Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
7.553
P-Index
This Author published in this journals
All Journal ELT Worldwide: Journal of English Language Teaching ELS Journal on Interdisciplinary Studies in Humanities Mattawang: Jurnal Pengabdian Masyarakat ARRUS Journal of Social Sciences and Humanities Indonesian Journal of Research and Educational Review (IJRER) Jurnal Pengabdian Masyarakat Fakultas Teknik: Jurnal Abditek JTechLP JoEELE Tamaddun Indonesian Journal of Pedagogical and Social Studies PERFORMANCE: JOURNAL OF ENGLSH EDUCATION AND LITERATURE GEMBIRA (Pengabdian Kepada Masyarakat) PEDAMAS (Pengabdian Kepada Masyarakat) Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Pembelajaran International Journal of Language, Education, and Literature (IJLEL) Axiology
Ariyani, Amra
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Mechanical Engineering Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 60 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 60 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
Pemberdayaan Digital dan Peningkatan Keterampilan Bahasa Inggris Melalui Kolaborasi AjarMi FBS UNM dan SMK Telkom Makassar Novia, Lely; Munir; Ariyani, Amra; Fitriyani; Noni, Nurdin; Muh. Rezky Chalik; Andi Ahmad Ahkam; Virgita Crustia; Audyna Muhiddah; Rifani Vidia
Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat Vol. 2 No. 1 (2025): AXIOLOGY: Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat
Publisher : Jurusan Bahasa Inggris

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Program pengabdian masyarakat ini dilaksanakan oleh mahasiswa AjarMi dari Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris, Fakultas Bahasa dan Sastra, Universitas Negeri Makassar bekerja sama dengan SMK Telkom Makassar. Kegiatan bertujuan untuk meningkatkan kompetensi digital guru serta keterampilan berbahasa Inggris siswa melalui serangkaian program berbasis teknologi. Program meliputi pelatihan pembuatan e-modul interaktif menggunakan Figma bagi 24 guru, pengenalan aplikasi ELSA Speak untuk latihan pelafalan dan speaking, desain poster digital menggunakan Microsoft Copilot yang diintegrasikan dalam Canva untuk 33 siswa, serta English Voice Out Competition (EVOC) untuk anggota ekstrakurikuler. Seluruh kegiatan menggunakan pendekatan Participatory Action Research (PAR). Hasilnya menunjukkan peningkatan kepercayaan diri dan kemampuan berbicara siswa serta kemampuan guru dalam menyusun modul ajar digital. Program ini menunjukkan pentingnya teknologi pendidikan dalam memperkuat pengalaman belajar-mengajar di sekolah kejuruan.
EDUKASI LITERASI DIGITAL DENGAN GAMIFIKASI ULAR TANGGA INTERNET SEHAT PADA PROGRAM KAMPUS MENGAJAR 7 SAS, Abdillah; Ariyani, Amra; Kuen, Fyan Andinasari; Kuen, Mitha Mayestika
Jurnal Pengabdian Masyarakat Fakultas Teknik : Jurnal Abditek Vol. 4 No. 02 (2024): Jurnal Pengabdian Masyarakat Fakultas Teknik: Jurnal Abditek
Publisher : LPPM Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21009/Abditek.042.03

Abstract

Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan meningkatkan literasi digital siswa SMP melalui pendekatan gamifikasi dengan media Ular Tangga Internet Sehat. Kegiatan dilaksanakan di SMP Negeri 1 Turikale dalam rangka Program Kampus Mengajar 7 dengan melibatkan 30 siswa kelas VII dan VIII yang dibagi menjadi enam kelompok. Proses pelaksanaan dilakukan melalui tahapan persiapan, pelaksanaan, dan refleksi, dengan siswa bermain secara berkelompok untuk menjawab pertanyaan seputar etika berinternet, privasi, keamanan data, dan penggunaan internet sehat. Hasil kegiatan menunjukkan partisipasi aktif dan respon positif siswa, di mana 67% kelompok menyatakan sangat senang, 17% senang, dan 16% cukup senang. Selain itu, siswa mampu menjawab pertanyaan dengan benar dan memberi contoh nyata terkait literasi digital. Temuan ini menegaskan bahwa gamifikasi efektif sebagai media edukasi literasi digital, sekaligus menjadi solusi pembelajaran kreatif yang menyenangkan.
THE USE OF BOARD RACE GAME AS AN ALTERNATIVE STRATEGY IN MASTERING VOCABULARY Muhaimin, Ahmad; Samtidar, Samtidar; Ariyani, Amra
JTechLP: Journal of Technology in Language Pedagogy Vol 2, No 2, July (2023): JTechLP: Journal of Technology in Language Pedagogy
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jtechlp.v3i1, March.60093

