Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
5.792
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Mimbar PGSD Undiksha Journal of Education and Learning (EduLearn) Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Al Ishlah Jurnal Pendidikan DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik PEMBELAJAR: Jurnal Ilmu Pendidikan, Keguruan, dan Pembelajaran Jurnal Bidang Pendidikan Dasar Jurnal SOLMA Jurnal Teknologi Pendidikan Tawazun: Jurnal Pendidikan Islam International Journal of Elementary Education Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru Jurnal ABDINUS : Jurnal Pengabdian Nusantara JOURNAL OF RESEARCH IN MANAGEMENT Jurnal Filsafat Indonesia Prophetic Law Review LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Journal of Education Research Jurnal Lingkar Mutu Pendidikan Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan Supremasi Hukum: Jurnal Kajian Ilmu Hukum JURNAL PENGABDIAN PENDIDIKAN MASYARAKAT (JPPM) Jurnal Hukum Caraka Justitia Jurnal Citra Magang dan Persekolahan Jurnal PGSD Indonesia Indonesian Journal of Pedagogy and Teacher Education Journal of Academic Biology and Biology Education Educational Researcher Journal (JUPI) Jurnal Pendidikan Indonesia Jurnal Citra Magang dan Persekolahan
Sigit Wibowo
Universitas Negeri Malang
Religion Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 39 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 39 Documents
Search

 1   2   3   4 
Implementation of Bruner's Theory to Improve the Concept Understanding of Numbers Wibowo, Sigit; Fery Muhamad Firdaus
Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru Vol. 7 No. 2 (2024): Agustus
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jippg.v7i2.79373

Abstract

The low understanding of mathematical concepts at the elementary school level is a serious problem so that mathematics learning can run effectively. This study aims to measure the increase in elementary school students' conceptual understanding after applying Bruner's theory in learning mathematics. This type of research is Class Action Research. The research design used was developed by Kemmis and McTaggart where each activity cycle consists of four components, namely planning, implementation of action/treatment, observation, and reflection. The research results show that the application of Bruner's learning theory can improve the mathematics concept understanding ability. Improvement of the concept understanding ability occurs in each cycle. At the beginning of the observation, the average number of concept understanding abilities of students was 22.67%, then increased in cycle I by 44%, cycle II by 69.33%, and achieving expectations in cycle III by 88%. The successful application of Bruner's learning theory is also evidenced by the increased mastery of student learning outcomes. At the beginning of the cycle, only 28% of students passed, then increased in cycle I by 48% of students, cycle II by 72% of students, and achieving expectations in cycle III by 92%. Thus, the implementation of Bruner's theory can improve understanding of the concept of numbers in learning mathematics.
Pengembangan media pembelajaran video berbasis massive offline online courses (mooc) pada materi pelatihan analisa kredit mikro di PT. LKM bogor 2021 Hidayat, Aang; Waspodo, Muktiono; Wibowo, Sigit
JURNAL TEKNOLOGI PENDIDIKAN Vol 12 No 1 (2023): Jurnal Teknologi Pendidikan-Special Issue-Jurnal Teknologi Pendidikan
Publisher : Prodi Teknologi Pendidikan Sekolah Pascasarjana Universitas Ibn Khaldun Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32832/tek.pend.v12i1.9128

