Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
5.312
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Tadris: Jurnal keguruan dan Ilmu Tarbiyah Jurnal Inspirasi Pendidikan VANOS Journal of Mechanical Engineering Education Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Jurnal ORTOPEDAGOGIA Jurnal Pengabdian UntukMu NegeRI PAEDAGOGIA Jurnal Dimensi Pendidikan dan Pembelajaran Dinamisia: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat JURNAL PETIK JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Awang Long Law Review JTP - Jurnal Teknologi Pendidikan Psychology, Evaluation, and Technology in Educational Research Journal of Leadership in Organizations Jurnal Pendidikan Edutama Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra Jurnal Karinov Pena Kreatif : Jurnal Pendidikan Bulletin of Counseling and Psychotherapy Sinteks Journal of Community Development Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi JURNAL ILMIAH GLOBAL EDUCATION Journal of Education Research Journal of Disruptive Learning Innovation (JODLI) Journal of General Education and Humanities Journal of Education for Sustainability and Diversity JS (Jurnal Sekolah) Proceedings Series of Educational Studies Teaching, Learning, and Development Journal of Educational Technology Studies and Applied Research
Citra Kurniawan
Universitas Negeri Malang
Religion Humanities Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 47 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 47 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
EXPLORING ETHICAL CLEARANCE IN RESEARCH: STUDENTS' PERCEPTIONS Citra Kurniawan; Herlin Pujiarti; Ence Surahman; Ubed Sonai Fahruddin Arrozi; Febri Taufiqurrahman; Nur Anita Yunikawati
Awang Long Law Review Vol. 7 No. 2 (2025): Awang Long Law Review
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Hukum Awang Long

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56301/awl.v7i2.1339

Abstract

The need for research that meets the code of ethics increases along with the awareness of researchers to conduct research in accordance with ethical standards. However, awareness of the code of ethics is certainly not possessed by all academics, especially students. This study aims to explore students' perceptions of the code of ethics in conducting research and how perceptions influence students' views on the ethicals. The research method used in this study uses an experimental approach. This study involved 94 research participants in the study. Data analysis used in this study is validity, reality and correlation analysis. This study found that demographic data such as Gender, Semester Level and Research Subjects did not correlate with other variables. While the variable of importance of ethical clearance has a correlation with the impact of ethical violations, protection of research subjects and the responsibility of researchers and institutions.
ANALISIS BIBLIOMETRIK HUBUNGAN LEARNING MANAGEMENT SYSTEM, FLIPPED CLASSROOM DAN GAMIFIKASI Lobo, Elizabeth; Kurniawan, Citra; Fajarianto, Otto
EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi Vol. 5 No. 2 (2025)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/edutech.v5i2.5052

Abstract

The digital transformation in education has driven the massive adoption of innovative learning technologies and strategies. Learning Management System (LMS) is now the main infrastructure, which is often combined with Flipped Classroom strategy to reverse the traditional teaching method. On the other hand, Gamification is integrated to increase students’ motivation and engagement in the digital ecosystem. Despite its popularity, the conceptual map and research trends connecting these three domains have not been comprehensively identified. Therefore, this study aims to identify the research development trends and analyze the relationship structure between LMS, Flipped Classroom, and Gamification. This study uses a bibliometric analysis method on 200 articles from the Scopus database (2015-2025), which were analyzed using VOSviewer, Biblioshiny, and Publish or Perish. The results of the analysis show a significant increase in publication and citation trends in all three topics, indicating a growing academic interest. Further network mapping analysis reveals a strong symbiotic relationship: LMS serves as the technological foundation, Flipped Classroom as its main pedagogical application, and Gamification as a strategic layer to increase engagement within the framework. The conclusion of this study confirms that the integration of the three has formed a dominant paradigm in the digital education literature, providing guidance for practitioners and direction for future research. ABSTRAKTransformasi digital dalam pendidikan telah mendorong adopsi teknologi dan strategi pembelajaran inovatif secara masif. Learning Management System (LMS) kini menjadi infrastruktur utama, yang sering kali dikombinasikan dengan strategi Flipped Classroom untuk membalik metode pengajaran tradisional. Di sisi lain, Gamifikasi diintegrasikan untuk meningkatkan motivasi dan keterlibatan siswa dalam ekosistem digital tersebut. Meskipun populer, peta konseptual dan tren riset yang menghubungkan ketiga domain ini belum teridentifikasi secara komprehensif. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi tren perkembangan riset dan menganalisis struktur hubungan antara LMS, Flipped Classroom, dan Gamifikasi. Studi ini menggunakan metode analisis bibliometrik terhadap 200 artikel dari basis data Scopus (2015-2025), yang dianalisis menggunakan VOSviewer, Biblioshiny, dan Publish or Perish. Hasil analisis menunjukkan tren publikasi dan sitasi yang meningkat signifikan pada ketiga topik, menandakan minat akademis yang terus tumbuh. Analisis pemetaan jaringan lebih lanjut mengungkap adanya hubungan simbiosis yang kuat: LMS berfungsi sebagai fondasi teknologi, Flipped Classroom sebagai aplikasi pedagogis utamanya, dan Gamifikasi sebagai lapisan strategis untuk meningkatkan keterlibatan dalam kerangka tersebut. Simpulan penelitian ini menegaskan bahwa integrasi ketiganya telah membentuk sebuah paradigma dominan dalam literatur pendidikan digital, memberikan panduan bagi praktisi dan arah bagi riset di masa depan.
Pemanfaatan Artificial Intelegence (AI) ChatGPT dalam Pembelajaran Siswa Sekolah Menengah Keatas untuk Meningkatkan Kreativitas Siswa Fitri, Karina Rahmah; Praherdhiono, Henry; Kurniawan, Citra; Aulia, Fikri
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.27376

