Articles
Learning Socio-Cultural Diversity of Society Containing Tolerance Character Values Through Digital Comic Media
Susanti, Kadek Ayu Citra;
Wibawa, I Made Citra
MIMBAR PGSD Undiksha Vol. 10 No. 2 (2022): July
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23887/jjpgsd.v10i2.48508
The low use of learning media affects students' motivation to participate in learning. The purpose of this study is to develop a digital comic media containing the value of tolerance characters on the subject of Civics on the topic of community socio-cultural diversity that has been tested for feasibility. This research includes development research. The model used is based on the ADDIE model. However, this research is only in the development stage. The subjects involved were two material experts, two media experts, two practitioners, and ten students. The method used is a questionnaire sheet. The type of data analysis used is descriptive qualitative, and quantitative analysis. The development of digital comics was valid with an average score of 3.93 by material experts with very good qualifications, media experts with 3.75 with very good qualifications, a practitioner with 3.61 with very good qualifications, and student responses with 3.44 with very good qualifications. It means that the digital comic media containing the value of the character of tolerance on the subject of Civics on the topic of socio-cultural diversity for fifth-grade elementary school students is valid and can be used as a learning resource.
The Oppemei Model on Creative Thinking Skills Reviewing From Self-Efficacy of Students in Science Learning
I Gusti Ayu Tri Agustiana;
I Nyoman Tika;
I Made Citra Wibawa
MIMBAR PGSD Undiksha Vol. 11 No. 2 (2023): July
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23887/jjpgsd.v11i2.49438
The The current problem is that it is still very difficult to develop creative thinking skills and self-efficacy in children. This is because there is still a high sense of wanting to win alone and limited learning time at school. The main aim of this research is to analyze the OPPEMEI model for creative thinking skills in terms of the self-efficacy of fourth grade elementary school students in learning science. The population of this research is all 186 grade IV students. This type of research is a quasi-experiment with a non-randomized design.PosttestOnly Control GroupDesignand 2x2 factorial as the analysis design. The classes used as samples were determined using random sampling techniques. Data collection methods use questionnaires and tests. The instrument uses questionnaires and question sheets. Data analysis techniques are descriptive qualitative and descriptive quantitative using two-way analysis of variance (ANOVA). The research results show that there are differences in creative thinking skills between students who follow the OPPEMEI learning model and students who follow the conventional learning model. There are differences in creative thinking skills, in groups of students who have high self-efficacy who follow the OPPEMEI learning model and students who follow conventional learning models. There are differences in creative thinking skills, in the group of students who have low self-efficacy who follow the OPPEMEI learning model and students who follow the conventional learning model. It was concluded that there was an interaction effect between the learning model and self-efficacy on students' creative thinking skills in science subjects.
Media Buku Pintar Meningkatkan Hasil Belajar Keterampilan Dasar Siswa Kelas I Sekolah Dasar
Mariantini, Luh;
Wibawa, I Made Citra;
Suarjana, I Made
MIMBAR PGSD Undiksha Vol. 10 No. 3 (2022): October
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23887/jjpgsd.v10i3.49510
Banyak siswa yang kesulitan dalam meningkatkan keterampilan dasar. Tujuan penelitian ini yaitu mengembangkan Media Smart Book dalam Meningkatkan Hasil Belajar Keterampilan Dasar Siswa Kelas I SD. Jenis penelitian ini yaitu pengembangan dengan model ADDIE. Subjek uji coba yaitu 2 ahli media dan 2 ahli materi. Subjek uji coba yaitu 1 praktisi dan siswa kelas I SD yang berjumlah 28 siswa. Metode yang digunakan yaitu dengan teknik wawancara dan observasi. Instrumen pengumpulan data yang digunakan yaitu kuesioner. Teknik analisis data yaitu analisis kualitatif dan kuantitatif serta statistic inferensial. Hasil penelitian yaitu hasil penilaian oleh ahli isi media yaitu0,93 (validitas tinggi), dan ahli media mendapatkan nilai 0,87 (validitas tinggi). Skor validasi dari masing-masing responden yaitu 4,45 (sangat baik), dan 4,89 (sangat baik) hasil dari respons siswa. Dari hasil analisis disimpulkan bahwa media Smart Book layak atau valid digunakan dalam proses pembelajaran. Hasil uji-t yaitu terdapat perbedaan antara nilai pretest dan post test siswa kelas 1 sebelum dan sesudah menggunakan media Smart Book. Disimpulkan bahwa Media Smart Book dapat meningkatkan keterampilan dasar pada siswa kelas I SD. Implikasi penelitian ini smart book dapat digunakan.
