Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
8.262
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JOIN (Jurnal Online Informatika) Al Ishlah Jurnal Pendidikan Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Kwangsan: Jurnal Teknologi Pendidikan Literasi : Jurnal Bahasa dan Sastra Indonesia serta Pembelajarannya MATAPENA: Jurnal Keilmuan Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya JURNAL PENA EDUKASI Jurnal Syntax Imperatif : Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Wahana Dedikasi : Jurnal PkM Ilmu Kependidikan Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Al-Ibanah Indonesian Journal of Innovation Studies DEVELOPMENT : Journal of Community Engagement Jurnal Locus Penelitian dan Pengabdian Jurnal Diksatrasia : Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Journal of English Education Program (JEEP) Digital Transformation Technology (Digitech) Indonesian Journal of Community Empowerment Al-Ibanah IJED Jurnal Al Burhan Innovative: Journal Of Social Science Research PANDU: Jurnal Pendidikan Anak dan Pendidikan Umum Jurnal Al Maesarah : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Bidang Pendidikan, Sosial, dan Kemasyarakatan Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat At- Ta'lim : Jurnal Pendidikan JOAPE Raudhah Proud To Be Professionals: Jurnal Tarbiyah Islamiyah Education and Sociedad Journal International Journal on Educational Issues (IJEI) Khazanah Pendidikan Islam Academia Open International Journal of Review in Mathematics Education
Ayu Puji Rahayu
Institut Pendidikan Indonesia, Garut
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Automotive Engineering Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Medicine & Pharmacology Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 60 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 60 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
Enhancing TPACK and Statistical Literacy through Generative AI–Based Adaptive Learning: A Mixed-Methods Study Iyam Maryati; Surya Gumilar; Ayu Puji Rahayu; Makmur Harun
Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 15 No. 1 (2026): January
Publisher : Department of Mathematics Education Program IPI Garut

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31980/mosharafa.v15i1.3491

Abstract

Penelitian ini mengkaji dampak kerangka pembelajaran adaptif terintegrasi Generative Artificial Intelligence (GenAI; ChatGPT) terhadap peningkatan Technological Pedagogical and Content Knowledge (TPACK) dan literasi statistis calon guru matematika. Kerangka tersebut menerapkan interaksi dialogis berbasis mahasiswa, structured prompting, dan scaffolding dosen untuk mempersonalisasi eksplorasi statistika. Dengan desain kuasi-eksperimen mixed methods, penelitian melibatkan 72 mahasiswa (37 kelompok eksperimen dan 35 kontrol). Data kuantitatif dianalisis menggunakan uji t berpasangan dan ANCOVA, sedangkan data kualitatif dianalisis secara tematik. Hasil menunjukkan kedua kelompok meningkat secara signifikan, namun kelompok eksperimen memiliki skor akhir tersesuaikan yang lebih tinggi. Temuan kualitatif menegaskan peningkatan pemahaman konseptual, kemampuan desain pembelajaran berbasis teknologi, serta refleksi kritis terhadap etika penggunaan AI. Studi ini mendukung integrasi literasi AI dalam kurikulum pendidikan guru. This study examines the impact of a Generative Artificial Intelligence (GenAI; ChatGPT)–integrated adaptive learning framework on improving Technological Pedagogical and Content Knowledge (TPACK) and statistical literacy among prospective mathematics teachers. The framework employed student-driven dialogic interaction, structured prompting, and lecturer-guided scaffolding to personalize statistical exploration. Using a mixed-methods quasi-experimental design, 72 students participated (37 experimental, 35 control). Quantitative data from tests and questionnaires were analyzed using paired t-tests and ANCOVA, while interviews and observations underwent thematic analysis. Results showed significant gains in both groups, but the experimental group achieved higher adjusted posttest scores, indicating superior effectiveness of GenAI-integrated learning. Qualitative findings highlighted improved conceptual understanding, instructional design skills, and critical reflection on ethical AI use. The study supports embedding AI literacy and pedagogically grounded prompting within teacher-education curricula and institutional policy.
Strategi Growth Mindset Kurikulum Merdeka Berbasis Deep Learning: Perbandingan SD Negeri & Swasta di Kabupaten Garut : Penelitian Imas Siti Maemunah; Ayu Puji Rahayu; Cucu Lindawati; Syahna Mega Agitha Putri Maharani
Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Vol. 4 No. 3 (2026): Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Volume 4 Nomor 3 (Januari 202
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jerkin.v4i3.5218