Abstract

Perkembangan teknologi kecerdasan buatan (AI) telah menghadirkan peluang baru dalam dunia pendidikan, khususnya dalam mendukung pengembangan kreativitas siswa di jenjang sekolah menengah atas (SMA). Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji secara sistematis pemanfaatan ChatGPT sebuah model AI generatif—sebagai alat bantu pembelajaran yang dapat merangsang berpikir kreatif siswa. Metode yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR) dengan pendekatan PRISMA yang melibatkan tujuh artikel ilmiah nasional dan internasional terbitan 2018–2024. Proses seleksi literatur mencakup pencarian basis data Scopus, ERIC, dan Google Scholar, serta analisis tematik terhadap tren implementasi, model pembelajaran dominan, serta dampak terhadap dimensi kreativitas siswa. Hasil kajian menunjukkan bahwa ChatGPT berkontribusi dalam mendorong berpikir divergen, memberikan umpan balik instan, serta membuka akses informasi yang luas secara personal dan kontekstual. Penerapannya memungkinkan guru menciptakan lingkungan pembelajaran yang lebih reflektif, eksploratif, dan terfasilitasi secara teknologi. Namun demikian, tantangan seperti kesenjangan literasi digital, keterbatasan kurikulum adaptif, serta kebutuhan pelatihan guru menjadi faktor penting yang perlu diantisipasi. Penelitian ini menegaskan bahwa ChatGPT bukan sekadar instrumen teknologi, melainkan entitas pedagogis yang mampu memperkuat proses pendidikan berbasis kreativitas, selama didukung oleh strategi pedagogis yang tepat. Temuan ini diharapkan menjadi rujukan bagi pengambil kebijakan dan praktisi pendidikan untuk merancang intervensi pembelajaran yang adaptif dan transformatif.
The Awareness of Junior High School Students in Malang Towards Online Learning: Post-Pandemic Effect Citra Kurniawan; Shirly Rizki Kusumaningrum; Deka Dyah Utami; Agus Sholeh; Zuhkhriyan Zakaria
JTP - Jurnal Teknologi Pendidikan Vol. 26 No. 1 (2024): Jurnal Teknologi Pendidikan
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat, Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21009/jtp.v26i1.37560

Abstract

Online learning was one of the preferred learning strategies during the COVID-19 pandemic. Changes in learning orientation that was very fast with little coercion due to the limitations of face-to-face learning make educational institutions design appropriate learning strategies. Students as one learning component certainly try to adjust their activities in online learning. The process of adapting to online learning often causes failure in the learning process because of their unpreparedness for online learning. Finding a suitable role model in the process of adapting to online learning was a problem in this study. This study aims to design student models in online learning during the learning process. This study method uses a data visualization approach with data mining and involves as many as 350 students from various junior high schools in Malang. The results showed that there were differences in students' tendencies towards the choice of online learning platforms. In addition, skills in using technology are a determining factor in the formation of student profiles. Implementation of study results is one of the keys to the development of online learning in the future.
Pengaruh Kemampuan Awal dan Motivasi Belajar Siswa terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Sinaga, Elisha Stephany; Agus Wedi; Citra Kurniawan
Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra Vol. 11 No. 3 (2025)
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/onoma.v11i3.5932

