Garuda - Garba Rujukan Digital

THE LEARNING OF NARRATIVE TEXT USES A COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) MODEL Dina Ramadhanti; Diyan Permata Yanda
Kelasa Vol 16, No 2 (2021): Kelasa
Publisher : Kantor Bahasa Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26499/kelasa.v16i2.215

AbstractThe learning model used can be a determining factor for the success of learning in the classroom. One of the learning models used in learning to write narrative texts is the Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) model. This model combines reading and writing skills in an integrated manner so that it is assumed to influence learning outcomes to write narrative texts, especially imaginary story texts. This research was a quantitative study with a correlational method. This study aims to describe students' responses to the learning model and the influence of the learning model on writing narrative text skills. The results showed that the student response to the learning model was very good with a percentage of 83.64%. The relationship between the learning model variable and the narrative text writing variable is significant and very strong seen from the correlation value range, namely 0.781. The learning model factor affects the ability to write narrative text by 61% and the remaining 39% is influenced by other factors. Collaboration carried out in groups starting from reading alternately, looking for keywords, providing responses, and writing collaborative results has a good impact on the ability to retell the content of fantasy story texts according to the story elements both oral and written.Keywords: learning, narrative text, cooperative model, CIRC AbstrakModel pembelajaran yang digunakan dapat menjadi salah satu faktor penentu keberhasilan pembelajaran di kelas. Salah satu model pembelajaran yang digunakan dalam pembelajaran menulis teks naratif adalah model Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC). Model ini memadukan keterampilan membaca dan menulis secara terintegrasi sehingga diasumsikan memiliki pengaruh terhadap hasil belajar menulis teks naratif, khususnya teks cerita imajinasi. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode korelasional. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tanggapan siswa terhadap model pembelajaran dan pengaruh model pembelajaran terhadap keterampilan menulis teks naratif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa respon siswa terhadap model pembelajaran sangat baik dengan persentase 83,64%. Hubungan antara variabel model pembelajaran dengan variabel penulisan teks naratif adalah signifikan dan sangat kuat dilihat dari rentang nilai korelasinya yaitu 0,781. Faktor model pembelajaran mempengaruhi kemampuan menulis teks naratif sebesar 61% dan sisanya 39% dipengaruhi oleh faktor lain. Kolaborasi yang dilakukan dalam kelompok mulai dari membaca secara bergantian, mencari kata kunci, memberikan tanggapan, dan menulis hasil kolaboratif berdampak baik pada kemampuan menceritakan kembali isi teks cerita fantasi sesuai dengan unsur-unsur cerita baik lisan maupun tulisan.Kata-kata kunci: pembelajaran, teks naratif, model kooperatif, CIRC

STRATEGI PENGGUNAAN KOSAKATA DAN TATA BAHASA DALAM BERITA HARIAN UMUM INDEPENDEN SINGGALANG Dina Ramadhanti
Jurnal Gramatika Vol 1, No 1 (2015)
Publisher : Universitas PGRI Sumatera Barat

This article aims to describe the strategy of the use of vocabulary and grammer in general daily news i Singgalang newspaper. The method used is descriptive method to descripe the use of vocabulary and grammer in writing news writer. The discusiion carried out in accordance with the opinion expressed by Roger Flower, etal. Vocabulary and grammer in general daily news in singgalang newspaper tend to marginalize the victim because writers to write descriptions of the perpetrator, while the victim semed to be ignored. Vocabulary used tend vocabulary and grammer marginalizations tend syntax used passive or passivation and nominalition resulting in the removal of the perpetrator in the news. Victims tend to be the main core of the problem

PENGGUNAAN KALIMAT EFEKTIF DALAM KARYA ILMIAH SISWA: APLIKASI SEMANTIK STUDI KASUS SISWA KELAS XI SMK NEGERI 2 LEMBAH GUMANTI Dina Ramadhanti
Jurnal Gramatika Vol 1, No 2 (2015)
Publisher : Universitas PGRI Sumatera Barat

