Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2021 - 2026

5.678

P-Index

This Author published in this journals

All Journal Tadris: Jurnal keguruan dan Ilmu Tarbiyah Jurnal Elemen Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika Al Ishlah Jurnal Pendidikan Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Taman Cendekia : Jurnal Pendidikan Ke-SD-an Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Visipena Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA JTAM (Jurnal Teori dan Aplikasi Matematika) MATAPPA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Journal on Education MAJU : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Eksakta : Berkala Ilmiah Bidang MIPA Bina Gogik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Journal On Teacher Education (Jote) Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat Edunesia : jurnal Ilmiah Pendidikan Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Journal of Innovation in Educational and Cultural Research Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika Dharmas Education Journal (DE_Journal) Journal for Lesson and Learning Studies Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika Genta Mulia

Rahman, Arief Aulia

Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara

Author-ID : 1562473

Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 51 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

1 2 3 4 5

Efektivitas Model Pembelajaran Missouri Mathematics Project untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SMA Arief Aulia Rahman; Cut Eva Nasryah
Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 9, No 2 (2020)
Publisher : Institut Pendidikan Indonesia

AbstrakPembelajaran yang tidak kondusif membuat siswa menjadi sasaran pembelajaran yang pasif, dan hanya menerima konsep dari guru. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan efektivitas penerapan model MMP dalam meningkatkan hasil belajar pada materi sistem persamaan linear dua variabel (SPLDV) pada siswa kelas X SMAN 1 Kuala Kabupaten Nagan Raya. Waktu penelitian dilaksanakan pada semester ganjil tahun ajaran 2017/2018 di SMAN 1 Kuala Kabupaten Nagan Raya. subjek penelitian ini adalah X Mia1 SMAN 1 Kuala dengan jumlah 20 siswa. Instrumen yang digunakan dalam penelitian terdiri dari tes. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif. Hasil Penelitian menunjukan bahwa penerapan model pembelajaran MMP efektif pada materi SPLDV dan dapat dilihat dari hasil tes dengan nilai rata-rata uji coba I dan II masing-masing 60,2 dan 74,1. Hasil tersebut menunjukkan secara keseluruhan siswa tuntas belajar karena nilai rata-rata sebesar 74,1 dan memenuhi KKM yang diterapkan yaitu 70. AbstractNon-conducive learning makes students passive learning targets, and only accepts concepts from the teacher. This study aims to describe the effectiveness of the application of the MMP model in improving learning outcomes in the material system of two-variable linear equations (SPLDV) in class X students of SMAN 1 Kuala, Nagan Raya Regency. When the research was conducted in the odd semester of the academic year 2017/2018 at SMAN 1 Kuala Nagan Raya Regency. The subject of this research is X Mia1 SMAN 1 Kuala with a total of 20 students. The instrument used in the study consisted of tests. Data analysis techniques using descriptive analysis. The results showed that the application of the MMP learning model was effective in the SPLDV material and could be seen from the results of the tests with an average score of trials I and II respectively 60.2 and 74.1. These results indicate overall students have finished learning because the average value of 74.1 and meet the applied KKM is 70.

The Effect of Deep Dialogue/Critical Thinking Model on Studentsâ€™ Conceptual Understanding Ability Bertha Jean Que; Iwan Henri Kusnadi; Ronald Maraden Parlindungan Silalahi; Arief Aulia Rahman; Andri Kurniawan
Journal of Innovation in Educational and Cultural Research Vol 3, No 3 (2022)
Publisher : Yayasan Keluarga Guru Mandiri

