Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.587
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Manajemen Pendidikan Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar AL-TANZIM : JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM Jurnal Basataka (JBT) ACITYA Journal of Teaching & Education Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Madako Education Tolis Ilmiah: Jurnal Penelitian Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Journal Of Human And Education (JAHE) Borneo Journal of Islamic Education Innovative: Journal Of Social Science Research Journal of Islamic Education Students JIMPI: Jurnal Inovatif Manajemen Pendidikan Islam Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan LEADERIA : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Al-Hayat: Journal of Islamic Education Journal of Social Computer and Religiosity Cendekia : Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Ramli, Akhmad
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Chemistry Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 29 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 29 Documents
Search

 1   2   3 
INTEGRASI PRINSIP TOTAL QUALITY MANAJEMEN DENGAN HASIL PENILAIAN EVALUASI DIRI MADRASAH: SUATU STRATEGI MEWUJUDKAN PENDIDIKAN BERKUALITAS Janna, Niftahul; Bahrani, Bahrani; Ramli, Akhmad
Jurnal Manajemen Pendidikan Vol. 9 No. 3 (2024): JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN
Publisher : STKIP Pesisir Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.34125/jmp.v9i3.355

Abstract

Education plays a strategic role in building quality human resources. An effective and efficient education management system is needed in accordance with the principles of Total Quality Management (TQM). This study aims to analyze the integration of the application of Total Quality Management (TQM) principles with the results of Madrasah Self Evaluation (EDM) assessment as a strategy to realize quality education. This research uses a qualitative method that takes data from a literature review of recent scientific articles related to the principles of TQM and the implementation of EDM. The results show that TQM principles-customer satisfaction, comprehensive involvement, and continuous improvement-can be effectively operationalized through data-based EDM applications. Although the integration of TQM principles with data-based technology such as EDM has not been widely explored empirically in madrasahs, data-based management is considered necessary to be the main foundation of TQM implementation in the madrasah environment. As EDM is one of the tools to support TQM in education, this research seeks to explore the relationship in the context of educational evaluation. The results of this study are expected to make a theoretical contribution to education management.
Manajemen Konflik dalam Memperbaiki Penilaian Evaluasi Pembelajaran Siswa Ananda, Hairani Alfi; Julaiha, Siti; Sudadi, Sudadi; Bahrani, Bahrani; Ramli, Akhmad
Jurnal Inovatif Manajemen Pendidikan Islam Vol. 4 No. 1 (2025): January
Publisher : UII Darullughah Waddawah Pasuruan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38073/jimpi.v4i1.1612

Abstract

The research aims to learn, solve, and repair the student learning evaluation assessment in Madrasah Ibtidaiyah Negeri 1 Samarinda through conflict management. The research only focuses on the headmaster, representative of headmaster for curriculum, and teacher. This research used qualitative research by using descriptive approach. Data collection technique used observation and interview. Data analysed by using conflict management theory and other supporting theories. The results show the headmaster and the representative of headmaster said the whole of learning activities in the school run well. But, the conflict occurred from the teacher. The teacher said only a few teachers know how to give students learning evaluation assessment by using methods, not only predicting the score of each student directly and randomly that can be called as shoot or pulley the score without having the steps of learning evaluation. The conclusion, there is a lack of the role of headmaster and representative of headmaster for curriculum to observe and give the guidance to the teacher to do evident and clear learning evaluation for students’ assessment.
Analisis Pengaruh Literasi Digital, Supervisi Akademik Dan Budaya Organisasi Terhadap Kompetensi Guru: Penelitian Santoso, Ekbal; Suhara, Ade; Sihombing, Dina Agnesia; Nanang, Nanang; Ramli, Akhmad; Anggreni, Made Ayu
Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2025): Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Volume 4 Nomor 1 (Juli 2025 -
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jerkin.v4i1.1541

Abstract

Guru harus mampu berpikir kritis, kreatif, serta bekerja sama dengan dukungan teknologi informasi. Oleh sebab itu, peningkatan kualitas kompetensi guru menjadi bagian penting dalam agenda pendidikan nasional. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji sejauh mana literasi digital, supervisi akademik, dan budaya organisasi berpengaruh terhadap kompetensi guru. Secara lebih rinci, penelitian ini ingin mengungkap kontribusi masing-masing faktor tersebut dalam meningkatkan kompetensi profesional para pendidik. Penelitian ini mengadopsi pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus, yang bertujuan untuk menggali secara mendalam bagaimana literasi digital, supervisi akademik, dan budaya organisasi memengaruhi kompetensi guru. Subjek penelitian terdiri atas guru-guru dari satuan pendidikan tertentu yang dipilih secara purposive sesuai dengan kriteria relevan. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam, observasi langsung, dan studi dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat tiga faktor utama yang memengaruhi kompetensi guru, yaitu literasi digital, supervisi akademik, dan budaya organisasi sekolah. Literasi digital berperan penting dalam membantu guru merancang dan menjalankan proses pembelajaran yang inovatif serta memanfaatkan teknologi secara efektif.
METODE RASULULLAH DALAM MENDIDIK ANAK DAN KAJIAN TERHADAP HADIS TENTANG PERINTAH MENDIRIKAN SHALAT Afendi, Achmad Ruslan; Ramli, Akhmad; Sudadi, Sudadi; Anwar, Chairul
Journal of Social Computer and Religiosity (SCORE) Vol 1 No 1 (2023): Journal of Social Computer and Religiosity SCORE
Publisher : Fakultas Ushuluddin, Adab, dan Dakwah UIN Sultan Aji Muhammad Idris Samarinda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21093/score.v1i1.5978

