Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
5.693
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Anak Sekolah Dasar: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan Jurnal DIDIKA: Wahana Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Premiere Educandum: Jurnal Pendidikan Dasar dan Pembelajaran International Conference on Mathematics and Science Education of Universitas Pendidikan Indonesia Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) JURNAL PENDIDIKAN MIPA Bada'a: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar PROGRES PENDIDIKAN Jurnal Inovatif Ilmu Pendidikan Renjana Pendidikan Dasar Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) Bima Abdi: Jurnal Pengabdian Masyarakat JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial Journal of Educational Management and Instruction (JEMIn) caXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Edumatica: Jurnal Pendidikan Matematika Journal of Insan Mulia Education Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar Jurnal Pendidikan Anak JURNAL PENDIDIKAN BAHASA JGSD : Jurnal Guru Sekolah Dasar Jurnal Pendidikan Progresif KAMBOTI Journal of Education Research and Development
Adi Apriadi Adiansha
STKIP Taman Siswa Bima
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Decision Sciences, Operations Research & Management Education Environmental Science Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 46 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 46 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Pendampingan Guru melalui Pendampingan Individu dan Lokakarya Pendidikan Guru Penggerak Angkatan 4 Kabupaten Bima dalam rangka Pengembangan dan Pengimbasan Budaya Positif Pembelajaran Syarifuddin Syarifuddin; Adi Apriadi Adiansha
Bima Abdi: Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 3 No. 1 (2023): Bima Abdi: Jurnal Pengabdian Masyarakat, Edisi Januari - Juni 2023
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/bajpm.v3i1.280

Abstract

Program ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi guru penggerak dan mengembangkan budaya positif pembelajaran di Kabupaten Bima melalui pendampingan individu dan lokakarya pendidikan guru penggerak. Kegiatan ini menggunakan metode pendekatan kualitatif dengan sasaran kegiatan adalah 7 guru penggerak dari Angkatan 4 Kabupaten Bima. Pendampingan individu dilakukan dengan memberikan pendampingan langsung oleh tim pendamping kepada setiap guru pengerak yang terlibat dalam kegiatan guru penggerak. Pendampingan ini berupa observasi, pengamatan, dan memberikan saran dan masukan yang bersifat konstruktif dan bertujuan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran yang dilakukan oleh guru penggerak. Selain itu, lokakarya juga dilaksanakan sebagai sarana untuk meningkatkan kompetensi guru penggerak dan memperkenalkan budaya positif pembelajaran. Lokakarya ini dilakukan secara interaktif dengan pendekatan edukatif yang mengarah pada pembelajaran yang efektif dan menyenangkan. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa pendampingan individu dan lokakarya pendidikan guru penggerak sangat efektif dalam meningkatkan kompetensi guru dan memperkenalkan budaya positif pembelajaran di Kabupaten Bima. Guru-guru yang terlibat dalam kegiatan menunjukkan peningkatan kemampuan mengajar dan penggunaan metode pembelajaran yang inovatif dan kreatif. Selain itu, para guru penggerak juga mampu menciptakan lingkungan pembelajaran yang positif dan menyenangkan. Simpulan dari kegiatan ini adalah bahwa pendampingan individu dan lokakarya pendidikan guru penggerak dapat menjadi alternatif yang efektif dalam meningkatkan kompetensi guru dan memperkenalkan budaya positif pembelajaran di Kabupaten Bima. Hal ini dapat membantu meningkatkan kualitas pendidikan di daerah tersebut dan menciptakan lingkungan pembelajaran yang positif dan menyenangkan bagi siswa. Guru penggerak sudah tertanam nilai-nilai guru penggerak dari sisi pengetahuan, keterampilan, dan sikap guru penggerak yaitu berpihak pada siswa, mandiri, reflektif, kolaboratif, dan inovatif.
Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Melalui Pemanfaatan Aplikasi Geogebra di SMPN 1 Monta Febriana Utami; Adi Apriadi Adiansha; Muhammad Yusuf
DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial Vol. 4 No. 2 (2023): Diksi: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/diksi.v4i2.314