Most students in Indonesia find it difficult to understand the concepts of mathematics correctly. This is caused by the factor of teacher who doesnâ€™t master the learning method according to the class situation and the factor of the students who are less interested in learning mathematics. The DDCT is suitable in this case, the purpose of this study is to find out the effect of the DDCT and how much it affects the students' ability to understand concepts at SMPN 7 Ambon. This research is quantitative looking for the relationship between variables, with a pre-experimental design of the type of one-shot case study. The samples taken were students of class X-1 (experimental) and X-2 (control), each of which amounted to 15 people at SMPN 7 Ambon. Data were collected on concept understanding ability tests and questionnaires used for student responses during learning using DDCT. Data were analyzed through hypothesis testing and determinant coefficients using SPSS 22.0. The results showed that the average value of the experimental class was 88.67 and the control class was 60, so there was a difference in the average value of 28.67. From the results of the analysis obtained tcount = 0.862 ttable = 0.05, it is concluded that there is an effect of DDCT on students' understanding of mathematical concepts. The findings during the research showed that DDCT: 1) can be used to train students to more easily understand a material, and 2) deep dialogue/critical thinking emphasizes attitude and mental emotional so that students learn with fun.

EFEKTIFITAS PENDEKATAN REALISTIC APPROACH DALAM MENINGKATKAN EMOTIONAL QUOTIENT (EQ) SISWA Cut Eva Nasryah; Arief Aulia Rahman
Jurnal Visipena Vol 10 No 2 (2019)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian (LP2M) STKIP Bina Bangsa Getsempena

EQ is ability to recognize feelings of self and others, cooperate, motivate, and manage emotions and use these feelings to guide thoughts and actions to achieve a goal. Education in schools trains IQ rather than EQ on students. So that not a few students who are weak in self efficacy, self-regulation, not adaptive and innovative. Lack of Motivation, pessimism, and not being able to work with teams. For this reason, this study see the effectiveness of the Realistic Approach (RA) in developing student EQs. RA is one of the learning that is suitable in training students' EQs with a RA’s characteristic that trains students in teamwork to conduct guided discoveries, self-develop models, and can activate cognitive and affective abilities students through real-world activities and imaginable for students. This research was conducted in seventh grade junior high school in Aceh Barat with a purposive sampling using predetermined characteristics. Furthermore, EQ grouping is done based on the Likert scale Questioner 1-4 to determine the number of groupings of students who have high, medium and low EQ. Then the students were given treatment that is the learning process using a RA for 3 months of fractional material, it was found that there was an increase in students' abilities in the high category from 8% to 12%, the category was experiencing an increase of 20% to 28% and 32% and in the low category decreased from 72% to 60% and 56%. This shows that the RA has an impact on students' EQ growth. Abstrak Emotional quotient (EQ) merupakan kemampuan mengenali perasaan diri dan orang lain, bekerjasama, memotivasi, dan mengelola emosi diri serta menggunakan perasaan tersebut dalam memandu pikiran dan tindakan demi mencapai suatu tujuan. Namun pendidikan di sekolah melatih intelligence Quotient (IQ) dari pada EQ terhadap siswa. Sehingga tidak sedikit siswa yang lemah dalam hal kepercayaan, Pengaturan diri, tidak adaptif dan inovatif. Kurangnya Motivasi, pesimis, dan tidak mampu bekerjasama dengan tim. Untuk itu penelitian ini bertujuan untuk melihat keefektifan realistic approach dalam menumbuhkembangkan EQ siswa di sekolah. Realistic approach merupakan salah satu pendekatan belajar yang cocok dalam melatih EQ siswa dengan karkateristik realistic approach yang melatih siswa dalam bekerjasama tim melakukan penemuan terbimbing, self-develop models, dan mampu mengaktifkan kemampuan kognitif dan afektif dalam diri siswa melalui kegiatan-kegiatan yang real-world dan imaginable bagi siswa. Penelitian ini dilakukan di SMP kelas VII di Aceh Barat dengan teknik pengambilan sampel purposive sampling menggunakan karakteristik yang telah ditentukan. Selanjutnya dilakukan pengelompokan EQ berdasarkan Questioner berskala likert 1-4 untuk menentukan jumlah pengelompokan siswa yang memiliki EQ tinggi, sedang dan rendah. Lalu siswa diberikan treatment yaitu proses pembelajaran mengggunakan realistic approach selama 3 bulan materi pecahan, didapat hasil bahwa terjadi peningkatan kemampuan siswa pada kategori tinggi yaitu dari 8% menjadi 12% pada uji coba I dan II, kategori sedang mengalami peningkatan 20% menjadi 28% dan 32% pada uji I dan II serta kategori rendah mengalami penurunan dari 72% menjadi 60% dan 56% pada uji coba I dan II. Hal ini menunjukkan bahwa realistic approach berdampak pada tumbuhkembang EQ siswa. Kata kunci: Pendekatan realistik, Emotional Quotient.

