Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
8.374
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Sosiologi dan Humaniora Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar MAJAMATH: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika JURNAL PENDIDIKAN MIPA Mandalika Mathematics and Educations Journal Journal of Classroom Action Research Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Griya Journal of Mathematics Education and Application Rengganis Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Riset Pendidikan Matematika Jakarta Prosiding Konferensi Nasional Penelitian Matematika dan Pembelajarannya Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Masyarakat Journal on Mathematics Education Media Pendidikan Matematika Indonesian Journal of STEM Education
Sudi Prayitno
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Chemistry Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 74 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search
Journal : JURNAL PENDIDIKAN MIPA

 1 
Pengaruh Model Pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) Berbantuan LKPD Etnomatematika terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Tazkia Nadid; Sudi Prayitno; Dwi Novitasari
JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol 15 No 3 (2025): JURNAL PENDIDIKAN MIPA
Publisher : Pusat Publikasi Ilmiah, STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37630/jpm.v15i3.3251

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji apakah terdapat pengaruh dari model pembelajaran RME berbantuan LKPD etnomatematika terhadap kemampuan pemahaman konsep matematika. Jenis penelitian yang digunakan yaitu quasi eksperimental dengan post-test only control design. Populasi yang digunakan mencakup seluruh peserta didik kelas VII SMPN 4 Gerung sebanyak 212 peserta didik dengan sampel sebanyak 62 peserta didik, di mana masing-masing kelompok eksperimen dan kontrol terdiri dari 31 peserta didik, dengan pengambilan sampel menggunakan teknik cluster random sampling. Adapun Instrumen penelitian meliputi modul ajar, LKPD etnomatematika, lembar observasi, dan tes kemampuan pemahaman konsep matematika. Analisis data hasil tes pada penelitian ini menggunakan uji prasyarat, uji hipotesis dan uji effect size. Hasil tes memperlihatkan bahwa nilai rata-rata dan nilai setiap indikator kemampuan pemahaman konsep matematika kelompok eksperimen lebih unggul dibandingkan kelompok kontrol. Hasil analisis data menggunakan uji-t menunjukkan bahwa thitung = 3,26075 lebih besar dari ttabel =2,00030, sehingga H0 ditolak. Mengacu pada hasil tersebut, maka disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran RME berbantuan LKPD etnomatematika terhadap kemampuan pemahaman konsep peserta didik kelas VII SMPN 4 Gerung tahun ajaran 2024/2025, dengan hasil uji effect size sebesar 0,842 yang memperlihatkan bahwa pengaruh tersebut berada pada kategori efek tinggi.
Pengaruh Kemandirian Belajar dan Kecerdasan Emosional terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah pada Materi Teorema Pythagoras Baiq Istikomah; Sudi Prayitno; Nourma Pramestie Wulandari
JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol 15 No 3 (2025): JURNAL PENDIDIKAN MIPA
Publisher : Pusat Publikasi Ilmiah, STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37630/jpm.v15i3.3313

Abstract

Permasalahan yang melatarbelakangi penelitian ini adalah rendahnya kemampuan pemecahan masalah matematika siswa, khususnya pada materi Teorema Pythagoras yang merupakan salah satu kompetensi penting dalam pembelajaran. Faktor internal seperti kemandirian belajar dan kecerdasan emosional diduga turut memengaruhi kemampuan tersebut. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh kemandirian belajar dan kecerdasan emosional terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas VIII SMP Negeri 6 Mataram Tahun Ajaran 2024/2025, baik secara parsial maupun simultan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode ex-post facto. Populasi penelitian berjumlah 459 siswa kelas VIII, dan sebanyak 123 siswa dijadikan sampel menggunakan teknik cluster random sampling. Instrumen yang digunakan berupa angket dan tes uraian. Angket digunakan untuk mengukur tingkat kemandirian belajar dan kecerdasan emosional siswa, sedangkan tes uraian digunakan untuk menilai kemampuan pemecahan masalah matematika siswa pada materi Teorema Pythagoras. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif, analisis regresi linier sederhana dan berganda, serta uji F. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) terdapat pengaruh signifikan antara kemandirian belajar terhadap kemampuan pemecahan masalah sebesar 42,9%; (2) terdapat pengaruh signifikan antara kecerdasan emosional sebesar 53,1%; dan (3) secara simultan, terdapat pengaruh signifikan sebesar 73,9%.
Pengaruh Model Pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) Berbantuan LKPD Etnomatematika terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Tazkia Nadid; Sudi Prayitno; Dwi Novitasari
JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol. 15 No. 3 (2025): JURNAL PENDIDIKAN MIPA
Publisher : Pusat Publikasi Ilmiah, STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37630/jpm.v15i3.3251

