Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
5.251
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Tadris: Jurnal keguruan dan Ilmu Tarbiyah Jurnal Elemen Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika Al Ishlah Jurnal Pendidikan Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Taman Cendekia : Jurnal Pendidikan Ke-SD-an Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Visipena Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA JTAM (Jurnal Teori dan Aplikasi Matematika) MATAPPA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Journal on Education MAJU : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Eksakta : Berkala Ilmiah Bidang MIPA Genta Mulia : Jurnal Ilmiah Pendidikan Bina Gogik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Bionatural: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi Journal On Teacher Education (Jote) Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat Edunesia : jurnal Ilmiah Pendidikan Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Journal of Innovation in Educational and Cultural Research Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika Dharmas Education Journal (DE_Journal) Journal for Lesson and Learning Studies Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika OMEGA: Jurnal Keilmuan Pendidikan Matematika Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP Universitas Lampung
Rahman, Arief Aulia
Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara
Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 59 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 59 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
The impact of project-based learning on mathematics interest and self-efficacy among senior high school students Rahman, Arief Aulia; Usalmy, Nyak Wha; Hernández, César; Refugio, Craig N
Jurnal Elemen Vol 11 No 1 (2025): January
Publisher : Universitas Hamzanwadi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29408/jel.v11i1.27622

Abstract

This research sought to explore how the Project-Based Learning (PjBL) model affects the learning interest and self-efficacy of eleventh-grade students in Senior High School. Employing a quantitative quasi-experimental design, the study utilized a sample of eleventh-grade students selected through simple random sampling. Data were gathered using questionnaires and observational methods and analyzed using a multivariate analysis of variance (MANOVA) test. The results underscored the notable influence of the PjBL model in enhancing learning interest and self-efficacy. The PjBL approach positively affected these variables in the experimental group of 28 students. The robustness of these results was confirmed by Pillai's Trace, Wilks' Lambda, Hotelling's Trace, and Roy's Largest Root tests, each demonstrating F-values with a significance level of 0.000, well below the threshold of 0.05. Moreover, the Coefficient of determination (R²) revealed that the PjBL model accounted for 73.5% of the variance in learning interest and 90.2% in self-efficacy, with the remaining variance being attributable to other factors not addressed in this study.
Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Projek (PjBL) Terintegrasi Berdiferensiasi Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas 12 IPS SMA Negeri 10 Medan Wafiq Azizah Br. Sinaga; Arief Aulia Rahman; Lauder Simanullang
Journal on Education Vol 7 No 1 (2024): Journal on Education: Volume 7 Nomor 1 Tahun 2024
Publisher : Departement of Mathematics Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joe.v7i1.6640

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik dengan model pembelajaran berbasis projek (pjbl) terintegrasi berdiferensiasi pada siswakelas 12 IPS di SMA Negeri 10 Medan.. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari 2 siklus, dengan masing-masing siklus terdiri dari 2 kali pertemuan. Subjek dalam penelitian ini adalah 33 orang siswa kelas 12 IPS 1 SMA Negeri 10 Medan. Pada observasi awal secara klasikal hanya 8 (24%) peserta didik yang memiliki motivasi belajar. Pada siklus I mengalami peningkat secara klasikal diperoleh 15 (44,11%) siswa memiliki motivasi belajar dan rata-rata tes siswa 66,23 dengan tingkat kemampuan pada kategori sedang. Pada siklus II mengalami peningkatan secara klasikal diperoleh 26 (78%) siswa tuntas dan rata-rata tes siswa 80,90 dengan tingkat kemampuan pada kategori sedang. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran berbasis projek (pjbl) terintegrasi berdiferensiasi dapat meningkatkan motivasi belajar peserta didik.
Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning terintegrasi Culturally Responsive Teaching untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas X-E1 SMA Negeri 10 Medan Zulfa Mardini; Arief Aulia Rahman; Andini Fitri Tanjung
Journal on Education Vol. 7 No. 2 (2025): Journal on Education: Volume 7 Nomor 2 Tahun 2025 In Progress (Januari-Februari
Publisher : Mathematics Education Study Program