Abstract

This study aims to determine the use of the Board Race Game as an alternative strategy to improve students' vocabulary mastery in learning English. This study used a pre-experimental approach with a total sample of 33 students of class VIII A at SMPN 4 Sungguminasa. In this study, data collection was carried out by conducting pre-test and post-test. The results of the data analysis showed that the use of the Board Race Game as an alternative strategy can improve students' vocabulary mastery. This can be proven by the t-test value lower than P (0.000 < 0.05) which means that H0 of this study is rejected and H1 is accepted. So, it can be concluded that the use of Board Race Game can improve students' vocabulary in class VIII A at SMPN 4 Sungguminasa.
THE IMPACT OF THE MBKM PROGRAM ON ENGLISH LANGUAGE EDUCATION STUDY PROGRAM STUDENTS’ SELF-CONFIDENCE IN TEACHING ENGLISH Melinda, Melinda; Ariyani, Amra; Asriati, Asriati
JTechLP: Journal of Technology in Language Pedagogy Vol 4, No 2, July (2025): JTechLP: Journal of Technology in Language Pedagogy
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jtechlp.v4i3, Sept.76790

Abstract

This research aims to find the impact of the MBKM program on increasing students' confidence in teaching English, focusing on students in the Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM), especially the AJARMI program, batch 3, in the English Language Education Study Program, Faculty of Language and Literature, Universitas Negeri Makassar. The study involved a sample of 10 AJARMI students selected through purposive sampling. Using a qualitative approach, data were collected through interviews and analyzed descriptively. The results show that the MBKM program has a positive and significant effects on students' confidence in teaching English. This increase in confidence is evident in various aspects, such as communication skills, classroom management, creating a positive learning atmosphere, the ability to give feedback, student evaluation, and teaching readiness. Furthermore, the program contributes to the development of students' personal behavior in teaching.
PRACTICING ENGLISH SPEAKING ONLINE INTERNATIONALLY: THE PERCEPTIONS OF INDONESIAN HALLO USERS Naofal Nasir, Rahmat; Ariyani, Amra; Anwar Korompot, Chairil
JTechLP: Journal of Technology in Language Pedagogy Vol 1, No 1: March (2022) JTechLP: Journal of Technology in Language Pedagogy
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jtechlp.v1i1.77462