Flipbook: Media Pembelajaran Interaktif Untuk Meningkatkan Kognitif IPA Siswa Sekolah Dasar
Gusti Ayu Made Mia Arisandhi;
I Made Citra Wibawa;
Kadek Yudiana
MIMBAR PGSD Undiksha Vol. 11 No. 1 (2023): April
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23887/jjpgsd.v11i1.55034
Dalam kegiatan pembelajaran guru masih kesulitan dalam menjelaskan materi dengan efektif kepada siswa. Pembelajaran yang digunakan oleh guru juga masih belum berbasis digital. Tujuan penelitian ini yaitu mengembangkan media pembelajan interaktif berupa Flipbook untuk meningkatkan kognitif siswa kelas IV SD. Jenis penelitian ini yaitu pengembangan dengan menggunakan model ADDIE Subjek uji coba yaitu siswa kelas IV yang berjumlah 39 siswa (3 orang uji coba perorangan, 9 orang uji coba kelompok, da 27 orang uji lapangan). Subjek penelitian terdiri dari 2 ahli materi pembelajaran, 2 ahli desain pembelajaran, dan 2 ahli media pembelajaran. Metode pengumpulan data menggunakan kuesioner. Instrument pengumpulan data menggunakan rating scale. Teknik analisis yaitu teknik analisis deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian yaitu hasil penilaian yang diberikan oleh ahli isi materi pembelajaran, diperoleh persentase 97% (sangat baik), ahli desain pembelajaran yaitu 90% (sangat baik), dan ahli media pembelajaran yaitu 92% (sangat baik). Hasil uji coba perorangan yaitu 90,95% (sangat baik) dan uji coba kelompok kecil yaitu 92,17% (sangat baik). Hasil uji coba lapangan mendapatkan nilai 90,73% (sangat baik). Disimpulkan bahwa Flipbook Interaktif yang dikembangkan valid dan layak untuk digunakan. Implikasi penelitian ini yaitu Flipbook Interaktif dapat membantu siswa belajar sehingga meningkatkan kognitif siswa kelas IV sekolah dasar.
Improving the Scientific Attitude of Elementary School Students Through Problem-Based Learning
Wibawa, I Made Citra;
Susanta, I Wayan;
Parmithi, Ni Nyoman;
Mahendra, I Wayan Eka
MIMBAR PGSD Undiksha Vol. 11 No. 1 (2023): April
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23887/jjpgsd.v11i1.61884
Learning science at the elementary school level still faces various obstacles. These obstacles are caused by low interest and motivation in learning, activities in learning that are still monotonous or conventional, and other constraints. This study aims to investigate the effect of problem-based learning (PBL) approach on students' scientific attitudes in elementary school. This study used an experimental research design with a randomized control group. The population of this study was grade V students. The research sample consisted of 38 students who were divided into two groups, namely the experimental group and the control group. Data was collected through several methods, namely daily test scores and student scientific attitude questionnaires. Data analysis is carried out using appropriate statistical tests. To compare the difference in student achievement between the experimental group and the control group, the average daily test scores before and after the treatment were compared. Meanwhile, differences in scientific attitudes between the two groups were analyzed using the one-track ANOVA test after confirming the normality of data distribution and homogeneity of variants between groups. The results showed that students who followed the PBL approach obtained higher scores than those who followed the conventional approach in terms of scientific attitudes. The implication of this research is to contribute to the development of science learning in elementary schools with a focus on developing students' scientific attitudes, motivation, creativity, and critical thinking.