Abstract

Children are a brilliant age or the age at which children are currently able to digest all the information usually obtained from the general environment, and early childhood is also known as the golden age. At this age, children's habituation in strict quality development must be carried out consistently, which will be the tendency of children later into adulthood. Children are a gift and a mandate entrusted by Allah SWT to His servants who will be held accountable by Allah SWT in the hereafter. This paper aims to make parents aware of their role in educating children in teaching prayer. The study in this paper uses the Library Research method. The result of this study is that the family is the most important place where children can get their first education. The child's personality and character are first formed in the family environment, parents should have a concept in educating children, namely Religious and Moral Education. Which is the teaching of prayer that refers to the hadith of the Prophet Muhammad.
Islamic Spiritual Leadership Model to Enhance Madrasah Quality Culture and Achieve Sustainable Development Goals Mahmud, Muchammad Eka; Ramli, Akhmad
Al-Hayat: Journal of Islamic Education Vol. 9 No. 3 (2025): Al-Hayat: Journal of Islamic Education
Publisher : LETIGES

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35723/ajie.v9i3.132

Abstract

This study emphasises the importance of spiritual leadership as a key strategy in supporting the achievement of SDG 4 (Quality Education) and SDG 16 (Resilient Institutions), considering that leadership practices in State Islamic Senior High Schools (MAN) in Java and Kalimantan are still diverse and lack cross-cultural comparative studies. The research objective is to analyse spiritual leadership practices, identify similarities and differences across regions, assess their contribution to a quality culture, and formulate a conceptual model of spiritual leadership based on Islamic values appropriate to the educational context and the SDGs agenda. This research uses a qualitative approach with an interpretative paradigm through a multi-site study in six MANs, with informants from madrasah principals, teachers, and students selected through purposive and snowball sampling. The results show that spiritual leadership is the primary foundation of a quality culture through exemplary behaviour, habituation of worship, strengthening of the vision and mission, and empowerment of teachers and students. Practices in Java are more formal-strategic, while in Kalimantan they tend to be contextual-collective, based on religiosity and local wisdom, despite facing budget constraints, administrative pressures, and socio-cultural diversity. This study developed an Islamic Spiritual Leadership model for the SDGs based on faith, Islam, ihsan, Al-Ghazali's values, and the principles of the caliphate ('adl, rahma, amanah), formulated in four pillars: spiritual transcendence, ethical role model, community empowerment, and contextual adaptation. The study's limitations lie in its regional scope and the predominance of qualitative data. Further research is recommended to use a quantitative or mixed-methods approach to test the model's effectiveness more broadly. The study's primary contribution is presenting a contextual and applicable Islamic perspective in strengthening the quality culture of madrasas while supporting the global agenda of sustainable development.
Tanggung Jawab Pemimpin Dengan Konflik di Lembaga Pendidikan Wa Ode, Rahma Wati; Julaiha , Siti; Ramli, Akhmad
LEADERIA: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol. 5 No. 1 (2024): LEADERIA: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
Publisher : Universitas Islam Kiai Haji Achmad Siddiq Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35719/leaderia.v5i1.684

