Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
7.341
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Riset Pendidikan Matematika Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Pendidikan Bahasa Indonesia dan Sastra Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Pendidikan Bahasa Indonesia dan Sastra (Pendistra) Journal of Education and Teaching Learning JURNAL RECTUM: Tinjauan Yuridis Penanganan Tindak Pidana ARSY : Jurnal Aplikasi Riset kepada Masyarakat IJORER : International Journal of Recent Educational Research Jurnal Nasional Holistic Science Mejuajua JUrnal Riset Ilmu Pendidikan Progressive of Cognitive and Ability Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sosial Research and Development in Education (RaDEn) PIJAR: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Indonesian Research Journal on Education Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Keislaman Innovative: Journal Of Social Science Research Jurnal Teknik Mesin UDA Jurnal Sains Student Research JURNAL ILMIAH PENELITIAN MAHASISWA Pengembangan Penelitian Pengabdian Jurnal Indonesia (P3JI) Pande Nami Jurnal (PNJ) International Journal of Technology and Education Research
Aprido Bernando Simamora
Universitas HKBP Nommensen Pematang Siantar, Indonesia
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 57 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 57 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Pengaruh Model Pembelajaran Group Investigation Terhadap Hasil Belajar Kognitif IPA Siswa Kelas VI SDN 098164 Dolok Parmonangan T.A 2023/2024 Siagian, Christien R.; Simamora, Aprido; Siahaan, Fine Eirene
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 6 (2023): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v3i6.7670

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Model Pembelajaran Group Investigation Terhadap Hasil Belajar Kognitif IPA Siswa Kelas Vi Sdn 098164 Dolok Parmonangan T.A 2023/2024. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian eksperimen. Penelitian ini menggunakan desain Pre-Experiemental yang menjelaskan bahwa masih terdapat variabel luar yang ikut berpengaruh terhadap pembentukan variabel dependen karena tidak adanya variabel kontrol dan sampel juga tidak dipilih secara acak. Sampel penelitian ini adalah total sampling. Total sampling merupakan teknik pengambilan sampel dimana jumlah sampel sama dengan populasi, Sugiyono (2019). Alasan mengambil total sampling karena jumlah populasi yang kurang dari 100 dan tidak dipilih secara Random, maka jumlah populasi dijadikan sampel penelitian. Adapun sampel penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VI SDN 098164 Dolok Parmonangan yang berjumlah 16 orang.bHasil belajar IPA pre-test dan post-test yang diperoleh kelas VI SDN 098164 Dolok Parmonangan yaitu: hasil belajar kelas VI dari 16 orang siswa yang mengikuti pre-test terdapat 2 orang siswa yang Tuntas dan 14 orang siswa Tidak Tuntas dengan rata-rata nilai 59,25 dan hasil belajar siswa kelas VI dari 16 orang siswa yang mengikuti post-test siswa yang memperoloh nilai di atas KKM sebanyak 15 orang siswa sedangkan siswa yang tidak tuntas sebanyak 1 orang siswa dengan rata-rata nilai 83,81. Berdasarkan hasil uji hipotesis dengan nilai signifikasi sebesar 0,822 > 0,05, maka dapat disimpulkan bahwa Ha diterima dan Ho ditolak sehingga dapat disimpulkan bahwa Pengaruh model pembelajaran Group Investigation terhadap hasil belajar kognitif IPA siswa kelas VI SDN 098164 Dolok Parmonangan mengalami peningkatan.
The effectiveness of BRADeR learning model to improve junior high school students' science literacy abilities Aprido Simamora; Andriono Manalu; Rianita Simamora
Research and Development in Education (RaDEn) Vol. 4 No. 2 (2024): December
Publisher : Universitas Muhammadiyah Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22219/raden.v4i2.36040