Development of Domino Card as Math Learning Media to train students’ Conceptual understanding Arief Aulia Rahman; Yuli Amalia
Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA Vol 9, No 2 (2019): Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/formatif.v9i2.3089

This study aims to describe the validity, practicality and effectiveness of domino card media that will be developed to train students' understanding of concepts in learning mathematics, the instruments used are tests, questionnaires and interview sheets. The research subjects were grade VII of Junior High School at Meulaboh. This research was carried out through two stages, namely the first stage of developing domino card media using the Four-D model, and the second stage testing the domino card media developed to see its effectiveness. From the results of the trial obtained: 1) domino card media developed valid with a value of 77.5 good categories, 2) the practicality of domino cards seen from student response questionnaires with a value of 88.1% good category. And c) the effectiveness of domino card media in terms of student learning classical completeness, namely 72.7% is complete.

PENGARUH PENDEKATAN ETNOMATEMATIKA TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS DAN MOTIVASI SISWA SD DI ACEH BARAT Cut Eva Nasryah; Arief Aulia Rahman
MAJU : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 7, No 2 (2020): MAJU : JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN MATEMATIKA
Publisher : STKIP Bina Bangsa Meulaboh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh pendekatan Etnomatematika terhadap kemampuan pemecahan masalah dan motivasi belajar siswa di Aceh Barat. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif, dengan jenis penelitian adalah quasi experimental dan populasinya adalah siswa kelas V SD di Aceh Barat. Teknik pengambilan sampel yaitu simple random sampling. Metode pengumpulan data yang digunakan pada penelitian ini adalah tes dan angket. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji MANOVA. Berdasarkan hasil analisis data penelitian menunjukkan bahwa: adanya pengaruh pendekatan Etnomatematika terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa kelas V Sekolah Dasar di Aceh Barat. Terbukti kelas V SD Negeri Peureumee sebagai kelas eksperimen dengan jumlah responden sebanyak 35 siswa memiliki rata-rata kemampuan pemecahan masalah 71,69 dan rata-rata Motivasi belajar siswa 76,60. Sedangkan, kelas V SD Negeri Peunaga Cut Ujong sebagai kelas kontrol dengan jumlah responden sebanyak 34 siswa memiliki rata-rata kemampuan pemecahan masalah 61,26 dan rata-rata motivasi belajar 66,74. Hal ini menunjukkan bahwa kemampuan pemecahan masalah dan motivasi belajar antara siswa yang diberikan pendekatan Etnomatematika lebih baik dari siswa yang diberikan pembelajaran konvensional. kemudian Hasil analisis harga F untuk Pillae Trace, Wilk Lambda, Hotelling Trace, Roy’s Largest Root x memiliki signifikansi 0,000 lebih kecil dari 0,05 Artinya, harga F semuanya signifikan. Hal tersebut menunjukkan bahwa, ”Ada pengaruh Pendekatan Etnomatematika terhadap kemampuan pemecahan masalah dan motivasi belajar siswa kelas V Sekolah Dasar”. Selanjutnya uji koefisien determinan menunjukkan Etnomatematika mempengaruhi kemampuan pemecahan masalah dan motivasi belajar siswa masing-masing 17,7% dan 47,4% sisanya atau dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak diteliti.Kata Kunci: Kemampuan Pemecahan Masalah, Motivasi, Etnomatematika

