p-Index From 2021 - 2026
17.033
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Mimbar PGSD Undiksha Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Jurnal Pendidikan Bahasa Inggris LITE: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Budaya Lingua Jurnal Bahasa dan Sastra Media Penelitian Pendidikan : Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan dan Pengajaran JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik) SASINDO MALIH PEDDAS DIMENSI PENDIDIKAN TRIHAYU: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an Taman Cendekia : Jurnal Pendidikan Ke-SD-an JURNAL SINEKTIK E-Structural Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar PeTeKa JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI International Journal of Elementary Education Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar Mimbar Ilmu Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru Jurnal EDUTECH Undiksha Journal on Education DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Jurnal Kridatama Sains dan Teknologi Islamika: Jurnal Keislaman dan Ilmu Pendidikan Jurnal Pendidikan dan Konseling Cendekiawan Jurnal Educatio FKIP UNMA Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran DWIJALOKA Jurnal Pendidikan Dasar dan Menengah Indonesian Values and Character Education Journal Jurnal Pendidikan ELEMENTARY : Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar Jurnal CULTURE (Culture, Language, and Literature Review) Jurnal Wawasan Pendidikan Alifbata: Jurnal Pendidikan Dasar Journal of Education Research Praniti Jurnal Pendidikan, Bahasa, dan Sastra Indonesian Journal Of Educational Research and Review Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial dan Pengabdian Kepada Masyarakat Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an QISTINA: Jurnal Multidisiplin Indonesia Innovative: Journal Of Social Science Research JS (Jurnal Sekolah) Jurnal Kualita Pendidikan Indonesian Journal of Elementary School Kanigara Buletin Antropologi Indonesia Jurnal Bakti Humaniora Jurnal Cerdas Mendidik Literasi (Jurnal Pendidikan Dasar) Jurnal Sarjana Ilmu Pendidikan Al Ibtida: Jurnal Pendidikan Guru MI
Claim Missing Document
Check
Articles

PENERAPAN PENDIDIKAN KARAKTER GEMAR MEMBACA MELALUI PROGRAM LITERASI DI SEKOLAH SD NEGERI GEMBYUNGAN BLORA Permadani, Widya Lulus; Listyarini, Ikha; Damayani, Aries Tika
Jurnal Cerdas Mendidik Vol 4, No 2 (2025)
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/cm.v4i2.25273

Abstract

Latar belakang penelitian ini adalah lemahnya kemampuan literasi dan kurang minat baca pada anak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan pendidikan karakter gemar membaca melalui program literasi yang ada di sekolah dan mengetahui faktor pendukung serta faktor penghambat penerapan pendidikan karakter gemar membaca melalui program literasi yang ada di sekolah. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif deskriptif dengan menggunakan teknik pengumpulan data observasi,wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan penerapan pendidikan karakter gemar membaca yang dilaukan di SDN 1 Gembyungan terdiri dari 3 tahap yaitu, tahap pembiasaan yang ditunjukkan dengan adanya pembiasaan upacara bendera, pembiasaan membaca asmaul husna, senam, adanya poster-poster pembiasaan di alam kelas maupun dilingkungan sekolah, tahap pengembangan yang bertujuan untuk mengembangkan kemampuan literasi peserta didik dengan cara membuat jurnal harian dan menceritakan ulang tentang bacaan yang sudah dibaca, tahap pembelajaran pada tahap ini kegiatan pembiasaan akan dikaitkan dengan pembelajaran yang ada dikelas yaitu dengan adanya penilaian akademis maupun non akademis. Faktor pendukung dan penghambat dalam penerapan pendidikan karakter gemar membaca melalui program literasi sekolah yang ada di SDN 1 Gembyungan yaitu, a. faktor pendukung: 1. Faktor kepala sekolah, 2. Faktor guru, 3. Faktor Lingkungan, 4. Faktor dukungan orang tua, b. Faktor penghambat : 1. Rendahnya minat baca pada anak itu sendiri, 2. Perpustakaan tidak berjalan secara optimal, 3. Kurangnya bahan bacaan yang menarik.