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joe.v7i2.6723

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas X-E1 di SMA Negeri 10 Medan melalui implementasi model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terintegrasi Culturally Responsive Teaching (CRT). Penerapan model pembelajaran PBL terintegrasi CRT dirancang untuk mendorong partisipasi aktif siswa dalam proses pembelajaran dan mempertimbangkan latar belakang budaya mereka. Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan pada semester genap tahun ajaran 2023/2024. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus dengan langkah-langkah perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran PBL terintegrasi CRT secara signifikan meningkatkan hasil belajar matematika siswa. Persentase ketuntasan belajar siswa meningkat dari siklus I hingga siklus II. Pada siklus I, persentase ketuntasan meningkat dari 49% menjadi 63%. Sementara itu, pada siklus II, persentase ketuntasan meningkat dari 66% menjadi 71%, dengan total peningkatan sebesar 22%. Hasil ini menunjukkan efektivitas integrasi model PBL dengan CRT dalam meningkatkan hasil belajar matematika siswa.
Pengaruh Kecerdasan Visual dan Kreatifitas Terhadap Kemampuan HOTS siswa Sekolah Dasar Arief Aulia Rahman; Zul Amry; Edy Surya; Budi Halomoan Harahap
Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP Universitas Lampung 2024: Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP Universitas Lampung
Publisher : Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kecerdasan visual spasial dan kreativitas siswa terhadap kemampuan HOTS siswa Sekolah Dasar. Penelitian ini berjenis kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN Tanjung Mulia dengan sampel sebanyak 25 siswa. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan instrumen angket untuk kecerdasan visual spasial dan kreativitas serta soal tes untuk mengukur kemampuan HOTS. Untuk pengujian hipotesis penelitian ini menggunakan uji t, dari hasil uji t pada kecerdasan visual spasial diperoleh thitung = 1,884 dan ttabel = 1,717, maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh kecerdasan visual spasial terhadap kemampuan HOTS. Sedangkan untuk pengujian hipotesis kreativitas siswa dari hasil uji t diperoleh thitung = 2,008 dan ttabel = 1,717, maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh kreativitas siswa terhadap kemampuan HOTS siswa. Dan menggunakan uji F anova dengan nilai sig 5% sehingga didapat sig 0,00 < 0,05. Sehingga variabel predictor mempengaruhi secara simultan terhadap variabel dependen. Lalu berdasarkan koefisien determinan untuk mengukur besar pengaruh yang dihasilkan secara simultan adalah 54,3%. Hal ini menunjukkan bahwa kecerdasan visual spasial dan kreativitas siswa memberi pengaruh yang cukup besar terhadap kemampuan HOTS.
Penerapan Model Problem Based Learning dengan Pendekatan Saintifik untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Panggabean, Theresia; Rahman, Arief Aulia; Simanullang, Lauder
Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika Vol. 5 No. 1 (2025): January - March 2025
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/kognitif.v5i1.1952

Abstract

Kejenuhan yang dialami siswa memberikan dampak terhadap hasil belajar siswa itu sendiri. Sehingga diperlukan alternative melalui model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) yang dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan hasil belajar matematika melalui penerapan model pembelajaran PBL dengan pendekatan saintifik untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Kami melakukan penelitian tindakan kelas (PTK) dilakukan dua siklus pembelajaran. Setiap pertemuan terdiri dari 4 tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan(observasi), analisis dan refleksi. Subjek penelitian ini siswa kelas XI IPS 2 di SMA Negeri 10 Medan. Metode pengumpulan data dilakukan melalui teknik tes, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bahwa penerapan model pembelajaran PBL dengan pendekatan saintifik untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa.
MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP BANGUN DATAR MENGGUNAKAN MEDIA FLASHCARD STEM LIDI PADA SISWA KELAS V SD Pohan, Elviza Nabilla; Rahman, Arief Aulia; Irvan, Irvan; Hasibuan, Anggi Tri Dhani
OMEGA: Jurnal Keilmuan Pendidikan Matematika Vol. 4 No. 2 (2025): OMEGA: Jurnal Keilmuan Pendidikan Matematika
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas Alwashliyah Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47662/jkpm.v4i2.952

Abstract

This Classroom Action Research (CAR) aimed to improve the understanding of plane figure concepts among fifth-grade students at SDN 066054 Medan through the use of STEM Stick Flashcard media. The research was conducted in two cycles, each consisting of the stages of planning, implementation, observation, and reflection, using a Culturally Relevant Teaching (CRT) approach. In the pre-cycle stage, learning was conducted conventionally, and only 40% of students achieved the Minimum Mastery Criteria (KKM). After improvements through discussion-based approaches in Cycle I, the mastery level increased to 60%. In Cycle II, learning incorporated STEM Stick Flashcards that combined visual representations of plane figures and traditional Ulos cloth motifs. The results showed that 90% of students reached mastery and demonstrated increased participation, confidence, and more meaningful conceptual understanding. Thus, the STEM Stick Flashcard media proved to be effective in enhancing students' understanding of plane figures while creating a fun and contextual learning environment.
PENGGUNAAN MEDIA PAPAN STATISTIKA UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA SISWA KELAS VI SEKOLAH DASAR Lubis, Nuradilah; Arief Aulia Rahman; Irvan, Irvan; Manik, Hamdi Yanti
OMEGA: Jurnal Keilmuan Pendidikan Matematika Vol. 4 No. 2 (2025): OMEGA: Jurnal Keilmuan Pendidikan Matematika
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas Alwashliyah Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47662/jkpm.v4i2.956

