive style. Students with high mathematical ability are more systematic in thinking, while students with medium and low ability tend to need scaffolding. Students with field independent cognitive style showed higher creativity than field dependent students.
Co-Authors A.A. Ketut Agung Cahyawan W Adi Nurcahyo Adwitiya Sarwahita, Salsabila Agnes Reswari Ingkansari Ahmad, Ahmad Ahmad, Ahmad Al Firdaus, Nabila Uristu Andhika, Niken Dwi Ardelia, Nadia Rizki Ardiyanto, David Ardiyanto, David Arianti Puspita Dewi Aritsya Imswatama Asrowi Asrowi Astri Wahyuni Asy’ari Asy’ari Asy’ari, Asy’ari Auliya, Anisa Rima Binti Anisaul Khasanah Brilliyanti, Fanny Brilliyanti, Fanny Budiyono Budiyono Budiyono, Budiyono Budiyono, Budiyono Cahyani, Apri Winar Chrisnawati, Henny Ekana Chrisnawati, Henny Ekana Chumdari Chumdari, Chumdari Dewi Retno Sari Saputro, Dewi Retno Dian Devita Yohanie Yohanie Dian Dwi Astutik, Dian Dwi Dian N Safitri Dian Panji Wicaksono Dian Ratna Puspananda Dwi A, Yuridis Madyarsa Dwi A, Yuridis Madyarsa E.P.U, Moertiningsih Edwin Latif Hardiyanto Eka Nur Azizah Endang Hariyati Ersam Mahendrawan Fahimah Andini Farah Heniati Santosa, Farah Heniati Farida Nurhasanah Ferri Ardianzah Fida Rahmantika Hadi, Fida Rahmantika Fitriana, Laila Fuany, Anggun Gunarhadi Gunarhadi, Gunarhadi Haniah, Wahyu Nur Harjati, Juliana Kristin Hendriyanto, Agus Henny Ekana Chrisnawati Heribertus Soegiyanto, Heribertus Hidayat Bahktiar, Hidayat Hidayatulloh Hidayatulloh Iffah, Rona Dhiya Layli Ilham Rais A Imam Sujadi Ira Kurniawati Irene Endah Tri Winihati Isnaeni Umi Machromah Isnandar Iswanti, Partia Juniarto, Suci Juniati Juniati Karina Pramitasari, Karina Kartikaningtyas, Nafiqoh Elsa Kristiani, Theresia Kurniawati, Ira Kusmayadi, Tri Atmojo Kusmayadi, Tri Atmojo Kuswardi, Yemi Kuswardi, Yemi Labiba Zahra, Labiba Lingga Nico Pradana Maghfiroh Yanuarti Manora, Yupi Ayu Maratu Shalikhah, Maratu Mardiyana Mardiyana Mardiyana, Mardiyana Maullina, Eka Siti Mishbahul Huda, Mishbahul Mulyaningrum Lestari, Mulyaningrum Munawaroh Munawaroh Munzayanah, Nurul Murdoko, Yustinus Nada, Yusrina Qotrun Nahdiya, Nikmah Alfi Nansiana, Millenia Nadhea Nelly Indriastuti P Nindia Elisie Anggraini Nok Yeni Heryaningsih, Nok Yeni Novia Dwi Rahmawati Novia Fajar Utami Nugrohorini, Parwo Nunung Juwariah, Nunung Nur Anida Laila Nurlaily, Vivi Astuti Nurlaily, Vivi Astuti NURUL AZIZAH Nuryani Destiningsih, Nuryani Nyoto Nyoto, Nyoto Ony Syaiful Rizal, Ony Syaiful Paryatun, Suji Paryatun, Suji Permataari, Desty Ratna Pinilih, Anggoro Canggih Pramesthi, Getut Pramesti, Getut Pramudya, Ikrar Puput Suriyah Purnama, Agung Eka Purwaningsih, Tri Purwaningsih, Tri Rachmawati, Intan Rahayu, Heni Septi Rahayu, Nastiti Rahmat Winata Rahmawati, Retno Dwi Putri Rany Widyastuti Ratna Herawati Ratnasari Ratnasari Reka Pramukti, Reka Retnowati, Evi Riswandha, Septian Henry Rivia J, Hefin Dwi Riyadi . Riyadi Riyadi Rizqona Maharani, Rizqona Robia Astuti S Siswanto Sa'idah, Ulya Safitri, Rini Dewi Saki, Saki Salistiyani, Salistiyani Sandhy Prasetyo Tito Kurniawan, Sandhy Prasetyo Santosa, Eka Budhi Sarnoko Sarnoko, Sarnoko Sasongko, Anggi Setiaputra, Felix Indra Sholeh Muntasyir Sigit Pamungkas Siswanto Sri Adiningsih Sri Indayani, Sri Sri Subanti Sri Yamtinah Sudiyanto Sujadi, Imam Suryanto, Suryanto Susilawati, Dyah Sutopo Sutopo Sutopo, Sutopo Sutrisno Sutrisno Syarifah, Triana Jamilatus Tien Syarifah Hafidhah, Tien Syarifah Tri Atmojo Kusmayadi Tri Atmojo Kusmayadi Triyanto, Triyanto Tuti, Dewi Setyas Umi Fadlilah, Umi Veva, Ervina Yulias Vivi Fenty Anggraeny Wahartojo, Sri Wahyu Kusumaningtyas Wicaksana, Hafid Wicaksana, Hafid Wulandari, Lina Yemi Kuswardi, Yemi Yolan Kusumaningtyas, Yolan