Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
15.92
P-Index
This Author published in this journals
All Journal TUNAS BANGSA Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Basicedu Journal on Education Jurnal Ilmiah Aquinas Pendidikan Bahasa Indonesia dan Sastra Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Jurnal Basataka (JBT) Bahastra: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Gema Wiralodra Jurnal Pendidikan dan Konseling BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Pendidikan Bahasa Indonesia dan Sastra (Pendistra) JURNAL PENDIDIKAN SAINS SOSIAL DAN AGAMA Pedagogika : Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan Cendikia : Media Jurnal Ilmiah Pendidikan Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Jurnal Basicedu International Journal of Educational Research Excellence (IJERE) Mamangan Social Science Journal PIJAR: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Indonesian Research Journal on Education Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Keislaman Innovative: Journal Of Social Science Research Indonesian Journal of Advanced Research (IJAR) Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia CENDEKIA PENDIDIKAN Jurnal Sains Student Research Majority Science Journal Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Jurnal Pengabdian Masyarakat International Journal of Global Sustainable Research International Journal of Integrated Science and Technology Jurnal Medika: Medika Journal of Digital Community Services Pengembangan Penelitian Pengabdian Jurnal Indonesia (P3JI) Pande Nami Jurnal (PNJ) SAMBARA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Pendidikan Dasar Islam International Journal of Technology and Education Research Journal of Education and Computer Applications
Rio Parsaoran Napitupulu
Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas HKBP Nommensen Pematang Siantar, Pematang Siantar, Indonesia
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 129 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 129 Documents
Search

 9   10   11   12   13 
Pengaruh Metode Outdoor Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran IPA Kelas IV Pardosi, Astri Nurlina; Napitupulu, Rio Parsaoran; Sirait, Esti
PIJAR: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 4 No. 1 (2025): Desember
Publisher : CV Putra Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58540/pijar.v4i1.1244

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Metode Outdoor Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran IPA Kelas IV SD Negeri 098164 Dolok Parmonangan. Penelitian ini menggunakan desain penelitian One-Group Pretest-Posttest Design. Pretest dilakukan untuk melihat kemampuan siswa sebelum diberikan perlakuan dan posttest dilakukan untuk melihat kemampuan siswa sesudah diberikan perlakuan. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV di Kelas IV SD Negeri 098164 Dolok Parmonangan dan sampel yang digunakan adalah siswa Kelas IV SD Negeri 098164 Dolok Parmonangan yang berjumlah 24 siswa. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah sample Jenuh dengan dua variabel penelitian yaitu variabel terikat berupa hasil belajar siswa, dan variabel bebas berupa Metode Outdoor Learning. Teknik pengumpulan data adalah teknik tes. hasil uji NGain menunjukan kriteria nilai 0,7198 dikategorikan klasifikasi tinggi. Hasil analisis data menggunakan N-Gain Percent menunjukan bahwa terjadi peningkatan hasil belajar SD Negeri 098164 Dolok Parmonangan mencapai 71,9776%. Kriteria interpretasi N-Gain dari nilai tersebut tergolong dalam kategori “efektif”. Persentasi tersebut mencerminkan bahwa ada pengaruh Pengaruh Metode Outdoor Learnig Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran IPA Kelas IV SD Negeri 098164 Dolok Parmonangan. Dari hasil uji ngain di atas kita dapat melihat bahwa Ha diterima dan Ho ditolak
Pengaruh Metode Outdoor Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran IPA Kelas IV Pardosi, Astri Nurlina; Napitupulu, Rio Parsaoran; Sirait, Esti
PIJAR: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 4 No. 2 (2026): April
Publisher : CV Putra Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58540/pijar.v4i2.1516

