Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
12.015
P-Index
This Author published in this journals
All Journal DIDAKTIKA: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Jurnal Pendidikan Sains JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Jurnal Penelitian Pendidikan Jurnal Elemen NUMERICAL (Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika) Naturalistic : Jurnal Kajian dan Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik ELSE (Elementary School Education Journal) : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Indonesian Journal of Primary Education Premiere Educandum: Jurnal Pendidikan Dasar dan Pembelajaran Jurnal Basicedu AT-TA`DIB Abdimas Umtas : Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) Jurnal Pendidikan JP3M (Jurnal Penelitian Pendidikan dan Pengajaran Matematika) al-Aulad: Journal of Islamic Primary Education JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif) Syntax Idea Indonesian Journal of Education and Mathematical Science Attadib: Journal of Elementary Education JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang PAKAR Pendidikan SUPERMAT (JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA) JURNAL PENDIDIKAN DASAR FLOBAMORATA Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan These proceedings represent the work of researchers participating in The International Conference on Elementary Education (ICEE) which is being hosted by the Elementary Education Study Programme School of Postgraduate Studies, Universitas Pendidikan Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Didaktis: Proseding Seminar Nasional Pendidikan Dasar Jurnal Cakrawala Pendas Jurnal Basicedu PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurnal Pendidikan Terapan Journal of Mandalika Literature IndoMath: Indonesia Mathematics Education Indonesian Journal of Primary Education Jurnal Abmas
Karlimah Karlimah
Universitas Pendidikan Indonesia
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Automotive Engineering Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Computer Science & IT Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Social Sciences Other

Published : 117 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 117 Documents
Search

 6   7   8   9   10 
Pengembangan Media Manipulatif tentang Materi Jaring-Jaring Kubus dan Balok untuk Siswa SD Astuti, Widi; Karlimah, Karlimah; Apriani, Ika Fitri
Supermat : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 8 No 1 (2024): Supermat : Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33627/sm.v8i1.1973

Abstract

This study aims to develop manipulative media about cube and block nets for grade V elementary school students. This research uses research and development methods, namely R&D (Research and Development), ADDIE model (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). This study discusses the development of manipulative media, which is developed from manipulative media available in schools and manipulative media from previous studies. This development was validated by 2 expert validators, namely material experts and media experts. The development is adjusted to the latest curriculum, namely the independent curriculum and is also developed based on student characteristics. This is very important to do, because of the characteristics of grade V students, grade V students whose cognitive development is still at a concrete operational stage. Therefore they need concrete objects to understand something. Media quality is also very important to note, by paying attention to the quality of media in development, making media can be used repeatedly and not easily damaged. Then the display of media must also be considered in order to arouse students' enthusiasm. By developing this manipulative media, it can help students to understand the material, students' enthusiasm for learning increases, and the media becomes durable and can be used repeatedly. This development media can also help educators to explain learning material easily. Learning objectives are also achieved because this development media is also adjusted to the applicable curriculum.
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BERBASIS DIGITAL PADA KAJIAN MATEMATIKA SUBSTANSI BANGUN DATAR UNTUK PESERTA DIDIK KELAS IV SEKOLAH DASAR Nurhamidah, Lisda; Karlimah; Prasetyo, Yogi
Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata Vol. 5 No. 1 (2024): Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar-Universitas Muhammadiyah Kupang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51494/jpdf.v5i1.1043