Abstract

This study aims to ascertain how users think about Hallo (https://www.hallo.ai), a free artificial intelligence (AI) application (app) that enables users to interact with AI teachers to learn languages. Hallo has become increasingly popular among EFL students worldwide as a platform for practicing English. In conducting this study, the researchers used a qualitative descriptive method and collected the data using in-depth interviews with twenty Hallo users from Indonesia who were chosen using a purposive sampling technique. Findings from the data analysis showed that Hallo contributes to the users' increased ability and confidence in speaking English. With Hallo, users can communicate anonymously, get a lot of exposure to others, connect with people who share their goals and are on the same level as them, and come across supportive individuals. Users see English-speaking ability as influenced by two of the indicators of speaking skills: accuracy and fluency. This is because users engage in worldwide online EFL speaking practice with strangers or foreigners and are sensitive to cultural variations. Users impart accurate knowledge, pay less attention to grammar, develop pronunciation, and increase their vocabulary. Users are exposed to interlocutors frequently, their proficiency has an impact on users, users are under the influence of external forces, and users experience issues with their internet connections. In conclusion, users generally had positive perceptions of Hallo's contributions to their improved English-speaking proficiency and confidence. As a result, Hallo could be a fantastic tool for EFL learners to practice speaking.
Model Pembelajaran Problem Based Learning dalam Peningkatan Hasil Belajar Bahasa Inggris di SMP Nurul Iman Kota Tasikmalaya Jawa Barat Hopiyana, Nida; Ariyani, Amra; Asma, Nurul
JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN Vol. 3 No. 2 (2021): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3)
Publisher : RAYHAN INTERMEDIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Praktek Pengalaman Lapangan. ini bertujuan untuk mengetahui apakah penerapan model pembelajaran problem based learning (PBL) dapat meningkatkan hasil belajar bahasa inggris siswa SMP Nurul Iman Kota Tasikmalaya. Kegiatan PPL ini dilaksanakan mulai tanggal 01 Juli 2021 sampai dengan tanggal 16 Agustus 2021 dan dilaksnakan dalam 3 siklus. Bertempat di SMP Nurul Iman Kota Tasikmalaya. Kegiatan praktek pengalaman lapangan (PPL) siklus I dilaksanakan Senin,5 Juli 2021 jam 07.00-08.20 WIB pada kelas VII dengan jumlah peserta didik 10 orang terdiri dari 2 laki-laki dan 8 perempuan.. Kegiatan Praktek Pembelajaran Siklus 2 dilaksanakan Sabtu, 17 Juli 2021 jam 09.40 – 11.00 WIB pada kelas VIII dengan jumlah peserta 17 orang terdiri dari 6 laki-laki dan 11 perempuan. Kemudian siklus ke 3 dilaksanakan Selasa, 03 Agustus 2021 pada kelas IX dengan jumlah peserta didik 10 siswa 4 laki-laki dan 6 perempuan jam 09.40 – 11.00 WIB. Setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi dan evaluasi. Teknik yang digunakan teknit observasi dan teknik tes. Intrumen penilaian menggunakan lembar tes dan lembar observasi. Siklus 1 nilai peserta didik rata-rata 79-80 bisa dibandingkan secara signifikan disiklus 2 dengan pengingkatan nilai rata-rata 83-85. Begitupun dengan siklus 3 yang menunjukan nilai peningkatan sebesar 84- 89. Dari hasil kegiatan praktek pengalaman lapangan, secara umum dapat disimpulkan bahwa terjadi peningkatan hasil belajar Bahasa Inggris siswa SMP Nurul Iman setelah dilaksanakan pembelajaran dengan menggunakan model problem based learning (PBL).
Implementasi Model Pembelajaran Berbasis Masalah/Problem Based Learning Terhadap Prestasi Belajar Bahasa Inggris Pada Siswa SMA Negeri 9 Bulukumba Sulawesi Selatan Said, Rosnaimah; Ariyani, Amra; Iriyani, Neni
JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN Vol. 3 No. 2 (2021): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3)