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh kemampuan awal dan motivasi belajar siswa terhadap hasil belajar bahasa Indonesia. Pendekatan penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian survei digunakan dalam penelitian ini. Sampel untuk penelitian ini terdiri dari 70 siswa dari kelas X SMA Negeri 6 Tambun Selatan. Instrumen pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini meliputi post-test untuk menilai kemampuan awal siswa, angket untuk menilai motivasi dan hasil belajar bahasa Indonesia diperoleh dari nilai Ujian Tengah Semester mata pelajaran bahasa Indonesia. Teknik analisis yang digunakan pada penelitian ini adalah uji Kolmogorov Smirnov untuk uji normalitas dan analisis regresi linier berganda untuk uji linieritas. Temuan penelitian membuktikan bahwa; 1) Hasil belajar Bahasa Indonesia dipengaruhi oleh kemampuan awal dan motivasi belajar, yang dibuktikan dengan nilai Sig = 0,000 < α = 0,05. 2) Hasil belajar bahasa Indonesia dipengaruhi oleh kemampuan awal, yang ditunjukkan dengan nilai Sig = 0,000 < α = 0,05. 3) Hasil belajar bahasa Indonesia siswa dipengaruhi oleh motivasi belajar siswa, yang ditunjukkan dengan nilai Sig = 0,000 < α = 0,05.
Integrasi Aplikasi Berbasis Mobile pada Blended Learning: A Systematic Literature Review Rani, Shaumi; Koli, Maria Carliovita Samita; Rukmi, Jayanti Noor Purbo; Maysyarah, Siti; Kurniawan, Citra
Journal of Education Research Vol. 6 No. 3 (2025)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v6i3.2250

Abstract

Blended learning yang menggabungkan pembelajaran tatap muka dan online semakin berkembang dengan dukungan aplikasi berbasis mobile. Penelitian ini mengeksplorasi integrasi aplikasi mobile dalam blended learning menggunakan metode Systematic Literature Review (SLR) berdasarkan pendekatan PRISMA, menghasilkan 13 artikel inklusi dari Scopus dan Google Scholar. Penelitian ini menyajikan analisis sistematis tentang jenis aplikasi, fitur, dan efektivitasnya, memberikan kontribusi pada pemahaman yang lebih mendalam serta dasar rekomendasi penelitian lebih lanjut. Hasil menunjukkan bahwa aplikasi seperti Google Classroom, Moodle, dan platform Android meningkatkan fleksibilitas, interaktivitas, serta hasil belajar melalui multimedia, gamifikasi, dan umpan balik langsung. Tantangan seperti keterbatasan infrastruktur dan literasi digital tetap menjadi kendala utama, menunjukkan perlunya pendekatan pelaksanaan yang komprehensif. Aplikasi mobile memiliki potensi besar mendukung blended learning yang efektif.
Attempts to Harness AI Model in Online Differentiated Learning on Students' Understanding Levels Citra Kurniawan; Ence Surahman; Deka Dyah Utami; Rumaizah Mohd Nordin
JTP - Jurnal Teknologi Pendidikan Vol. 27 No. 2 (2025): Jurnal Teknologi Pendidikan
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat, Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21009/jtp.v27i2.54400

Abstract

This study aims to examine the relationship between Online Differentiated Learning (ODL), Self-Regulated Learning (SRL), and an Artificial Intelligence Model (AIM) and the Level of Understanding (LU). This study employs an quasi experimental research method, utilizing path analysis as the primary data analysis technique. This study involved 125 respondents who volunteered to participate. The selection of respondents was based on their experience using generative AI applications such as ChatGPT. ChatGPT was used in the study because it is a popular generative AI application. This study found that Online Differentiated Learning (ODL) has an influence on the level of understanding of students. Furthermore, Self-Regulated Learning (SRL) does not affect learning outcomes. Different results are obtained if Artificial Intelligence Model (AIM) is involved to achieve learning outcomes in the form of students' level of understanding. The findings in the study are interesting because the role of AIM influences if integrated in the application of ODL and SRL to achieve learning outcomes. This research is expected to have an impact on the study of artificial intelligence, especially in its implementation in learning. Further research is expected to involve a larger number of respondents with diverse characteristics.
Correlation of Phonological Skills and Reading Skills in Children at Risk of Reading Difficulty Syahida, Amaliya; Novianti, Ranti; Kurniawan, Citra
Journal of Education for Sustainability and Diversity Vol. 3 No. 1 (2024)
Publisher : Angstrom Centre of Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57142/jesd.v3i1.642

