Garuda - Garba Rujukan Digital

NILAI-NILAI SOSIAL PADA TRADISI BUKA REBO DI DANAU SIPIN KOTA JAMBI Zalfa Shallya Faudry; Hary Soedarto Harjono; R. Imam Suwardi Wibobo; Akhyaruddin Akhyaruddin; Priyanto Priyanto
Ensiklopedia of Journal Vol 5, No 4 (2023): Vol. 5 No. 4 Edisi 2 Juli 2023
Publisher : Lembaga Penelitian dan Penerbitan Hasil Penelitian Ensiklopedia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33559/eoj.v5i4.1855

This study aims to describe social values in the Buka Rebo tradition. The formulation of the problem in this study is what are the social values contained in the Buka Rebo tradition. This research uses a qualitative ethnographic approach and content analysis method. The research data sources used are divided into two, namely primary data sources and secondary data sources. The primary data source in this study comes from interviews with sources from Lake Sipin who know about the Buka Rebo tradition. Secondary data sources used in this research are theories or articles that are relevant to social valuesin the Buka Rebo tradition.The results of this study in the Buka Rebo tradition at Lake Sipin, Jambi City, are that there are three sub-social values, namely the value of compassion, the value of responsibility, and the value of harmony in life. Affection consists of: a) devotion, (b) helping, (c) kinship, (d) loyalty, and (e) caring. Responsibilities consist of; (a) the value of belonging, (b) discipline, and (c) empathy, and finally the harmony of life which consists of (a) the value of justice, (b) tolerance, (c) cooperation, and (d) democracy.Keywords: Social Values, Buka Rebo Tradition

Cik Upik Application as Learning Media to Identify and Describe the Hikayat Values Hary Soedarto Harjono; Bambang Hariyadi; Priyanto; Pranowo Yugo
Journal of Education Technology Vol. 7 No. 2 (2023): May
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jet.v7i2.57254

The basic competence of students to be able to describe the values and content of hikayat or folklore, which is one of the achievement targets for learning literature in high school cannot be grasped optimally without the support of appropriate learning media. Therefore, the main objective of this research is to develop learning media in the form of an application that can be used to explore and describe the values included in the Cik Upik folklore, which is a form of Malay oral literature. In doing so, research and development model of ADDIE (Analysis-Development-Design-Implementation-Evaluation) is carried out by involving subject matter experts in Indonesian language and folklores and media experts as validators for instrument and product development. In addition, an Indonesian teacher and 10 class X students at a high school participated as research subjects. In the needs analysis stage, a questionnaire was used to explore the needs of teachers and students, which were used as a consideration in designing and developing learning media. The results of the validation of material experts and media experts as well as the responses of teachers and students show that the learning media applications developed in this study were declared valid with very good qualifications. This implied that the learning media application developed in this research and development is very feasible to be used as a learning medium to describe the values included in folklore.

Wujud Kesantuan Guru sebagai Bentuk Pengintegrasian Pendidikan Karakter di Sekolah: Tinjauan Pragmatik Trinaldi, Adit; Harjono, Hary Soedarto; Rustam, Rustam
Jurnal Basicedu Vol. 6 No. 6 (2022)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i6.4112

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan kesantunan yang digunakan oleh guru sebagai integrasi pendidikan karakter dalam pembelajaran bahasa Indonesia. Peneliti menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian analisis isi. Untuk mendapatkan data, peneliti menggunakan teknik simak bebas libat cakap, teknik catat, dan teknik rekam. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tuturan guru diidentifikasikan sebagai tuturan yang santun, pematuhan terjadi pada maksim kearifan, maksim kedermawanan, maksim pujian, maksim kerendahan hati, maksim kesepakatan, dan maksim simpati. Dalam mewujudkan tuturan yang santun, guru mengintegrasikan pendidikan karakter melalui tuturannya. Integrasi tuturan santun dalam pendidikan karakter berbentuk sikap bijaksana, memberikan contoh rasa perhatian, mengajarkan siswa untuk saling membantu antarsesama, jujur dan mengakui kesalahan, serta guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk berkreasi. Diharapkan siswa dapat mengintegrasikan kembali karakter baik ini dalam kehidupan sehari-hari.

Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Proyek pada Materi Menulis Teks Deskripsi Afriani, Mefliza Afriani; Harjono, Hary Soedarto; Rustam, Rustam
Jurnal Basicedu Vol. 7 No. 1 (2023)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v7i1.4235

Penelitian ini bertujuan untuk menerapkan model pembelajaran berbasis proyek pada materi menulis teks deskripsi. Penelitian ini dilakukan di kelas VII D SMP Negeri 22 Kota Jambi pada bulan September tahun 2022. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi kasus dengan jenis penelitian kualitatif. Data penelitian ini diperoleh dengan pengamatan. Jenis data penelitian adalah data kualitatif berdasarkan penerapan model berbasis proyek pada materi menulis teks deskripsi. Sumber data diambil dari guru bahasa Indonesia dan siswa kelas VII D. Teknik pengumpulan diperoleh melalui observasi, wawancara, tes dan dokumentasi. Hasil penelitian ini diperoleh Â bahwa penerapan model pembelajaran berbasis proyek dengan menggunakan enam fase didalamnya mengikuti sintak dari Zainal dan Ali (2016) yaitu mengamati fenomena, menentukan pertanyaan mendasar, mendesain perencanaan proyek, menyusun jadwal proyek, memonitor siswa dan kemajuan proyek dan menguji hasil dan mengevaluasi pengalaman. Dari enam sintak semua berjalan dengan baik, hasil tes tulisan siswa didapatkan hasil yang sangat baik, baik dan cukup baik dari enam kelompok yang membuat hasil tulisan kelompok melalui data yang diobservasi di lapangan mengenai keindahan sekolahnya.Â Kata kunci: penerapan, model pembelajaran berbasis proyek, menulis teks deskripsiÂ

Problematika Pemanfaatan Media Pembelajaran Berbasis Digital Rahma, Febrizka Alya; Harjono, Hary Soedarto; Sulistyo, Urip
Jurnal Basicedu Vol. 7 No. 1 (2023)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v7i1.4653

Revolusi digital menimbulkan dampak besar, salah satunya dalam dunia pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan permasalahan pemanfaatan media pembelajaran berbasis digital sehingga dapat dijadikan sebagai bahan evaluasi dalam pembelajaran. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Berdasarkan dari hasil penelitian melalui observasi dan wawancara menunjukan bahwa terdapat permasalahan guru dalam memanfaatkan media pembelajaran berbasis digital dikarenakan kurangnya kealihan di bidang teknolgi informasi dan komunikasi. Permasalahan tersebut dialami oleh guru muda maupun guru yang sudah berumur. Permasalahan guru dalam memanfaatkan media pembelajaran meliputi: 1) Guru terbiasa menggunakan model pembelajaran konvesional tanpa memanfaatkan media pembelajaran. 2) Penggunaan media pembejaran berbasis digital masih rendah. 3) Fasilitas pembelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi yang belum tercukupi 4) Kurangnya dukungan pemerintah dalam meningkatkan kualitas Sumber Daya Manusia untuk memanfaatkan Teknologi Informasi dan Komunikasi di kegiatan belajar mengajar. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi bahan evaluasi untuk berbenah dalam melaksanakan pendidikan yang berkualitas.

Persepsi Guru terhadap Soal Asesmen Kompetensi Minimum (AKM) Literasi Membaca di SMP Familiyana, Lisna; Harjono, Hary Soedarto; Suryani, Irma
Silampari Bisa: Jurnal Penelitian Pendidikan Bahasa Indonesia, Daerah, dan Asing Vol 5 No 1 (2022): Silampari Bisa: Jurnal Penelitian Pendidikan Bahasa Indonesia, Daerah, dan Asing
Publisher : LPPM Universitas PGRI Silampari Lubuklinggau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31540/silamparibisa.v5i1.1697

The Minimum Competency Assessment (AKM) as an assessment of the basic competencies needed by students will definitely experience changes in its application. This will certainly encourage alternatives for every educator in developing student self-capacity. For this situation, educators will certainly have their own perspective in relation to the information they have. The desired data actually wants to describe how the teachers understand in terms of AKM questions, especially understanding abilities. The focus of the deepening that will be completed is on the types of AKM questions which consist of various decisions, many complex decisions, matchmaking, short sections, and a description of the types of AKM reading ability questions that they have in their respective schools. The purpose of this study, among others, is to describe the teacher's perception of the AKM reading literacy question in junior high school. The research activity was directed at a junior high school in Tanah Sepenggal Lintas, Bungo Regency. Qualitative descriptive method with interview method will answer the purpose of this research. Information from this exploration is as a meeting directed at three educators from various subjects and skilled in their respective fields. This exploration uses a subjective methodology with a contextual investigative strategy. Information gathering strategy by utilizing meetings and documentation studies. Information investigation strategies used are decline, show, and end. As a result of this review, it can be assumed that the teacher's impression of the AKM reading skill in junior high school received a positive reaction. This has to be seen from the side effects of inside and outside interviews directed with educators.

Penerapan Metode Mind Mapping dalam Pembelajaran Menciptakan Puisi di Kelas VIII SMP Efria, Liora; Harjono, Hary Soedarto; Yusra, Hilman
Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 5 No. 1 (2024): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP)
Publisher : Lembaga Riset dan Inovasi Almatani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55583/jkip.v5i1.935

Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan penerapan metode mind mapping dalam pembelajaran menciptakan puisi di kelas VIII SMP Negeri 25 Kota Jambi. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, wawancara, dan analisis dokumen. Hasil penerapan metode mind mapping dalam pembelajaran menciptakan puisi diperoleh nilai tertinggi 100 dan nilai terendah yang diperoleh 70, dengan nilai rata-rata peserta didik 85,79.