Abstract

The BRADeR learning model is an innovative model developed to help teachers train students' scientific literacy skills. The aim of this research is to determine the effectiveness of the BRADeR learning model in improving junior high school students' scientific literacy skills. This research is included in the type of quasi-experimental research. The research design used is quantitative research using descriptive methods (descriptive-quantitative). The subjects of this research were seventh class students at State Junior High School 5 of Pematangsiantar. Data collection techniques are in the form of tests, and the data analysis process uses descriptive quantitative-qualitative and n-gain. The results of the research show that the BRADeR learning model is effective, in terms of: a) its influence on the scientific literacy abilities of junior high school students, where: (1) n-gain in the scientific literacy abilities of junior high school students is in the medium to high category, and (2) there is an increase in literacy abilities science junior high school students. From the research results, it can be concluded that the BRADeR learning model is effective in improving junior high school students' scientific literacy skills. Other researchers can strengthen research in this area, expand its scope, and ensure that the learning models developed can be applied more effectively and are relevant to broader contexts.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF IPA SISWA KELAS V UPTD SD NEGERI 124385 JL. SAWI PEMATANGSIANTAR Sutri Fatimah; Asister Fernando Siagian; Aprido Bernando Simamora
Pengembangan Penelitian Pengabdian Jurnal Indonesia (P3JI) Vol. 2 No. 4 (2024): Vol. 2 No. 4 (2024): P3JI - NOVEMBER
Publisher : Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh model Inkuiri terhadap keterampilan berpikir kreatif IPA siswa kelas V UPTD SD Negeri 124385 JL.Sawi Pematangsiantar. Penelitian ini merupakan penelitian pre-eksperimental dengan menggunakan design one group pretest-posttest, sampel penelitian ini 20 orang. Teknik pengumpulan data merupakan tes. Dengan melakukan pretest mendapat hasil rata-rata 37,95 lalu diberikan perlakuan setelah diberikan perlakuan dengan menggunakan model inkuiri sehingga mendapat nilai posttest dengan nilai rata-rata 82,15. Dengan nilai yang didapatkan maka nilai postest memiliki rata-rata lebih tinggi dari pada pretest. Setelah melakukan postest maka peneliti melakukan uji n-gain sehingga mendapat nilai 72,455 dari tingkat kreteria nilai n-gain nilai tersebut dikatakan tinggi sehingga cukup efektif dilakukan saat proses pembelajaran. maka HO ditolak dan Ha diterima. Hal ini menunjukan bahwa artinya terdapat pengaruh model Inkuiri terhadap keterampilan berpikir kreatif IPA siswa kelas V UPTD SD Negeri 124385 JL.Sawi Pematangsiantar tahun ajaran 2024/2025.
Pendampingan Pelaksanaan Assesmen Nasional Berbasis Komputer Bagi Siswa SMA/SMK Swasta Teladan Tanah Jawa sijabat, osco parmonangan; Berhony Manalu, David; Injen Pardamean Butar-Butar; Sotarduga Sihombing; Tumpal Manahara Siahaan; Aprido Bernando Simamora
Mejuajua: Jurnal Pengabdian pada Masyarakat Vol. 4 No. 2 (2024): Desember 2024
Publisher : Yayasan Penelitian dan Inovasi Sumatera (YPIS)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52622/mejuajuajabdimas.v4i2.180

Abstract

Asesmen Nasional Berbasis merupakan hal baru yang ada di dunia pendidikan di Indonesia. Dengan adanya Asesmen Nasional Berbasis Komputer ini, banyak respon yang muncul dari kalangan guru dan tenaga pendidikan, orangtua/wali, komite sekolah, masyarakat, serta para peserta didik. Untuk menanggapi respon tersebut dan memberikan penjelasan mengenai Asesmen Nasional Berbasis Komputer, Tim Pengabdi dari Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar yaitu para dosen bersama dengan mahasiswa melaksanakan kegiatan pendampingan pelaksanaan Asesmen Nasional Berbasis Komputer. Metode pelaksanaan kegiatan pendampingan ini menggunakan adalah metode ceramah dan tanya jawab. Kegiatan pendampingan pelaksanaan ANBK ini bertujuan untuk memberikan pengetahuan kepada Siswa SMA/SMK Swasta Teladan Tanah Jawa secara khusus kelas XII mengenai deskripsi, manajemen pelaksanaan, dan teknis pelaksanaan Asesmen Nasional Berbasis Komputer Tahun Ajaran 2023/2024. Hasil kegiatan sosialisasi menunjukkan bahwa kegiatan pendampingan Pelaksanaan Asesmen Nasional Berbasis Komputer di SMA/SMK Swasta Teladan Balimbingan Tanah Jawa berjalan dengan baik dengan tiga tahapan. Pertama, pra-Asesmen Nasional Berbasis Komputer yang meliputi kegiatan sosialisasi, pengelolaan personalia, sarana dan prasarana, dan pengelolaan peserta didik. Kedua, tahap pelaksanaan yang dilakukan secra online. Ketiga, tahap pasca kegiatan yang dilakukan pada tahap ini, memastikan peserta log out, menandatangani berita acara dan melakukan cetak laporan.
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF PESERTA DIDIK MENGGUNAKAN METODE INKUIRI PADA MATA PELAJARAN IPA DI KELAS V Turnip, Putri Lisa Febrianti; Simamora, Aprido B; Tambunan, Janwar
JURNAL RECTUM: Tinjauan Yuridis Penanganan Tindak Pidana Vol 4 No 2 (2024): EDISI 2024
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat (LPPM) Universitas Darma Agung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46930/jurnalrectum.v4i2.5046