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis: 1) Untuk mengetahui prosedur pengembangan media pembelajaran video berbasis MOOC pada materi pelatihan analisis kredit mikro di PT. LKM Bogor, 2) Untuk mengetahui kelayakan media pembelajaran video berbasis MOOC pada materi pelatihan analisis kredit mikro di PT. LKM Bogor, 3) Untuk mengetahui efektifitas media pembelajaran video berbasis MOOC pada materi pelatihan analisis kredit mikro di PT. LKM Bogor.Metode penelitian ini merupakan penelitian pengembangan atau disebut juga Research and Development (R&D). Penelitian ini menggunakan integrasi media penelitian dan pengembangan Borg and Gall dengan Media Desain Pembelajaran Dick and Carey. Subjek dalam penelitian ini adalah Peserta pelatihan di PT. LKM Bogor. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 52 orang. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan analisis deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Data kualitatif dalam penelitian ini diambil melalui observasi lingkungan belajar dan wawancara. Data kuantitatif diambil melalui uji validasi ahli media pembelajaran, ahli desain pembelajaran, ahli materi, uji kelompok kecil, dan uji kelompok besar.Hasil yang ditunjukkan dalam pengembangan media pembelajaran video berbasis MOOC ini adalah penilaian kelayakan oleh ahli media memperoleh skor 94% (Layak). Penilaian kelayakan oleh ahli desain memperoleh skor 93% dan penilaian kelayakan oleh ahli materi pembelajaran memperoleh skor 94%. Berdasarkan penilaian kelayakan oleh ahli desain dan materi pembelajaran video berbasis MOOC ini dinilai layak untuk digunakan. Respon peserta dalam uji kelompok kecil dinilai cukup layak dengan skor 94%. Pada uji coba kelompok besar menunjukkan skor rata-rata 97% yang dikategorikan cukup layak. Uji kefektifan dinilai dengan uii menurut Donald kick Patrick dengan 2 level yaitu level reaksi (reaction) dan level belajar (learning), level reaksi di uji dengan cut of point dimana nilainya adalah 91% dapat dilihat nilai tersebut berada diatas nilai cut of point sehingga dapat dikategorikan sangat puas dengan demikian uji reaksi produk pengembangan media ini sangat efektif. Level selanjutnya adalah level belajar dihitung dengan melihat signifikan antara nilai sebelum dan sesudah dilakukan uji coba, hasil yang diperoleh menunjukkan bahwa nilai signifikansi kurang dari nilai yang ditentukan yaitu berada di angka 0,004 < 0,005 nilai signifikansinya sehingga ada perbedaan secara signifikan dengan demikian dapat dikategorikan media pembelajaran ini efektif
Pengembangan Media Pembelajaran Pengenalan Huruf Berbasis Android Bagi Anak Tunagrahita Ardianti, Dessy; Hartono, Rudi; Wibowo, Sigit
JURNAL TEKNOLOGI PENDIDIKAN Vol 12 No 2 (2023): Jurnal Teknologi Pendidikan
Publisher : Prodi Teknologi Pendidikan Sekolah Pascasarjana Universitas Ibn Khaldun Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32832/tek.pend.v12i2.14581

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk : (1) menghasilkan media pembelajaran pengenalan huruf berbasis android bagi anak tunagrahita, (2) menganalisis kelayakan produk serta (3) mengetahui keefektifan produk pengembangan. Penelitian ini menggunakan model pengembangan ADDIE. Dalam pengujian kelayakan menggunakan penilaian oleh 3 ahli yaitu ahli desain pembelajaran, ahli media serta ahli materi. Hasil uji ahli desain pembelajaran 96,4%, ahli media 82% serta ahli materi 81% seluruhnya dalam kategori sangat layak. Hasil uji efektifitas dilakukan dengan membandingkan hasil asesmen pada materi pengenalan huruf bagi anak tunagrahita dengan jumlah sampel pada masing-masing kelas yaitu 10 sampel. Pada kelas eksperimen yaitu pembelajaran dengan media pengenalan huruf berbasis android dan kelas kontrol yaitu pembelajaran tanpa menggunakan media pengenalan huruf berbasis android. Analisis statistik menggunakan uji independent sample t test dengan nilai thitung > ttabel atau 3,928 > 2,101 pada taraf signifikansi 5% dan df = 18 maka H0 ditolak dan Ha diterima yaitu Pembelajaran dengan menggunakan media pembelajaran pengenalan huruf berbasis android bagi anak tunagrahita memiliki efek terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia khususnya dasar pengenalan huruf dan menulis dengan tangan pada peserta didik sekolah dasar luar biasa.
PENGEMBANGAN MODUL DIGITAL BERBASIS METAVERSE PADA MATA KULIAH PEMBELAJARAN IPS fajar, arief; Arief, Zainal Abidin; Wibowo, Sigit
JURNAL TEKNOLOGI PENDIDIKAN Vol 12 No 2 (2023): Jurnal Teknologi Pendidikan
Publisher : Prodi Teknologi Pendidikan Sekolah Pascasarjana Universitas Ibn Khaldun Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk menciptakan modul digital berbasis metaverse. Penelitian ini juga menguraikan secara rinci proses pengembangan, kelayakan produk, dan efektivitas produk yang dihasilkan. Penelitian ini menggunakan model pengembangan yang menggabungkan model Borg and Gall dan model Dick and Carrey. Dalam pengujian kelayakan, produk dinilai oleh tiga ahli, yaitu ahli desain pembelajaran, ahli media, dan ahli materi. Hasil evaluasi ahli desain instruksional menunjukkan nilai 97,33%, ahli media sebesar 97,33%, dan ahli materi sebesar 96,00%, semuanya masuk dalam kategori sangat layak. Selanjutnya, uji efektivitas dilakukan dengan membandingkan hasil pre-test dan post-test pada mata pelajaran Pembelajaran IPS antara kelompok kontrol dan kelompok eksperimen, masing-masing dengan jumlah sampel sebanyak 20. Pada kelompok eksperimen, pembelajaran dilakukan dengan menggunakan modul digital berbasis metaverse, sedangkan kelompok kontrol menggunakan sumber belajar konvensional. Hasil analisis statistik menunjukkan nilai t hitung sebesar 3,79, yang berarti bahwa nilai t hitung lebih besar daripada nilai t tabel pada tingkat signifikansi 5%. Oleh karena itu, hipotesis nol (H0) ditolak, dan hipotesis alternatif (Ha) diterima, yang menunjukkan bahwa pembelajaran menggunakan modul digital berbasis metaverse memiliki pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar mata pelajaran Pembelajaran IPS di Universitas Muhammadiyah Cirebon.
The relevance of Vygotsky's constructivism learning theory with the differentiated learning primary schools Wibowo, Sigit; Wangid, Muhammad Nur; Firdaus, Fery Muhamad
Journal of Education and Learning (EduLearn) Vol 19, No 1: February 2025
Publisher : Intelektual Pustaka Media Utama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.11591/edulearn.v19i1.21197