Wujud Kesantuan Guru sebagai Bentuk Pengintegrasian Pendidikan Karakter di Sekolah: Tinjauan Pragmatik Trinaldi, Adit; Harjono, Hary Soedarto; Rustam, Rustam
Jurnal Basicedu Vol. 6 No. 6 (2022)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i6.4112

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan kesantunan yang digunakan oleh guru sebagai integrasi pendidikan karakter dalam pembelajaran bahasa Indonesia. Peneliti menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian analisis isi. Untuk mendapatkan data, peneliti menggunakan teknik simak bebas libat cakap, teknik catat, dan teknik rekam. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tuturan guru diidentifikasikan sebagai tuturan yang santun, pematuhan terjadi pada maksim kearifan, maksim kedermawanan, maksim pujian, maksim kerendahan hati, maksim kesepakatan, dan maksim simpati. Dalam mewujudkan tuturan yang santun, guru mengintegrasikan pendidikan karakter melalui tuturannya. Integrasi tuturan santun dalam pendidikan karakter berbentuk sikap bijaksana, memberikan contoh rasa perhatian, mengajarkan siswa untuk saling membantu antarsesama, jujur dan mengakui kesalahan, serta guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk berkreasi. Diharapkan siswa dapat mengintegrasikan kembali karakter baik ini dalam kehidupan sehari-hari.

Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Proyek pada Materi Menulis Teks Deskripsi Afriani, Mefliza Afriani; Harjono, Hary Soedarto; Rustam, Rustam
Jurnal Basicedu Vol. 7 No. 1 (2023)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v7i1.4235

Penelitian ini bertujuan untuk menerapkan model pembelajaran berbasis proyek pada materi menulis teks deskripsi. Penelitian ini dilakukan di kelas VII D SMP Negeri 22 Kota Jambi pada bulan September tahun 2022. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi kasus dengan jenis penelitian kualitatif. Data penelitian ini diperoleh dengan pengamatan. Jenis data penelitian adalah data kualitatif berdasarkan penerapan model berbasis proyek pada materi menulis teks deskripsi. Sumber data diambil dari guru bahasa Indonesia dan siswa kelas VII D. Teknik pengumpulan diperoleh melalui observasi, wawancara, tes dan dokumentasi. Hasil penelitian ini diperoleh Â bahwa penerapan model pembelajaran berbasis proyek dengan menggunakan enam fase didalamnya mengikuti sintak dari Zainal dan Ali (2016) yaitu mengamati fenomena, menentukan pertanyaan mendasar, mendesain perencanaan proyek, menyusun jadwal proyek, memonitor siswa dan kemajuan proyek dan menguji hasil dan mengevaluasi pengalaman. Dari enam sintak semua berjalan dengan baik, hasil tes tulisan siswa didapatkan hasil yang sangat baik, baik dan cukup baik dari enam kelompok yang membuat hasil tulisan kelompok melalui data yang diobservasi di lapangan mengenai keindahan sekolahnya.Â Kata kunci: penerapan, model pembelajaran berbasis proyek, menulis teks deskripsiÂ

Problematika Pemanfaatan Media Pembelajaran Berbasis Digital Rahma, Febrizka Alya; Harjono, Hary Soedarto; Sulistyo, Urip
Jurnal Basicedu Vol. 7 No. 1 (2023)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v7i1.4653

Revolusi digital menimbulkan dampak besar, salah satunya dalam dunia pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan permasalahan pemanfaatan media pembelajaran berbasis digital sehingga dapat dijadikan sebagai bahan evaluasi dalam pembelajaran. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Berdasarkan dari hasil penelitian melalui observasi dan wawancara menunjukan bahwa terdapat permasalahan guru dalam memanfaatkan media pembelajaran berbasis digital dikarenakan kurangnya kealihan di bidang teknolgi informasi dan komunikasi. Permasalahan tersebut dialami oleh guru muda maupun guru yang sudah berumur. Permasalahan guru dalam memanfaatkan media pembelajaran meliputi: 1) Guru terbiasa menggunakan model pembelajaran konvesional tanpa memanfaatkan media pembelajaran. 2) Penggunaan media pembejaran berbasis digital masih rendah. 3) Fasilitas pembelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi yang belum tercukupi 4) Kurangnya dukungan pemerintah dalam meningkatkan kualitas Sumber Daya Manusia untuk memanfaatkan Teknologi Informasi dan Komunikasi di kegiatan belajar mengajar. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi bahan evaluasi untuk berbenah dalam melaksanakan pendidikan yang berkualitas.

Title

Found 87 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 87 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 87 Documents
Search