PENGEMBANGAN MODUL MATEMATIKA BERBASIS ETNOMATEMATIKA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA Finariyati Finariyati; Arief Aulia Rahman; Yuli Amalia
MAJU : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 7, No 1 (2020): MAJU : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika
Publisher : STKIP Bina Bangsa Meulaboh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: Kevalidan Modul Matematika Berbasis Etnomatematika yang dikembangkan, Kepraktisan Modul Matematika Berbasis Etnomatematika yang dikembangkan, Efektivitas modul matematika berbasis etnomatematika yang dikembangkan. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan. Penelitian ini dilakukan melalui dua tahap, yaitu tahap pertama pengembangan modul matematika berbasis etnomatematika menggunakan model Borg and Gell, dan tahap kedua mengujicobakan modul matematika berbasis etnomatematika yang dikembangkan di kelas X IIS 2 SMA Negeri 1 Kaway XVI untuk melihat efektivitasnya. Dari hasil uji coba I dan uji coba II diperoleh: Modul Matematika Berbasis Etnomatematika yang dikembangkan memenuhi kriteria valid yaitu rata-rata skor 4,5 dengan tingkat kevalidan 4 16â‰¤Va<5"> berdasarkan hasil validasi para ahli, Modul Matematika Berbasis Etnomatematika yang dikembangkan efektif ditinjau dari ketuntasan belajar siswa secara klasikal sebesar 85% melalui uji Coba II dan ketuntasan tujuan pembelajaran, kepraktisan modul matematika melalui angket respon positif siswa terhadap modul matematika berbasis etnomatematika yang dikembangkan mendapatkan respon postif. Kata Kunci : Pengembangan Modul, Model Borg and Gall, Etnomatematika, Pemecahan Masalah.

ANALISIS FAKTOR EKSTERNAL PENYEBAB KESULITAN BELAJAR SISWA SMP MELALUI PEMBELAJARAN SCIENTIFIC APPROACH Arief Aulia Rahman; Fauziana Fauziana
MAJU : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 5, No 2 (2018): MAJU: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika
Publisher : STKIP Bina Bangsa Meulaboh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif yang dilakukan di Tingkat SMP Aceh Barat yang menggunakan kurikulum 2013 dalam proses belajar mengajarnya dengan tujuan untuk mengetahui faktor-faktor penyebab kesulitan belajar siswa selama menggunakan Scientific Approach. Penelitian ini juga bertujuan memberikan gambaran dari solusi atas permasalahan yang ditemukan. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah lembar angket, observasi dan wawancara. Data dianalisis melalui langkah-langkah reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Teknik pemeriksaan keabsahan data dilakukan dengan triangulasi sumber, teknik dan waktu. Subyek dalam penelitian ini adalah guru dan siswa kelas VII tingkat SMP. hasil penelitian menujukkan bahwa faktor yang menyebabkan kesulitan belajar matematika berasal dari faktor eksternal yang berasal dari luar diri siswa antara lain kurangnya variasi mengajar guru, dan penggunaan media pembelajaran yang belum maksimal. Upaya yang dapat dilakukan untuk mengurangi kesulitan belajar matematika berdasarkan kesulitan yang dialami dan faktor yang melatarbelakangi antara lain mengajarkan matematika dengan menyenangkan, menggunakan media pembelajaran yang kongret, memperbanyak latihan soal, dan menjalin kerja sama dengan orang tua siswa. Kata Kunci : Scientific Approach, Kesulitan Belajar, Pembelajaran Matematika