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan pemecahan masalah matematika siswa melalui pemanfaatan aplikasi Geogebra di SMPN 1 Monta. Latar belakang masalah dari penelitian ini adalah rendahnya kemampuan pemecahan masalah matematika siswa yang berdampak pada rendahnya prestasi belajar matematika di SMPN 1 Monta. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen semu dengan desain pretest-posttest control group design. Sampel penelitian terdiri dari 60 siswa kelas VIII yang dipilih secara acak. Kelompok eksperimen diberikan perlakuan menggunakan aplikasi Geogebra dalam pembelajaran matematika, sementara kelompok kontrol hanya menggunakan media konvensional. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa yang signifikan setelah diberikan perlakuan menggunakan aplikasi Geogebra. Peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematika pada kelompok eksperimen lebih tinggi dibandingkan dengan kelompok kontrol. Kesimpulan dari penelitian ini adalah pemanfaatan aplikasi Geogebra dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa di SMPN 1 Monta. Oleh karena itu, diharapkan penggunaan aplikasi Geogebra dapat menjadi alternatif dalam pembelajaran matematika untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa.
MENINGKATKAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR IPA DENGAN MENERAPKAN METODE PEMBERIAN BALIKAN Adi Apriadi Adiansha
Jurnal Pendidikan Anak Vol 6, No 2 (2017): Jurnal Pendidikan Anak
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan dan Psikologi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jpa.v6i2.17703

Abstract

Penelitian ini ditujukan untuk meningkatkan motivasi dan prestasi belajar pada mata pelajaran IPA dengan menerapkan metode pemberian balikan siswa. Subjek penelitian adalah peserta siswa Kelas III.a SDN 02 Kota Bima yang berjumlah 36 siswa. Jumlah tersebut terdiri atas 12 siswa laki-laki dan 24 siswa perempuan. Jenis penelitin ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilakukan dalam tiga siklus. Masing-masing siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, evaluasi dan refleksi. Data aktivitas belajar siswa diperoleh dengan cara observasi sedangkan data hasil menghitung kemampuan operasi hitung pecahan bentuk aljabar siswa diperoleh dari pemberian tes pada tiap akhir siklus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran pembelajaran dengan metode pemberian balikan memiliki dampak positif dalam meningkatkan prestasi belajar siswa yang ditandai dengan peningkatan ketuntasan belajar siswa dalam setiap siklus, yaitu siklus I (69,44, siklus II (80,56%), siklus III (88,89%). Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan pemberian balikan telah berhasil terlaksana dalam upaya meningkatkan motivasi dan prestasi belajar pada mata pelajaran IPA. Kata Kunci: motivasi, prestasi, metode pemberian balikan
School management and organizational culture towards teachers` performance: The perspective of educational transformation Furkan, Nuril; Adiansha, Adi Apriadi
Journal of Educational Management and Instruction (JEMIN) Vol. 4 No. 1: June 2024
Publisher : UIN Raden Mas Said Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22515/jemin.v4i1.9102

Abstract

This research addresses the limited deep understanding of the direct impact of the School Movement Management practices on various aspects of teacher performance within the framework of a dynamic organizational culture in the continually transforming educational era. The study aims to examine the influence of school movement management and school culture on the pillars of teacher performance in this era of educational transformation. The research method is quantitative, utilizing a sample of 62 elementary school teachers selected through purposive sampling based on their involvement in the implementation of School Movement Management and their activities within the school's organizational culture. Data was collected through surveys and documentation, including trial testing of the research instruments. Data analysis was conducted using T-test and F-test. The research findings confirmed three points. First, there is an influence of School Movement Management on the performance of elementary school teachers. Second, there is an influence of Organizational Culture on the performance of elementary school teachers. Third, there is a combined influence of School Movement Management and Organizational Culture on the performance of elementary school teachers. This study highlights the importance of collaboration among schools, principals, the community, and supervisors to enhance the competencies of principals in School Movement Management and Organizational Culture. The results provide evidence that both aspects significantly impact teacher performance, supporting more effective human resource management policies in the context of educational transformation
PENGARUH PENERAPAN METODE KONTEN E-LEARNING PADA PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK DI SEKOLAH DASAR Nurgufriani, Anita; Adiansha, Adi Apriadi; Borolla, Vridolin Vrosansen; Uyun, Nurul
JURNAL INOVATIF ILMU PENDIDIKAN Vol 5, No 2 (2023)
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23960/jiip.v5i2.28855