PENERAPAN MODEL TEAMS GAMES TOURNAMENTS UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI BANGUN RUANG GABUNGAN PADA SISWA KELAS VI SD NEGERI I KISMOYOSO BOYOLALI listyarini, ikha
Malih Peddas (Majalah Ilmiah Pendidikan Dasar) Vol 12, No 1 (2022): Malih Peddas, Volume 12, Nomor 1
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/malihpeddas.v12i1.12262

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah menerapkan model pembelajaran Teams Games Tournament  untuk meningkatkan hasil belajar bangun ruang gabungan pada siswa kelas VI SD Negeri I Kismoyoso Boyolali. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas  yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah siswa kelas VI SD Negeri I Kismoyoso yang berjumlah 24 siswa. Data yang digunakan adalah data hasil belajar siswa. Sumber data diambil dari pengamatan, wawancara dan hasil tes. Teknik pengumpulan data  meliputi dokumen, observasi, wawancara dan tes tertulis. Prosedur yang digunakan adalah (1) Perencanaan (2) Pelaksanaan (3) Observasi (4) refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui model pembelajaran Teams Games Tournament dapat meningkatkan hasil belajar bangun ruang gabungan pada siswa kelas VI SD Negeri I Kismoyoso Boyolali. Peningkatan pada siklus I belum mencapai semua target. Pada pelaksanaan siklus II meningkat sesuai dengan target penelitian.Simpulan penelitian ini adalah model pembelajaran Teams Games Tournament dapat meningkatkan nilai rata-rata  KI-3 pada prasiklus 67 diakhir siklus II meningkat menjadi 80 meningkat 13 poin, sedangkan nilai ketuntasan hasil belajar  dari prasiklus 54% meningkat menjadi 87,5% pada siklus II. Peningkatan sebesar 33,5%.Rata-rata nilai hasil belajar KI-4 dari prasiklus 72 meningkat menjadi 82 pada siklus II.Peningkatan sebesar 10 poin, sedangkan nilai ketuntasan hasil belajar siswa pada prasiklus 58% meningkat menjadi 87,5% pada siklus II. Peningkatan sebesar 29,5%.
Kesalahan Siswa Dalam Memecahkan Masalah Perkalian dan Pembagian Bilangan Cacah Pada Kelas III Sekolah Dasar Setiari, Febrihana Putri; Sary, Ryky Mandar; Listyarini, Ikha
CENDEKIAWAN Vol 6 No 2 (2024): Cendekiawan
Publisher : Universitas Muhammadiyah Bangka Belitung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35438/cendekiawan.v6i2.534

Abstract

The research context that prompted this research was the low scores obtained by students on multiplication and division of whole numbers. This research aims to analyze the types of errors and factors that cause students' errors in solving multiplication and division of whole numbers based on Polya theory in class III. The data sources are class III students for the 2023/2024 academic year and class III teachers. The data in this research was obtained from test results, interviews, observation and documentation. The results of the analysis show that students experienced errors on each question with various types of errors, namely errors in understanding the problem, errors in making plans, errors in implementing plans and errors in rewriting answers. There are several causes of errors, namely students' lack of accuracy in working on the questions and students' lack of understanding the concept of the questions. Based on the research results, it can be concluded that there were four students' mistakes in solving multiplication and division of whole numbers.
Implementasi Model Concept Sentence Berbantu Kartu Kuartet pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar Listyarini, Ikha; Rosada, Indy Nila
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Latar belakang yang mendasari penelitian ini yaitu untuk mengetahui implementasi model concept sentence berbantu kartu kuartet pada siswa kelas V SD Negeri Bugangan 02 Semarang. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri Bugangan 02 Semarang sebagai kelas eksperimen yang memiliki jumlah 26 siswa. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif menggunakan Pre Experimental Design bentuk one pretest-posttest design. Design ini terdapat pretest, sebelum diberi perlakuan dan posttest setelah adanya perlakuan. Kesimpulan dalam penelitian ini adalah pembelajaran model concept sentence berbantu kartu kuartet dikatakan efektif untuk meningkatkan keterampilan menulis teks deskripsi siswa kelas V SD Negeri Bugangan 02 Semarang. Hal ini dibuktikan dengan diperoleh rata-rata nilai posttest siswa kelas V sebesar 78,13 pada pembelajaran setelah diberi perlakuan dengan model concept sentence berbantu media kartu kuartet lebih tinggi dibandingkan rata-rata nilai pretest sebesar 59,13 sebelum diberi perlakuan dengan model concept sentence berbantu media kartu kuartet dan persentase ketuntasan belajar sesudah diberi perlakuan sebesar 84%.
Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Problem Based Learning terhadap Capaian Numerasi Materi Matematika Siswa Kelas 1 SD Wahyudi, Pamungkas Tri; Murniati, Ngurah Ayu Nyoman; Faiqoh, Elok; Listyarini, Ikha
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian kuantitatif pada peserta didik kelas IB SDN Siwalan berlatar belakang kemampuan peserta didik dalam menghitung masih rendah dan metode yang digunakan masih menggunakan metode ceramah. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran PBL (Problem Based Learning) terhadap hasil belajar numerasi materi matematika kelas 1 SD. Penelitian ini menggunakan metode Pre-Experimental Design dengan model desain One-Group Pretest-Posttest Design. Populasi penelitian ini adalah kelas IB SDN Siwalan yang berjumlah 27 siswa. Penelitian ini menggunakan instrument pretest dan postest. Hasil belajar siswa sebelum menggunakan model pembelajaran PBL nilai rata-rata 56,3 dan setelah menggunakan model pembelajaran PBL nilai rata-rata menjadi 75,2. Hasil uji t menunjukkan model pembelajaran PBL mempunyai nilai signifikan < 0,005. Model pembelajaran PBL (Problem Based Learning) dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran PBL berpengaruh terhadap hasil belajar siswa sebelum dan sesudah penerapan.
Menumbuhkan Literasi Sosial melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning dengan Pendekatan Teaching at The Right Level Ratih, Ratih; Wakhyudin, Husni; Listyarini, Ikha; Kurnia, Yohanita Heni
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Literasi sosial adalah kompetensi penting yang harus dimiliki siswa dalam menghadapi era globalisasi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan yang signifikan pada skor literasi sosial siswa dan menguji efektivitas model PBL dengan pendekatan TaRL dalam menumbuhkan literasi sosial siswa kelas IV. Melalui uji Sample Paired T Test menyatakan bahwa terdapat perbedaan rata rata terkait hasil belajar siswa pada pretest dan posttest, hal ini berarti terdapat peningkatan literasi sosial siswa dengan menggunakan model pembelajaran PBL dengan pendekatan TaRL pada siswa kelas IV mata pelajaran IPAS. Selanjutnya uji N-Gain menunjukkan model pembelajaran PBL dengan pendekatan TaRL pada siswa kelas IV memiliki efektivitas Sedang terhadap hasil belajar yang menunjukkan literasi sosial siswa. Model pembelajaran PBL dengan pendekatan TaRL memberikan kesempatan siswa untuk berkolaborasi dan berdiskusi sehingga terjadi interaksi sosial antar siswa dan guru. Sehingga dapat disimpulkan model pembelajaran PBL dengan pendekatan TaRL dapat menumbuhkan literasi sosial siswa kelas IV SDN Siwalan Kota Semarang.
Pengaruh Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi terhadap Kemampuan Literasi Matematika pada Peserta Didik Kelas V SDN Pedurungan Tengah 02 Uhud, Khosy’atul; Listyarini, Ikha; Saputra, Bagus Ardi; Alfiyah, Siti
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian untuk mengetahui dan melihat pengaruh penerapan pembelajaran berdiferensiasi terhadap kemampuan literasi matematika peserta didik kelas V SDN Pedurungan Tengah 02 sebelum dan setelah diberikan perlakuan. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan menggunakan desain One Group Pretest-Posttest Design. Penelitian dilakukan di Kelas V SDN Pedurungan Tengah 02 Semarang dengan sampel penelitian adalah 28 peserta didik. Data yang diperoleh diolah menggunakan SPSS berupa Uji Normalitas, dan Uji-T. Hasil dari penelitian ini adalah adanya pengaruh penerapan pembelajaran berdiferensiasi terhadap kemampuan literasi matematika peserta didik kelas V SDN Pedurungan Tengah 02 yang dapat dilihat dari nilai rata-rata kemampuan literasi matematika peserta didik yang mengalami kenaikan sebesar 38,93.