Publisher : RAYHAN INTERMEDIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research) yang bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar Bahasa Inggris pada siswa SMAN 9 Bulukumba melalui Implementasi Model Pembelajaran Berbasis Masalah (PBL). Subjek penelitian ini adalah peserta didik Kelas XI MIPA 2 UPT SMAN 9 Bulukumba tahun pelajaran 2019/2020 sebanyak 32 orang peserta didik. Penelitian ini menggunakan tes, lembar observasi, dan tanggapan peserta didik yang diberikan pada proses pembelajaran. Prosedur penelitian ini terdiri dari dua siklus yaitu Siklus I dan Siklus II yang masing-masing dilaksanakan selama 4 kali pertemuan. Adapun tahapan prosedur penelitian ini yaitu: (a) Tahap perencanaan, (b) Tahap pelaksanaan, (c) Tahap observasi, dan (d) Tahap refleksi. Alat pengumpul data yang digunakan adalah tes akhir siklus I, tes akhir siklus II dan lembar observasi. Hasil penelitian setelah diimplementasikan model pembelajaran berbasis masalah yang diperoleh dari analisis secara kuantitatif dan kualitatif sebagai berikut: hasil belajar yang dilakukan selama dua siklus yang diidentifikasi bahwa pada siklus I sebesar 70,75 setelah dikategorisasikan berada dalam kategori sedang, dan mengalami peningkatan pada siklus II dengan skor rata-rata sebesar 78,5 dan setelah dikategorisasikan berada dalam kategori tinggi. Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa impelementasi model pembelajaran berbasis masalah merupakan salah satu cara untuk meningkatkan hasil belajar Bahasa Inggris peserta didik, meningkatkan motivasi, keaktifan dan rasa tanggung jawab serta rasa percaya diri peserta didik selama proses belajar mengajar berlangsung. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa dengan implementasi model pembelajaran berbasis masalah (PBL) dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas XI MIPA 2 UPT SMAN 9 Bulukumba
Peningkatan Hasil Belajar Siswa pada Pelajaran Bahasa Inggris Melalui Model Problem Based Learning (PBL) di SMK Bakti Indonesia Kuningan Jawa Barat Noviani, Nena; Ariyani, Amra; Asma, Nurul
JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN Vol. 3 No. 2 (2021): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3)
Publisher : RAYHAN INTERMEDIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah penerapan model pembelajaran Problem Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada pelajaran bahasa inggris di SMK Bakti Indonesia Kuningan. Penelitian ini dilaksanakan selama Program Pengalaman Lapangan (PPL) yaitu mulai tanggal 1 Juli 2021 sampai dengan tanggal 16 Agustus 2021. Adapun pelaksanaannya dibagi ke dalam 3 siklus. Siklus ke-1 dimulai dari tanggai 2 Juli 2021- 14 Juli 2021. Siklus ke-2 dimulai dari tanggal 15 Juli – 29 Juli 2021 dan siklus ke-3 dimulai dari tanggal 30 Juli – 16 Agustus 2021. Subjek penelitiannya adalah siswa kelas X,XI dan XII SMK Bakti Indonesia Kuningan. Setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi dan evaluasi. Pengambilan data dilakukan selama tiga siklus pembelajaran dengan menggunakan tes hasil belajar dan observasi. Data yang dikumpulkan dianalisis dengan menggunakan analisis statistik deskriptif. Hasil penelitian skor rata – rata hasil belajar siswa disiklus 1 sebesar 79 (keterampilan) dan 82 (pengetahuan), siklus II 82 (keterampilan) dan 88 (pengetahuan) dan siklus III 86 (keterampilan) dan 92 (pengetahuan). Dari hasil penelitian selama PPL ini dapat disimpulkan bahwa dengan diterapkannya model pembelajaran Problem Based Learning di SMK Bakti Indonesia Kuningan dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Dapat terlihat dari hasil belajar siswa yang rata- rata nilainya mengalami peningkatan dalam setiap siklusnya.
Meningkatkan Kemampuan Berbicara Siswa Melalui Metode Suggestopedia di SMP Negeri 8 Satap Sendana Kabupaten Majene Sulawesi Barat Jumiati, Jumiati; Ariyani, Amra; Asma, Nurul
JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN Vol. 4 No. 2 (2022): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3)
Publisher : RAYHAN INTERMEDIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31970/pendidikan.v4i2.149