Abstract

This research aims to determine the impact of implementing e-learning content method on learning outcomes and the effectiveness of learning in achieving student learning outcomes at SDN Inpres Pela. The research method utilizes a quasi-experimental approach with a nonequivalent control group design, involving class VA (experimental group) applying the e-learning content method and class VB (control group) using conventional teaching methods. Evaluation of learning outcomes involves pre-tests and post-tests, as well as descriptive data analysis encompassing mean, median, variance, and standard deviation. Furthermore, requirement analysis is conducted through tests of homogeneity and normality. The research results reveal a significant improvement of 53.18% in the experimental group, with a substantial increase of 71.59% in learning outcomes compared to the control group. This study strengthens the evidence that the use of e-learning content in the learning process has a significantly positive impact on student learning outcomes. It provides a deeper understanding of the benefits of the e-learning content method in enhancing student learning achievements at SDN Inpres Pela.
Pengembangan Modul Pembelajaran Bahasa Inggris Berbasis Powerpoint Meningkatkan Motivasi Belajar Alfani Wulandari; Mulyadi; Novita Ningsih; Adi Apriadi Adiansha; Ramli; Widyanti Nafisah
JURNAL PENDIDIKAN BAHASA Vol 11 No 1 (2021): JURNAL PENDIDIKAN BAHASA
Publisher : STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Salah satu faktor yang dapat mempengaruhi hasil belajar siswa adalah faktor media pembelajaran. Khususnya pada mata pelajaran Bahasa Inggris dasar. Bahasa Inggris dasar memerlukan media pembelajaran yang menyenangkan sehingga dapat menumbuhkan minat belajar siswa. Salah satunya dengan modul pembelajaran berbasis powerpoint. Modul pembelajaran berbasis powerpoint digunakan untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui tahapan proses pengembangan modul pembelajaran bahasa inggris dasar berbasis powerpoint dalam pembelajaran bahasa inggris. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian pengembangan (Research and Development) berupa pengembangan media pembelajaran bahasa inggris dasar berbasis powerpoint untuk meningkatkan motivasi belajar siswa kelas XI SMA Negeri 2 Lambitu dengan pengumpulan data dilakukan menggunakan angket dan soal evaluasi sedangkan metode yang digunakan untuk menguji coba media pembelajaran ini menggunakan metode eksperimen. Teknik analisis data yang digunakan yaitu analisis deskriptif kuantitatif yang diungkapkan dalam distribusi skor dan presentase terhadap kategori skala penilaian yang telah ditentukan. Modul pembelajaran berbasis powerpoint ini telah teruji kefektifannya untuk meningkatkan prestasi belajar siswa sebesar 47,08%. Dari hasil uji diatas dapat disimpulkan bahwa modul pembelajaran bahasa inggris dasar berbasis powerpoint yang dikembangkan layak digunakan sebagai pendukung pembelajaran bahasa inggris untuk meningkatkan minat belajar siswa dan prestasi belajar siswa.
Smartphone: Bagaimana Pengaruh terhadap Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar? Khairul Sani; Adi Apriadi Adiansha
Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 7, No 2 (2021): Jurnal Ilmiah Mandala Education
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan Mandala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58258/jime.v7i2.1961