Abstract

Penelitian ini betujuan untuk Mengetahui Upaya Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta Didik Menggunakan Metode Inkuiri Pada Mata Pelajaran Ipa Di Kelas V Uptd Sd Negeri 122365 Pematangsiantar. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen yang melibatkan one group. Berdasarkan hasil penelitian secara keseluruhan, pengujian hipotesis, dan pembahasan dapat diambil kesimpulan bahwa terdapat upaya yang dilakukan dalam upaya peningkatan berpikir kreatif siswa kelas V-b UPTD SD Negeri 122365 Jl Ade Irma Pema¬tang Siantar. Secara deskriptif kondisi lingkungan belajar di UPTD SD Negeri 122365 Jl Ade Irma Pematang Siantar, termasuk pada kategori kuat (0.628 ), sedangkan nilai post test kelas V-b UPTD SD Negeri 122365 Jl Ade Irma Pematang Siantar, berada pada kate¬gori sangat rendah yaitu sebanyak 0,68. Hasil analisa dengan teknik product moment diperoleh harga r xy sebesar 4,89 sedangkan r tabel 4,20 pada taraf signifikansi 5%.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN MIND MAPPING TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS V Turnip, Berry Hogen; Simamora, Aprido B; Siagian, Asister Fernando
JURNAL RECTUM: Tinjauan Yuridis Penanganan Tindak Pidana Vol 4 No 2 (2024): EDISI 2024
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat (LPPM) Universitas Darma Agung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46930/jurnalrectum.v4i2.5205

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk Mengetahui Pengaruh Model Pembelajaran Mind Mapping Terhadap Hasil Belajar Ipa Siswa Kelas V Di Sd Swasta Hkbp Tomuan. Setelah mengetahui hasil pretest, perlakuan diberikan kepada siswa dengan menggunakan model pembelajaran Mind Mapping. Tahap terakhir dari penelitian adalah posttest, di mana siswa menerima perlakuan berdasarkan model pembelajaran Mind Mapping. Simpulan yang lebih rinci berkaitan dengan menggunakan model pembelajaran Mind Mapping terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V SD SWASTA HKBP TOMUAN sebagai berikut: Data yang diperoleh dapat disimpulkan bahwa sebelum menggunakan model Mind Mapping terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V SD SWASTA HKBP TOMUAN dikategorikan rendah. Hal ini ditunjukkan dari perolehan hasil belajar siswa yakni kategori tuntas sebanyak 5 siswa dan tidak tuntas sebanyak 20 siswa. Hasil uji N-Gain dapat disimpulkan bahwa model mind mapping berpengaruh terhadap hasil belajar setelah diperoleh nilai N-Gain 0,69 dengan kategori sedang dengan taraf tafsiran efektivitas sebesar 69,81 berkategorikan cukup efektif. Maka hasil belajar IPA kelas V UPTD SD Negeri No.1223365 Jl.Ade Irma Suryani meningkat dengan menggunakan model pembelajaran Mind Mapping.
PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR PPKn SISWA KELAS V SD NEGERI 097805 RAMBUNG MERAH Br Ginting, Nianta Sry Devina; Lumbantobing, Minar T.; Simamora, Aprido Bernando
Jurnal Teknologi Mesin UDA Vol 2 No 2 (2025): DESEMBER
Publisher : Lembaga Penenlitian dan Pengabdian kepada Masyarakat Universitas Darma Agung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46930/teknologimesin.v2i2.5505

