Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
8.842
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Islamika: Jurnal Keislaman dan Ilmu Pendidikan Dinasti International Journal of Education Management and Social Science Academic Journal of Educational Sciences (Jurnal Akademik bidang Ilmu-Ilmu Pendidikan) Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Indonesian Values and Character Education Journal Educenter: Jurnal Ilmiah Pendidikan Journal Of Human And Education (JAHE) Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) ARZUSIN: Jurnal Manajemen dan Pendidikan Dasar Journal of Character and Elementary Education Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi (JUKANTI) Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Jurnal Riset Ilmiah EDUCENTER JURNAL PENDIDIKAN PEMIMPIN - Pengabdian Masyarakat Ilmu Pendidikan Journal of Humanities, Social Sciences, and Education JURNAL KAJIAN PENDIDIKAN DAN CAKRAWALA PEMBELAJARAN Jurnal Abdi Masyarakat dan Pemberdayaan Inovatif Jurnal Pendidikan, Kepelatihan, Olahraga, dan Kesehatan
Markus Sampe
Universitas Nusa Cendana
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 64 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 64 Documents
Search

 3   4   5   6   7 
Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif berbasis Digital untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas IV di SD Inpres Bertingkat Oebobo II, Kota Kupang Messakh, Natalia; Sampe, Markus; Devi, Rista Apriliya
ARZUSIN Vol 5 No 4 (2025): ARZUSIN: Jurnal Manajemen dan Pendidikan Dasar
Publisher : Lembaga Yasin AlSys

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58578/arzusin.v5i4.6420

Abstract

This study was motivated by the low learning interest among fourth-grade students in Indonesian language classes at SD Inpres Bertingkat Oebobo II, Kota Kupang. The objective of the research was to develop a valid and practical digital-based interactive learning media and to evaluate its effectiveness in enhancing students’ learning interest. The study employed a Research and Development (R&D) method using the ADDIE development model, which includes the stages of Analyze, Design, Development, Implementation, and Evaluation. The developed product was an interactive PowerPoint learning media, which was then validated and assessed for feasibility. The research subjects were fourth-grade students, and data were collected through observation, interviews, expert validation, pre-test and post-test assessments, as well as student response and interest questionnaires. Validation results from media and content experts showed a validity percentage of 92%, categorized as "Highly Valid," and the media was deemed practical for use. The average pre-test and post-test scores indicated improved learning outcomes, with an effectiveness rate of 62%, classified as "Moderately Effective." Student response and interest questionnaire results reached 77% and 79%, respectively, both falling into the "Effective" category. The study concludes that the developed interactive PowerPoint media is valid, practical, and effective in increasing students' interest in learning Indonesian language in fourth grade. The implication is that this media can serve as an innovative alternative to support a more engaging and interactive learning process.
Penerapan Media Kartu Huruf untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Peserta Didik Kelas 1 SD Negeri Naikoten 2 Malfyen Tupu; Labu Djuli; Markus Sampe
ARZUSIN Vol 5 No 3 (2025): ARZUSIN: Jurnal Manajemen dan Pendidikan Dasar
Publisher : Lembaga Yasin AlSys

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58578/arzusin.v5i3.5889

Abstract

This study is motivated by the low early reading ability of first-grade students at SD Negeri Naikoten 2, where only 5 out of 27 students demonstrated good reading skills, while the remaining 22 were classified as low. The objective of the study is to improve early reading ability through the use of letter card media. A qualitative method was employed, with data collected through observation, interviews, tests, and documentation. Pre-cycle results showed that only 4 students (15%) met the competency standard, while 23 students (85%) did not. After implementing letter card media in Cycle I, the number of students who met the standard increased to 17 (63%), and in Cycle II, it further increased to 25 students (93%), leaving only 2 students (7%) who had not achieved mastery. These findings indicate a significant improvement from Cycle I to Cycle II, with more than 80% of students scoring above 70. The study concludes that letter card media is effective in enhancing the early reading ability of first-grade students. The implications of the study highlight the importance of teacher training in using simple yet effective learning media and provide opportunities for further research on the effectiveness of letter card media in different educational contexts.
ANALISIS KEMAMPUAN BERBICARA SISWA KELAS III DENGAN MENGGUNAKAN METODE SHOW AND TELL DI SD GMIT AIRNONA 12 KUPANG Marisca Firsty Aulia; Markus Sampe; Martha Khristina Kota
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 6 No 4 (2026): Vol. 6 No. 4 September - November 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v6i4.5613

Abstract

Kemampuan berbicara merupakan keterampilan penting yang harus diajarkan kepada siswa sekolah dasar karena membantu mereka mengekspresikan pemikiran serta berpartisipasi dalam proses belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji sejauh mana kemampuan berbicara siswa kelas tiga melalui metode show and tell. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif, dengan melibatkan 14 siswa kelas tiga dari Kelas III-A SD GMIT Airnona 12 di Kupang, beserta guru wali kelas mereka sebagai sumber informasi. Data dikumpulkan melalui pengamatan, wawancara, tes kemampuan awal berbicara, dan dokumentasi. Selanjutnya, data dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman, dan keakuratannya diverifikasi dengan menggunakan berbagai sumber dan metode. Sebelum menggunakan metode show and tell, siswa memiliki kemampuan berbicara yang rendah, terutama dalam hal kepercayaan diri, kelancaran, dan pelafalan. Setelah menggunakan foto atau benda favorit sebagai sarana untuk mengekspresikan diri, sebagian besar siswa menjadi lebih percaya diri dan berbicara dengan lebih lancar. Tantangan yang ditemukan antara lain rasa malu, rasa gugup, dan tidak menggunakan metode ini secara teratur. Namun, bantuan dari guru dan teman sekelas, serta penggunaan contoh-contoh dari kehidupan nyata, membantu mempermudah proses tersebut. Dengan demikian, penggunaan metode show and tell dapat membantu siswa muda meningkatkan keterampilan berbicara mereka.
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENEMUKAN IDE POKOK PARAGRAF MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN GUIDED INQUIRI PADA PEMBELAJARAN SISWA KELAS VA SD INPRES OEPURA 3 Olimpius Darwisidin; Marselus Robot; Markus Sampe
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 6 No 4 (2026): Vol. 6 No. 4 September - November 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v6i4.5704