PENGEMBANGAN LEMBAR AKTIVITAS SISWA (LAS) BERBASIS REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA Arief Aulia Rahman; Hasmanidar Hasmanidar
MAJU : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 6, No 1 (2019): MAJU: JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN MATEMATIKA
Publisher : STKIP Bina Bangsa Meulaboh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan lembar aktivitas siswa (LKS) persamaan dan pertidaksamaan nilai mutlak linear satu variabel berbasis Realistic Mathematics Education untuk meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa dan mengetahui kelayakan LKS yang dikembangkan dilihat dari segi kevalidan, kepraktisan dan keefektifan. Subjek dalam penelitian ini adalah 20 siswa SMA Negeri 1 Kaway XVI kelas X Mia 2 dan objek dalam penelitian ini adalah Kelayakan LKS persamaan dan pertidaksamaan nilai mutlak linear satu variabel berbasis Realistic Mathematics Education dilihat dari segi kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang menggunakan model pengembangan Thiagarajan, Semmel dan Semmel (4-D) yaitu Tahap pendefinisian, Tahap perancangan, Tahap pengembangan dan Tahap penyebaran . Hasil penelitian ini adalah (1) kelayakan LAS yang dilihat dari segi kevalidan diperoleh skor rata-rata keseluruhan yaitu 4,21 dengan kriteria valid. (2) kelayakan LAS yang dilihat dari segi kepraktisan diperoleh skor rata-rata aspek yaitu 4,42 dengan kriteria sangat praktis. (3) kelayakan LAS yang dilihat dari segi keefektifan dalam meningkatkan pemahaman konsep matematis siswa dilihat dari ketuntasan klasikal siswa 80% dengan kriteria efektif.

PERBANDINGAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA SISWA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) DENGAN TEAM GAME TOURNAMENT (TGT) DI SD ISLAM KHALIFAH ANNIZAM Hotmaria Menanti; Arief Aulia Rahman
Bina Gogik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 2, No 1 (2015): Bina Gogik: jurnal ilmiah pendidikan guru sekolah dasar
Publisher : Bina Gogik : Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (422.261 KB)

Salah satu tujuan pembelajaran matematika menurut KTSP adalah kemampuan memahami konsep matematika, menjelaskan keterkaitan antar konsep, dan mengaplikasikan konsep atau logaritma secara luwes, efesien, dan tepat dalam pemecahan masalah (Depdiknas 2006:4). Model pembelajaran untuk meningkatan kemampuan pemahaman konsep yaitu model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD) dengan Team Game Tournament (TGT). Masalah dalam penelitian ini “Manakah yang lebih baik kemampuan pemahaman konsep matematika menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD) dengan Team Game Tournament (TGT) pada Pembelajaran Matematika di SD islam khalifah annizam?” Variabel dalam penelitian ini X1 adalah kemampuan pemahaman konsep yang diajarkan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Team Game Tournament (TGT) dan X2 kemampuan pemahaman konsep yang diajarkan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD). Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen murni, populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SD islam khalifah annizam yang berjumlah 319 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan tes tertulis berbentuk uraian. Soal tes ini mengacu pada indikator kemampuan pemahaman konsep. Teknik analisis data yang digunakan uji-t dengan uji prayarat yaitu uji normalitas dan uji homogenitas dengan taraf signifikan (α)=0,05. Hasil analisis data, diperoleh thitung = 2,18 dan ttabel = 1,664 dengan kriteria pengujian hipotesis terima H0 jika t_hitungt_tabel=1,664 maka H0 ditolak dan Ha diterima sehingga Kemampuan pemahaman konsep matematika siswa menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) lebih baik dari Student Teams Achievement Division (STAD) di SD islam khalifah annizam.

Influence of Early Childhood Programs Literacy Movement on Students’ Interest and Reading Ability Indra Prasetia; Srie Faizah Lisnasari; Nurhamidah Gajah; Pelista Br Karo Sekali; Arief Aulia Rahman
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 6, No 6 (2022)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v6i6.3594

