Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
6.03
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Ilmu Pendidikan Jurnal Visi Ilmu Pendidikan Jurnal Pendidikan Humaniora Indonesian Journal of Applied Linguistics (IJAL) TEFLIN Journal: A publication on the teaching and learning of English English Review: Journal of English Education At-Taqaddum Journal on English as a Foreign Language (JEFL) IDEAS: Journal on English Language Teaching and Learning, Linguistics and Literature Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Journal of English Language Studies LET: Linguistics, Literature and English Teaching Journal Language Literacy: Journal of Linguistics, Literature, and Language Teaching LLT Journal: A Journal on Language and Language Teaching Getsempena English Education Journal Journal of English for Academic and Specific Purposes (JEASP) English Language and Literature International Conference (ELLiC) Proceedings Scope: Journal of English Language Teaching Jurnal Karinov Paramasastra: Jurnal Ilmiah Bahasa Sastra dan Pembelajarannya Getsempena English Education Journal Jurnal Graha Pengabdian Didaktika: Jurnal Kependidikan Education and Linguistics Knowledge Journal (Edulink) JOLLT Journal of Languages and Language Teaching Anglophile Journal Bulletin of Science Education Jurnal bahasa, sastra, seni, dan pengajarannya International Journal of Education and Literature (IJEL) Studies in English Language and Education International Journal of Community Engagement Payungi Jurnal bahasa, sastra, seni, dan pengajarannya
Nur Mukminatien
Universitas Negeri Malang
Religion Arts Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 58 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 6 Documents
Search
Journal : Jurnal Pendidikan Humaniora

 1 
Teaching English as a Foreign Language: Making Use of Spontaneous Language Meiga Rahmanita; Nur Mukminatien
Jurnal Pendidikan Humaniora Vol 7, No 1: March 2019
Publisher : Pascasarjana UM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (41.18 KB)

Abstract

Abstract: Although the importancee of teaching and learning English has been widely recognized, many still do not know the best way to optimize the students’ ability in EFL learning. This article attempts to explore effective ways of teaching English by reviewing an article by Illèss and Akcan. In-volving 25 pre-service English teachers in Turkey and nine in Hungary, the researchers recorded their classrooms’ condition and conducted semi-controlled interviews with the teachers to investigate the use of real-life language in their classrooms. It was revealed that the use of real life language in EFL classrooms was beneficial to optimize students ability in EFL learning. In addition, facilitating the use of spontaneus language, providing authentic materials and real-life context, and creating learner-centered process of learning in the classrooms also affirmed the optimization. Key Words: english teaching pedagogy, spontaneous language, authentic teaching, traditional way of teachingAbstrak: Meskipun pentingnya pengajaran dan pembelajaran bahasa Inggris telah dikenal secara luas, dan banyak yang belum memahami cara terbaik untuk mengoptimalkan kemampuan siswa dalam belajar Bahasa Inggris. Artikel ini menguraikan cara-cara efektif dalam mengajar bahasa Inggris dengan menelaah artikel oleh Illèss dan Akcan. Melibatkan 25 calon guru Bahasa Inggris di Turki dan sembilan di Hongaria, peneliti merekam situasi kelas dan melakukan wawancara semi-terstruktur terhadap mereka. Telaah ini menemukan bahwa penggunaan bahasa yang digunakan secara alami di kelas pembelajaran bahasa Inggris bermanfaat untuk mengoptimalkan kemampuan siswa dalam belajar bahasa Inggris. Selain itu, memfasilitasi penggunaan bahasa secara spontan, menyiapkan materi otentik dan terkait konteks kehidupan nyata, serta menciptakan proses pembelajaran yang berpusat pada siswa juga membantu optimalisasi itu.Kata kunci: pedagogi pengajaran bahasa inggris, bahasa spontan, pengajaran otentik, cara pengajaran tradisional
Communication Strategies Employed by EFL Learners in A Speaking Class Syarifudin Syarifudin; Nur Mukminatien; Sri Rachmajanti; Achmad Effendi Kadarisman
Jurnal Pendidikan Humaniora Vol 4, No 2: Juni 2016
Publisher : Pascasarjana UM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (359.136 KB)