The Learning Model of Project-Based Learning (PjBL) on the Resilience of Students' Misfortunes
Sayang Pradnyani, I Dewa Ayu;
I Made Citra Wibawa
MIMBAR PGSD Undiksha Vol. 11 No. 2 (2023): July
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23887/jjpgsd.v11i2.64444
The low resilience of students can be seen from their inability to face challenges and difficulties in the learning process. The lack of application of learning models that involve problem-solving results in students complaining when faced with difficult material and questions. As well as students refuse when given project-based assignments. This study aimed to examine the effect of the Project Based Learning (PjBL) learning model on students' resilience. The research method is quantitative with Quasi-Experimental Design by applying the PjBL learning model to the Experiment class and not applying the PjBL model to the control class. The study population consisted of 160 people, with a sample of 34 people for the experimental class and 36 for the control class. Collecting data with a non-test is a questionnaire, and the instrument is a questionnaire. The data analysis techniques are descriptive and inferential statistics (t-test). The results of testing the hypothesis showed a significant effect of the PjBL model on students' resilience. It was concluded that the PjBL model could improve the resilience of students.
Software GeoGebra: As an Assistance to the Guided Inquiry Model in Improving Students' Numeracy Skills
Made Agus Adi Setyawan;
I Made Citra Wibawa
MIMBAR PGSD Undiksha Vol. 11 No. 3 (2023): October
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23887/jjpgsd.v11i3.65782
Students' numeracy skills are still low because mathematics is presented abstractly. Moreover, teachers are less attractive in packaging the learning models and media used, and the application of learning is still conventional and less interactive. The aim of this research is to testThe influence of the guided inquiry model assisted by GeoGebra software on the numeracy abilities of class IV students. The research method is quantitative with a quasi-experimental design with a Non-Equivalent Control Group Design. The study population was 76 students, with sample determination using saturated sampling techniques, 38 students as the control class and 38 students in the experimental class who would be given learning using the guided inquiry model assisted by GeoGebra software. Data was collected using a test method in the form of descriptions obtained after 5 treatments. The instrument uses a set of tests in the form of descriptions. Data analysis techniques use descriptive statistics and inferential statistics (t-test). The results of hypothesis testing showed that the average score of the experimental group was greater than the average score gain of the control group. Based on the results of the data analysis, it can be concluded that there is a significant influenceguided inquiry model assisted by GeoGebra software on the numeracy abilities of class IV students. So, learning activities using GeoGebra software can help to visualize mathematical concepts which can improve students' numeracy skills.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TALKING STICK BERMUATAN TRI HITA KARANA TERHADAP KOMPETENSI PENGETAHUAN IPA SISWA IV SD
Kusumayani, Ni Kadek Mila;
Wibawa, I Made Citra;
yudiana, Kadek
Jurnal Pendidikan Multikultural Indonesia Vol. 2 No. 2 (2019): September
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23887/jpmu.v2i2.20805
Penelitian ini untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh yang signifikan model pembelajaran kooperatif tipe Talking Stick bermuatan Tri Hita Karana terhadap kompetensi pengetahuan IPA siswa kelas IV SD di Gugus VI Kecamatan Sawan Kabupaten Buleleng Tahun Pelajaran 2018/2019. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan menggunakan desain eksperimen semu yaitu non-equivalen post-test only control group desain. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SD di Gugus VI Kecamatan Sawan Kabupaten Buleleng Tahun Pelajaran 2018/2019. Pengambilan sampel dengan menggunakan teknik random sampling dan diperoleh sampel yaitu siswa kelas IV SD Negeri 8 Sangsit sebagai kelas eksperimen dengan jumlah 32 orang dan siswa kelas IV SD Negeri 4 Sangsit sebagai kelas kontrol dengan jumlah 22 orang, sehingga jumlah sampel penelitian adalah 54 orang. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan tes dengan instrument tes objektif. Analisis statistik yang digunakan untuk menguji hipotesis penelitian ini adalah uji-t dengan rumus Polled Varians. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan model pembelajaran kooperatif tipe Talking Stick bermuatan Tri Hita Karana terhadap kompetensi pengetahuan IPA siswa kelas IV SD di Gugus VI Kecamatan Sawan Kabupaten Buleleng Tahun Pelajaran 2018/2019.
