Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
4.586
P-Index
This Author published in this journals
All Journal International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE) Jurnal Pendidikan Anak Tadris: Jurnal keguruan dan Ilmu Tarbiyah Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan JURNAL MANAJEMEN MUTU PENDIDIKAN (JMMP) Jurnal Studi Sosial Program Pascasarjana P-IPS JUPE Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Abjadia, International Journal of Education EKSAKTA : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA Lectura : Jurnal Pendidikan PARAMUROBI Jurnal Kreativitas PKM Edumaspul: Jurnal Pendidikan Jurnal Inovatif Ilmu Pendidikan Pedagogika : Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan Jurnal Pengabdian Masyarakat Ilmu Pendidikan LIMEEMAS: Jurnal Ilmiah Pendidikan
Riswanti Rini
FKIP Unila
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 120 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 120 Documents
Search

 7   8   9   10   11 
Perbandingan Hasil Belajar Menggunakan Model Pembelajaran Numbered Head Together Dengan Group Investigation Raras Anggraeini; Riswanti Rini; Sugiman Sugiman
Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 6, No 18 (2018): Jurnal Pedagogi
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (196.921 KB)

Abstract

The problem in this study is that the learning outcomes of students are still low. The purpose of this study was to find out the differences in learning outcomes by using the group investigation learning model with numbered head together of the fifth grade  students at SD Negeri 2 Gunung Terang. The type of research used is pre-experimental design. The population in this study was all fifth grade students of SD Negeri 2 Gunung Terang which are 40 students. Data collection techniques were done by using test instruments, data analysis using independent sample t-test. The results of the study showed that there were differences in learning outcomes using the GI learning model with the NHT learning model of fifth grade students at SD Negeri 2 Gunung Terang. NHT Learning Model is more effective than GI Learning Model Against Learning Outcomes of Grade V students of SD Negeri 2 Gunung Terang.  Permasalahan dalam penelitian ini adalah  hasil belajar peserta didik masih rendah. Tujuan dalam penelitian ini untuk mengetahui perbedaan hasil belajar dengan menunggunakan model pembelajaran group investigation dengan numbered head togerher peserta didik  kelas V SD Negeri 2 Gunung Terang. Jenis penelitian yang digunakan adalah pre-experimental design. Populasi dalam penelitian ini seluruh peserta didik kelas V SD Negeri 2 Gunung Terang  yaitu sebanyak 40 orang peserta didik. Teknik pengumpulan data menggunakan instrument tes, analisis data menggunakan  independent sample t-test.  Hasil penelitian diperoleh Terdapat Perbedaan Hasil Belajar Menggunaan Model Pembelajaran GI dengan Model Pembelajaran NHT peserta didik kelas V SD Negeri 2 Gunung Terang. Model Pembelajaran NHT lebih efektif dibandingkan Model Pembelajaran GI Terhadap Hasil Belajar peserta didik kelas V SD Negeri 2 Gunung Terang. Kata kunci: hasil belajar , model pembelajaran, perbandingan.
PENGARUH AKTIVITAS TERHADAP HASIL BELAJAR IPA DENGAN STRATEGI PEMBELAJARAN INKUIRI Suciningtyas Apriyanti; Riswanti Rini; Arwin Achmad
Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 2, No 6 (2014): JURNAL PEDAGOGI
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (428.838 KB)