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji apakah terdapat pengaruh dari model pembelajaran RME berbantuan LKPD etnomatematika terhadap kemampuan pemahaman konsep matematika. Jenis penelitian yang digunakan yaitu quasi eksperimental dengan post-test only control design. Populasi yang digunakan mencakup seluruh peserta didik kelas VII SMPN 4 Gerung sebanyak 212 peserta didik dengan sampel sebanyak 62 peserta didik, di mana masing-masing kelompok eksperimen dan kontrol terdiri dari 31 peserta didik, dengan pengambilan sampel menggunakan teknik cluster random sampling. Adapun Instrumen penelitian meliputi modul ajar, LKPD etnomatematika, lembar observasi, dan tes kemampuan pemahaman konsep matematika. Analisis data hasil tes pada penelitian ini menggunakan uji prasyarat, uji hipotesis dan uji effect size. Hasil tes memperlihatkan bahwa nilai rata-rata dan nilai setiap indikator kemampuan pemahaman konsep matematika kelompok eksperimen lebih unggul dibandingkan kelompok kontrol. Hasil analisis data menggunakan uji-t menunjukkan bahwa thitung = 3,26075 lebih besar dari ttabel =2,00030, sehingga H0 ditolak. Mengacu pada hasil tersebut, maka disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran RME berbantuan LKPD etnomatematika terhadap kemampuan pemahaman konsep peserta didik kelas VII SMPN 4 Gerung tahun ajaran 2024/2025, dengan hasil uji effect size sebesar 0,842 yang memperlihatkan bahwa pengaruh tersebut berada pada kategori efek tinggi.
Pengaruh Kemandirian Belajar dan Kecerdasan Emosional terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah pada Materi Teorema Pythagoras Baiq Istikomah; Sudi Prayitno; Nourma Pramestie Wulandari
JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol. 15 No. 3 (2025): JURNAL PENDIDIKAN MIPA
Publisher : Pusat Publikasi Ilmiah, STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37630/jpm.v15i3.3313

Abstract

Permasalahan yang melatarbelakangi penelitian ini adalah rendahnya kemampuan pemecahan masalah matematika siswa, khususnya pada materi Teorema Pythagoras yang merupakan salah satu kompetensi penting dalam pembelajaran. Faktor internal seperti kemandirian belajar dan kecerdasan emosional diduga turut memengaruhi kemampuan tersebut. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh kemandirian belajar dan kecerdasan emosional terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas VIII SMP Negeri 6 Mataram Tahun Ajaran 2024/2025, baik secara parsial maupun simultan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode ex-post facto. Populasi penelitian berjumlah 459 siswa kelas VIII, dan sebanyak 123 siswa dijadikan sampel menggunakan teknik cluster random sampling. Instrumen yang digunakan berupa angket dan tes uraian. Angket digunakan untuk mengukur tingkat kemandirian belajar dan kecerdasan emosional siswa, sedangkan tes uraian digunakan untuk menilai kemampuan pemecahan masalah matematika siswa pada materi Teorema Pythagoras. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif, analisis regresi linier sederhana dan berganda, serta uji F. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) terdapat pengaruh signifikan antara kemandirian belajar terhadap kemampuan pemecahan masalah sebesar 42,9%; (2) terdapat pengaruh signifikan antara kecerdasan emosional sebesar 53,1%; dan (3) secara simultan, terdapat pengaruh signifikan sebesar 73,9%.
Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMP Ditinjau dari Tipe Kepribadian Apriani, Apriani; Arjudin, Arjudin; Yulis Tyaningsih, Ratna; Prayitno, Sudi
JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol. 15 No. 1 (2025): JURNAL PENDIDIKAN MIPA
Publisher : Pusat Publikasi Ilmiah, STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37630/jpm.v15i1.2605