Analisis Problem Based Learning Berbantu Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) pada Tema 7 Subtema 2 Pembelajaran Kelas III Arifah, Nurul Alfiani; Mushafanah, Qoriati; Listyarini, Ikha; Wakhyuni, Tutik
EDU SOCIETY: JURNAL PENDIDIKAN, ILMU SOSIAL DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Vol. 3 No. 3 (2023): Oktober 2023-Januari 2024
Publisher : Association of Islamic Education Managers (Permapendis) Indonesia, North Sumatra Province

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56832/edu.v3i3.392

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis problem based learning berbantu lembar kerja peserta didik (LKPD) pada Tema 7 Subtema 2 Pembelajaran Kelas III. Penelitian ini dilakukan dengan penelitian deskriptif menggunakan pendekatan penelitian kualitatif, dilakukan di SDN Kalicari 01 Semarang yang berjumlah 27 siswa terdiri dari 16 laki-laki dan 12 perempuan. Waktu penelitian dilaksanakan ketika PPL 1 bulan Januari-Maret 2023. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini adalah triangulasi bahan ajar yang bermutu dan berkualitas baik serta tepat dan sesuai akan mempermudah dalam mencapai tujuan pembelajaran. Bahan ajar LKPD ini akan berjalan jika dibantu dengan model pembelajaran Problem Based Learning. Dengan adanya model pembelajaran Problem Based Learning ini kegiatan pembelaajran dapat berjalan dengan efektif, di mana model pembelajaran ini menuntut siswa untuk aktif dalam memecahkan masalah dalam pembelajaran. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan peneliti dapat disimpulkan sebagai berikut: Pemanfaatan LKPD berbasis model Problem Based Learning sebagai bahan ajar berpengaruh positif dalam meningkatkan keaktifan siswa. LKPD berbasis model PBL layak digunakan sebagai bahan ajar di sekolah, karena penggunaan LKPD berbasis model PBL dalam proses pembelajaran dapat membantu siswa dalam memahami pembelajaran, sehingga keberhasilan proses pembelajaran akan tercapai.
Implementasi Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Literasi Siswa Melalui Powerpoint Interaktif di Kelas IV SDN Panggung Lor Milanda Selvia, Fera Shella; Listyarini, Ikha; Wigati, Trinil; Huda, Choirul
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 4 No. 4 (2024): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v4i4.13278

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan literasi siswa dalam pembelajaran IPAS khususnya di kelas IV, yang disebabkan oleh sumber belajar yang kurang beragam dan pembelajaran yang masih bersifat konvensional. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan literasi siswa melalui model pembelajaran berbasis masalah (PBL) yang didukung oleh media PowerPoint interaktif. Metode yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan analisis dokumen. Peningkatan proses literasi siswa dapat dilihat dari kemampuan berpikir kritis dan kemandirian literasi siswa dalam pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan PBL dengan PowerPoint interaktif berhasil meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan kemandirian literasi siswa. Persentase kemampuan berpikir kritis siswa meningkat dari 56,03% menjadi 79,94%, sementara kemandirian meningkat dari 56,03% menjadi 81,03%. Selain itu, nilai rata-rata siswa juga meningkat dari 55 pada pretest menjadi 83 pada posttest. Kesimpulannya, penggunaan model PBL dengan media PowerPoint interaktif efektif dalam meningkatkan literasi dan hasil belajar siswa.