Belajar Siklus Air dengan Media Komik Digital Berbasis Tri Hita Karana
Supartayasa, I Ketut Rauh;
Wibawa, I Made Citra
Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran Vol. 5 No. 1 (2022): April
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23887/jp2.v5i1.46279
Ketersediaan media pembelajaran inovatif dan terintegrasi nilai budaya di sekolah terbatas khususnya pada muatan IPA topik siklus air. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan media komik digital berbasis tri hita karana pada topik siklus air kelas V SD yang teruji validitasnya. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan dengan memanfaatkan Model 4D yang tersusun atas tahapan define, design, development, dan disseminate. Subjek dalam penelitian ini adalah media komik digital berbasis tri hita karana sedangkan objek dalam penelitian ini yaitu validitas dan respon siswa terhadap media yang dikembangkan. Subjek uji coba dalam penelitian ini melibatkan dua ahli media yaitu dosen yang memiliki kompetensi dalam bidang media pembelajaran, dua ahli materi meliputi dosen dengan kompetensi dalam bidang materi pembelajaran, dua orang guru sebagai ahli praktisi dan 12 orang siswa. Metode pengumpulan data penelitian ini menggunakan metode kuisioner dan instrumen rating scale berupa lembar penilaian. Data dianalisis secara deskriptif kuantitatif dengan menghitung persentase skor. Berdasarkan hasil analisis data, persentase skor validitas media komik digital berbasis tri hita karana dari ahli materi sebesar 97,5%, ahli media sebesar 97,5%, dan praktisi/guru sebesar 98%. Secara keseluruhan validitas media komik digital berbasis tri hita karana yaitu sebesar 97,6 % yang berada dalam rentangan skor 90-100% dan memperoleh kualifikasi sangat baik. Persentase skor dari respon siswa yaitu sebesar 96,1% dengan kualifikasi sangat baik. Berdasarkan analisis tersebut, media komik digital berbasis tri hita karana pada topik siklus air Kelas V SD layak untuk dimanfaatkan untuk kegiatan pembelajaran.
Media Pop-Up Book Berbantuan QR Code Pada Tema Keselamatan di Rumah dan Perjalanan
Hiranmayena, Ni Putu Candra;
Margunayasa, I Gede;
Wibawa, I Made Citra
Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran Vol. 5 No. 2 (2022): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23887/jp2.v5i2.46549
Penggunaan dan pengembangan media pembelajaran belum berjalan secara optimal dalam kegiatan pembelajaran di sekolah. Hal ini menjadi permasalahan yang cukup serius dalam dunia pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis validitas dan kepraktisan media pop-up book pada tema 8 subtema 3 kelas II sekolah dasar. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan. Adapun subjek dalam penelitian ini adalah media pop-up book pada tema 8 subtema 3. Sedangkan objek dalam penelitian ini adalah validitas media pop-up book yang dikembangkan. Subjek uji coba pada penelitian ini yaitu melibatkan 4 ahli materi, 2 ahli media, dan 2 ahli praktisi. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan yang menggunakan model ADDIE. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode kuesioner. Instrumen yang digunakan mengukur validitas media adalah rating scale yang telah teruji oleh judges. Metode analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif kualitatif dan analisis deskriptif kuantitatif. Data yang diperoleh kemudian dianalisis dengan menggunakan rumus mean untuk mengetahui rata-rata skor validitas media pop-up book. Nilai rata-rata validitas media pop-up book adalah 4.7, rata-rata validasi materi menunjukkan skor 4,9, dan rata-rata hasil analisis dari ahli praktisi sebesar 4,9 dengan kualifikasi sangat baik. Implikasi dalam penelitian pengembangan ini yaitu adanya media pop-up book berbantuan QR Code pada pada Tema 8 Subtema 3 kelas II sekolah dasar dengan kualifikasi sangat baik. Berdasarkan analisis tersebut maka dapat disimpulkan bahwa media pop-up book yang dikembangkan pada tema 8 subtema 3 dinyatakan valid dan praktis digunakan dalam pembelajaran di kelas II sekolah dasar.