Abstract

The purpose of this research is to find out the difference and the influence of study activities by applying inquiry learning strategy for student study result. Sampling in this research is using by surfeit sampling technique and this research also use one group pretest-postest design. The data analysis techniques of cognitive aspect study result is using pretest-postest scores. The difference of study result be examined is paired sample t test and the influence of activities for study result be examined is regression linier test. From this research, it were obtained deviation of mean pretest and posttest about 21,17 and value of thitung about 23,954. Furthermore, it also obtained a value of R Square about 0,322 or 32,2%. Based on that result, it can be concluded that there are significant difference study result between before and after SPI application, and there is also positive and significant influence between activities and student study result by inquiry learning strategy applicationTujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui adanya perbedaan dan pengaruh aktivitas belajar melalui penerapan Strategi Pembelajaran Inkuiri (SPI) terhadap hasil belajar siswa. Pengambilan sampel pada penelitian ini menggunakan teknik sampling jenuh dan penelitian ini mengunakan desain one group pretest-posttest. Teknik analisis data hasil belajar ranah kognitif menggunakan skor pretest-posttest. Perbedaan hasil belajar diuji menggunakan paired sample t test dan pengaruh aktivitas terhadap hasil belajar diuji menggunakan uji regresi linier. Hasil penelitian ini adalah diperoleh selisih mean pretest dan posttest sebesar 21,17 dan nilai thitung sebesar 23,954. Selain itu, diperoleh nilai R Square sebesar 0,322 atau 32,2%. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar yang signifikan antara sebelum dan sesudah penerapan SPI, dan terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara aktivitas dan hasil belajar siswa dengan menerapkan SPI.Kata kunci : aktivitas belajar IPA, hasil belajar, strategi pembelajaran inkuiri
Hubungan antara Lingkungan Belajar di Sekolah Dasar dengan Prestasi Belajar Kelas Tinggi Anas Fauzi; Riswanti Rini; Loliyana Loliyana
Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 7, No 6 (2019): Jurnal Pedagogi
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (470.439 KB)

Abstract

The problems in this study is the low scores on student’s achievement on high grades of elementary school 3 Rajabasa Bandar Lampung. This study aims to determine the correlation between school environment towards student’s achievement. The method used in this research was quantitative research with correlational research as its research type. The population of the study was all of high grades (4, 5, and 6) of 141 students with 58 students were taken as sample. The sampling technique was done using simple random sampling. The data collection techniques were done through questionnaires and documentatition. The data analysis was carried out using serial correlation formula. The results of data analysis show that there was acorrelation between school Environment towards student’s achievement on high grades. Masalah dalam penelitian ini masih rendahnya prestasi belajar siswa kelas tinggi  SD Negeri 3 Rajabasa Bandar Lampung. Tujuan penelitian mengetahui hubungan antara lingkungan belajar di sekolah dengan prestasi belajar siswa. Metode yang digunakan kuantitatif, jenis penelitiannya penelitian korelasional. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas tinggi (4, 5, dan 6)  yang berjumlah 141 peserta didik, dengan sampel sebanyak 58 siswa. Teknik pengambilan sampel simple random sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan angket dan dokumentasi. Teknik Analisis data menggunakan rumus korelasi serial. Hasil analisis data menunjukkan bahwa ada hubungan antara lingkungan belajar di sekolah dengan prestasi belajar kelas tinggi.Kata kunci: Kelas Tinggi, Lingkungan Belajar, Prestasi Belajar.
Pengaruh Penggunaan Media Interaktif Animasi Terhadap Minat Belajar Matematika Peserta Didik Annisa Maharani; Riswanti Rini; Sugiman Sugiman
Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 6, No 17 (2018): Jurnal Pedagogi
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (720.548 KB)

Abstract

The problem in this research is students learning interest of State Elementary School 2 Palapa Bandar Lampung which is still low. This study aims to find out the effect of using the interactive animation media to the students learning interest. This research method is experimental design which is non-equivalent control group design. The population of this study is 162 students, and the samples are 80 students with experimental class of 40 students and control class of 40 students. The principal instruments used by researcher are non tes and observation. The data was analyzed by using t test and simple linier regression formula. The result of the research shows that there is a significant influence in implementing the interactive animation media on the mathematics learning interest at the fifth grade of state elementary school 2 Palapa Bandar Lampung in academic year 2018/2019. Masalah dalam penelitian ini adalah masih rendahnya minat belajar peserta didik di SD Negeri 2 Palapa Bandar Lampung. Tujuan penelitian untuk mengetahui pengaruh dan perbedaan penggunaan media interaktif animasi terhadap minat belajar matematika peserta didik. Metode penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan menggunakan design nonequivalent control group design. Populasi penelitian ini berjumlah 162 peserta didik dan sampel yang diambil 80 peserta didik dengan kelas eksperimen 40 peserta didik dan kels kontrol 40 peserta didik. Instrument yang digunakan adalah non tes dan observasi, data dianalisis dengan menggunakan rumus uji t dan regresi linier sederhana Hasil penelitian menunjukkan ada pengaruh penggunaan media interaktif animasi terhadap minat belajar matematika peserta didik kelas V SD Negeri 2 Palapa Bandar Lampung tahun ajaran 2018/2019.Kata kunci: minat belajar, media interaktif animasi, pembelajaran matematika.
PENGARUH AKTIVITAS PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN GUIDED INQUIRY TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA Renny Karlina Parapat; Sultan Djasmi; Riswanti Rini
Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 3, No 1 (2015): Jurnal Pedagogi
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (81.985 KB)