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi pengembangan growth mindset dalam implementasi Kurikulum Merdeka berbasis pendekatan Deep Learning melalui studi komparatif di SDN 2 Malangbong dan SD Muhammadiyah 2 Garut. Metode yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan pendekatan studi kasus. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi terhadap kepala sekolah, guru, serta siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kedua sekolah menerapkan strategi Deep Learning yang berfokus pada pilar Mindfull, Meaningfull, dan Joyfull untuk menumbuhkan pola pikir bertumbuh pada siswa. Strategi di sekolah negeri menekankan pada kemitraan eksternal dan pemanfaatan lingkungan sebagai sumber belajar, sementara sekolah swasta mengunggulkan program kolaborasi internal guru melalui "Sharing Ilmu Antar Teman Guru" (SYARIAH) dan "Kelas Inspirasi". Persamaan kedua sekolah terletak pada penggunaan sistem penilaian progresif (Introduce, Working on, Master) yang menghargai proses belajar siswa dibandingkan sekadar hasil akhir. Hambatan utama yang ditemukan adalah keterbatasan pemahaman guru dalam mendesain materi yang mendalam, yang diatasi melalui pelatihan kolaboratif. Simpulan penelitian menunjukkan bahwa integrasi strategi growth mindset dalam Kurikulum Merdeka berbasis Deep Learning terbukti efektif meningkatkan keterlibatan aktif dan pemahaman bermakna siswa di kedua satuan pendidikan tersebut.
Implementasi Kurikulum Merdeka dengan Pendekatan Deep Learning di SDN 1 Pameungpeuk Garut : Penelitian Dwi Rivana; Ayu Puji Rahayu; Linda Herlinda; Asep Nurul Aripin; Ely Susanti
Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Vol. 4 No. 3 (2026): Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Volume 4 Nomor 3 (Januari 202
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jerkin.v4i3.5400

Abstract

Implementasi Kurikulum Merdeka menuntut satuan pendidikan untuk menghadirkan pembelajaran yang berpusat pada peserta didik, kontekstual, dan bermakna. Salah satu pendekatan yang relevan untuk mendukung tujuan tersebut adalah pendekatan deep learning, yang menekankan pada pemahaman mendalam, berpikir kritis, kreativitas, kolaborasi, dan refleksi. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi Kurikulum Merdeka dengan pendekatan deep learning di SD Negeri 1 Pameungpeuk Kabupaten Garut. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi pembelajaran, wawancara dengan guru dan kepala sekolah, serta studi dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pendekatan deep learning dalam Kurikulum Merdeka dilaksanakan melalui pembelajaran berbasis proyek, pemanfaatan konteks nyata di lingkungan sekitar peserta didik, serta penggunaan asesmen diagnostik dan formatif, menunjukkan bahwa penerapan kurikulum Deep Learning memberikan pengalaman belajar yang lebih interaktif, memfasilitasi pengembangan kemampuan berpikir kritis, kreatif, dan kolaboratif pada siswa. Implementasi ini mampu meningkatkan keterlibatan aktif siswa, kemampuan berfikir kritis, serta pemahaman konsep secara lebih mendalam. Meskipun demikian, masih terdapat kendala berupa kesiapan guru dan keterbatasan sarana pendukung. Secara keseluruhan Implementasi Kurikulum Merdeka dengan Pendekatan Deep Learning di SDN 1 Pameungpeuk menunjukan potensi positif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di tingkat Sekolah Dasar.
Implementasi Kurikulum Merdeka Berbasis Pendekatan Deep Learning Di SMK Pasundan 2 Garut Muhamad Agus Nur Rohman; Ayu Puji Rahayu; Kohar Kushendar; Nina Nurwahidah
Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Vol. 4 No. 3 (2026): Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Volume 4 Nomor 3 (Januari 202
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jerkin.v4i3.5550