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Metode Outdoor Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran IPA Kelas IV SD Negeri 098164 Dolok Parmonangan. Penelitian ini menggunakan desain penelitian One-Group Pretest-Posttest Design. Pretest dilakukan untuk melihat kemampuan siswa sebelum diberikan perlakuan dan posttest dilakukan untuk melihat kemampuan siswa sesudah diberikan perlakuan. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV di Kelas IV SD Negeri 098164 Dolok Parmonangan dan sampel yang digunakan adalah siswa Kelas IV SD Negeri 098164 Dolok Parmonangan yang berjumlah 24 siswa. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah sample Jenuh dengan dua variabel penelitian yaitu variabel terikat berupa hasil belajar siswa, dan variabel bebas berupa Metode Outdoor Learning. Teknik pengumpulan data adalah teknik tes. hasil uji NGain menunjukan kriteria nilai 0,7198 dikategorikan klasifikasi tinggi. Hasil analisis data menggunakan N-Gain Percent menunjukan bahwa terjadi peningkatan hasil belajar SD Negeri 098164 Dolok Parmonangan mencapai 71,9776%. Kriteria interpretasi N-Gain dari nilai tersebut tergolong dalam kategori “efektif”. Persentasi tersebut mencerminkan bahwa ada pengaruh Pengaruh Metode Outdoor Learnig Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran IPA Kelas IV SD Negeri 098164 Dolok Parmonangan. Dari hasil uji ngain di atas kita dapat melihat bahwa Ha diterima dan Ho ditolak
Effect of the Savi (Somatic, Audio, Visual, Intellectual) Learning Model on Fifth Grade Science Learning Outcomes at SD Negeri 124398 Pematangsiantar Ezion Gus Frenanda Saragih; Janwar Tambunan; Rio Parsaoran Napitupulu
International Journal of Technology and Education Research Vol. 4 No. 02 (2026): International Journal of Technology and Education Research (IJETER)
Publisher : International journal of technology and education research

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63922/ijeter.v4i02.3445

Abstract

This study is based on the observation of researchers in grade V of UPTD SD Negeri 124398 Pematangsiantar that teachers still use conventional learning models so that students are less involved in the learning process. This causes the learning process to be less than optimal and student learning outcomes do not meet the criteria for achieving learning objectives. From these problems, it is necessary to find solutions, including by implementing the SAVI (Somatic, Audio, Visual, Intellectual) learning model. This learning model can be applied to science subjects because it encourages students to work together and communicate with each other in completing their tasks. This learning model can improve the quality of science learning so that students are more active, creative, and innovative so that learning outcomes improve. This study uses a quantitative method with a Pre-Experiment research type and a One Group Pretest-Posttest research design with a sample of 22 students. Based on the results of the hypothesis test with a significance level of 0.05, the calculated t is 24.159, with a significance level (2-tailed) of 0.000, a probability of significance <0.05, and a calculated t table of 24.159 > 1.717, Ho is rejected and H1 is accepted. This explanation indicates that the SAVI (Somatic, Audio, Visual, Intellectual) learning model has an effect on the science learning outcomes of fifth-grade students at the UPTD of SD Negeri 124398 Pematangsiantar.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS V PADA PEMBELAJARAN IPAS SD GKPS 2 PEMATANGSIANTAR Ristialam Eventina Situmorang; Rio Parsaoran Napitupulu; Jon Roi Tua Purba
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 Nomor 02, Juni 2026 Published
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i02.47190

Abstract

This study aims to examine the effect of the Make-A-Match cooperative learning model on social studies learning outcomes on the topic of economic conditions in fifth-grade students at GKPS 2 Pematangsiantar Private Elementary School in the 2025/2026 academic year. The lack of varied learning strategies that stimulate student engagement was the primary motivation for this study. The Make-A-Match model was implemented to create an interactive learning environment through a matching game involving question and answer cards. The research method used a quantitative experiment with a One Group Pretest-Posttest design with 20 students. Data were collected through a validated multiple-choice objective test. The results showed a significant improvement in student learning outcomes; the average score jumped from 56.74 in the pretest to 91.26 in the posttest. Statistical analysis showed that the calculated t value (12.075) was greater than the t table, demonstrating the model's significant impact. It was concluded that the Make-A-Match model effectively increased student understanding and engagement. This model is recommended as an innovation for educators to create more dynamic and meaningful learning in the classroom. Keywords: Make A Match, Learning Outcomes, Science, Regional Economy, Elementary School
PENGARUH PENDEKATAN DEEP LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPAS KELAS IV di SD NEGERI 122399 JL. MAWAR PEMATANGSIANTAR Ananda Amelia, Ananda; Rio Parsaoran Napitupulu; Esti Marlina Sirait
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 No. 2, Juni 2026 Publish
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i02.48045