Abstract

The purpose of this research was to know the influence of activity in using guided inquiry learning model toward students science learning outcomes. This type of research was experimental research with same group design. The sample of this research were students of IV C as the control class as well as the experimental class. Sampling was using cluster random sampling technique. Data collection techniques in this study was using the test, observation and documentation. Hypothesis testing preparation was using t-test and hypothesis testing was using simple linear regression. Based on the results of hypothesis testing showed that there was influence of usage activity of guided inquiry learning model toward students science learning outcomes of four grade students in SD Negeri 2 east pringsewu school year 2014/2015Tujuan dalam penelitian ini untuk mengetahui pengaruh aktivitas penggunaan model pembelajaran guided inquiry terhadap hasil belajar IPA siswa. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimental dengan desain penelitian same group design. Sampel pada penelitian ini adalah siswa kelas IV C sebagai kelas kontrol sekaligus sebagai kelas eksperimen. Pengambilan sampel dengan teknik cluster random sampling. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan tes, observasi dan dokumentasi. Persiapan pengujian hipotesis menggunakan t-test dan uji hipotesis menggunakan rumus regresi linier sederhana. Berdasarkan hasil uji hipotesis menunjukkan terdapat pengaruh aktivitas penggunaan model pembelajaran guided inquiry terhadap hasil belajar IPA siswa kelas IV SD Negeri 2 Pringsewu Timur tahun pelajaran 2014/2015.Kata kunci: guided inquiry, hasil belajar, aktivitas belajar
Implementasi Kurikulum SDIT Permata Bunda I Kota Bandar Lampung Rofi Fauzia Jihadi; Riswanti Rini; Ujang Efendi
Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 8, No 1 (2020): Jurnal Pedagogi
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (94.637 KB)

Abstract

This study aims to describe the implementation of the curriculum that covers 4 aspects of standards of education, looking at curriculum management. The focus of this research is descriptive implementation of the curriculum, with sub focus: (1). SIT Curriculum Planning, (2). Organizing the SIT Curriculum, (3). SIT Curriculum Implementation, and (4). SIT Curriculum Oversight. The result of sub-focus 1 is that SIT curriculum planning has been carried out to support the existing curriculum and the standards set by the department, with complete internalization of Islamic education values in every curriculum planning made, the results of sub-focus 2 organizing the SIT curriculum are carried out with guidelines supporters, structured planning management, and organizational systems, the results of sub-focus 3 implementation of the curriculum implemented seen from the readiness of the implementers, the results of sub-focus 4 is the supervision of the curriculum viewed with clear standards of assessment.Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi kurikulum yang mencakup 4 aspek standar pendidikan, melihat dari manajemen kurikulum. Fokus penelitian ini ialah deskriptif implementasi kurikulum dengan sub fokus: (1). Perencanaan Kurikulum SIT, (2). Pengorganisasian Kurikulum SIT, (3). Pelaksanaan Kurikulum SIT, dan (4). Pengawasan Kurikulum SIT. Hasil dari sub fokus 1 ialah perencanaan kurikulum SIT  sudah terlaksana mendukung kurikulum yang ada dan standar yang sudah ditetapkan oleh dinas, dengan kelengkapan internalisasi nilai-nilai pendidikan Islam disetiap perencanaan kurikulum yang dibuat, hasil dari sub fokus 2 pengorganisasian kurikulum SIT terlaksana dengan pedoman-pedoman pendukung, pengelolaan perencanaan terstruktur, dan organisasi sistem, hasil dari sub fokus 3 pelaksanaan kurikulum terlaksana dilihat dari kesiapan pelaksana, hasil dari sub fokus 4 ialah pengawasan kurikulum dilihat dengan standar jelas penilaian. Kata kunci: kurikulum JSIT, sekolah terpadu.
Pengaruh Pembelajaran Aktif Tipe Everyone Is A Teacher Here Terhadap Hasil Belajar Andri Alvi Distin; Riswanti Rini; Sugiyanto Sugiyanto
Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 7, No 11 (2019): Jurnal Pedagogi
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (217.335 KB)