Abstract

The use of smartphones can be detrimental to improving the quality of students, especially in elementary schools, this is influenced by excessive smartphone use. The purpose of this study was to explain the effect of smartphones on student motivation in elementary schools in Bolo District. This research was conducted at the Bolo District Elementary School. The sample used was 84 students. This research is a quantitative approach using a survey method. This research has stages: observation of the research location, preparation of questionnaires, distribution of questionnaires, validity testing, data collection, processing of research results, analysis of research results, and discussion. The results showed that the effect of smartphones on student motivation in elementary school even though it is in a low category. Suggestions as recommendations: students do not use smartphones excessively both at school and at home. Parents and teachers always supervise children, especially using smartphones every day because the effect of smartphones on student learning motivation is very low
Eksplorasi Pemahaman Guru SD terhadap Etnomatematika yang Terintegrasi dengan Project-Based Learning Syarifuddin Syarifuddin; Adi Apriadi Adiansha; Khaerul Anam; Nanang Diana; Syarifuddin Syarifuddin
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) Vol. 4 No. 4 (2024): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 2024 (4)
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/jppi.v4i4.1121

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi pemahaman guru Sekolah Dasar di Kabupaten Bima terhadap etnomatematika dan Project-Based Learning (PjBL) serta implementasinya dalam pembelajaran matematika. Penelitian melibatkan 65 guru sebagai responden, menggunakan kuesioner berbasis skala Likert untuk mengukur lima indikator utama. Penelitian mengungkapkan bahwa sebagian besar guru memahami dengan baik konsep etnomatematika serta relevansinya dalam pembelajaran yang berakar pada budaya lokal. Sebanyak 46,9% responden menyatakan setuju dan 39,1% sangat setuju bahwa memahami etnomatematika, serta 49,2% responden mengaku telah mengintegrasikan elemen budaya lokal, seperti motif tradisional dan bentuk bangunan, ke dalam materi ajar matematika. Selain itu, guru juga menunjukkan pemahaman yang baik terhadap PjBL, di mana 46,2% responden sangat setuju dan 43,1% setuju bahwa memiliki pengetahuan cukup mengenai penerapan PjBL dalam pembelajaran matematika. Mayoritas guru telah menerapkan PjBL untuk meningkatkan hasil belajar siswa, dengan 47,7% responden sangat setuju dan 41,5% setuju terhadap pernyataan ini. Temuan ini mengindikasikan bahwa pendekatan berbasis budaya dan proyek dapat meningkatkan kualitas pembelajaran matematika secara signifikan. Kesimpulan dari penelitian ini adalah guru-guru di Kabupaten Bima memiliki kesadaran yang tinggi terhadap pentingnya integrasi budaya lokal melalui etnomatematika dan penggunaan PjBL untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran. Namun, masih diperlukan pelatihan dan pendampingan lebih lanjut untuk memastikan penerapan yang konsisten dan optimal. Penelitian ini diharapkan menjadi acuan dalam pengembangan program pelatihan guru yang lebih terfokus dan strategis.
Peningkatan Literasi Siswa Melalui Model Problem-Based Learning di Sekolah Dasar Jumaidin, Jumaidin; Adiansha, Adi Apriadi; Mulyadi, Mulyadi; Irawan, Ady
JGSD: Jurnal Guru Sekolah Dasar Vol. 1 No. 4 (2024): Jurnal Guru Sekolah Dasar Bulan Desember 2024
Publisher : Jurnal Guru Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70277/jgsd.v1i4.4

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan literasi siswa di SD Islam Mananga melalui penerapan model Problem-Based Learning (PBL). Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan subjek penelitian sebanyak 80 siswa. Indikator literasi yang dianalisis meliputi kemampuan membaca dan menulis, pemahaman teks, pemanfaatan informasi, kesadaran multikonteks, dan keterampilan komunikasi. Selama proses penelitian, peneliti melibatkan siswa dalam pemecahan masalah nyata yang relevan dengan kehidupan mereka, dengan tujuan untuk meningkatkan keterampilan literasi mereka secara menyeluruh. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan model PBL dapat meningkatkan berbagai aspek literasi siswa, termasuk kemampuan membaca dan menulis, serta pemahaman teks yang lebih mendalam. Selain itu, siswa juga menunjukkan peningkatan dalam pemanfaatan informasi, kesadaran terhadap konteks yang lebih luas, dan kemampuan komunikasi yang lebih efektif. Dengan demikian, model PBL terbukti efektif dalam meningkatkan literasi siswa SD Islam Mananga, dan dapat menjadi alternatif metode pembelajaran yang dapat diterapkan di sekolah-sekolah lain untuk meningkatkan kualitas literasi siswa secara keseluruhan
Penerapan Model Brain Based Learning Untuk Meningkatkan Literasi Data Pada Siswa Sekolah Dasar Halmatuzzuhrotulaini1, Baiq; Adiansha, Adi Apriadi
BADA'A: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 6 No. 2 (2024): Badaa: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
Publisher : Fakultas Tarbiah Institut Agama Islam (IAI) Hamzanwadi Pancor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37216/badaa.v6i2.1505