Abstract

Pembelajaran matematika bangun datar harus dikuasai oleh peserta didik karena bentuk bangun datar seringkali ditemukan dalam kehidupan sehari-hari. Namun pada nyatanya dilapangan menunjukan kemampuan belajar matematis peserta didik pada substansi bangun datar masih tergolong rendah dikarenakan keterbatasan bahan ajar yang mendukung proses pembelajaran di sekolah. Tujuan penelitian ini yakni untuk menghasilkan produk berupa bahan ajar berbasis digital pada kajian matematika substansi bangun datar untuk peserta didik kelas IV sekolah dasar. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (R & D) dengan model pengembangan ADDIE. Model ADDIE terdiri dari lima langkah yaitu Adapun langkah-langkah tipe ADDIE ini yaitu langkah analisis, langkah desain, langkah pengembangan, langkah evaluasi dan langkah implementasi. Akan tetapi penelitian ini dilakukan sekadar pada langkah implentasi. Teknik pengumpulan data yang dilakukan, menggunakan wawancara, observasi, studi dokumentasi, angket validasi dari ahli media dan materi serta hasil praktikalitas dari angket respon peserta didik. Penelitian ini dilaksanakan di SDN 01 Cihaurbeuri dan SDN 03 Cihaurbeuti. Hasil penelitian pengembangan bahan ajar berbasis digital menunnjukan bahwa rata-rata hasil analisis ahli materi dan media yaitu 87,44% termasuk kedalam kategori “sangat valid”. Dan hasil tes percobaan produk sangat praktis. Pada tes percobaan yang dilakukan pada skala kecil, produk yang dikembangkan mendapatkan rerata persentase 85,44% memperoleh kriteria “sangat praktis” Dan hasil tes percobaan yang dilakukan dalam skala yang lebih luas, produk yang dikembangkan mendapatkan rerata persentase 88% memperoleh kriteria “sangat praktis”. Dengan demikian produk bahan ajar yang dikembangkan dapat digunakan oleh guru dan siswa pada proses pembelajaran matematika.
Pengembangan Buku Teks Bahasa Indonesia Berbasis Media Komik Digital Bermuatan Keterampilan Berpikir Kritis Zakiyah, Zenzen; Arisandi, Martin; Oktora, Syifa Delaneira; Hidayat, Arif; Karlimah, Karlimah; Saputra, Erwin Rahayu
Jurnal Basicedu Vol. 6 No. 5 (2022)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i5.3869

Abstract

Keterampilan berpikir kritis merupakan keterampilan abad 21 yang harus diajarkan guru kepada peserta didik melalui pemanfaatan teknologi digital. Latar belakang penelitian dan pengembangan ini adalah peserta didik yang sulit memahami materi teks cerita fiksi serta untuk menghasilkan media pembelajaran komik digital sebagai inovasi pembelajaran pada mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas IV Sekolah Dasar. Model pengembangan ADDIE yaitu mengimplementasikan secara langsung prosedur Analyze, Designe, Development, Implementation, dan Evaluation.Subjek dalam penelitian ini berupa produk media komik digital materi cerita fiksi. Metode dan instrumen pengumpulan data dilakukan dengan  rating scale berupa lembar penilaian yang diberikan kepada 1 orang ahli materi, 1 orang ahli media, 1 orang praktisi dan 30 orang siswa kelas IV SD untuk mengetahui validitas media komik digital. Media komik digital vaid dengan : (a) hasil review ahli materi menunjukkan produk berpredikat sangat baik (92%), (b) hasil review ahli media komik digital berpredikat sangat baik (92%), (c) hasil review pengguna menunjukkan komik digital berpredikat sangat baik(98%). Ini berarti media komik digital valid secara isi dan layak digunakan sebagai media dan sumber belajar, sehingga menjadi solusi meminimalisir hambatan proses pembelajaran yang kurang optimal karena keterbatasan media pembelajaran dan sumber belajar.
Enhancing Teacher Competence through Principal Managerial Competence in the Planning of Inclusive Education in Elementary Schools Mayasari, Dina; K, Karlimah; Mulyadi, Sima
Indonesian Journal of Primary Education Vol 8, No 1 (2024): Indonesian Journal of Primary Education : June 2024
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia (UPI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/ijpe.v8i1.61101

Abstract

Implementing an inclusive approach in elementary schools helps provide a learning environment that accommodates the needs of all students. This study aimed to examine the principal's competence when planning inclusive education programs to enhance teachers' performance in Ciamis Regency's elementary schools. The research methodology employed in this study was a case study approach, utilizing data collection approaches such as interviews, observations, and documentation analysis. The results of this study indicate that effective program planning necessitates the presence of a well-defined plan, and it is imperative for every principal to develop the strategic plan in order to execute the planned program successfully. There needs to be an individual responsible for overseeing the program implementation process and ensuring that the principal remains focused on the activities related to inclusion procedures. The principal's role as an educational planner in inclusive schools involves meticulous academic preparation for the annual program, semester program, and evaluation, which enables effective management. Principals oversee, advise, and administer human resources, facilities, and infrastructure. They cultivate a nurturing school climate, offer guidance to school staff, and implement engaging, inclusive learning approaches. At last, when it comes to educational planning, principals have effectively developed programs, services, infrastructure, and coaching to enhance teachers' performance in inclusive schools.
The Strategy of Driving School Principals as Transformational Leaders in Improving Teacher Professionalism and the Quality of Education in Elementary Schools Ningsih, Susi Widia; Karlimah, Karlimah
Naturalistic: Jurnal Kajian dan Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 9 No. 1 (2024): Naturalistic: Jurnal Kajian Penelitian dan Pendidikan dan Pembelajaran
Publisher : Jurnal ini diterbitkan oleh: PGSD FKIP Universitas Muhammadiyah Tasikmalaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35568/naturalistic.v9i1.4771