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan komunikasi matematis pada materi lingkaran ditinjau dari tipe kepribadian siswa SMPN 4 Praya Barat Daya Kelas VIII. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan metode deskriptif. Instrumen penelitian berupa angket, tes dan pedoman wawancara. Dari 22 siswa yang diberikan angket penggolongan tipe kepribadian, terdapat terdapat 7 siswa Guardian (SG), 6 siswa Artisan (SA), 3 siswa Rational (SR) dan 6 siswa Idealist (SI). Siswa diberikan tes kemampuan komunikasi matematis kemudian dipilih 8 subjek penelitian untuk diwawancarai yang terdiri dari 2 siswa pada masing-masing tipe kepribadian dan dipilih berdasarkan hasil angket tipe kepribadian. Analisis data kualitatif menggunakan 3 tahapan yaitu reduksi, penyajian dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan kemampuan komunikasi matematis, siswa dengan tipe kepribadian Guardian (SG) mampu memenuhi aspek menulis, mampu memenuhi aspek menggambar dan mampu memenuhi aspek ekspresi matematika. Siswa dengan tipe kepribadian Artisan (SA) hanya mampu memenuhi aspek menggambar namun masih kesulitan dalam memenuhi aspek menulis dan aspek ekspresi matematika. Siswa dengan tipe kepribadian Rational (SR) mampu memenuhi aspek menulis dan menggambar, akan tetapi masih terdapat kesulitan pada aspek ekspresi matematika. Siswa dengan tipe kepribadian Idealist (SI) mampu memenuhi aspek menulis, aspek menggambar, akan tetapi masih terdapat kekeliruan pada aspek ekspresi matematika.
Co-Authors AA Sudharmawan, AA Abels, Mieke Adji, Muhammad Restu Agustina, Sindi Nopita Aini, Latifah Nurul Amrullah Amrullah Amrullah Amrullah Amrullah Anggraeni, Dwi Aprilia Apriani Apriani April, Aprilia Sukma Dewi Arjudin Arjudin Arjudin Ary Sunjaya, Ketut Arya, Lalu Ramas Asfiyantin, Saral Tri Awendi, Lalu Fenda Azizah, Baiq Yana Latifatul Baehaqi Baidowi Baidowi Baidowi Baidowi Baidowi Baiq Istikomah Baiq, Sinta Erviana Chatarina Umbul Wahyuni Cinthami, Ratih Dhamayyana Dwi Darmadi, D Dasusmi, Krisna Jivani Dedi Irawan Dina Auliya Dwi Aprilia Anggraeni Dwi Novitasari Eka Ayu Rasta, Ni Putu Virgi Eka Kurniawan Ernawati Ernawati Fazira, Nadia Kinanti Firmansyah, Didi Firnanda, Riska Faya Gilang Primajati Gunawan Gunawan Gunawan Hairani Hairani Hamdi, M. Harry Soeprianto Hasan, Riska Rahmawati Ichwanudin Mudhakir Ida Ayu Dewi Prabandari Jati Malinda Oktavia Junaidi Junaidi Karim, K Ketut Sarjana KETUT SARJANA, KETUT Kurnia, Siti Sarah Kurniatin Kurniawan, Eka Laila Hayati Laila Hayati, Laila Laila Maghfira Lu’luilmaknun, Ulfa Lutfianti, Safira M. Iqbal Zuwandi Mar'atun Atun Muhammad Abdul Gani Muhammad Turmuzi Mumtazi, Yasmin Mustiani Nani Kurniati Ni Made Intan Kertiyani Nikmat Rahmatullah Nilza Humaira Salsabila Nisa, Nida Atun Nourma Pramestie Wulandari Nufus, Hairun Nuriyanti, Lina Nurul Hikmah NURUL HIKMAH Nyoman Sridana Nyoman Sridana Pangestuti, Fadilla Dwi Paramartha, I Putu Wahyu Prabandari, Ida Ayu Dewi Primajati, Gilang Puspa Sari, Tika Rabiyatil Husniyati Rahim, Meiliza Erfa Rahmatiah Ardianti, Arifah Rahmawati Rahnawati Ramdhani, Eka Putri Cahya Ratih Ayu Apsari Ratna Yulis Tyaningsih Ratu Ilma Indra Putri Richard Yesaya Simanjuntak Rifka Diah Caesa Nanda Rizkiana, Nila Rusyda, Nurislami Rusyda S.Pd. M Kes I Ketut Sudiana . Sabriyani, Syifa Salsabila, Nilza Humaira Santiwidia, Arwini Sariyasa . Satila, Susena Savitry , Ite Githa Soepriyanto, Harry Sri Subarinah Sri Subarinah, Sri Sripatmi Sripatmi Sripatmi Sripatmi Sripatmi, Sripatmi Sujaya, Ketut Ary Sya'diyah, Halimatus Syahrul Azmi Tabita Wahyu Triutami Tabita Wahyu v Tazkia Nadid Triutami, Tabita Wahyu Tuto Laba, Maria Eveline Ulfa Lu'luilmaknun Ulfa Lu’luilmaknun Ulfa Lu’luilmaknun Wahidaturrahmi Wahyu Triutami, Tabita WIHARDJO, EDY Winda Miftahul Jannah Wulandari, Nourma Pramestie Yulis Tyaningsih, Ratna Zafitri, Pujita Zikrullah, M. Riki