Abstract

The problem in this study is the low learning outcomes of the fifth grade students of SD Negeri 3 Langkapura. The purpose of this study is the to find out the effect on the application of active learning strategies type everyone is a teacher here on the learning outcomes of students of SD Negeri 3 Langkapura. This type of research is a quasi experimental design with non equivalent control group design. The population in this study was all fifth grade students of SD Negeri 3 Langkapura. The sample in this study was students of the VA class as the control class and the VB class as the experimental class. The sampling technique used in this study is a non probability sampling technique. Data was collected using test techniques, observation techniques and documentation techniques. Data analysis uses a simple linear regression formula. The results of the study can be concluded that there is an effect of the application of the type of cooperative learning strategies everyone is a teacher here on the thematic learning outcomes of fifth grade students of SD Negeri 3 Langkapura in the academic year 2018/2019.Masalah dalam penelitian ini adalah masih rendahnya hasil belajar peserta didik kelas V SD Negeri 3 Langkapura. Jenis penelitian ini adalah quasi experimental dengan desain non equivalent control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas V SD Negeri 3 Langkapura. Sampel dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas VA sebagai kelas kontrol dan kelas VB sebagai kelas eksperimen. Teknik pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik non probability sampling. Data dikumpulkan dengan menggunakan teknik tes, teknik observasi dan teknik dokumentasi. Analisis data menggunakan rumus regresi linier sederhana. Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe everyone is a teacher here terhadap hasil belajar tematik peserta didik kelas V SD Negeri 3 Langkapura tahun pelajaran 2018/2019.Kata kunci: everyone is a teacher here, hasil belajar, model pembelajaran
Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV SD Trisna Selpiana; Riswanti Rini; Loliyana Loliyana
Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 5, No 19 (2017): Jurnal Pedagogi
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (288.209 KB)

Abstract

The problem in this research was the low result of science learning of fourth grade elementary school. The purpose of this research was to find out whether there was an influence of inquiry learning model to science learning outcomes of fourth graders of elementary school. The research method used was pre-experiment using One Group Pretest Posttest design. The population in this study were as many as 46 students with research samples were the IVB class of 26 students. The average result of pretest learning achievement is 54,9 and the average posttest learning result is 77,5. The result of research which used dependent sample t-test obtained ttable = 2.064, because t count t table (10,588 2.064 and 5% significance level so that hypothesis is accepted.Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar IPA siswa kelas IV SD. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah ada pengaruh model pembelajaran inkuiri terhadap hasil belajar IPA siswa kelas IV SD. Metode penelitian yang digunakan adalah pre-eksperimen dengan menggunakan Design One Group Pretest Posttest. Populasi dalam penelitian ini sebanyak 46 siswa dengan sampel penelitian pada kelas IVB yang berjumlah 26 siswa. Hasil analisis rata-rata hasil belajar pretest 54,9 dan rata-rata hasil belajar posttest 77,5. Hasil penelitian menggunakan rumus dependent sample t-test diperoleh ttabel sebesar =2,064, karena nilai t hitung t tabel (10,588 2,064 dan taraf signifikansi 5% sehingga hipotesis diterima.Kata kunci : hasil belajar, IPA, model inkuiri
Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Monopoli Terhadap Hasil Belajar Irsyad Wahyu Irawan; Riswanti Rini; Sugiman Sugiman
Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 6, No 19 (2018): Jurnal Pedagogi
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (211.219 KB)