Abstract

Kepemimpinan adalah proses mempengaruhi, membimbing, dan mengarahkan orang atau kelompok untuk mencapai tujuan tertentu. Ini melibatkan kemampuan untuk menginspirasi, memotivasi, dan mengarahkan orang lain menuju visi yang diinginkan. Dalam kepemimpinan, pemimpin memberikan dukungan, komitmen, dan upaya untuk mencapai tujuan bersama. Artikel ini adalah studi penelitian yang menggunakan metodologi tinjauan pustaka. Pendekatan yang analisisnya menggunakan tinjauan pustaka dengan mengumpulkan bahan-bahan materi terkait tanggung jawab pemimpin dengan konflik dari buku-buku, jurnal-jurnal. Setiap keputusan dan tindakan selalu membawa banyak kemungkinan. Selain itu, ada konsekuensi tertentu, yang dapat baik atau buruk. Karena konsekuensi tertentu, orang harus bertanggung jawab atas apa yang mereka lakukan. Pemimpin juga harus bertanggung jawab atas apa yang mereka pimpin dan mereka sendiri. Pemimpin memiliki peran krusial dalam menangani konflik dan menciptakan budaya kerja yang mendukung penyelesaian konflik dengan baik. Dengan pendekatan proaktif dan budaya kerja yang saling mendukung.
Manajemen Pendidikan Islam Berbasis Digitalpreneurship Sebagai Solusi Dalam Menghadapi Tantangan Era Teknologi Digital Qurtubi, Ahmad; Ramli, Akhmad; Nur Mahmudah, Fitri; Suwarsito, Suwarsito; Nasril, Nasril
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 4 No. 2 (2024): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v4i2.9386

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan manajemen pendidikan Islam berbasis digitalpreneurship sebagai solusi untuk mengatasi tantangan era teknologi digital. Penelitian ini menggunakan metode studi pustaka atau analisis konten. Adapun hasil penelitian ini menunjukan bahwa Manajemen pendidikan Islam berbasis digitalpreneurship merupakan pendekatan yang menggabungkan prinsip-prinsip manajemen pendidikan Islam dengan konsep-konsep kewirausahaan digital. Dengan memadukan nilai-nilai Islam dan inovasi teknologi digital, pendekatan ini bertujuan untuk meningkatkan efektivitas dan efisiensi dalam penyelenggaraan pendidikan Islam. Dalam menghadapi tantangan era teknologi digital, pendekatan ini memberikan solusi dengan memanfaatkan teknologi sebagai sarana untuk memperluas akses pendidikan Islam, meningkatkan kualitas pembelajaran, dan mempersiapkan peserta didik untuk bersaing dalam dunia yang semakin terhubung secara digital. Dengan adopsi model manajemen pendidikan Islam berbasis digitalpreneurship, lembaga pendidikan Islam dapat lebih adaptif terhadap perubahan, memfasilitasi kreativitas dan kewirausahaan di kalangan peserta didik, serta menciptakan lingkungan pembelajaran yang terintegrasi antara nilai-nilai keislaman dan kemajuan teknologi digital. Sehingga, pendekatan ini diharapkan dapat menjadi solusi yang relevan dalam menghadapi tantangan dan peluang yang muncul di era teknologi digital saat ini
Analisis Konseptual Kepemimpinan Pendidikan Etis dan Implikasinya Terhadap Mutu Pendidikan di Era Revolusi Industri 4.0 Daga, Agustinus Tanggu; Ramli, Akhmad; Nasril, Nasril; Anwar, Chairul; Nugraha, Aat Ruchiat
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 4 No. 4 (2024): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v4i4.13743

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menyelidiki konsep kepemimpinan pendidikan etis dan dampaknya terhadap mutu pendidikan pendidika dalam konteks Revolusi Industri 4.0. Penelitian ini bertujuan untuk memahami peran penting kepemimpinan berbasis etika dalam menghadapi perubahan teknologi dan tuntutan zaman serta untuk mengevaluasi bagaimana pendekatan ini dapat meningkatkan kualitas pendidikan. Penelitian ini menggunakan pendekatan analisis kointen atau studi pustaka. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepemimpinan pendidikan yang berfokus pada nilai-nilai etis dapat memberikan landasan yang kuat untuk meningkatkan mutu pendidikan. Dalam era Revolusi Industri 4.0, pemimpin pendidikan yang beretika mampu membimbing pendidik untuk beradaptasi dengan perubahan teknologi, memperkuat kualitas pengajaran, dan membentuk karakter yang tangguh pada pendidik, menjadikan mereka lebih siap menghadapi tantangan masa depan.
Analisis Peran Kecerdasan Buatan (Artificial Intelligences) dalam Transformasi Sistem Manajemen Pendidikan yang Bermutu di Era Metaverse Daga, Agustinus Tanggu; Nasril, Nasril; Ramli, Akhmad; Anwar, Chairul; Ridani, Ahmad
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 4 No. 6 (2024): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v4i6.17334