Abstract

Abstract: The present study explored verbal and nonverbal communication strategies (CSs) employed by learners both as message senders (speakers) and as message receivers (listeners) in English in a speaking class. It employed a qualitative design with an ethonography of communication approach in a limited situation setting (speaking class). Thirty two students taking Speaking II subject at the English Education of IKIP Mataram were selected by using a purposeful technique. The techniques used to collect data consisted of non-participant observation and video recording. The research findings showed that there were eleven verbal CSs employed by message senders and six non-verbal. Furthermore, on the learners’ strategies to deal with communication problems encountered by message receivers (listeners) were found as many as seven verbal strategies and seven nonverbal strategies Key Words: communication strategies (CSs), EFL Learners, speaking courseAbstrak: Penelitian ini mengeksplorasi strategi komunikasi verbal dan nonverbal yang digunakan oleh pembelajar baik sebagai pengirim pesan (pembicara) maupun sebagai penerima pesan (pendengar) untuk mengatasi masalah komunikasi dalam berkomunikasi berbahasa Inggris perkuliahan speaking. Penelitian ini menggunakan desain kualitatif dengan pendekatan etnografi komunikasi dalam situasi terbatas (perkuliahan speaking). Tiga puluh dua mahasiswa yang sedang mengambil mata kuliah speaking II pada jurusan Pendidikan Bahasa Inggris IKIP Mataram, dipilih dengan menggunakan purposeful technique. Teknik pengumpulan data terdiri dari observasi non partisipan dan merekam video. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada sebelas strategi verbal digunakan oleh pengirim pesan (pembicara). Sementara itu, ditemukan enam strategi nonverbal yang diterapkan oleh pembicara dalam mengatasi masalah komunikasi. Selanjutnya, ada tujuh strategi verbal yang diterapkan oleh pendengar dan ada tujuh strategi nonverbal yang diterapkan oleh pendengar: Kata kunci: strategi komunikasi, siswa EFL , pembelajaran berbicara
The Effect of Scaffolding Techniques on Students’ Writing Achievement Yulia Vonna; Nur Mukminatien; Ekaning Dewanti Laksmi
Jurnal Pendidikan Humaniora Vol 3, No 3: September 2015
Publisher : Pascasarjana UM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (337.451 KB)

Abstract

Abstract: This paper reports a study  which investigated the effect of scaffolding techniques on students’ writing achievement. This study is quasi-experimental research with nonrandomized control group design. The total number of participants was 36 students who were in two different groups: experimental group and control group. There were twenty students in the experimental group and sixteen students in the control group. The result of the pre-test showed that both the experimental group and the control group were equal and homogenous since the statistical computation yielded significant value p = 0.890 which was higher than α =0.05. The analysis of writing test in post-test yielded p= .027 which was smaller than α = 0.05. Thus, it can be concluded that scaffolding techniques can significantly improve the students’ writing achievement.Key Words: scaffolding techniques, writing achievement Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menginvestigasi teknik scaffolding terhadap kemampuan menulis siswa. Penelitian ini menggunakan eksperimental semu dengan desain nonrandomized control group. Jumlah partisipan dalam penelitian ini adalah 36 siswa yang dibagi dalam dua kelompok yaitu grup eksperimental dan grup kontrol. Grup eksperimental berjumlah 20 siswa, sedangkan grup kontrol berjumlah 16 siswa. Hasil pretest menunjukkan bahwa kedua grup sama dan homogen yang ditunjukkan oleh perhitungan statistik p = 0.890 yang lebih besar dari α =0.05. Sedangkan posttest menghasilkan p= .027 yang lebih kecil dari α = 0.05. Oleh karena itu dapat disimpulkan bahwa teknik scaffolding secara signifikan meningkatkan  kemampuan menulis siswa.Kata kunci: teknik scaffolding, kemampuan menulis
ILLOCUTIONARY ACTS AND POLITENESS STRATEGIES IN EFL CLASSROOM INTERACTION AND THE STUDENTS’ PERCEPTIONS Mida Alifia Soviana; Nurul Mukminatien
Jurnal Pendidikan Humaniora Vol 8, No 2: June 2020
Publisher : Pascasarjana UM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: This study explores illocutionary acts and politeness strategies employed by the academic staff and also the students’ perceptions on the academic staff’s language and politeness strategies in EFL classroom interaction. Twelve different classes of six English academic staff in one term lasting 100 minutes each were observed and recorded and then transcribed. The results showed that four out of five types of illocutionary acts were employed; directive, representative, commisive, and expressive. Concerning the use of politeness strategies in the academic staff’s illocutionary acts, bald on-record, positive, negative and off-record politeness strategies were all employed. This study also indicates that most of the university students expressed agreement to the use of polite language in the classroom interaction. Key words: illocutionary acts, face threatening acts, politeness strategies, perceptionAbstrak:Penelitian ini membahas tentang tindak ilokusi dan strategi kesopanan yang digunakan oleh para dosen dan persepsi dari mahasiswa mereka terkait penggunaan bahasa dan strategi kesopanan oleh dosen di interaksi kelas Bahasa Inggris sebagai Bahasa Asing. Dua belas kelas yang berbeda dari enam dosen Bahasa Inggris dengan waktu pertemuan masing-masing 100 menit telah diobservasi, direkam, dan ditranskrip. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa para dosen menggunakan empat dari lima macam tipe tindak ilokusi, yaitu: direktif, representatif, komisif, dan ekspresif. Sehubungan dengan strategi kesopanan yang ditemukan di tindak ilokusi para dosen, disimpulkan bahwa para dosen menggunakan tipe kesopanan bald on-record, kesopanan positif, kesopanan negatif, dan kesopanan off-record. Penelitian ini juga menunjukkan bahwa sebagian besar mahasiswa setuju atas penggunaan bahasa yang sopan di dalam interaksi kelas.Kata kunci: tindak tutur ilokusi, tindak tutur ancaman, strategi kesopanan, persepsi
The Effectiveness Of Using Digital Photographs On Teaching Writing Narrative Text For English For Specific Purposes Fitrana Harintama; Nur Mukminatien; Enny Irawati
Jurnal Pendidikan Humaniora Vol 3, No 3: September 2015
Publisher : Pascasarjana UM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (129.744 KB)