Abstract

This study aims to determine the effect of the Deep Learning approach on student learning outcomes in the subject of Natural Sciences (IPAS) on the water cycle in grade IV of UPTD SD Negeri 122399 Jl. Mawar Pematangsiantar in the 2025/2026 Academic Year. The background of this study is based on low student learning outcomes, lack of student activity in the learning process, and the use of learning methods that are still teacher-centered. The Deep Learning approach is applied to create meaningful, reflective, and enjoyable learning so that students are able to understand the concept in depth. This study uses a quantitative method with a pre-experimental research type and a One Group Pretest-Posttest design. The research sample consisted of 28 grade IV students. Data collection techniques were carried out through observation, documentation, and tests. The research instruments were pretest and posttest questions that had been tested for validity and reliability. Data analysis was carried out using normality tests, N-Gain tests, and hypothesis tests. The results showed that there was an effect of the Deep Learning approach on student learning outcomes in the subject of Natural Sciences. This was evidenced by the increase in students' average scores after being given treatment and the results of hypothesis tests that showed a significant effect. Thus, the Deep Learning approach can be used as an alternative learning approach to improve elementary school students' learning outcomes. Implementing this approach helps students engage in more active discussions, express their opinions, and connect learning material to everyday life. Therefore, teachers are advised to implement student-centered learning to improve quality in elementary schools.
Pengembangan Model Pembelajaran Kontekstual Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa SD Lisbet Novianti Sihombing; Rio Parsaoran Napitupulu; Astri Pardosi
CENDEKIA PENDIDIKAN Vol 5 No 2 (2026): Edisi Mei
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36841/cendekiapendidikan.v5i2.8369

Abstract

Pendidikan abad ke-21 merupakan sistem pendidikan yang berusaha untuk memenuhi semua kebutuhan manusia yang hidup pada abad tersebut. Pendidikan abad ke-21 bertujuan untuk menciptakan insan yang kritis dalam intelektual, kreatif dalam pemikiran, etis dalam pergaulan, dan berkarakter dalam kehidupan. Pendidikan abad ke-21 harus memenuhi empat komponen, yaitu pengetahuan, keterampilan, karakter, serta metakognisi. Pembelajaran abad ke-21 membutuhkan keterampilan penguasaan teknologi melalui literasi informasi, media dan literasi teknologi. Salah satu tujuan pendidikan nasional adalah mewujudkan peserta didik yang kreatif. Hal ini juga sesuai dengan tuntutan pembelajaran di abad 21.. Sifat kreatif akan tumbuh dalam diri anak bila ia dilatih, dibiasakan sejak kecil untuk melakukan eksplorasi, inkuiri, penemuan dan memecahkan masalah. Pembelajaran kontekstual merupakan salah satu metode pembelajaran yang layak dikembangkan seiring dengan tuntutan pembelajaran dalam penerapan Kurikulum 2013. Hal ini selaras dengan karakteristik Pembelajaran kontekstual sebagai suatu metode pembelajaran konstruktivistik berorientasi pada siswa yang mampu menumbuhkan jiwa kreatif, kolaboratif, berpikir metakognisi, mengembangkan kemampuan berpikir tingkat tinggi, meningkatkan pemahaman akan makna, meningkatkan kemandirian, memfasilitasi pemecahan masalah, dan membangun kelompok kerja. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menghasilkan produk model pembelajaran kontekstual untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa sekolah dasar. Metode Penelitian ini menggunakan penelitian pengembangan dengan menggunakan pendekatan Plomp.
Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Wordwall Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran IPS Rio Parsaoran Napitupulu; Lisbet N. Sihombing; Ayu Nova Silalahi
PIJAR: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 4 No. 2 (2026): April
Publisher : CV Putra Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58540/pijar.v4i2.1691