Abstract

The purpose of this study is to analyze in depth the relevance of Vygotsky's constructivism learning theory in differentiated learning in elementary schools. Differentiated learning is an effort to adapt the learning process in the classroom to meet the learning needs of each individual. This adjustment is made by considering the interests, learning profiles, and readiness of students to improve learning outcomes. With this adjustment, students can learn according to their respective abilities and find understanding from their own experiences. On the other hand, constructivist learning theory states that learning is a process in which students can build their knowledge. One of the constructivists learning theories was proposed by Vygotsky, known as social constructivism. Vygotsky's constructivism emphasizes the interaction of interpersonal (social), cultural-historical, and individual factors as the key to human development. The constructivist theory has relevance to differentiated learning in terms of meaningful learning and student activity. Differentiated learning applies constructivist theory in learning by considering the individual characteristics of students. In addition, the concept of the zone of proximal development (ZPD) and scaffolding are highly relevant in differentiated learning that accommodates the full potential of students and considers the individual abilities of students.
The Mathematics Ethnic Learning Program in Improving the Understanding of Mathematical Concepts and the Character of Homeland Love: - Wibowo, Sigit; Unik Ambarwati; Fery Muhamad Firdaus
International Journal of Elementary Education Vol 7 No 4 (2023): November
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/ijee.v7i4.63420

Abstract

Mathematics learning is still considered abstract and challenging to understand for most elementary school students. This results in students' low understanding of mathematical concepts. This research aims to measure the effectiveness of the "Mathematics Ethnic Learning" program, which has been implemented to increase elementary school students' understanding of mathematical concepts and patriotism. This research uses a quantitative type of research with a one-group pretest-posttest research design and a quasi-experimental method. The sampling technique used is the purposive sampling technique. Data was obtained from a test for understanding mathematical concepts and the results of a Love of the Country character questionnaire. Data analysis used the paired sample t-test and n-gain test. This research shows that students' comprehension test scores and the love of the country character questionnaire before and after the program was implemented showed a significant increase in these two aspects. Based on the statistical analysis that has been carried out, it shows that learning mathematics by applying traditional games can significantly influence students' understanding of the concept and character of patriotism. Furthermore, after being tested using the n-gain score formula, it showed that traditional games were quite effective in increasing understanding of mathematical concepts and the character of loving one's country. It was concluded that Mathematics Ethnic Learning can increase elementary school students' understanding of mathematical concepts and their sense of patriotism.
Analisis Dinamika Interaksi Guru Dan Siswa Dalam Pembelajaran Matematika Farida, Miftahul; Wahyuni, Fitri; Wibowo, Sigit
PEMBELAJAR: Jurnal Ilmu Pendidikan, Keguruan, dan Pembelajaran Vol 9, No 1 (2025): Volume 9 Nomor 1 April 2025
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/pembelajar.v9i1.69393