Abstract

Abstract: The paper reports a study which aims at exploring the effectiveness of digital photographs in helping students to achieve higher writing performance. This research uses quasi experimental de-sign. The participants were two groups of Arabic Literature department of Maulana Malik Ibrahim State Islamic University, Malang which were drawn using random sampling technique. The findings indicate that the posttest result of experimental and control groups are significantly different. The findings suggest that the implementation of digital photographs in the teaching of writing helps the students gain higher scores than the students who are taught using story starters. Key Words: digital photographs, photographs, narrative text, story starters, writingAbstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menemukan efektivitas foto digital dalam membantu siswa untuk mencapai kinerja menulis yang lebih tinggi. Penelitian ini menggunakan desain eksperimen ku-asi. Subjek dalam penlitian ini adalah dua kelompok yang berasal dari Prodi Sastra Arab Universitas Islam Negeri Malang Maulana Malik Ibrahim yang diambil menggunakan teknik random sampling. Temuan menunjukkan bahwa hasil posttest dari kelompok eksperimen dan kontrol berbeda secara signifikan. Temuan menunjukkan bahwa pelaksanaan foto digital dalam pengajaran menulis membantu siswa memperoleh skor yang lebih tinggi daripada siswa yang diajar menggunakan cerita permulaan.Kata kunci: foto digital, foto, narasi teks, cerita permulaan, menulis
The Effect of Toulmin’s Model of Argumentation Within TWPS Strategy on Students’ Critical Thinking on Argumentative Essay Eko Suhartoyo; Nur Mukminatien; Ekaning Dewanti Laksmi
Jurnal Pendidikan Humaniora Vol 3, No 2: Juni 2015
Publisher : Pascasarjana UM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: This research aimed at investigating the effectiveness of Toulmin’s model of argumentation within TWPS strategy on undergraduate students’ critical thinking on argumentative essay. A quasi-experimental design with a pretest-posttest and nonrandomized control group design was used. The subjects were 38 fourth semester students in English Department of Universitas Negeri Malang.The experimental group was treated by using Toulmin’s model of argumentation within TWPS strategy while the control group was treated without TWPS strategy. Students’ critical thinking ability was measured by using argumentative essay test. ANCOVA was used to test the hypotheses. Findings showed there was not significant difference on the students’ critical thinking ability. However, Toulmin’s model of argumentation within TWPS strategy proved to improve the students’ critical thinking as shown by the improvement of the experimental group’s mean score.   