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah menghasilkan media pembelajaran berbasis video yang layak dengan pendekatan scientific dan mengetahui efektivitas pengembangan media untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Model pengembangan dalam penelitian ini mengacu pada model penelitian dan pengembangan 4D (four-D) yang terdiri atas 4 tahap utama, yaitu define, design, develop, dan disseminate. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri UPTD 1222371 Jalan Kesatria yang berjumlah 29 orang. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah (1) Lembar Validasi Ahli, (2) Angket Respon Siswa, (3) Tes Hasil Belajar Siswa. Media pembelajaran berbasis video pada subtema Indahnya Keragaman Budaya Negeriku secara keseluruhan dinyatakan sangat layak. Hal ini dibuktikan dengan hasil validasi oleh ahli materi sebesar 3,7, ahli media sebesar 3,6, dan ahli desain grafis sebesar 3,6. Hasil belajar siswa pada tahap uji coba diperoleh rata-rata hasil pretes sebesar 56,72 dan hasil postes siswa memperoleh rata-rata sebesar 89,13. Keefektifan media pembelajaran berbasis video diperoleh rata-rata sebesar 89,13% dan rata-rata keefektifan pembelajaran tanpa menggunakan media pembelajaran berbasis video sebesar 72,24%. Nilai keefektifan media pembelajaran berbasis video lebih tinggi dari nilai keefektifan media pembelajaran tanpa menggunakan media pembelajaran berbasis video yaitu sebesar 16,89%.. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran berbasis video sangat layak digunakan dalam pembelajaran dan efektif untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Adapun luaran dalam penelitian ini yaitu jurnal International
The Effect of Smartboard Media on the Outcomes of Science Learning at Grade III Students of State Elementary School 124386 Pematangsiantar Dameria Dinamita Matondang; Rio Parsaoran Napitupulu; Yanti Arasi Sidabutar
International Journal of Technology and Education Research Vol. 4 No. 02 (2026): International Journal of Technology and Education Research (IJETER)
Publisher : International journal of technology and education research

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63922/ijeter.v4i02.3849

Abstract

This study aimed to determine the effect of Smartboard media on the science and social studies (IPAS) learning outcomes of third-grade students at UPTD SD Negeri 124286 Pematangsiantar. The study employed a quantitative approach using a quasi-experimental design with two groups, namely an experimental class and a control class. The population of this study consisted of all third-grade students at the school. The research sample included 20 students in the experimental class and 20 students in the control class. Data were collected through tests administered in the form of pretests and posttests. Prior to implementation, the research instruments were tested for validity, discrimination index, and item difficulty level. The validity test results indicated that all 20 test items were valid. The findings revealed that the average student learning outcome score in the experimental class was 87.00, while the control class obtained an average score of 76.25. Based on the hypothesis testing using the Independent Sample t-Test, the significance value (Sig. 2-tailed) was 0.002 < 0.05, indicating that Ha was accepted and H0 was rejected. Therefore, it can be concluded that the use of Smartboard media had a significant effect on the IPAS learning outcomes of third-grade students at UPTD SD Negeri 124286 Pematangsiantar.
Social Interaction Patterns of Children on Special Needs (ABK) with Non-ABK Children at SDN 098166 Perumnas Pematangsiantar Citra Adelima Saragih; Natalina Purba; Rio Parsaoran Napitupulu
International Journal of Technology and Education Research Vol. 4 No. 02 (2026): International Journal of Technology and Education Research (IJETER)
Publisher : International journal of technology and education research

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63922/ijeter.v4i02.3965

Abstract

This study aims to describe the pattern of social interaction between children with special needs (ABK) and non-ABK children at SD Negeri 098166 Perumnas Pematangsiantar, and to identify the forms of social interaction and the inhibiting factors. This study uses a qualitative approach with a descriptive research type. The research subjects consisted of 2 ABK children, 4 non-ABK children, and 2 class teachers. Data collection techniques were carried out through observation, interviews, and documentation. Data analysis used the Moleong model which includes data reduction, categorization, and data interpretation. Data validity was tested through source triangulation and technical triangulation. The results of the study indicate that social interaction between ABK and non-ABK has begun to form, but has not occurred consistently. Interactions occur more frequently during learning activities, group work, and teacher direction. The forms of social interaction found include associative interactions in the form of cooperation, mutual assistance, and social acceptance, as well as dissociative interactions in the form of passive attitudes, tendencies to be alone, and limited communication of ABK. Factors inhibiting social interaction include limited communication and low self-confidence among children with special needs, lack of understanding among children without special needs, differences in ability between students, and teacher dominance in facilitating social interaction in the classroom. Based on the research results, it can be concluded that social interaction between children with special needs and those without special needs still requires support through inclusive learning, strengthening communication skills, and the active role of teachers as social facilitators to create better and more sustainable interactions.
Sosialisasi Media Pembelajaran Interaktif Wordwall Rio Parsaoran Napitupulu; Sabar Dumayanti Sihombing; Roma Tamba; Rikki Johannes Hutabalian
SAMBARA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 4 No 2 (2026): Mei
Publisher : CV Putra Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58540/sambarapkm.v4i2.1710