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan cara penerapan Kurikulum Merdeka dengan pendekatan Deep Learning di SMK Pasundan 2 Garut, serta mengevaluasi pengaruhnya terhadap kualitas pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus, melibatkan wakil kepala sekolah bagian kurikulum dan guru sebagai subjek penelitian. Data diperoleh melalui wawancara, observasi, dan analisis dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sekolah memiliki pemahaman yang cukup baik tentang Kurikulum Merdeka dengan pendekatan Deep Learning sebagai langkah baru untuk meningkatkan kemampuan kreatif dan mandiri siswa. Penerapan Kurikulum Merdeka dengan pendekatan Deep Learning di SMK Pasundan 2 Garut menunjukkan bahwa proses belajar lebih efektif karena didukung oleh fasilitas yang memadai, seperti teknologi pembelajaran dan media untuk proyek-proyek inovatif. Evaluasi penerapan Kurikulum Merdeka dengan pendekatan Deep Learning dilakukan melalui pengawasan rutin, survei, dan portofolio siswa. Dari hasil evaluasi, terlihat adanya peningkatan kreativitas, minat belajar, dan kemampuan bekerja sama pada siswa. Penelitian ini merekomendasikan peningkatan fasilitas serta pengembangan kompetensi guru agar dapat memaksimalkan fasilitas yang ada di sekolah untuk mendukung pembelajaran berbasis proyek. Dengan demikian, implementasi Kurikulum Merdeka yang terhubung dengan Deep Learning membawa efek baik untuk memperbaiki partisipasi belajar, kemandirian, dan persiapan kerja siswa.
EFEKTIVITAS MEDIA ARTIFICIAL INTELIGENCIA DEEPSEEK DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS TEKS BERITA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 CIBALONG Ayu Puji Rahayu; Erni Fitriani; Dina Agustriani; Budiman Yunus
MATAPENA: Jurnal Keilmuan Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya Vol. 8 No. 2 (2025): Desember 2025
Publisher : Indonesian language and literature education program Majapahit Islamic University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36815/matapena.v8i2.4244

Abstract

This study aims to determine the effectiveness of the Artificial Intelligence-based media DeepSeek in improving the news text writing skills of eighth-grade students at SMP Negeri 1 Cibalong. The background of this research lies in students' low writing proficiency, especially in composing structured and linguistically accurate news texts. The study employed a quantitative approach using a pre-experimental design with a one-group pretest-posttest model. The sample consisted of 30 students from a single class. The instruments used were writing tasks and a scoring rubric. Data were analyzed using the Wilcoxon Signed-Rank Test due to the non-normal distribution identified in the normality test. The results showed a significant improvement in students’ writing ability, with an average pretest score of 23.70 and posttest score of 85.20. The Wilcoxon test yielded a significance value of 0.000 (p < 0.05), indicating a statistically significant difference between students' writing skills before and after using DeepSeek. It can be concluded that the DeepSeek media is effective in enhancing students’ news text writing skills, and contributes to the development of Artificial Intelligence-based learning media in Indonesian language education. Keywords: DeepSeek, Artificial Intelligence, writing skills, news text, Indonesian language learning.
EFEKTIVITAS MEDIA WORDWALL DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOSA KATA SISWA KELAS V SDN 2 CIKAJANG Ayu Puji Rahayu; Sumiati Agphyra S.; Neneng Hartini; Dini Windarini
MATAPENA: Jurnal Keilmuan Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya Vol. 8 No. 2 (2025): Desember 2025
Publisher : Indonesian language and literature education program Majapahit Islamic University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36815/matapena.v8i2.4246

Abstract

Vocabulary is a fundamental component in mastering the Indonesian language, serving as the basis for comprehension and effective communication. However, elementary students’ vocabulary proficiency remains relatively low, which affects their ability to understand and convey information accurately. This study aims to examine the effectiveness of the Wordwall digital learning media in improving vocabulary mastery among fifth-grade students at SDN 2 Cikajang. The research employed a quantitative approach using a pre-experimental method with a one-group pretest-posttest design. The sample consisted of 25 students. Instruments used include vocabulary tests and statistical analyses such as normality test, homogeneity test, paired sample t-test, and simple regression analysis. The results revealed a significant improvement in students’ vocabulary achievement. The average score increased from 26.72 (pretest) to 88.16 (posttest). The paired sample t-test showed a significance value of 0.000 (< 0.05), indicating a statistically significant difference before and after the treatment. However, the regression analysis revealed that learning motivation did not have a significant effect on learning outcomes (sig. = 0.700 > 0.05). The findings suggest that Wordwall is effective in enhancing vocabulary acquisition, regardless of students' motivation levels. This indicates that interactive and engaging digital media can independently support students' learning outcomes and should be considered as an innovative alternative in vocabulary instruction. Keywords: Wordwall, vocabulary, learning media, learning outcomes, learning motivation
Evaluation of The Utility of TPACK-Based Interactive Flat Panel (IFP) in Improving The Digital Literacy Skills of Elementary School Teachers in The Cimurah Garut Group Indriani Desira Irawati; Jamilah Jamilah; Ayu Puji Rahayu
Jurnal Locus Penelitian dan Pengabdian Vol. 5 No. 7 (2026): JURNAL LOCUS: Penelitian dan Pengabdian
Publisher : Riviera Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58344/locus.v5i7.6001