Artikel ini bertujuan untuk menjelaskan penelitian ini adalah aplikasi semantik dalam pembelajaran bahasa Indonesia terutama dalam penggunaan kalimat efektif. Kalimat tidak efektif, ambigu, redundansi dan ambiguitas dapat mempengaruhi efektivitas hukuman. Metode yang digunakan adalah metode deskriptif untuk menggambarkan kalimat efektif dalam karya ilmiah yang ditulis oleh mahasiswa. Penelitian ini dalam bentuk kata-kata, frase, dan kalimat itu penanda kalimat efektif yang diuraikan dalam pendapat Nasucha. Kalimat efektif melihat dalam komunikasi lisan dan komunikasi tertulis. Kalimat efektif sangat mempengaruhi pembentukan komunikasi antara pembicara dan pendengar. Pelaksanaan rusak kalimat efektif dalam karya ilmiah siswa masih ditemukan. Itu mempengaruhi pemahaman siswa menulis. Kesalahan dalam menerapkan kalimat efektif pada siswa perlu diminimalkan oleh guru bagi siswa untuk menggunakan bahasa dengan baik dalam komunikasi tertulis

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE CIRC DALAM PEMBELAJARAN MENULIS NARASI SISWA KELAS VII SMP NEGERI 2 LEMBAH GUMANTI Dina Ramadhanti
Jurnal Gramatika Vol 3, No 1 (2017)
Publisher : Universitas PGRI Sumatera Barat

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) dalam upaya meningkatkan keterampilan menulis narasi ekspositoris. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan sampel berjumlah 34 orang siswa kelas VII SMP Negeri 2 Lembah Gumanti Kabupaten Solok. Data penelitian diperoleh dengan cara pengamatan aktivitas belajar dan tes unjuk kerja menulis narasi ekspositoris. Data yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan rumus persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) dapat meningkatkan keterampilan menulis narasi ekspositoris siswa kelas VII SMP Negeri 2 Lembah Gumanti. Peningkatan ini dapat dilihat dari hasil rata-rata tes siswa pada prasiklus, siklus I, dan siklus II. Pada prasiklus, nilai rata-rata siswa 52,82 dengan kualifikasi hampir sedang. Pada siklus I, nilai rata-rata siswa 69,96 dengan kualifikasi cukup. Pada siklus II, nilai rata-rata siswa 78,80 dengan kualifikasi baik. Persentase kenaikan nilai rata-rata siswa dari prasiklus ke siklus I sebesar 17,14%. Persentase kenaikan nilai rata-rata siswa dari siklus I ke siklus II sebesar 8,84%. Selain meningkatkan keterampilan menulis narasi ekspositoris, model pembelajaran ini juga meningkatkan sikap dan perilaku positif siswa dalam proses belajar mengajar.

STRATEGI PENGGUNAAN KOSAKATA DAN TATA BAHASA DALAM BERITA HARIAN UMUM INDEPENDEN SINGGALANG Dina Ramadhanti
Jurnal Gramatika Vol 1, No 1 (2015)
Publisher : Universitas PGRI Sumatera Barat

This article aims to describe the strategy of the use of vocabulary and grammer in general daily news i Singgalang newspaper. The method used is descriptive method to descripe the use of vocabulary and grammer in writing news writer. The discusiion carried out in accordance with the opinion expressed by Roger Flower, etal. Vocabulary and grammer in general daily news in singgalang newspaper tend to marginalize the victim because writers to write descriptions of the perpetrator, while the victim semed to be ignored. Vocabulary used tend vocabulary and grammer marginalizations tend syntax used passive or passivation and nominalition resulting in the removal of the perpetrator in the news. Victims tend to be the main core of the problem

PENGGUNAAN KALIMAT EFEKTIF DALAM KARYA ILMIAH SISWA: APLIKASI SEMANTIK STUDI KASUS SISWA KELAS XI SMK NEGERI 2 LEMBAH GUMANTI Dina Ramadhanti
Jurnal Gramatika Vol 1, No 2 (2015)
Publisher : Universitas PGRI Sumatera Barat