Abstract

Pada saat observasi yang dilakukan di SD Negeri 091537 Hutabayu guru masih belum maksimal dalam menggunakan media pembelajaran yang dimana dapat menyebabkan pembelajaran menjadi monoton maka di perlukan pembaharuan dalam menggunakan media pembelajran agar tercipta pembelajran yang kreatif dan menyenangkan. Hal inilah yang mendasari kegiatan ini dilakukan yaitu untuk memperkenalkan aplikasi Wordwall kepada guru-guru yang ada di SD Negeri 091537 Hutabayu agar dapat meningkatkan kualitas pengajaran dan mengoptimalisasi aktivitas guru dalam mengoptimalisi kinerja guru di dunia pendidikan. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini dilaksanakan dengan tujuan untuk meningkatkan kompetensi guru dalam memanfaatkan media pembelajaran digital serta menumbuhkan motivasi belajar siswa melalui sosialisasi penggunaan Wordwall sebagai media interaktif. Permasalahan yang dihadapi sekolah mitra adalah rendahnya variasi media pembelajaran, lemahnya keterampilan guru dalam menggunakan teknologi, serta rendahnya minat siswa dalam mengikuti proses belajar. Untuk menjawab permasalahan tersebut, tim PkM melaksanakan beberapa tahapan kegiatan, yaitu: observasi dan analisis kebutuhan, penyusunan materi pelatihan, sosialisasi, pelatihan praktik pembuatan media, pendampingan penerapan Wordwall dalam pembelajaran, serta evaluasi melalui kuesioner dan wawancara. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa guru mampu membuat media pembelajaran interaktif menggunakan berbagai template Wordwall seperti kuis, matching game, dan random wheel. Siswa juga menunjukkan antusiasme yang lebih tinggi dan berpartisipasi aktif dalam kegiatan belajar. Selain itu, keterampilan digital guru meningkat seiring dengan pendampingan yang diberikan. Dengan demikian, sosialisasi Wordwall memberikan dampak positif dalam mendukung pembelajaran yang lebih menarik, interaktif, dan sesuai dengan tuntutan pendidikan abad 21. Kegiatan ini diharapkan dapat berlanjut dengan pendampingan berkesinambungan dan replikasi di sekolah lain agar manfaatnya semakin luas
Co-Authors Ady Frenly Simanullang Al Yurfa Irzami Ananda Amelia, Ananda Andre Dame Gultom Andriono Manalu Anggita Theresia Pandiangan Anita Anton Luvi Siahaan Aprido Bernando Simamora Arent, Ease Asister Fernando Siagian Astri Nurlina Pardosi Astri Pardosi Ayu Nova Silalahi Baginda Apri Amasalta Sidabutar Basar Lolo Siahaan Benardo Nainggolan Bernard Simanjuntak Bernard Simanjuntak Canni Loren Sianturi Christian Neni Purba Christina Febriyanti Pasaribu Cindy Aprilia Girsang Cindy Aprilia Girsang Citra Adelima Saragih Cristiyanti Novitasari Simarmata Damanik, Astry MarisVani Dameria Dinamita Matondang David Togi Hutahaean Desi Adiah Ningsih Siregar Dina Lorenza Sinaga Dohare, Pebri Ester Jelita Dueno Indra Sitio Dumaris E. Silalahi Elvrida Yolanda Sinaga Emelda Thesalonika Enjelina Simbolon Esra Indah Yani Sianturi Esrawati Haloho Esti Marlina Sirait Esti Sirait Eva Pasaribu Eva Pasaribu Eva Pasaribu Eva Pratiwi Pane Ewis Feronika Septian Sipayung Ezion Gus Frenanda Saragih Fajar Ningsih Simanjuntak Fitri