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dinamika interaksi antara guru dan siswa dalam pembelajaran matematika di kelas 3 Sekolah Dasar. Fokus penelitian mencakup pola komunikasi, strategi pembelajaran yang diterapkan guru, serta respon siswa terhadap berbagai pendekatan pembelajaran. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus, yang melibatkan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran matematika masih didominasi oleh metode ceramah, sementara penggunaan media pembelajaran interaktif masih terbatas. Diskusi kelompok terbukti efektif dalam meningkatkan partisipasi aktif siswa, tetapi tantangan seperti keterbatasan media digital dan variasi metode pembelajaran masih perlu diatasi. Simpulan dari penelitian ini menekankan pentingnya interaksi yang dialogis dan inovasi dalam media pembelajaran untuk meningkatkan motivasi dan pemahaman siswa. Penelitian ini memberikan kontribusi praktis dan teoritis bagi pengembangan strategi pembelajaran matematika yang lebih efektif dan inklusif.  
ANALISIS KESIAPAN GURU DALAM MENCIPTAKAN PEMBELAJARAN BERMAKNA KEPADA SISWA PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI SD Raihan, Danendra; Nisa, Hafidhotun; Wibowo, Sigit
Jurnal Citra Magang dan Persekolahan Vol. 3 No. 1 (2025): Jurnal Citra Magang dan Persekolahan
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jcmp.v3i1.4909

Abstract

Penelitian ini mengkaji kesiapan guru dalam memfasilitasi pembelajaran matematika yang bermakna bagi siswa kelas IV di SDN Ngoran 01. Mengadopsi pendekatan kualitatif, Penelitian ini menerapkan metode pengumpulan data kualitatif melalui observasi, dokumentasi, dan wawancara. Hasil analisis data mengungkapkan bahwa tingkat kesiapan guru dalam merancang dan mengimplementasikan pembelajaran yang bermakna masih menunjukkan kebutuhan akan perbaikan, terutama dalam konteks penerapan metode pembelajaran yang interaktif dan berorientasi pada konteks pengalaman keseharian siswa. Implikasi lebih lanjut dari penelitian ini menggarisbawahi signifikansi pengembangan profesional guru melalui program pelatihan yang terstruktur dan dukungan institusional yang komprehensif dari pihak sekolah dalam rangka optimalisasi kompetensi pedagogis guru. Oleh karena itu, penelitian ini diharapkan berkontribusi dalam memberikan rekomendasi yang relevan bagi formulasi strategi pembelajaran yang lebih efektif, dengan tujuan akhir memfasilitasi pencapaian pemahaman materi matematika yang lebih mendalam dan aplikatif bagi peserta didik
PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP MELALUI PENDEKATAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION BERBANTUAN GEOGEBRA MATERI BANGUN RUANG Wibowo, Sigit; Adi Saputro, Bagus; Buchori, Achmad
Jurnal Lingkar Mutu Pendidikan Vol 22 No 1 (2025): Jurnal Lingkar Mutu Pendidikan
Publisher : LPMP Provinsi DKI Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54124/jlmp.v22i1.158