Artikel ini bertujuan untuk menjelaskan penelitian ini adalah aplikasi semantik dalam pembelajaran bahasa Indonesia terutama dalam penggunaan kalimat efektif. Kalimat tidak efektif, ambigu, redundansi dan ambiguitas dapat mempengaruhi efektivitas hukuman. Metode yang digunakan adalah metode deskriptif untuk menggambarkan kalimat efektif dalam karya ilmiah yang ditulis oleh mahasiswa. Penelitian ini dalam bentuk kata-kata, frase, dan kalimat itu penanda kalimat efektif yang diuraikan dalam pendapat Nasucha. Kalimat efektif melihat dalam komunikasi lisan dan komunikasi tertulis. Kalimat efektif sangat mempengaruhi pembentukan komunikasi antara pembicara dan pendengar. Pelaksanaan rusak kalimat efektif dalam karya ilmiah siswa masih ditemukan. Itu mempengaruhi pemahaman siswa menulis. Kesalahan dalam menerapkan kalimat efektif pada siswa perlu diminimalkan oleh guru bagi siswa untuk menggunakan bahasa dengan baik dalam komunikasi tertulis

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE CIRC DALAM PEMBELAJARAN MENULIS NARASI SISWA KELAS VII SMP NEGERI 2 LEMBAH GUMANTI Dina Ramadhanti
Jurnal Gramatika Vol 3, No 1 (2017)
Publisher : Universitas PGRI Sumatera Barat

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) dalam upaya meningkatkan keterampilan menulis narasi ekspositoris. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan sampel berjumlah 34 orang siswa kelas VII SMP Negeri 2 Lembah Gumanti Kabupaten Solok. Data penelitian diperoleh dengan cara pengamatan aktivitas belajar dan tes unjuk kerja menulis narasi ekspositoris. Data yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan rumus persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) dapat meningkatkan keterampilan menulis narasi ekspositoris siswa kelas VII SMP Negeri 2 Lembah Gumanti. Peningkatan ini dapat dilihat dari hasil rata-rata tes siswa pada prasiklus, siklus I, dan siklus II. Pada prasiklus, nilai rata-rata siswa 52,82 dengan kualifikasi hampir sedang. Pada siklus I, nilai rata-rata siswa 69,96 dengan kualifikasi cukup. Pada siklus II, nilai rata-rata siswa 78,80 dengan kualifikasi baik. Persentase kenaikan nilai rata-rata siswa dari prasiklus ke siklus I sebesar 17,14%. Persentase kenaikan nilai rata-rata siswa dari siklus I ke siklus II sebesar 8,84%. Selain meningkatkan keterampilan menulis narasi ekspositoris, model pembelajaran ini juga meningkatkan sikap dan perilaku positif siswa dalam proses belajar mengajar.

Penerapan Multimedia Presentasi (Powerpoint) berbantuan Zoom Meeting dalam Pembelajaran Ekonomi Sri Nopembril Rozanti; Dina Ramadhanti
Eklektik : Jurnal Pendidikan Ekonomi dan Kewirausahaan Vol 5, No 2 (2022): Eklektik
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau Pekanbaru