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah model pembelajaran Problem Based Learning berpengaruh terhadap hasil belajar PPKn siswa kelas V pada materi pembelajaran kewajiban, tanggung jawab, hak warga masyarakat di SD Negeri 097805 Rambung Merah yang berjumlah 23 siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik pemberian tes berupa pre-test dan post-test. Dalam penelitian ini diperoleh nilai rata-rata pre-test 58,08, sedangkan pada post-test diperoleh nilai rata-rata 82,43 yang artinya nilai rata-rata post-test lebih tinggi dari pada nilai rata-rata pre-test. Berdasarkan hasil analisis data diketahui bahwa t_hitung= 15,325 dan t_tabel = 1,717 dengan taraf signifikansi 0,05 maka diperoleh t_(hitung )> t_tabel. Maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model Problem Based Learning Terhadap hasil belajar PPKn siswa kelas V SD Negeri 097805 Rambung Merah. Hal ini dapat dilihat dari hasil uji t yang dimana Ha diterima dan H0 ditolak.
Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah IPAS Siswa Kelas V UPTD SD Negeri 122365 Pematangsiantar Pada Materi Cahaya Simanjuntak, Natasya Margaret; Sitohang, Sukardo; Simamora, Aprido Bernando
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.28268

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan dan menganalisis kemampuan pemecahan masalah IPAS siswa kelas V UPTD SD Negeri 122365 Pematangsiantar pada materi Cahaya, dengan adanya perlakuan berupa model pembelajaran Contextual Teaching And Learning (CTL). Pendekatan yang dilakukan pada penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik pre Eksperimental dengan One group desain. Subjek penelitian adalah kelas V yang berjumlah 24 orang sebagai kelas ekspreimen.. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini berupa tes pilihan berganda untuk mengetahui kemampuan pemecahan masalah IPAS siswa dalam proses penelitian yang dilakukan. Teknik analisis data dilakukan dengan menggunakan uji normalitas dan uji hipotesis. Hasil uji-t dapat dilihat bahwa thitung sebesar 5,353 sedangkan ttabel dengan taraf 23 sehingga ttabel berjumlah 1714 dengan taraf signifikan ( 2-tailed) sehingga di peroleh 5,353>1714. Dari hasil analisis data di peroleh nilai rata-rata kelas eksperimen tanpa menggunakan model pembelajaran CTL=46,67 dan nilai rata-rata kelas eksperimen menggunakan model pembelajaran CTL=83,96. Nilai signifikan antara variabel awal dan akhir. Maka dapat disimpulkan dengan menerapkan model pembelajaran Contextual Teaching And Learning (CTL) dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah IPAS siswa kelas V UPTD SD Negeri 122365 Pematangsiantar pada materi Cahaya.
Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) terhadap Kemampuan Berpikir Kritis IPAS Siswa Kelas V SD Negeri 091608 Sinaksak Sirait, Maria; Siagian, Asister Fernando; Simamora, Aprido Bernando
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.28277

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Ipas Siswa Kelas V SD. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif dengan menggunakan metode eksperimen. Penelitian ini menggunakan desain Pre-Eksperiemental jenis One-Group Pretest-Posttest. Analisis data bersifat kuantitatif, dengan tujuan untuk menguji hipotesis yang telah ditetapkan. Populasi penelitian di kelas V SD Negeri 091608 Sinaksak yang berlokasi di Jl. Medan, KM 10 Sinaksak. Sampel dalam penelitian ini diambil di satu kelas yang digunakan sebagai kelas One Group sehingga yang menjadi sampel di penelitian yaitu seluruh siswa kelas V SD Negeri 091608 Sinaksak. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu sebanyak 28 siswa. Hasil penelitian dapat diperoleh dari tingkat kemampuan berpikir kritis siswa yaitu dengan nilai rata-rata pretest berjumlah 49,71 dan nilai rata-rata posttest berjumlah 82,5. Pengaruh model Problem Based Learning terhadap kemampuan berpikir kritis siswa dengan menggunakan uji N-Gain diperoleh nilai sebesar 0,63 dengan kategori sedang.
The Influence of Canva Media on Creative Thinking Skills in Science Learning Materials for Grade IV Students of UPTD SD Negeri 122399 Malau, Elvionita; Simamora, Aprido; Siagian, Asister Fernando; Siagian, Gunaria
Jurnal Riset Ilmu Pendidikan Vol. 5 No. 2 (2025): Jurnal Riset Ilmu Pendidikan
Publisher : Lembaga Riset Mutiara Akbar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56495/jrip.v5i2.1022