Abstract

The purpose of the study was to determine the effect of the Statistics Board media on students' conceptual understanding of Statistics material in class VI of SDN 066054 Medan. The research used was classroom action research which aims to improve students' conceptual understanding of Mathematics learning. The place of implementation of the research was at SDN 066054 Medan. The samples taken were all students in class VI, consisting of 18 students, including 6 boys and 12 girls. This study used the classroom action research (CAR) method with two cycles. Based on the results of the study, by using the Statistics Board media, there was an increase in students' understanding in understanding the concept of Statistics consisting of Mean, Median, and Mode. This study concludes that learning methods using media can improve students' understanding in understanding learning concepts.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD BERBASIS CRT UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPAS SISWA SDN 066054 MEDAN Ate, Buge Sara; Rahman, Arief Aulia; Siregar, Silsia Risqha Revolina
Dharmas Education Journal (DE_Journal) Vol 4 No 1 (2023): Juni
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Univesitas Dharmas Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56667/de_journal.v4i1.1273

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk Mnegetahui Hasil PENERAPAN model pembelajaran kooperatif tipe stad berbasis crt untuk meningkatkan hasil belajar ipas siswa sdn 066054 medan. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Tempat penelitian dilaksanakan di UPT SDN 066054 Medan yang berlokasi di Jl. Kaswari , Kecamatan Medan Denai, Kota Medan, Sumatra Utara untuk tahun pelajaran 2024/2025. Adapun penelitian akan dilaksanakan pada bulan April 2025. Berdasarkan hasil penelitian tindakan kelas yang dilakukan dalam dua siklus di kelas V SD pada pembelajaran IPAS dengan materi Keberagaman Budaya di Indonesia, dapat disimpulkan bahwa:Penerapan pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT) terbukti efektif dalam meningkatkan aktivitas dan partisipasi belajar siswa. Keterlibatan siswa menjadi lebih aktif, terutama saat mereka diajak untuk berbagi pengalaman budaya pribadi dan mendengarkan cerita budaya dari teman-temannya.Sikap menghargai keberagaman, toleransi, dan empati antarsiswa mengalami peningkatan. Pembelajaran dengan pendekatan CRT membuka ruang dialog antarbudaya yang sehat dan konstruktif dalam kelas, serta menumbuhkan kebanggaan siswa terhadap identitas budaya masing-masing.Hasil evaluasi formatif siswa menunjukkan peningkatan dari siklus I ke siklus II. Hal ini mencerminkan adanya peningkatan pemahaman konsep serta hasil belajar siswa setelah diterapkannya pembelajaran berbasis budaya. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran IPAS menggunakan pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT) dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa kelas IV pada materi Keberagaman Budaya di Indonesia
Exploring Students' Learning Difficulties Using Scientific Approach in Junior High School Rahman, Arief Aulia; Fauziana, Fauziana
Tadris: Jurnal Keguruan dan Ilmu Tarbiyah Vol 3 No 2 (2018): Tadris: Jurnal Keguruan dan Ilmu Tarbiyah
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24042/tadris.v3i2.3096

Abstract

This study was conducted at the Junior High School of West Aceh using scientific approach in the process of teaching and learning. This study aims to determine the types of difficulties and factors that cause student learning problem during the use of the scientific approach. The method in this study is the analysis of miles and Huberman, namely data reduction, data display, and conclusion with the technique of triangulation of sources, techniques, and time. The results of the study showed that the learning difficulties of students' mathematics consisted of five components: Reading Error, Comprehension Error, Transformation Error, Process Skill Error, and Encoding Error. Besides, the factors that cause learning difficulties in mathematics come from internal factors and external factors. Internal factors derived from students include student attitudes in learning mathematics, student learning motivation is still low, body health is not optimal, and students' sensory abilities are lacking. While external factors that come from outside the students, among others, the lack of teacher teaching variation, and the use of learning media that has not been maximized. Efforts should be made to reduce the difficulty of learning mathematics by the difficulties experienced and background factors among others teaches math with fun, using instructional media concrete reproduce exercises, and collaborates with parents.
HTML5 package media: How does it affect elementary school students’ concept understanding and self-efficacy? Rahman, Arief Aulia; Sanda, Elsa Alvionita; Refugio, Craig N; Zulnaidi, Hutkemri
Al-Jabar: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 14 No 2 (2023): Al-Jabar: Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Islam Raden Intan Lampung, INDONESIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24042/ajpm.v14i2.18129