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas model Brain Based Learning dalam meningkatkan literasi data pada siswa Sekolah Dasar Negeri 1 Suralaga. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan melalui dua siklus, dengan setiap siklus meliputi tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Penelitian ini melibatkan 20 siswa di sekolah tersebut. Hasil dari penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam nilai dan literasi data siswa. Persentase siswa yang mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal meningkat dari 40% pada pra-siklus menjadi 60% pada siklus pertama dan 90% pada siklus kedua. Hal ini menunjukkan bahwa model Brain Based Learning efektif dalam meningkatkan literasi data dan kemampuan analisis data pada anak-anak. Observasi juga menunjukkan bahwa siswa menjadi lebih terlibat dan termotivasi selama proses pembelajaran. Refleksi dan umpan balik dari guru dan siswa menunjukkan respons positif terhadap penerapan metode ini. Berdasarkan hasil penelitian, disarankan agar model Brain Based Learning diintegrasikan lebih lanjut dalam kurikulum Sekolah Dasar Negeri 1 Suralaga untuk meningkatkan pemahaman konsep literasi data serta memperkaya keterampilan analisis siswa secara efektif.
Co-Authors Ady Irawan Agustinasari Agustinasari Alfani Wulandari Amrin Amrin Anita Nurgufriani Anita Nurgufrini Asriyadin Asriyadin Ayudia Pratiwi Borolla, Vridolin Vrosansen Bulqis, Ratu Dani, Rahmat Deysti Trifena Tarusu Eka Kurniati Fadlilatul Hikmah Fatmah Fatmah Febriana Utami Fiqry, Rizalul Furkan Furkan Furkan, Nuril Halmatuzzuhrotulaini1, Baiq Hardianty, Ruri Hendrawansyah, Hendrawansyah Husnul Khatimah Husnul Khatimah Ibnu Khaldun Ihsan Ihsan Indah Indah Intan Nuraini Irawan, Ady Irnesari, Ella Jumaidin, Jumaidin Khaerul Anam Khairul Sani L. Lisnawati Lia Fahrunnisa M. Ibnusaputra M. Syafii Makmuri Mariamah Mariamah Mawardin Mawardin Muhamad Syarif Sumantri Muhammad Fazryn Muhammad Fuadi Muhammad Yusuf Muhammad Yusuf MULYADI Mulyadi Mulyadi Mulyadi Mulyadi Mulyadin Mulyadin Muslim Muslim Muslim Nanang Diana Nandita, Nur Nasution Nasution Novita Ningsih Nur Intan, Nur Nur Rizkiyah Nurgufrini, Anita Nurhairunisah, Nurhairunisah Nurhikmah Nurhikmah Nurhikmah Nurhikmah Nurjumiati Nurjumiati Nurul Uyun Putri rahhman, nur Rahmawati, Rahmawati Ramli Rendy Permana Sabrina Sabrina Saiful Bahri Sri Rezeki Agustina Sri Yanti Suciyati Suciyati Sudarwo, Raden Suhartyaningsih Suhartyaningsih, Suhartyaningsih Suriya Ningsyih Suryani Suryati Suryati Syahriani Yulianci Syarifuddin Syarifuddin Syarifuddin Syarifuddin Syarifuddin Syarifuddin Syarifudin Syarifudin Syarifudin Syarifudin Tunnisa, Faiqa Umul Aiman Widyanti Nafisah Yanti, Erni Yusriati, Yusriati Z Misykah Zulela Ms Zulharman Zulharman