Abstract

This research aims to describe the results of a literature review regarding the strategies of driving school principals as transformational leaders to improve teacher professionalism and the quality of education in elementary schools (SD). This research uses a Narrative Literature Review (NLR) approach with stages: identification of data sources, data selection and analysis process, synthesis and interpretation of findings. The NLR results show that there are three main strategies for driving school principals as transformational leaders in an effort to improve teacher professionalism and the quality of education. The three strategies are, namely, developing programs to increase teacher professionalism in a targeted manner, encouraging a collaborative culture and continuous learning, and providing ongoing encouragement and guidance. These strategies have specificities in terms of programs, which include the approach taken, practical activities, and monitoring and evaluation activities. These strategies encourage increased teacher professionalism and the quality of education in elementary schools. This increase will have an impact on improving the quality of learning and the quality of primary school education outcomes.
Pengembangan media pop-up book pada materi bangun ruang untuk siswa kelas V sekolah dasar Kusumaningrum, Fanny; Karlimah; Fitri Apriani, Ika
COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) Vol. 8 No. 1 (2025)
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/collase.v8i1.19921

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurang tersedianya media pada pembelajaran matematika yang dapat menunjang siswa untuk memahami materi. Sehingga, peneliti bermaksud untuk mengembangkan pop-up book pada materi bangun ruang untuk siswa kelas V sebagai media yang dapat memudahkan guru dalam menyampaikan materi dan memudahkan siswa dalam memahami materi. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan menggunakan model ADDIE yang terdiri dari 5 tahapan antara lain analysis, design, development, implementation dan evaluation. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini melalui wawancara, observasi, studi dokumentasi, dan angket. Berdasarkan hasil validasi, media pop-up book mendapatkan penilaian sebesar 84% dari ahli materi dengan kategori “sangat layak” dan 93% dari ahli media dengan kategori “sangat layak”. Adapun saat implementasi mendapatkan persentase dari respon siswa uji coba tahap satu sebesar 92,94% dengan kategori “sangat praktis” dan dari respon siswa uji coba tahap dua mendapatkan persentase sebesar 94,46% dengan kategori “sangat praktis”. Berdasarkan hasil tersebut, media pop-up book bangun ruang sangat layak dan sangat praktis digunakan dalam pembelajaran di sekolah dasar.
Pengembangan media kartu kuartet sifat-sifat bangun ruang untuk peserta didik kelas V sekolah dasar Maulani, Dena; Karlimah, Karlimah; Apriani, Ika Fitri
COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) Vol. 8 No. 1 (2025)
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/collase.v8i1.20350

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengembangkan media kartu kuartet sifat-sifat bangun ruang untuk peserta didik kelas V Sekolah Dasar. Penelitian ini menggunakan metode Educational Design Research (EDR) dengan model McKenney & Reeves yang terdiri dari analisis dan eksplorasi, desain dan kontruksi, serta evaluasi dan refleksi. Penilitian ini meperoleh penilaian melaui tahap validasi produk oleh ahli materi mendapatkan persentase 90% dengan kriteria “Sangat Baik” dan ahli media mendapatkan persentase 94% dengan kriteria “Sangat Baik”. Dapat disimpulkan hasil validasi produk media kartu kuartet dikatakan layak untuk diuji cobakan, selanjutnya tahap uji coba produk dilakukan sebanyak dua kali. Hasil Uji coba pertama di kelas V A respon peserta didik mendapatkan persentase 93,07% dengan kriteria “Sangat Praktis” dan respon guru 92,8% dengan kriteria “Sangat Praktis”. Selanjutnya, uji coba kedua di kelas V B respon peserta didik mendapatkan persentase 94,61% dengan kriteria “Sangat Praktis” dan respon guru 90,67% dengan kriteria “Sangat Praktis”. Sehingga produk akhir pada penelitian ini adalah media kartu kuartet berisi materi sifat-sifat bangun ruang untuk peserta didik kelas V Sekolah Dasar yang disesuaikan dengan Capaian Pembelajaran dan Tujuan Pembelajaran. Diharapkan media kartu kuartet menjadi opsi pemilihan media pembelajaran pada materi sifat-sifat bangun ruang di kelas V Sekolah Dasar karena layak digunakan sebagai media pembelajaran.
Analisis miskonsepsi operasi hitung penjumlahan dan pengurangan bilangan pecahan melalui tes essay tertulis disertai CRI di kelas V sekolah dasar Febrianti Rahmawati, Syifa; Karlimah, Karlimah; Putri, Agnestasia Ramadhani
COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) Vol. 7 No. 6 (2024)
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/collase.v7i6.20843