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/ekl.v5i2.14187

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa yang mengikuti pembelajaran online pada mata pelajaran Ekonomi. Pemindahan ruang belajar di kelas ke kelas online membuat siswa mengalami masalah dalam pembelajaran mereka. Untuk mengatasi hal tersebut digunakan multimedia presentasi (powerpoint) berbantuan zoom meeting. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang melibatkan siswa kelas X IK2 MAN Koto Baru Solok. Hasil penelitian menunjukkan bahwa multimedia presentasi (power point) terbukti meningkatkan kualitas pembelajaran yang meliputi tindakan guru, tindakan siswa, aktivitas belajar siswa, dan hasil belajar siswa. Tindakan guru mengalami peningkatan dari 87,50% menjadi 97,50%. Meskipun tingkat keberhasilan tindakan guru pada Siklus I dan Siklus II sama-sama sangat berhasil, persentase keberhasilan tindakan tersebut mengalami peningkatan. Tindakan siswa juga mengalami peningkatan dari 58,33% menjadi 85,42%. Tingkat keberhasilan tindakan siswa meningkat dari berhasil menjadi sangat berhasil. Aktivitas belajar siswa mengalami peningkatan dari 52,06% menjadi 68,89%. Meskipun tingkat keberhasilan aktivitas belajar siswa pada Siklus II masih sama dengan Siklus I, yaitu berhasil, persentase keberhasilan aktivitas belajar siswa pada Siklus II mengalami peningkatan dibandingkan dengan Siklus I. Demikian juga dengan hasil belajar yang mengalami peningkatan dari rata 76,00 menjadi 83,97. Meskipun kemampuan siswa terhadap materi pelajaran Ekonomi yang diajarkan sama-sama berkualifikasi baik pada Siklus I dan Siklus II, semua siswa telah mencapai batas KKM. Pada prasiklus, hanya 10 orang siswa yang mencapai batas KKM, lalu pada Siklus I meningkat menjadi 18 orang. Selanjutnya, sebanyak 35 orang siswa pada Siklus II telah mencapai batas KKM. Dengan demikian, multimedia presentasi (power point) berbantuan aplikasi zoom meeting cloud dapat digunakan untuk mengatasi permasalahan dalam pembelalajaran jarak jauh secara online. khususnya pada Mata Pelajaran Ekonomi. Kata kunci: multimedia presentasi, powerpoint, zoom meeting, ekonomi AbstractThis study aims to improve the activities and learning outcomes of students who take online learning in Economics subjects. The transfer of classrooms from classrooms to online classes makes students experience problems in their learning. To overcome this, a multimedia presentation (powerpoint) with the help of a zoom meeting is used. This research is a classroom action research involving students of class X IK2 MAN Koto Baru Solok. The results showed that multimedia presentations (power point) were proven to improve the quality of learning which included teacher actions, student actions, student learning activities, and student learning outcomes. The teacher's actions have increased from 87.50% to 97.50%. Although the success rate of teacher actions in Cycle I and Cycle II were both very successful, the percentage of success of these actions increased. Student actions also increased from 58.33% to 85.42%. The success rate of student actions increased from successful to very successful. Student learning activities have increased from 52.06% to 68.89%. Although the success rate of student learning activities in Cycle II is still the same as Cycle I, which is successful, the percentage of success of student learning activities in Cycle II has increased compared to Cycle I. Likewise, learning outcomes have increased from an average of 76.00 to 83.97 . Although the students' ability to the Economics subject matter taught is equally qualified in Cycle I and Cycle II, all students have reached the KKM limit. In the pre-cycle, only 10 students reached the KKM limit, then in Cycle I it increased to 18 people. Furthermore, as many as 35 students in Cycle II have reached the KKM limit. Thus, multimedia presentations (PowerPoint) assisted by the Zoom meeting cloud application can be used to overcome problems in online distance learning. especially in Economics Subjects. Keywords: multimedia presentation, PowerPoint, zoom meeting, Economics subjects TRANSLATE with x EnglishArabicHebrewPolishBulgarianHindiPortugueseCatalanHmong DawRomanianChinese SimplifiedHungarianRussianChinese TraditionalIndonesianSlovakCzechItalianSlovenianDanishJapaneseSpanishDutchKlingonSwedishEnglishKoreanThaiEstonianLatvianTurkishFinnishLithuanianUkrainianFrenchMalayUrduGermanMalteseVietnameseGreekNorwegianWelshHaitian CreolePersian // TRANSLATE with COPY THE URL BELOW Back EMBED THE SNIPPET BELOW IN YOUR SITE Enable collaborative features and customize widget: Bing Webmaster PortalBack//

PEMBELAJARAN JARAK JAUH MENGGUNAKAN MODUL PEMBELAJARAN DI MASA PANDEMI COVID-19 Dina Ramadhanti; Diyan Permata Yanda; Miftakhul Huda
Salingka Vol 19, No 2 (2022): SALINGKA: Edisi Desember 2022
Publisher : Balai Bahasa Sumatra Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26499/salingka.v19i2.713