Abstract

This study aims to determine the correlation between phonological ability and reading ability in children at risk of reading difficulties, utilizing quantitative methods with a correlation research design to obtain accurate data on the relationship between these two variables. The results indicated a strong and positive relationship between phonological ability (Variable 1) and reading ability (Variable 2), with a Kendall tau correlation coefficient of 0.527 and a significance value of 0.002. The findings emphasize that enhancing phonological skills in children at risk of reading difficulties can significantly improve their reading ability. Consequently, it is recommended to implement early phonological skill development training and to conduct further research with larger samples and more diverse methodologies to reinforce these findings. This study aligns with Sustainable Development Goal 4 (SDG 4), which advocates for inclusive and equitable quality education and promotes lifelong learning opportunities for all.
Penerapan Teknologi Recirculating Aquaculture System (RAS) dalam Sistem Akuaponik untuk Meningkatkan Ketahanan Pangan Pada Komunitas Social Worker dan Penyandang Disabilitas Utami, Deka; Kurniawan, Citra; Ulfa, Saida; Oktaviani, Herlina; Nindigraha, Nunung; Yuliani, Katherin; Adam, Dwi
Journal of Community Development Vol. 6 No. 1 (2025): August
Publisher : Indonesian Journal Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47134/comdev.v6i1.1731

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan ketahanan pangan pada komunitas Social Worker dan penyandang disabilitas. Responden penelitian ini adalah remaja pekerja sosial dan anak-anak penyandang disabilitas di Yayasan Bhakti Luhur, Kota Malang. Berdasarkan observasi awal, responden memiliki lahan yang potensial namun belum dimanfaatkan secara optimal untuk memenuhi kebutuhan pangan sehari-hari. Jenis penelitian Adalah kualitatif dan metode penelitian yang digunakan adalah Community Action Research (CAR) dengan siklus PDCA (Plan, Do, Check, Act). Intervensi yang dilakukan adalah dengan membangun sistem akuaponik, yaitu sistem budidaya ikan dan tanaman secara terpadu. Melalui penerapan Teknologi Recirculating Aquaculture System (RAS) dalam sistem akuaponik, diharapkan dapat menghasilkan produk pangan yang segar dan bergizi secara berkelanjutan. Data penelitian dikumpulkan melalui survey dan wawancara mendalam dengan responden kemudian dianalisis secara deskriptif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa responden memberikan respon positif terhadap penerapan sistem akuaponik. Mereka optimis bahwa dengan sistem ini, ketahanan pangan asrama dapat diwujudkan setiap tiga bulan sekali. Selain itu, responden juga berencana untuk menjual hasil budidaya ikan untuk menambah pendapatan asrama. Penelitian ini memberikan kontribusi penting dalam pengembangan model ketahanan pangan berbasis komunitas, khususnya bagi kelompok rentan seperti remaja pekerja sosial dan anak-anak penyandang disabilitas. Tanaman berdaun dapat dipanen setiap usia empat bulan dan ikan dapat dipanen setiap usia lima bulan. Jenis ikan Lele (Oreochromis niloticus) lebih kuat dibandingkan ikan Nila (Clarias scopoli) dalam projek ini karena dipengaruhi oleh pH dan suhu air. Penerapan sistem akuaponik tidak hanya meningkatkan ketersediaan pangan yang sehat, tetapi juga memberikan kesempatan untuk mengembangkan keterampilan dan pendapatan ekonomi.
Desain Website untuk Mendukung Instruktur EFL dalam Kreasi E-Textbook Interaktif Tefa, Maria Angela Christin; Nurhidayah, Siti; Fitri, Karina Rahmah; Muhammad, Ilhamuddin; Kurniawan, Citra
PENA KREATIF : JURNAL PENDIDIKAN Vol 14 No 1 (2025): Pena Kreatif : Jurnal Pendidikan
Publisher : FKIP UM Pontianak