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran kecerdasan buatan (Artificial Intelligence) dalam transformasi sistem manajemen pendidikan yang bermutu di era Metaverse. Metode penelitian yang digunakan adalah studi pustaka yang melibatkan analisis terhadap literatur terkait penggunaan kecerdasan buatan dalam konteks pendidikan dan Metaverse. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan kecerdasan buatan dapat memperbaiki efisiensi dan efektivitas sistem manajemen pendidikan dengan menyediakan solusi cerdas untuk pengelolaan data, personalisasi pembelajaran, prediksi kebutuhan peserta didik, dan peningkatan pengalaman belajar di lingkungan virtual Metaverse. Metaverse memberikan tantangan dan peluang baru dalam pendidikan, dan integrasi kecerdasan buatan menjadi kunci dalam mengoptimalkan sistem manajemen pendidikan di era ini. Dengan teknologi AI, institusi pendidikan dapat meningkatkan akurasi prediksi, mengoptimalkan proses pengambilan keputusan, dan meningkatkan responsivitas terhadap kebutuhan peserta didik. Hasil penelitian ini memberikan wawasan yang berharga bagi pengembangan sistem manajemen pendidikan yang adaptif, responsif, dan berkualitas di era Metaverse yang terus berkembang.
ANALYSIS OF CREATIVITY DEVELOPMENT PROGRAM TO SOLVE THE PROBLEMS BASED ON INTELLIGENCE QUOTIENT IN STUDENT LEARNING PROCESS Ramli, Akhmad; Asmarany, Anugriaty Indah; Anantadjaya, Samuel PD; Nawangwulan, Irma M; Mardikawati, Budi Mardikawati
Community Development Journal : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 4 No. 5 (2023): Volume 4 Nomor 5 Tahun 2023
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cdj.v4i5.21541

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menguji seberapa kreatif siswa memecahkan masalah yang berkaitan dengan IQ mereka. Metodologi penelitian kuantitatif digunakan dalam penelitian ini. Siswa merupakan populasi penelitian. Purposive sampling digunakan dalam penelitian ini, dan total 100 siswa dilibatkan. Dalam penelitian ini statistik deskriptif digunakan untuk menguji data yang dikumpulkan dari instrumen tes kemampuan pemecahan masalah kreatif siswa. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa kemampuan pemecahan masalah kreatif berada dalam kategori sedang, artinya sebagian besar siswa dapat mengidentifikasi informasi yang paling relevan dengan solusi masalah yang ingin dipecahkannya, mengklasifikasikan masalah dan menghubungkannya dengan informasi yang ditemukan, mengidentifikasi berbagai ide yang dapat menjadi solusi dari masalah yang ingin dipecahkan, dan memilih berbagai solusi yang mempunyai potensi terbesar dalam menyelesaikan masalah. Kemampuan pemecahan masalah kreatif siswa masuk dalam kategori tinggi. Jadi berdasarkan hasil analisis tes ANOVA, kecerdasan intelektual (IQ) siswa berpengaruh terhadap kemampuan kreatif pemecahan masalah pada materi pembelajaran.
Co-Authors . Suwarsito Aat Ruchiat Nugraha Achmad Ruslan Afendi Ahmad Qurtubi Ahmad Ridani Ajeng Andriani Hapsari, Ajeng Andriani Ananda, Hairani Alfi Anantadjaya, Samuel PD Anggreni, Made Ayu Anugriaty Indah Asmarany Anwar Anwar Arief, Ilham Arifin, Nofri Yudi Astuti, Enny Diah Baehaqi Bahrani Baihaqy, Sadad Alwi Baso Intang Sappaile, Baso Intang Bayu Purbha Sakti Boukhedimi, Chems Eddine Chairul Anwar Chairul Anwar Daga, Agustinus Tanggu Demmanggasa, Yultan Dirdjo, Maridi M. Eka Yuliani Ernawati Ernawati Evi Gusliana Faisal Abubakar Gamar Al Haddar Hardyanti, Siti Hasan, Muhammad Thoriq Al-Ziyad Herlina, Nunung Hilya Wildana Sofia Janna, Niftahul Julaiha , Siti KASNAWATI, KASNAWATI Kurniati, Devi Lailatul Hidayah Lazuardy Alief Mardikawati, Budi Mardikawati, Budi Mardikawati Marjuan, Marjuan Misbah, Sitti Rachmi Muchammad Eka Mahmud, Muchammad Eka Muhamad Risal Tawil Muhammad Aulia Rahman Muhlis Muhlis nanang nanang Nasril, Nasril Nawangwulan, Irma M Novitasari, Rizki Cahya NUR LAILA Nur Mahmudah, Fitri Nurristianto, Egiy Dwi Rafa’a, Amalia Riesna Apramilda Sabilaturrizqi, Mashudah santoso, Ekbal Sari, Chitra Indah SATRIYAS ILYAS Sihombing, Dina Agnesia Siti Hadijah Siti Julaiha Solichin Solichin Sri Purwati, Sri Sudadi Sudadi Suhara, Ade Suratman Suratman Syahruzi, Muhammad Tutiliana, Tutiliana Utari, Tika Dwi Wa Ode, Rahma Wati Wati, Yenny