Abstract

The low creative thinking ability of students is caused by several factors including inadequate teaching materials and learning media that do not involve students because they use less varied learning models. This study aims to determine the Effect of Canva Media on Creative Thinking Ability in Science Learning Materials for Grade IV Students of UPTD SD Negeri 122399. The type of research used in this study is quantitative research. The research design used is experimental, with a pre-experimental design form that uses a "one group pretest posttest design" design, the sample in this study were 20 grade IV students of UPTD SD Negeri 122399. The instrument used in this study was a test. Based on the results of the research that has been carried out, there is an influence of Canva media on creative thinking skills in the science learning material of grade IV students of UPTD SD Negeri 122399. This is proven by the N-Gain Test showing that the average Pretest is 50.4 and the average Posttest is 85.8 where the lowest N-Gain Score is 0.39 and the highest N-Gain Score is 0.94, thus obtaining a gain of 0.78. This means that the class experienced an increase in critical thinking skills with a high category because (g) is more than or equal to 0.70. Based on these data, it is concluded that the application or use of Canva learning media has succeeded in increasing students' creative thinking skills compared to before.
Co-Authors Agustina Silitonga Andriono Manalu Anggun Tiur Ida Sinaga Angin, Renita Br Parangin Anton Luvi Siahaan Apriani Sijabat Asister Fernando Siagian Asnida Farida Hutapea Barus, Maria Belsasar Sihombing Berhony Manalu, David Bertaria Sohnata Hutauruk Blau, Cindy Rizqy Utami Br Ginting, Nianta Sry Devina Canni Loren Sianturi Diana Galingging Dinda Zefanya Simanjuntak Donna Ria Pasaribu Dumaris E Silalahi Dumaris E. Silalahi Dumaris Elserida Silalahi Ease Arent Emelda Thesalonika Erna Helena M Tampubolon Eva Pasaribu Eva Pasaribu Eva Sorti Nababan Ferri Ojak Immanuel Pardede Firman Pangaribuan Fitri Ankelima Sianturi Frederynne Purba Gabriel Riris Grace Carolyn Rajagukguk Gunaria Siagian Herlina Hotmadia Sianipar Hetdy Sitio I GUST MADE SANJAYA Injen Pardamean Butar-Butar Injen Pardamean Butar-Butar Iren Janwar Tambunan Jesika Melina Simamora Jesika Melina Simamora Jon Roi Tua Purba Lestari Panjaitan Lisbet Novianti Sihombing Lorenza Purba Lumbantobing, Minar T. Lydia Purba Malau, Elvionita Marbun, Binsar Sahata Maria Barus Marlina A. Tambunan Melvin M. Simanjuntak Mindoria Munthe Nababan, Feni Relina Nainggolan, Friendyco Pardamean Netti Yuniarta Simatupang Nico Thomas Sitohang Nurintan Hutapea Nurliani Manurung PANJAITAN, MUKTAR B Prini Desima Evawani Ambarita Purba, Yoel Octobe Putri Artha Ulina Putri Magdalena Sidabutar Putri, Giana Radode Kristianto Simarmata Remika Intan Sari Sirait Rianita Simamora Rick Hunter Simanungkalit, Rick Hunter Rio Parsaoran Napitupulu Rosben Sihombing Saragih, Dela Pratiwi Saragih, Melvi Unika Dewi Selamat Triadil Saragih Selfrina Sipayung Siagian, Christien R. Siagian, Sarah Melianti Atassah Siahaan, Fine Eirene Siahaan, Theresia Monica Sihombing, Grace Maria Sijabat, Osco Parmonangan Silalahi, Juwita Simamora, Rianita Simanjuntak, Melvin Simanjuntak, Natasya Margaret Simatupang, Samuel Mangapoi Sinaga, D Yuliana Sirait, Maria Sotarduga Sihombing Sri Astutik Handayani Sukardo Sitohang Sutri Fatimah Tambunan, Eliza Putri Thasya Nadhira Theresia Elisabet Siburian Tiara Kristina Pasaribu Tumpal Manahara Siahaan Tumpal Manahara Siahaan Turnip, Berry Hogen Turnip, Putri Lisa Febrianti Veni Ofrait Simangunsong Wahono Widodo Yanti Arasi Sidabutar Yosua Marasi Parningotan Siagian