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29406/jpk.v14i1.7500

Abstract

Artikel ini bertujuan membangun website yang mendukung pembuatan e-textbooks interaktif melalui pendekatan Systematic Literature Review (SLR) serta implikasinya memberikan rekomendasi berbasis bukti untuk pengembangan platform pembelajaran untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di era digital. Metode yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR) dengan analisis data bibliometrik menggunakan perangkat lunak Publish or Perish dan prisma (Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-analyses) dengan tema desain Website untuk Mendukung Instruktur EFL dalam Kreasi E-Textbook Interaktif pada periode (2019–2024) Studi ini mengumpulkan 8 literatur ilmiah.Hasil penelitian menunjukkan bahwa teknologi berbasis web, khususnya dalam desain situs web untuk mendukung instruktur EFL (English as a Foreign Language), memberikan dampak signifikan terhadap kemampuan guru dalam menciptakan e-textbook interaktif dan Desain berbasis web dengan fitur interaktif, seperti latihan, multimedia, dan kuis, mendukung pembelajaran aktif dan meningkatkan motivasi siswa.
Co-Authors Adam, Dwi Adicitadharma, Tantradiva Noftyandikumara Afidah, Atik Nurul Afriani Afriani Agus Sholeh Agus Wedi Agustiawan, Mochammad Pandu Ahmad Akbar Ahmad Akbar, Ahmad ALIM SUMARNO Andi Kristanto Aniisah, Amiirah Annisa Rezki Eka Putri Wahyudi Arief Ardiansyah Aryo Pinandito Cahyasari, Ratri Juwita Dani Irawan Deddy Barnabas Lasfeto Dedi Kuswandi Deka Dyah Utami Dewi Cita Anggarini Dhimas Adhitya Wijanarko Dhini, Bachriah Fatwa Dimas Arif Dewantoro Dina Ustifa Dyah Utami, Deka Eka Pramono Adi Ena Marlina Ena Marlina Erwin Komara Mindarta Fikri Aulia Fitri Wahyuni Fitri, Karina Rahmah Hajjah, Rahma Izzatul Hanif, Ellora Fauziyyah Hasanah, Nila Nisaul Henry Praherdhiono Herlin Pujiarti Ifit Novita Sari Jamaludin . Kee-Fui Turner Lam Kenya, Ponasari Baron Mutiara Kesuma, Dany Wijaya Koli, Maria Carliovita Samita Lobo, Elizabeth Lu&#039;luil Maknuunah Lu&#039;luil Maknuunah Made Duananda Kartika Degeng Maysyarah, Siti Mochammad Pandu Agustiawan Mohd Nordin, Rumaizah Muhammad Mahmud Muhammad Tisna Nugraha, Muhammad Tisna Muhammad Zidni Ilman Nafiah Muhammad, Ilhamuddin Nahri, Mochammad Hilman Amirudin Nggadung, Wilfridus Nindigraha, Nunung Nordin, Rumaizah Mohd Nur Anita Yunikawati Nur Hudha, Muhammad Oktaviani, Herlina Otto Fajarianto Pradipta, Rizqi Fajar Punaji Setyosari Putra, Dimas Arya Rani, Shaumi Ranti Novianti Rengga Prakoso Nugroho Robby Hidajat Rosyidah, Fauziah Nur Aisyah Rukmi, Jayanti Noor Purbo Rumaizah Mohd Nordin Saida Ulfa Salim, Ahkamsyadid Yusmaputra Sayidaturrahmah, Sitti Saum Setiasih, Muhti Shirly Rizki Kusumaningrum Sinaga, Elisha Stephany Siti Nurhidayah Slamet, Taufik Ikhsan Sumantri, Agus Sumarli Sumarli Surahman, Ence Susilaningsih Susilaningsih, Susilaningsih Syahida, Amaliya Syarif Suhartadi Tefa, Maria Angela Christin Tri Candra Wulandari Ubed Sonai Fahruddin Arrozi Usep Kustiawan Ustifa, Dina Utami, Deka Wahyudi, Annisa Rezki Eka Putri Wathanan Srinin Yerry Soepriyanto Yuliani, Katherin Zahid Zufar At Thaariq Zainul, Municha Zakia, Febriana Ibnul Zuhkhriyan Zakaria