Analisis Kemampuan Literasi Matematika Ditinjau Dari Gaya Belajar Siswa Kelas V SDN Pedurungan Kidul 02 Semarang Adelia, Astari Putri; Listyarini, Ikha; Rochmawati, Dina; Untari, Mei Fita Asri
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 4 No. 4 (2024): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v4i4.13897

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui kemampuan literasi matematika ditinjau dari gaya belajar. Penelitian dilakukan di SDN Pedurungan Kidul 02 Semarang dengan menggunakan metodologi deskriptif kualitatif. Dari 26 siswa, tiga orang dengan gaya belajar visual, auditori, dan kinestetik yang menjadi subjek penelitian ini. Angket gaya belajar dan soal tes literasi matematika digunakan sebagai instrumen penelitian. Model Milles dan Hubberman digunakan untuk menganalisis proses reduksi data, penyajian data, verifikasi, dan pengambilan keputusan. Hasil analisis data menunjukkan bahwa siswa memiliki kemampuan literasi matematika yang baik dengan gaya belajar visual.  Gaya belajar audiotori dengan keterangan cukup. Dan gaya belajar  kinestetik dengan keterangan perlu bimbingan. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa gaya belajar audiotori lebih efektif daripada gaya belajar lainnya.
Co-Authors A.Y. Soegeng Ysh Abdullayevich, Rakhimov Kholmurot Achmad Taufan Wahyuningdikdo Adelia, Astari Putri ADI SEPTIANTO Afiyahni, Faizah Dwi Agus Junaidi Agustini, Ferina Ahmad Nashir Tsalatsa, Ahmad Aida, Irma Anggraeni Ainissa'adah, Siti Nur Aji Kartiko Al Gafur, Muhammad Zainal Abidin Alfiani, Nurul Alfiyah, Siti Ali Shodiqin Alifa, Jihan Amalia, Nurulita Anisa Amira Henny Mahmudah An Nisa Az Zahra Anindya Putri Anggita Yuli Puryati Aniq KHB, Moh Anisatur Rohmah Anisatur Rohmah, Anisatur Annisa, Febriana Nur Ardhiansyah, Faizal Arfandi, Naufal Arfilia Wijayanti Ari Widyaningrum, Ari Aries Tika Damayani, Aries Tika Arifah, Nur Miftachul Arifah, Nurul Alfiani Arifin, Afif Zaenal Arisul Ulumuddin Ariyani, Candra Ariyanti Ariyanti Ary Susatyo Nugroho Aryo Andri Nugroho Asep Ardiyanto Asri Untari, Mei Asropah Asropah Aulia, Nafira Zahwa Basyar, Mohammad Aniq Khairul Basyar, Muhammad Aniq Khairul Choirul Huda Choirul Huda Cicilia Yantini Darsino, Darsino Dentatama, Kuncoro Dewi Arum Sekar Wijayaningrum Dewi Natalia Kristanti Santi Puspita Rini Dewi Suciati Diana Endah Handayani Diky Handika Duwi Nuvitalia Dwi Anggraini, Ringga Dwi Anggraini, Ringga Dyah Citra Kurniawati Eka Puji Lestari Eka Sari Setianingsih Elok Faiqoh Endah Rita Sulistya Dewi Ervina Eka Subekti Estiyani, Estiyani Fajar Cahyadi Fajar Hammid Fajriana, Rizal Wahyu Faradila Indah Megawati Farida Nursyahadiyah Farihah, Nur Husniatul Fatichasari, Rizki Azzahra Fatkhiyah, Auliya Ferina Agustini Fidiya Desta Rafatalita Widiyantoro Filia Prima Artharina Fine Reffiane Firdaus, Anita Fitriana, Nurul Laily Fitriana, Riska Fitriyani, Isna H, Diana Endah Harland Paningga Henry Januar Saputra Henry Januar Saputra Henry Januar Saputra, Henry Januar Heri Saptadi