Key Words: critical thinking, Toulmin’s model of argumentation, argumentative essay, Think-Write-Pair-Share strategyAbstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki efektivitas model argumentasi Toulmin dalam strategi TWPS pada kemampuan berpikir kritis esai argumentative mahasiswa. Desain kuasi-eksperi-mental digunakan dengan pretest-posttest dan nonrandomized control group. Subjek dari penelitian ini adalah 38 mahasiswa semester IV di Jurusan Bahasa Inggris Universitas Negeri Malang. Kelompok eksperimen diteliti dengan menggunakan model argumentasi dalam strategi TWPS sedangkan kelom-pok kontrol diteliti tanpa strategi TWPS. Kemampuan berpikir kritis siswa diukur dengan menggunakan uji esai argumentatif. ANCOVA digunakan untuk menguji hipotesis. Temuan menunjukkan tidak ada perbedaan yang signifikan pada kemampuan berpikir kritis siswa. Namun, model argumentasi Toulmin dalam strategi TWPS terbukti meningkatkan berpikir kritis siswa seperti yang ditunjukkan oleh nilai rata-rata. Kata kunci: berpikir kritis, model argumentasi toulmin, esai argumentatif, Think-Pair-Share Write- strategy
Co-Authors A Halim Abdul Halim Achmad Effendi Kadarisman Adzanil, Fuad Nabil Afif Ikhwanul Muslimin, Afif Ikhwanul Ahmad Heki Sujiatmoko Anggraini, Merliyani Putri Anik Nunuk Wulyani Ardhi Eka Fadilah Ariyanto, Meilisa Sindy Astika Asih Santi Hastuti Asnawi Muslem Atik Umamah Atika Kumala Dewi Atiqah Nurul Asri Badriyah Ulfah Bambang Yudi Cahyono Batunan, Deisyi Anna Chusna, Sumti Ekaning Dewanti Laksmi Eko Suhartoyo El Khoiri, Niamika Enny Irawati Erikson Saragih Erma Sujiyani Erma Sujiyani, Erma Evi Eliyanah, Evi Fatmawati, Fatmawati Fauziah, Humairah Fika Megawati Fitrana Harintama Fitriyah, Ima Francisca Maria Ivone Ika Trisnantasari Ika Trisnantasari, Ika Imam Wahyudi Karimullah Ivone, Fransisca Maria khusnul khotimah Kurniasih Kurniasih Kurniasih Kurniasih M. Affandi Arianto M. Hilmy Hidayatullah Maria Hidayati Masitoh, Fitriatul Maya Rizki Fauzia Maya Rizki Fauzia, Maya Rizki Meilisa Sindy Astika Ariyanto Merliyani Putri Anggraini Mida Alifia Soviana Mirjam Anugerahwati Moch. Nur Cholis Majid Moh. Taufik Mukminatus Zuhriyah Mukminatus Zuhriyah, Mukminatus Nadrotin Mawaddah Nahid Ayad Nila Swandari Ninuk Indrayani Nisrina Nisrina Nisrina Nisrina Nova Ariyani Nunung Suryati Pratama, Raga Raga Driyan Pratama Rahmadi Nirwanto, Rahmadi Rahmanita, Meiga Rasyidi, Aura Henidar Ratih Novita Sari Ratih Novita Sari, Ratih Novita Rhima Holida Nurmala Rihardini, Ajeng Ayu Risma Fahrul Amin Ruqoyah Yulia Hasanah Dhomiri Saiful Marhaban Santoso, Dian Rahma Sari Karmina Shinta, Lucia Geneviave Bella Sintha Tresnadewi Sitompul, Siti Kholija Sri Rachmajanti Sri Rahmajanti Sri Rahmajanti, Sri Suci, Dewi Nur Suharyadi Suhono Suhono, Suhono Syahria, Nukmatus Syamdianita Syamdianita, Syamdianita Syarifudin, Syarifudin Teguh Sulistyo Tengku Intan Suzila bt Tengku Sharif Utami Widiati Wardani Dwi Suhastyanang Wihda Nadia Silcha Wijayanti, Sheirly Octaviantoro Ayu Yaniafari, Rahmati Putri Yazid Basthomi Yeasy Agustina Sari Yoke, Soo Kum Yulia Vonna Yuniatri Intan Kusuma Ningrum Yunita Puspitasari Zagoto, Impiani