Abstract

Background: HTML5 Package media, equipped with features and displays, provides a clearer visual display in learning geometry compared to traditional lecture-based teaching. This approach facilitates students in observing and understanding geometry concepts, positively impacting their self-efficacy.Aim: The study aims to assess the impact of HTML5 packages on students' understanding of geometry concepts and their self-efficacy.Method: The research, a quasi-experimental study, used simple random sampling to select 63 students. Data were collected through tests and questionnaires, and the analysis was conducted using MANOVA.Result: The findings reveal a significant effect of the HTML5 Package on both concept understanding and self-efficacy. The experimental group scored higher than the conventional group, with significant values in Pilae Trace, Wilk Lambda, Hotelling Trace, and Roy's Largest Root analyses.Conclusion: The HTML5 Package media effectively enhances the understanding of geometry concepts and self-efficacy among students. While the effect size is modest, it is notably better than conventional learning methods. The study suggests broader application and research involving more students and diverse mathematical topics could yield more influential results.
Co-Authors 'Afifah, Nur Abdul Rahman Agus Supriyadi Ahmad Zaki Amiruddin Siahaan Ana Wiska Andini Fitri Tanjung Andri Kurniawan Anggraini, Sinta Dea Asmin Panjaitan Aswaruddin Aswaruddin Ate, Buge Sara Ayu Ariska Bertha Jean Que Budi Halomoan Harahap Budi Halomoan Siregar Candra Wijaya Cut Eva Nasryah Cut Eva Nasryah Cut Eva Nasryah Dazrullisa Dazrullisa Dazrullisa, Dazrullisa Devi Syukri Azhari Edy Surya Fadilah Fadilah fardila hayati Fauziana Fauziana Fauziana Fauziana Fauziana, Fauziana Febry Fahreza Feri Irwan Finariyati Finariyati Ginting, Lusinta Rehna Hamidah . Hasibuan, Anggi Tri Dhani Hasmanidar Hasmanidar Hasnawati Hasnawati Hasnawati Hasnawati Hasratuddin Hasratuddin Hayati, Rini Henra Saputra Tanjung Hernandez, Cesar Hotmaria Menanti Indra Prasetia Indra Prasetia, Indra Irvan Irvan Iwan Henri Kusnadi Juli Iswanto Kairuddin . Kamaruddin, Ilham Karo Sekali, Pelista Br Khairil Hadi Khausar Khausar Khausar Khausar Khausar Kiki Aristia Kristanti, Dian Laili, Nisfu Lauder Simanullang Lestari, Nila Lubis, Nuradilah Luthfiana Mirati Manik, Hamdi Yanti Maulidayan Maulidayan Melly Nadia Miftahul Khair Akbar Mohammad Edy Nurtamam, Mohammad Edy Mulyono Mulyono Mushlihuddin, Rahmat Nanang Riyadi Nanang Riyandi Nanang Riyandi Novita Sari Nur Wahid Nur Wahid Nurhamidah Gajah Panggabean, Theresia Pohan, Elviza Nabilla Puji Meutia Puji Meutia Putri, Zahrah Fathinnisa Rahmatika, Ahmad Rao, Irda Afriza Refugio, Craig N Ropikah Hasibuan Sanda, Elsa Alvionita Santosa, Tomi Apra Sari, Dwi Novita Sianipar, Bistok Silalahi, Ronald Maraden Parlindungan Simanjuntak, Yohana Eka Yulia Simanullang, Lauder Siregar, Silsia Risqha Revolina Siti Nur Aisyah SITI NUR AISYAH Srie Faizah Lisnasari Suárez, Cesar Augusto Hernández Sulasmi, Emilda Syah Mohd Hadiid Thaariq Tanjung, Andini Fitri Thaariq, Syah Mohd Hadiid Tua Halomoan Harahap Usalmy, Nyak Wha Wafiq Azizah Br. Sinaga Widoyo, Heru Wulan Violita Wulan Violita Yohana Eka Yulia Simanjuntak Yuli Amalia Yunita, Astria Zul Amry Zulfa Mardini Zulkifli Zulkifli Zulnaidi, Hutkemri ‘Afifah, Nur