Abstract

The problem of the research is the learners' learning outcomes in the thematic learning is still low. This study aims to determine the effect of using monopoly learning media towards the  result of the students participant of education on thematic learning. The method used in this research is quasi experiment with nonequivalent control group design. This research uses purposive sampling. Data collection techniques in this study used tests and observation sheets of student activities on monopoly learning media. Data analysis using simple the linear regression. The results of data analysis concluded that there was an effect of the use of monopoly learning media on the learners' learning outcomes on thematic learning of the fifth grade at the SD Negeri 2 Tambahrejo.  Masalah dalam penelitian ini adalah hasil belajar peserta didik pada pembelajaran tematik yang masih rendah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media pembelajaran monopoli terhadap hasil belajar peserta didik pada pembelajaran tematik. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah quasi experiment dengan nonequivalent control group design. Penelitian ini menggunakan purposive sampling. Teknik pengumpuulan data pada penelitian ini menggunakan tes dan lembar observasi aktivitas peserta didik pada media pembelajaran monopoli. Data analisis menggunakan regresi linier sederhana. Hasil analisis data diperoleh simpulan bahwa ada pengaruh penggunaan media pembelajaran monopoli terhadap hasil belajar peserta didik pada pembelajaran tematik kelas V SD Negeri 2 Tambahrejo.Kata kunci: hasil belajar, media pembelajaran monopoli, pembelajaran tematik
Strategi Kepala Sekolah Dalam Implementasi Kurikulum 2013 Resty Ragelsy Arleand; Riswanti Rini; Maman Surahman
Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 6, No 10 (2018): Jurnal Pedagogi
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (739.797 KB)