Minat dan kemampuan membaca permulaan siswa PAUD masih tergolong sangat rendah, terutama pada keterampilan membaca permulaan. Hal ini menunjukkan bahwa proses pendidikan pada program PAUD belum efektif dalam mengembangkan kompetensi dan minat siswa terhadap ilmu pengetahuan. Oleh karena itu, gerakan literasi sekolah dirasa sangat penting untuk dilaksanakan di sekolah sebagai salah satu cara dan upaya menumbuhkan minat dan keterampilan membaca permulaan siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis pelaksanaan program literasi sekolah dan dampaknya terhadap minat dan kemampuan membaca permulaan siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif dengan alat pengumpulan data berupa angket dan tes keterampilan membaca permulaan yang diberikan kepada siswa PAUD sebagai responden penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan gerakan literasi sekolah berpengaruh terhadap minat dan kemampuan membaca permulaan siswa PAUD. Implikasi penelitian ini diharapkan menjadi evaluasi dalam mengatasi kesulitan membaca permulaan siswa

Co-Authors 'Afifah, Nur Abdul Rahman Agus Supriyadi Ahmad Dahlan Ahmad Rahmatika Ahmad Zaki Amiruddin Siahaan Ana Wiska Andini Fitri Tanjung Andri Kurniawan Anggraini, Sinta Dea Aqil Marwan Aslamiah Aslamiah Asmin Panjaitan Aswaruddin Aswaruddin Ate, Buge Sara Ayu Ariska Bertha Jean Que Budi Halomoan Harahap Budi Halomoan Siregar Candra Wijaya Cesar Augusto Hernández Suárez Cut Eva Nasryah Cut Eva Nasryah Cut Eva Nasryah Dazrullisa Dazrullisa Dazrullisa, Dazrullisa Devi Syukri Azhari Edy Surya Fadilah Fadilah fardila hayati Fauziana Fauziana Fauziana Fauziana Fauziana, Fauziana Febry Fahreza Feri Irwan Finariyati Finariyati Finda Vericha Ngenda Ginting, Lusinta Rehna Hamidah . Hasmanidar Hasmanidar Hasnawati Hasnawati Hasnawati Hasnawati Hasratuddin Hasratuddin Hayati, Rini Hernandez, Cesar Heru Widoyo Hotmaria Menanti Indra Prasetia Indra Prasetia, Indra Iwan Henri Kusnadi Juli Iswanto Kairuddin . Kamaruddin, Ilham Karo Sekali, Pelista Br Khaeruddin, Khaeruddin Khairil Hadi Khausar Khausar Khausar Khausar Khausar Kiki Aristia Kristanti, Dian Laili, Nisfu Lauder Simanullang Lestari, Nila Luthfiana Mirati Manik, Hamdi Yanti Maulidayan Maulidayan Melly Nadia Miftahul Khair Akbar Mohammad Edy Nurtamam Mulyono Mulyono Mushlihuddin, Rahmat Nanang Riyadi Nanang Riyandi Nanang Riyandi Noorhapizah Novita Sari Novitawati Novitawati Nur Wahid Nur Wahid Nurhamidah Gajah Panggabean, Theresia Puji Meutia Puji Meutia Putri, Zahrah Fathinnisa Rao, Irda Afriza Refugio, Craig N Ropikah Hasibuan Sanda, Elsa Alvionita Sari, Dwi Novita Sianipar, Bistok Silalahi, Ronald Maraden Parlindungan Simanjuntak, Yohana Eka Yulia Simanullang, Lauder Siregar, Silsia Risqha Revolina SITI NUR AISYAH Siti Nur Aisyah Srie Faizah Lisnasari Sulasmi, Emilda Syah Mohd Hadiid Thaariq Tanjung, Andini Fitri Tanjung, Henra Saputra Thaariq, Syah Mohd Hadiid Tomi Apra Santosa Tua Halomoan Harahap Usalmy, Nyak Wha Wafiq Azizah Br. Sinaga Wulan Violita Wulan Violita Yohana Eka Yulia Simanjuntak Yuli Amalia Yunita, Astria Zul Amry Zulfa Mardini Zulkifli Zulkifli Zulnaidi, Hutkemri ‘Afifah, Nur

Title

Found 51 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 51 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 51 Documents
Search