Venny Lumban Gaol Fitria Sinaga Friska Agustina Gulo Gaol, Anna Lumban Gayus Simarmata Golda Novatrasio Sauduran Hartati Purnama Simanullang Helena Desyka Dabukke Herlina Novita Herlinawati Barutu Hetdi Sitio Hetdy Sitio Hutabarat, Hermi Efridawati Ika Lestari Siahaan Indah Flora Novidia Sirait Ira Chindia M Sinaga Irene Adryani Adryani Nababan Irene Tani Munthe Irfan Josuwandi Samosir Janmariando Pangaribuan Janwar Tambunan Jennifier Lorensa Situmorang Jhon Roi Tua Purba Jon Roi Tua Purba Juita Sidabutar Juli Idamantri Manalu Juliana Matondang Jumaria Sirait Junifer Siregar Krisna S. Sihombing Kristianto Simarmata Latiur Manurung Lestari Sartika Butarbutar Lidia Samosir Lisbet Novianti Sihombing Lisbet Novianti Sohombing Lisma Sibarani Lorenza Purba Lumbantobing, Minar Trisnawati M.Sidabutar, Windy Maherni Sitepu Mangasi Malatua Manurung, Gaby Margareth Manurung, Restu Maretha Dini Hari Simbolon Maria Fitri Solavide Simanjuntak Martua Reynhat Sitanggang Gusar Masni Veronika Situmorang Maya Kristina Parhusip Mayang Novianti Melodi Sivra Panjaitan Mei Puspita Sinulingga Melpa Ronauli Damanik Melvin M. Simanjuntak Messy Novalina Siburian Minar Trisnawati L Tobing Minar Trisnawati Lumbantobing Minar Trisnawati Lumbantobing Nadapdap, Titin S. Nancy A. Purba Nanda Angelica Nababan Natalia Angelika Simaremare Natalina Purba Natalina Purba Noraida Manullang Novra Melisa P. Hutabarat Nurhayati Pakpahan Oshin Agustin Simatupang PANJAITAN, MUKTAR B Pardosi, Astri Nurlina Pasaribu, Elfrida Mariani Pasaribu, Eva Pasaribu, Eva Pasarib Pasaribu, Sunggul Prini Desima Evawani Ambarita Purba, Fita Sari Purba, Nancy A Purba, Nancy Angelia Purba, Suryaningsih Radode Kristianto Simarmata Radot Saputra Hutapea Rahel Alicia Nababan Rantika Sinaga Rati Simanjuntak Reskaria Sihombing Rick Hunter SImanungkalit Rick Hunter Simanungkalit, Rick Hunter Rikki Johannes Hutabalian Rina Devi Romauli Siahaan Rina Devi Siahaan Rince Marpaung Riska Juliana Manurung Ristialam Eventina Situmorang Rita Maria Cusnindah Sirait Rivaldo Sihombing Roma Tamba Ronauli Marpaung Rosma Simangunsong Sabar Dumayanti Sihombing Samaria Enjelina Sinaga Sanggam Siahaan Sania Rudang Damanik Saragih, Kisi Apriani Saragih, Sepriandison Sentia Essesa Siahaan Siagian, Stela Oktavia Br. Siahaan, Fine Eirene Siahaan, Michael Javason Siahaan, Rosa Manisha Siahaan, Theresia Monika Sihotang, Yohana Sijabat, Desi Sijabat, Osco Parmonangan Silaban, Rosinda Merari Simanjuntak, Tarida Simorangkir, Johannes Sinaga, Sentina Sinaga, Wanda Tanti Maria Sirait, Esti Sirait, Esti Marlina Siska Anggita Situmeang Siti Agustina Manik Sitinjak, Feli Finna Sondang Nurdani Tampubolon Sontia Natalia Jeniarta Sihombing Sri Susanti Siallagan Sukardo Sitohang Sundari Suprapto Manurung Suprapto Manurung Suprapto Manurung Tambun, Rusmayani Tambunan, Marlina Agkris Tampubolon, Tri Almer Thantri, Joice Diva Verawaty Hotmauli Sitorus Veronika, Lola Vina Merina Sianipar Vita Riahni Saragih Winda Pebri Yani Lumbanraja Winda Sari Habeahan Yanti Arasi Sidabutar Yosindi Tamaro Aruan Zalzalia Karina Purba Zelonika Butar-Butar