Ismanto Hesti Ayu Lestari Hilwa Layyina Husni Wakhyudin Iin Purnamasari Ikha Listyarini Imam Wahyudi Indriya Mella Agustina Intan Rahmawati Intan Rahmawati Irianto, Bernardus Irma Nur Asiyah Joko Sulianto . . KARIMAH, NURUL Kartikasari, Ana Kartiko, Aji Kartinah Kartinah, Kartinah Khafidz Abdullah Kholifah, Putri Nor Kholisatunnajah, Nabil Khusnul Fajriyah Kiswoyo Kiswoyo, Kiswoyo Komariyah Komariyah Kristanti, Dewi Natalia Kurnia, Yohanita Heni Kusuma, Intan Ratna Kusumaningtyas, Almas Maydzaki Laela Afrida Langit, Sekar Bowo Latif, Anik Kistin Lestari, Efi Diana Listyaningrum Andayani Listyarini, Moh Aniq Khairul Basyar Lutnatul Jannah Madiyani, Natasya Agustina Mahira, Kunti Mahmudi Mahmudi Mahmudi, Arifudin Maria Fransiska Martin, Yorris Adiguna Martina Febianti Mei Asri Untari Mei Fita Asri Untari Meilana, Putri Milanda Selvia, Fera Shella Moh Aniq Khairul Basyar Moh Aniq Khairul Basyar Monica Ratih Purwaningrum Muarrifah, Innal Mudzanatun Mudzanatun Muhammad Arief Budiman Muhammad Arief Budiman Muhammad, Naufal Lathif Murywantobroto Murywantobroto Murywantobroto Musyafanah, Qoriati Muttaqin, Muh Nabila, Pravita Hasna Nadia Amalia Ngurah Ayu Nyoman Murniati Ningrum, Eri Widya Nisa, Munifatul Noor Miyono Noor Miyono Novi Handayani Noviana Noviana Noviyanti, Dwi Nugroho, Irfan Rizki Nur Hidayah Nur Hidayat Nur Hidayat Nurwulan, Devi Ayuk Opidianto, Myo Oviana, Tami Permadani, Widya Lulus Permatasari, Bella Fitriyani Dyah Pertiwi, Yopy Mayda Intan Prakusya, Demas Aji Pramita Adiningrum Prasetiawati, Catur Prasetya, Singgih Adhi Prasetyo Utomo, Yudha Eko Prisma Winda Aniva Nutqi Priyangga, Brian Puji R, Ita Laila Puryati, Anggita Yuli Puspitaningrum, Julian Indah Putriyanti, Lina Qoriati Mushafanah Rahayu, Adelia Rizki RAHAYU, RENY SEPTY Rahmadita Putri Rusmawandani ratih ratih Ratriadi Ari Nurseta Riris Setyo Sundari Risnwati, Nani RIYAN PRASETYO Rizqi Shofiah, Nurlaili Rochmawati, Dina Rosada, Indy Nila Ryky Mandar Sary Sanki, Herlaksono Aditya Saputra, Bagus Ardi Sari, Dwi Nofita Sari, Ella Nurlita Satriyo Agung Budi Harjono Septya Kurniasari, Metta Setianingtyas, Rustanti Setiari, Febrihana Putri Setiyaningsih, Linda Shella Tasya Hidayatul Adkia Shinta Rohadatul &#039;Aisy Sigit Widhi Atmoko Siti Patonah Sri Wahyuni Sri Wahyuni Sugianti, Kristiani Rina Suharni, Titin Suherni Suherni Sukamto Sukamto Sukamto Sulistiyaningsih, Hermien Sunan Baedowi Susilo Adi Saputro Suyitno Suyitno Suyitno Suyitno Suyoto Syahriar Ardanto Tafrikhatul, Delaga Tanda Dewi Purnasari Teguh Windiarto Tutik Wahyuni Tutik Wahyuni Tutik Wahyuni Uhud, Khosy’atul Umi Makhmudah, Nurul Untari, Mei Asri Urfi Mutiarohmah Hanggraeni Putri Veryliana Purnamasari, Veryliana Wafiroh, Nadia Khalda Wahyudi, Pamungkas Tri Wakhyuni, Tutik Wardana, Muhammad Yusuf Setia Wati, Lolok Eko Wawan Priyanto Wigati, Trinil Wijiatmiko, Anjar Windyati Yanuardhana Argaruri Yarda, Lasaufa Yulianti, Triami Dina Yustina Gunarti Yusuf Setia Wardana, Muhamad Zaenal Fais, Muhammad Zhayoga, Ivan