Abstract

This study aims to describe the principal's strategy in the implementation of the 2013 curriculum, with the focus of research (1) Teacher Performance in Curriculum Implementation 2013; (2) Principal Efforts to Improve Teacher Performance; and (3) Principal Obstacles to Improve Teacher Performance. The research method used is qualitative approach with case study design. Result of research: The performance of teachers, teachers are good and professional that includes making RPP; mastering learning materials; using media; student-centered teaching; and has a good personality and discipline. The principal's effort, the principal's effort on the teacher's performance aspect has been running well and maximally covering the improvement of teacher's performance in scientific forums; supervision of teacher performance; teacher discipline; provision of facilities and learning media; and teacher welfare. Obstacles of the principal, there are teachers who have not mastered IT. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi kepala sekolah dalam implementasi kurikulum 2013, dengan fokus penelitian (1) Kinerja Pendidik Dalam Implementasi Kurikulum 2013; (2) Usaha Kepala Sekolah Untuk Meningkatkan Kinerja Pendidik; dan (3) Kendala Kepala Sekolah Untuk Meningkatkan Kinerja Pendidik. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan rancangan studi kasus. Hasil penelitian: Kinerja pendidik, pendidik sudah baik dan profesional yang mencakup membuat RPP; menguasai materi pembelajaran; menggunakan media; mengajar berpusat pada peserta didik; dan memiliki kepribadian yang baik dan disiplin. Usaha kepala sekolah, bentuk usaha kepala sekolah pada aspek kinerja pendidik sudah berjalan dengan baik dan maksimal yang mencakup peningkatan kinerja pendidik dalam forum ilmiah; pengawasan atau supervisi kinerja pendidik; kedisiplinan pendidik; penyediaan sarana dan media pembelajaran; dan kesejahteraan pendidik. Kendala kepala sekolah,  terdapat pendidik yang belum menguasai IT. Kata kunci: kepala sekolah, kinerja guru, kurikulum 2013, strategi.
Co-Authors A. Daiyuni Kartika Sari A.A. Ketut Agung Cahyawan W Ade Jubaedi Aini, Ilmi Ais Nurbanati Alben Ambarita Alif Luthvi Azizah Alisa Pitri Ana Putri Sholihah Anas Fauzi Andri Alvi Distin Anisa Komala Sari Annisa Maharani Annisa Pangandosan Ari Sofia Arie Laili Nopprima Arwin Achmad Asih Budi Kurniawati, Asih Budi Atik Rusdiani Baharuddin Risyak Bujang Rahman Chairany Fadilah Chandra Ertikanto Citra Puspita Sari Darsono Darsono David Angrayana Dedi Hermanto Karwan Dedy Hermanto Karwan Destila Permata Fury Devi Nawangsasi Deviyanti Pangestu devrizal dev Dewi, Fitriana Sandra Dian Yanika Putri Dina Ramanda Dina veronica dinda khoirunnisa Dita Aulia Rizki Dyah Novita Anggraini Eka Fitriana Eki Anisa Putri Elsy Triyana Elvira Putri Erlinda Erni Erni Erni Mustakim Eunike Desta Natalia Eva Tuljannah Fahrani, Diah Anika Fajar Ratiningrum Fajarita Riesmawati Faradila Suchi Farida Ariyani Febri Lianti Firdha Yanisa Fita Fatimah, Fita Fitri Yuliana Dewi Fitria Akhyar Fitriyani Fitriyani Handis Septanti Handoko Handoko Hanriadi Hanriadi Hariri, Hasan Hasan Hariri Hasan, Aiza Nirmala Hendro Muttaqin Setiawan Heni Oktina Heni Putri Pratiwi Hermawan, Jody Setya Ida Bagus Indra Putra Pidada Idrus Afandi Indah, Rafika Iqbal Muhammad Syaifullah Irawan Suntoro Irsyad Wahyu Irawan Ismu Sukamto Izzatika, Amrina Jayanti, Anisa Junariah Junariah Khumaira Khumaira Lady Alisya Laurensya Laylatul Rodiah Lia Octa Silviani Lilik Sabdaningtyas Lilik Sabdaningtyas Lilik Sabdaningtyas Liza Krisdiani Loliyana Loliyana Maman Surahman Maman Surahman Maman Surahman Marlena Marlena Mauludy, Muhammad Alvin Meikasari, Dewi MG. Anggita Laras Tri Kawuri Miftakhul Jannah Nandang Kosasih Ananda Nasta Kania Larassati Nazar Kurniansyah N.K Nia Fatmawati Novitasari Novitasari Nuryani, Ani Nyoman Mister Oktia Melysa Pilihantoro Pilihantoro Pindo Apip Permana, Pindo Apip Ramli Jumadi Raras Anggraeini Ravel Ravel Renita Citra Patria Renny Karlina Parapat Renti Oktaria Restiani, Berti Resty Ragelsy Arleand Revi Firnando Rian, Yuriansyah Ridha Utami, Nur RINA ANGGRAINI Rintha Wisangsari Riska Ayu Triswadani Riska Mardiyana Risma Margaretha Sinaga Riswandi Riswandi Riswandi Riswandi Riswandi Rizki Amalia Rizki Putri Latifah, Rizki Putri Rofi Fauzia Jihadi Rofita, Nyiurista Selfi Rosinta Kushermawanti RR. Ella Evrita Hestiandari Salsabila Ruhiyat Saputra, Daniel Dwi Sasmiati Samiati Septa Setia Sari Septa Setia Sari, Septa Setia Setiawan, Eka Showiyah Showiyah Sira Difatiguna Siska Arisa Siti Khoiriyah Sonia Rahma Feberliantika Soviyanti Soviyanti Sowiyah Sowiyah SRI WULANDARI Suciningtyas Apriyanti Sucitra, Diah Ayu Sudjarwo Sudjarwo Sugiman Sugiman Sugiman Sugiman Sugiyanto Sugiyanto Sulistiyati Sulistiyati Sultan Djasmi Sulton Djasmi Sumadi Sumadi Sumargono Sumiati, Wiwin Sunyono - - Supomo Kandar Supriyadhi, Supriyadhi Susilawati Susilawati Tri Rohayati Trisna Selpiana Triyantika Sari Ujang Efendi Ujang Efendi Umawaroh Umawaroh Wahyuni, Apri Wildawati Wildawati Winda Meidhita Gamiarsy Yenny Sofyan Yesi Merinda Yesica Novariza Yeti Nuryanti Yoga Fernando Rizqi Yohana Agustien Yuliawati Yulinda Windari Yulistian Arismunandar