Abstract

The study aims to describe the effectiveness of the Realistic Mathematics Education approach assisted by GeoGebra based on the difference, classical completeness, and student’s concept comprehension gain in solid geometry lesson. This research is a quasi-experimental research with a Nonequivalent Control Group Design. The population in this study consists of fourth-grade Elementary Schools students in Gugus Pangeran Diponegoro, Warungasem District. The samples used for the experimental group were SDN Pesaren 02 and the control group was SDN Pesaren 01. Data were collected using test techniques. The results of the study is indicated by the significance value from the t-test, which is 0.000<0.05, meaning there is a difference in the mathematical concept comprehension ability between the experimental group and the control group. The concept comprehension ability of the experimental class reaches average score 85 with the classical completeness reaches 100%. The concept comprehension ability also improves by n-gain of 0.566 with moderate categorized. It can be concluded that Realistic Mathematics Education approach assisted by GeoGebra is effective for student’s concept comprehension ability.
Konsekuensi Yuridis Pelaku Plagiasi Terhadap Pemegang Hak Cipta Urban Light di Taman Rabbit Town Kota Bandung: Studi Kasus Putusan Perkara Nomor 31/Pdt.Sus-Hak Cipta/2020/Pn.Niaga.Jkt.Pst Wibowo, Sigit
Jurnal Hukum Caraka Justitia Vol. 5 No. 1 (2025)
Publisher : Universitas Proklamasi 45

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30588/jhcj.v5i1.2196

Abstract

The purpose of this study is to determine and analyze the form of legal consequences for perpetrators of criminal plagiarism against the copyright holder “Urban Light” against the manager of Rabbit Town Park, who plagiarized his work. This research uses normative legal research methods that are prescriptive, which is a method by examining library materials shown in written regulations. The approach methods used in this legal writing are the case approach and the statutory approach. The result of the study is the existence of legal consequences for the perpetrators of plagiarism of a work of authorship, which has legal consequences for them. The perpetrators of plagiarism in this case were imposed legal sanctions in the form of civil sanctions with the payment of compensation. This legal sanction was decided by the Judge, as a legal remedy taken by the other party harmed, namely the copyright holder Urban Light, because his work has been plagiarized by the management of Rabbit Town Park without permission for his copyright. The basis of the lawsuit brought by the copyright holder is the existence of moral rights and economic rights inherent in the copyright holder, which are normatively regulated in the Copyright Act. Manifestation of copyright is a creation that arises automatically based on the declarative principle after the creation is realized in a real creation without reducing restrictions according to the norms in the legislation.
Co-Authors (郑实), Zheng Shi ., Ruyani ., Yanuardi Aang Hidayat Achmad Buchori Adi Saputro, Bagus Agus Herwanto Agustian Agustian Ahmad Syawaludin Ai, Kirana Al Farizza, Rifqi Andriana Rosda Anggraini, Sandra Prilia Ardianti, Dessy Arief Fajar Arief Rahman Hakim Arief, Zaenal A Arief, Zaenal Abidin Azhari, Cindy Putri Ranny Bringesti, Jacinda Elva Cahyani, Indah Galis Cicilia Ika Rahayu Nita Didin Badrudin Esti Untari Farida, Miftahul Firdaus, Fery Muhamad Fitri Wahyuni Gatot, Masitowati Hartono, Rudi HERNI, HERNI Jajat sudrajat Jihad, Muhammad Karyadi, Bambang Khozim, Ibnu Khuzaimah, Khuzaimah Kurnia, Isnatul Kurniasih, Eka Lestari, Feti Okta Lilik Bintartik Linh, Le Thi Khanh Listiawan, Danang M. Luthfi Oktarianto Malichah Muhtarromah, Malichah Manggala, Ibrahim Marwan Marwan Muhammad Nur Wangid Muktiono Waspodo Musmaryetti, Musmaryetti Ni Luh Sakinah Nuraini Nirwana, Rima Cahya Nisa, Hafidhotun Nur Ahmadi, Nur Nurzaelani, Mohammad Muhyidin Persada, Yuris Indria Persada Pujianah Pujianah Rachmi, Yuvita Rahayu Condro Murti RAHMI, TIKA ERRY Raihan, Danendra Ridho Alamsyah, Mochammad Riski Riski Solehariyah Rohmawati, Erni Rosyidah, Alfi Zaqiyatur Septiani, Nurina Eka Putri Setyawan, Rahmad Sofwan Sofwan Sri Estu Winahyu Sugevin, Wecya SUKAMTI . Sunaryo Sunaryo Surayanah SURAYANAH . Syuja, Mohd Tul Azhari, Siti Suraehah Unga Utari Unik Ambarwati Widyasari Wuri Wuryandani Yanuardi Yanuardi Yoppy Wahyu Purnomo Yuniawatika Yusnita, Ita Zainal Abidin Arief Zainuddin, Mohammad Zainuddin Zulfa Aji Mukti