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah mengetahui apakah model pembelajaran Guided Inquiry (Inkuiri Terbimbing) dapat meningkatkan kemampuan menemukan ide pokok paragraf pada siswa kelas VA SD Inpres Oepura 3 Kota Kupang Tahun Ajaran 2025/2026. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan literasi dasar siswa, khususnya dalam menemukan ide pokok paragraf, yang ditunjukkan oleh nilai rata-rata kelas di bawah KKTP. Penelitian menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) kolaboratif yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 22 siswa, terdiri atas 12 perempuan dan 10 laki-laki. Data dikumpulkan melalui tes (pre-test, evaluasi Siklus I, dan Siklus II) serta nontes berupa observasi aktivitas guru dan siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Guided Inquiry meningkatkan aktivitas guru, aktivitas siswa, dan hasil belajar. Skor rata-rata aktivitas siswa meningkat dari 72,38 (Baik) pada Siklus I menjadi 86,02 (Sangat Baik) pada Siklus II, sedangkan aktivitas guru meningkat dari 77,5% (Baik) menjadi 93,75% (Sangat Baik). Ketuntasan hasil belajar juga mengalami peningkatan, yaitu dari 27,27% (6 siswa) dengan rata-rata 52,5 pada pre-test, menjadi 72,72% (16 siswa) dengan rata-rata 72,95 pada Siklus I, dan mencapai 86,36% (19 siswa) dengan rata-rata 85,22 pada Siklus II, sehingga melampaui indikator keberhasilan klasikal sebesar 80%.
Co-Authors Abraham, Rini Marselina Adam Bol Nifu Adam Bol Nifu Benu Alex Djawa Ande, Andreas Andri Pai, Febriyani Anin, Diana Apriliya Devi, Rista Aprilliya Devi, Rista Asbanu, Anirwati Asrudin, Wirda Hestina Ayu Afliana Kay Aziza, Wafiq B N Benu, Adam Belalawe, Emilia Emaq Benyamitra Pandie, Risnyati Bessie, Marfelano Bire Logo, Rini Putri J Biredoko, Abelia Larasati Bukifan, Maria Cresensia Ch. Labu Djuli Chalvin Nubrihas Devi, Rista Apriliya Dinengsih Liliani Panab Djawa, Alex Djuli, Labu Elda Yewangu Ernawati Therik Ernawati Therik Estherana Vilalina Tunliu Falensia R Bunga Farlin Metan Fembriani Fembriani Godeliva Un Lala, Sofia Habibi Musa Hafiza Uma Leba Harlyanti Benu Hiwa Wonda Jimylton Dethan Julita Boimau Katta, Rigga Kikhau, Lariska Kristin Koa, Renci Arifida Kohetae, Marsen Koro, Maxsel Kota, Martha Kota, Martha K. Kurniayu Ratu Kurniayu T. R. A. Ratu Kurniayu T. R. A. Ratu Kurniayu T.R.A Ratu Kurniayu Triastuti R. A. Ratu Labu Djuli Labu Djuli Labu Djuli Labu Djuli Lodo Nawa, Hesty Octaviani Makrina Feliksia Prada Malfyen Tupu Mamulak, Prisila Apriani Marchel Riwu Margareta, Karus M Margareta, Karus M. Mariani Krismayanti Maro Marisca Firsty Aulia Marselus Robot Marselus Robot Martha Khristina Kota Martha Kota Martha Kristina Kota Martinus Ngara Maxsel Koro Melin Thonak Messakh, Natalia Mokoni, Jecky Lani monica bellandina abolla Monica Bellandina Abolla Nawa, Netty E. A. Nome, Scolastika Vinsensia Nubrihas, Chalvin Olimpius Darwisidin Ongky Boboy Paulina Riwu Ga Puor, Prudensius Bala Ratu, Kurniayu Triastuti R. A. Rebeca Runesi, Theresia Refendo Neno Renwan Merliani Baly Ribob Petrus Mooy Rista Apriliya Devi Rista Apriliya Devi Rista Apriliya Devi Rista Aprilliya Devi Riwu, Esthefania Ide Robot, Marselus Selviani Nahak Seuk, Maria Venita Shalomita L. C. Puling Silvester P Taneo Silvester P. Taneo Silvester Taneo Sofia G. Un Lala Sofia Godeliva Un Lala Sonia Adelin Ludji Sumardi W. Ndolu Taneo, Silvester Taty R Koroh Taty R. Koroh Taty R. Koroh Taty Rosiana Koroh Tobe, Marlin Rosita Tonggo, Melania Minartin Go’o Treesly Yumiardy Normin Adoe Uma Leba, Hafiza Un Lala, Sofia G Vera R Bulu Wonjal, Melania Yarfin Semuel Folamauk