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan siswa berbicara dalam hal siswa akurasi siswa berbicara dan kelancaran melalui metode Suggestopedia di kelas IX SMP Negeri 8 Satap Sendana. Metode penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus. Satu siklus terdiri dari empat pertemuan. Ini berarti bahwa ada delapan pertemuan selama dua siklus. Lokasi penelitian ini diambil di kelas IX SMP Negeri 8 Satap Sendana dengan jumlah subjek yaitu 27 siswa. Mereka terdiri dari 15 perempuan dan 12 laki-laki. Instrumen tes berbicara dan observasi. Temuan dari penelitian ini adalah peningkatan siswa dalam berbicara kemampuan dalam hal akurasi berurusan dengan kosa kata dan pengucapan dan kelancaran berurusan dengan kehalusan. Hal itu dibuktikan dengan nilai rata-rata akurasi adalah 6.79 pada siklus 1 dan kemudian menjadi 8,76 pada siklus 2 dan kelancaran adalah 6.71 pada siklus 1 dan itu menjadi 8,6 pada siklus 2. Keaktifan siswa adalah 52,92% pada siklus 1 dan itu menjadi 84,26% pada siklus 2. Mereka lebih tinggi dari nilai rata-rata dari tes diagnostik (T D) yaitu 4.66 di akurasi dan 4,44 di kefasihan, yang tergolong rendah. Ini berarti ada yang signifikan dalam peningkatan kemampuan berbicara siswa dalam hal akurasi dan kelancaran. Berdasarkan temuan analisis data di atas, peneliti menyimpulkan bahwa metode Suggestopedia bisa meningkatkan kemampuan berbicara siswa dalam hal akurasi dan kelancaran pada SMP Negeri 8 Satap Sendana
Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa dalam Teks Hortatory Exposition Melalui Teknik R.E.A.P (Reading, Encoding, Annotating, and Pondering) SMK PGRI 1 Gantar Kab. Indramayu Jawa Barat. Nuroktravianti, Nunung Siti; Ariyani, Amra; Asma, Nurul
JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN Vol. 4 No. 2 (2022): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3)
Publisher : RAYHAN INTERMEDIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kemampuan membaca adalah kemampuan memahami teks. Namun, ada beberapa masalah untuk memahami teks terutama dalam teks Hortatory Exposition. Untuk mengatasi masalah ini ada beberapa teknik yang dapat digunakan. Salah satunya adalah teknik R.E.A.P (Read, encode, annotating, and ponder). Tujuannya adalah untuk membuat siswa lebih memahami teks melalui berbagi informasi dari teks dengan rekan-rekan mereka. Penelitian ini bertujuan untuk menjawab permasalahan tersebut : bagaimana REAP dapat meningkatkan kemampuan membaca teks hortatory exposition. Metode penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu. Setelah dilakukan analisis data untuk kelas eksperimen dan kelas kontrol, terdapat perbedaan hasil yang signifikan. Rata-rata posttest kelas eksperimen adalah 76,87 yang lebih tinggi dari rata-rata posttest kelas kontrol 61,7. Oleh karena itu dapat disimpulkan bahwa ada perbedaan yang signifikan dalam pengajaran keterampilan membaca antara dengan atau tanpa teknik REAP
Co-Authors Abdillah SAS Abdillah, Ilham Farid Adys, Himala Praptami Afnimelda Ahmad Talib Ahmad Thalib Ahmadi, Nurfahdah Amaliah, Suci Amin, Fatimah Hidayahni Andi Ahmad Ahkam Anshar, Asmita Arsi, Aliah Khusna Asma, Nurul Asriati Asriati, Asriati Audyna Muhiddah Ayu Andira Ayu Pratiwi, Ayu Azhari, Ahlam Badaruddin, Nurhaeda Baso Jabu, Baso Basuki, Anita Dwi Daswan, Dafirah Dwi Putri Dewa, Muh. Tegar Indar Dewi, Siti Sasmianti Efendi, Arini Ervin Ervin Fajar Putra M1, Andyka Farahdiba, Syarifah fatur Rahman, fatur Fauzan, Muh. Miftah Fauzan, Muhammad Miftah Fitriyani G, Hasriani Ganteng, Hasriani Geminastiti Sakkir Hadrah Hadrah, Hadrah Haera, Ulfa Hardianti, Ika Haryanto Atmowardoyo, Haryanto Hopiyana, Nida HS, Firdayanti Ihsaniah, Nurul Ikhlas, Deno Rahmatul Iriyani, Neni Iryani, Neni Jumiati Jumiati K, Mercy Sumakul Khairuddin H Kinanti, Gracia Putri Klara, Kristina Korompot, Chairil Anwar Kuen, Fyan Andinasari Kuen, Mitha Mayestika Lalia, Istiq Maemuna Muhayyang Maesyarah, Ummul Magfirah Maharani, Andi Aliah Mansur, Musdalifah Mansyur Mansyur Mawe, Rusdin Melinda Melinda Muh. Rezky Chalik Muhaimin, Ahmad Muhammad Tahir Muhayyang, Maemunah Muliati, A. Munir Munir Munir, Munir Naofal Nasir, Rahmat Noni, Nurdin Novia, Lely Noviani, Nena NUR AENI Nur Hidayah Nuroktravianti, Nunung Siti Nursyanti, Nursyanti Oktivianti, Ulan Prasetyo, Muhammad Adnan Putri, Nurkadri Raja Rahma, Umniatul Rahmad Risan Rahmah, Sakinah Aulia Rajni, Andi Febrianti Ramadhani, Sri Rifani Vidia Rifqah, Rifqah Ryan Rayhana Sofyan, Ryan Rayhana Sahril Sahril Said, Murdia Said, Rosnaimah Sally, Fauzan Hari Sudding Salsyabila, Andi Namirah Rezky Samtidar Samtidar, Samtidar Saud, Chaerul Fadlan Saud, Syukur Setyani, Aini Titah Suci Amalia Sukardi Weda, Sukardi Sumardi, Arya Priyangga Sunra, La Syafitri, Mega Syamsul Bahri Syarifuddin Dollah Ulfa, Andi Afifatul Utami, Andini Putri Virgita Crustia Wahyuni, Ika Yuli Yunus, Bs. Rifki Patryanto Yusuf, Andi Muallimah