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan seberapa besar pengaruh modul pembelajaran terhadap kemampuan menulis cerpen bagi peserta didik yang mengikuti pembelajaran jarak jauh di masa pandemi Covid-19. Sebanyak 32 orang peserta didik dipilih secara acak untuk mengikuti pembelajaran menggunakan modul pembelajaran. Dengan menggunakan rancangan korelasional diselidiki seberapa besar pengaruh modul pembelajaran terhadap kemampuan menulis cerpen. Hasil analisis deskriptif menunjukkan bahwa peserta didik dapat menggunakan modul dengan baik dan mendapat kemudahan dalam penggunaan dan sesuai dengan waktu yang diperlukan dengan persentase 77,24%. Hasil uji korelasi menunjukkan bahwa hubungan kedua variabel signifikan dan cukup kuat dilihat berdasarkan rentangan nilai korelasinya, yaitu: 0,569. Modul pembelajaran memengaruhi kemampuan menulis cerpen sebesar 32,4%. Hal ini menunjukkan bahwa modul pembelajaran efektif digunakan untuk mendukung pembelajaran jarak jauh. Modul pembelajaran membentuk kemandirian peserta didik dalam pembelajaran karena pembelajaran jarak jauh membuat peserta didik terpisah jarak dan waktu dengan pendidik dan peserta didik lainnya.Kata-kata kunci: pembelajaran jarak jauh, modul pembelajaran, covid-19 AbstractThis study aims to describe how much influence the learning module has on the ability to write short stories for students who take distance learning during the Covid-19 pandemic. A total of 32 students were randomly selected to take part in learning using the learning module. By using a correlational design, it was investigated how much influence the learning module had on the ability to write short stories. The results of the descriptive analysis show that students can use the module well and find it easy to use and in accordance with the time required with a percentage of 77.24%. The results of the correlation test show that the relationship between the two variables is significant and strong enough to be seen based on the range of correlation values, namely: 0.569. The learning module affects the ability to write short stories with 32.4%. This shows that the learning module is effectively used to support distance learning. The learning module forms the independence of students in learning because distance learning makes students separate in distance and time from educators and other students.Keywords: distance learning, learning module, covid-19

PENGARUH MODEL FLIPPED CLASSROOM TERHADAP PEMBELAJARAN MENULIS TEKS PERSUASI SISWA KELAS VIII SMPN 24 PADANG Nurdi Layli; Dina Ramadhanti; Lira Hayu Afdetis Mana
METAMORFOSIS | Jurnal Bahasa, Sastra Indonesia dan Pengajarannya Vol. 16 No. 1 (2023): METAMORFOSIS Edisi Bulan April 2023| Jurnal Bahasa, Sastra Indonesia dan Penga
Publisher : Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia FKIP UNIBBA

ABSTRAK Tujuan penelitian ini dirancang untuk mengetahui pengaruh model Flipped Classroom terhadap pembelajaran menulis persuasi siswa kelas VII SMPN 24 Padang. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen. Menurut Yusuf (2007:94), metode eksperimen diartikan sebagai metode penelitian yang lebih akurat/teliti dan dapat menemukan bukti kebenarannya dibandingkan dengan penelitian yang lain. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan menggunakan desain penelitian Quasi-experimentdalam bentuk The Non Equivalent Control Group. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII di SMPN 24 Padang yang terdaftar pada tahun ajaran 2021/2022. Jumlah siswa 256 orang yang tersebar pada 8 kelas. Sampel penelitian, kelas yang terpilih adalah kelas VIII Bsebagai kelas kontrol dan kelas VIII C sebagai kelas eksperimen. Pada penelitian ini yang menjadi variabel bebas adalah model pembelajaran flipped classroom dan variabel terikat pada penelitian ini adalah pembelajaran menulis teks persuasi. Variabel terikat (Y) pada penelitian ini adalah pembelajaran menulis teks persuasi. Hasil Penelitian ini adalah terdapat pengaruh yang signifikan terhadap pembelajaran menulis teks persuasi siswa kelas VIII SMPN 24 Padang dengan menggunakan model flipped classroom. Sehingga dapat disimpulkan bahwa model flipped classroom berpengaruh signifikan terhadap keterampilan menulis teks persuasi.

Title

Found 90 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 90 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 90 Documents
Search