Abstract

Pemahaman suatu konsep perlu diperhatikan dengan benar sebab apabila salah dalam penerapan konsep maka dapat menyebabkan miskonsepsi seperti yang sempat ditemui permasalahan tersebut dalam suatu tes di SDN Sukahurip. Miksonsepi yang terlihat yaitu dalam konsep penjumlahan dan pengurangan bilangan pecahan berpenyebut berbeda. Maka diadakan penelitian lebih lanjut mengenai materi matematika pada operasi hitung penjumlahan dan pengurangan bilangan pecahan melalui tes essay tertulis agar dapat terlihat jelas bagaimana pengerjaan peserta didik dalam menerapkan konsep tersebut. Agar mendukung dalam penelitian ini juga menggunakan CRI sebagai tolak ukur dalam menganalisis miskonsepsi peserta didik. Analisis ini juga dibagi kedalam 3 kategori yaitu peserta didik peringkat tinggi, sedang, dan rendah sebagai pembeda dari penelitian-penelitian yang sudah ada. Sehingga dengan pengkategorian tersebut dapat memudahkan penulis untuk mengetahui miskonsepsi antar ketiga kategori itu terdapat persamaan atau tidaknya
Analisis hambatan pada penyelesaian soal perkalian dan pembagian bilangan cacah di kelas II sekolah dasar Hanandita, Tiara; Karlimah; Apriani, Ika Fitri
COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) Vol. 8 No. 1 (2025)
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/collase.v8i1.23407

Abstract

This research aims to analyze students when solving multiplication and division of whole number problems. The subjects in the research focused on 24 class II students at SDN 3 Sukarindik, Kec. Bungursari, Tasikmalaya City. The data comes from students' answers after working on 5 essay questions on multiplication and division of whole numbers at easy, medium and difficult levels. The results of the research revealed the learning obstacles experienced in solving questions. It can be detailed as follows: (1) obstacles in understanding the concept of multiplication, (2) obstacles in understanding the concept of multiplication in story problems, (3) obstacles in understanding the concept of division, (4) obstacles in understanding the concept of division in story problems. This is shown by data from students who still have difficulty answering questions on multiplication and division of whole numbers, which reaches a percentage of 66.6%. The method used is a qualitative descriptive method and data collection techniques through interviews and test questions.
ANALISIS BAHAN AJAR MATERI OPERASI HITUNG BILANGAN PECAHAN UNTUK PESERTA DIDIK KELAS V SEKOLAH DASAR Oktafiyani, Oktafiyani; Karlimah, Karlimah
ELSE (Elementary School Education Journal) : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol 5 No 2 (2021): AGUSTUS
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURABAYA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30651/else.v5i2.8991

Abstract

Bahan ajar menjadi salah satu bagian  penting dalam pelaksanaan kegiatan belajar mengajar di sekolah dasar. Hal ini dikarenakan bahan ajar digunakan sebagai salah satu sumber belajar yang digunakan oleh guru dalam mencapai tujuan pembelajaran. Oleh karena itu bahan ajar yang digunakan harus sesuai dengan kebutuhan pembelajaran agar tujuan pembelajaran dapat tercapai. Untuk itu penulis menganalisis bahan ajar matematika pada materi operasi hitung bilangan pecahan kelas V Sekolah Dasar. Tujuannya untuk mendeskripsikan kesesuaian bahan ajar materi operasi hitung bilangan pecahan kelas V Sekolah Dasar berdasar komponen-komponen bahan ajar. Rujukannya adalah Depdiknas tahun 2008 yaitu kelayakan isi, bahasa, penyajian dan kegrafisan. Jenis penelitian yang digunakan adalah deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Metode penelitian yang digunakan yaitu triangulasi dari hasil wawancara, observasi dan studi dokumentasi. Prosedur yang dilakukan yaitu mengumpulkan data, mengidentifikasi data, mendeskripsikan data, mengevaluasi data dan menyimpulkan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bahan ajar materi operasi hitung bilangan pecahan kelas V Sekolah Dasar yang digunakan belum sesuai dengan kurikulum, karakteristik peserta didik, materi operasi hitung bilangan pecahan dan fasilitas pendukung pembelajaran. Dengan demikian perlu adanya perbaikan bahan ajar materi operasi hitung bilangan pecahan kelas V Sekolah Dasar yang sesuai dengan komponen-komponen bahan ajar.
Co-Authors Aan Kusdiana Adinda Novita Andhini Adriyatni, Resti Agnestasia Rahmadhani Putri Agnestasia Ramadhani Putri Ahmad Mulyadiprana Ai Susi Nurmilah Akhmad Nugraha Ami Nur Fahmi Anggit Merliana Anisa Hayatul Milah Anita Oktavianti Br. Tarigan Apriliya, Seni Apriyani, Ika Fitri Arif Hidayat Arif Hidayat Arisandi, Martin Arrumaisha Nirwana Asep Nuryadin Ayi Gina Rahmawati Ayu Shinta Bella Aziz Ayi Nugraha Aziz, Asep Saepul Benyamin Hartanto Cece Rahmat Chusna Arifah Cicin Solihati Firizki Dania Fuji Lestari Darisman, Tendi Darlianti, Eneng Dede Iskandar, Dede Dede Nurhidayah dedi kurniawan Desi Lisnawati Desy Andini Dety Nursabana Devi Mutiarani Dewi Rahayu Dewi, Annisa Anita Dhea Tri Agustina Dian Indihadi Diana Angraeni Aprianti Dina Mayasari Dina Mayasari, Dina Dindin Abdul Muiz Lidinillah Dirgantara, Ruby Moka Yoga Dwi Motik Resmaniti Elan Elan, Elan Elsa Nur Qomalasari Ema Astri Muliasari Epon Nur'aeni L Febrianti Rahmawati, Syifa Fitri Lestari Fitriani Nursyaripah Ghania Natamulia Ghulam Hamdu Ghullam Hamdu Ginna Islamiati Hanandita, Tiara Hani Oktaviyani Hardianti, Dewi Hidayat, Syarip Hodidjah Hodidjah Iip Hidayat Iis Kholisah Ika Fitri Apriani Ilmi Azhar Purnama Imas Damayanti Lovita Irfan Hilmi Irma Pebianti Irni Rachmawati Putri Khairunnisa, Zahra Kusumaningrum, Fanny Lestari, Dania Fuji Lilis Susilawati Lilis Susilawati Ma'iswati Hani Malik, Nurika Martin Arisandi Marwiyyah, Linda Maudi Lestari Maulani, Dena Maya Rismawati Meli Andriyani Melinda Mardiana Momoh Halimah Mubayyanatul Haq, Rinna Muhammad Rijal Wahid Muharram Nana Ganda Nani Susilawati Neng Dewi Yuliana Niken Larasati Nindi Citra Setia Dewi Ningsih, Susi Widia Nita Anisa Fitri Nita Dwinta Nita Riani Nunung Nurhayati Nur, Lutfi Nur, Lutfi Nurhamidah, Lisda Nursaadah, Wida Oktafiyani, Oktafiyani Oktora, Syifa Delaneira Oyon Haki Pranata Pidi Mohamad Setiadi Popon, Popon Putri Nurul Kamila Raden Mohamad Herdian Bhakti Rahmah, Ajeng Anisatu Rahmawati, Fitri Eka Rahmi Nur Oktavia Ratnasari Ratnasari Respati, Resa retsie resdiantie liestarie Rina Nur Rahayu Rina Setiana Rini Nurhartianti Rini Retnowati Risma Asfi Nuraeni Risya Amalia Fadila Rosarina Giyartini Ruby Moka Yoga Dirgantara Rustono Rustono Sadjarudin Nurdin Salsabila, Khairinnisa Saputra, Erwin Rahayu Septi Rahmawati Sima Mulyadi, Sima Siti Nurani Siti Salha Zakia Sri Ariyani Desmawati Sri Noviyanti Lestari Susanti Susi Susanti Syarif Hidayat Syarip Hidayat Syarip Hidayat Syifa Delaneira Oktora Syifa Yulianti Nurjanah Taopik, Deden Tesa Esti Rahayu Teti Haryati Tia Sylviana Tri Asih Soleha Trya Putriyani Utami, Karinta Vira Sutina Wasitoh, Iis Widi Astuti Widia Apriyanti Dwi Rahayu Wijaya, Tommy Tanu Wulan Ajeng Lestari yogi prasetyo Yuliana Widi Maulita yuni futriani Yusuf Suryana Zakiyah, Zenzen Zenzen Zakiyah Zulaekha, Ade Siti