Abstract

This research aims to evaluate the use of Interactive Flat Panel (IFP) based on Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) in improving the digital literacy skills of elementary school teachers in the Cimurah Cluster, Garut Regency. The study used a mixed method with a sequential explanatory design, namely the collection and analysis of quantitative data followed by in-depth qualitative data. The research subjects consisted of 45 elementary school teachers in the Cimurah Cluster, Garut. Data collection techniques were carried out through questionnaires, observations, in-depth interviews, and documentation. The results showed that the use of TPACK-based IFP had a positive influence on improving teachers' digital literacy, especially in aspects of mastery of learning technology, digital media creativity, digital communication, and the ability to integrate technology into learning. Quantitatively, there was an increase in teachers' digital literacy skills by 78% in the high category. Meanwhile, qualitative results showed that the use of IFP was able to improve the effectiveness of interactive learning and teacher motivation in developing digital learning innovations. The main obstacles found included limited technical training, unstable internet access, and differences in digital competencies between teachers. This study recommends strengthening TPACK training based on digital technology on an ongoing basis in elementary schools.
PENGEMBANGAN MODUL DIGITAL “RUANG BELAJAR” BERBASIS GOOGLE SITE: PENGELOLAAN BEBAN KOGNITIF DALAM PEMBELAJARAN MEMAHAMI PUISI Santi Hadi Saputri; Endah Pujianti; Ayu Puji Rahayu
Diksatrasia : Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 10, No 2 (2026): JURNAL DIKSATRASIA JULI 2026
Publisher : Universitas Galuh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25157/diksatrasia.v10i2.24679

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan modul pembelajaran digital "Ruang Belajar" berbasis Google Sites untuk membantu pembelajaran memahami puisi melalui pengelolaan beban kognitif siswa. Metode penelitian yang diterapkan adalah Research and Development dengan mengadaptasi model desain instruksional ADDIE. Subjek utama penelitian ini melibatkan 34 siswa kelas 10-5 MAN 5 Garut yang dipilih melalui teknik Simple Random Sampling. Hasil pengujian kelayakan dari ahli media memperoleh persentase sebesar 80% (sangat layak) dan ahli materi sebesar 90% (sangat layak). Berdasarkan implementasi di kelas, penggunaan modul digital ini secara signifikan meningkatkan kemampuan pemahaman puisi siswa, yang dibuktikan melalui uji Wilcoxon Signed Rank Test dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,05. Nilai rata-rata siswa mengalami kenaikan dengan nilai N-Gain Score mencapai 0,32 yang termasuk dalam kategori sedang. Selain itu, hasil survei pascaimplementasi menunjukkan tingkat kepraktisan dan kemenartikan modul yang sangat tinggi dengan rata-rata 95,5%. Penelitian ini berkontribusi penting terhadap perkembangan ilmu pengetahuan di bidang pembelajaran bahasa dan sastra dengan membuktikan secara empiris bahwa rekayasa lingkungan belajar digital yang mengintegrasikan multimedia interaktif dan sistem gamifikasi Wordwall mampu mereduksi beban kognitif ekstrinsik.
PENGARUH POWERPOINT INTERAKTIF DENGAN MATERI TEKS EKSPLANASI TERHADAP SISWA KELAS VI SDN 3 MANGKURAYAT Raushan Fikran El Averous; Suhendar Suhendar; Ayu Puji Rahayu
Diksatrasia : Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 10, No 2 (2026): JURNAL DIKSATRASIA JULI 2026
Publisher : Universitas Galuh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25157/diksatrasia.v10i2.24688

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan menguji efektivitas media pembelajaran PowerPoint interaktif pada materi teks eksplanasi untuk siswa kelas VI sekolah dasar. Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang meliputi tahap Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Desain penelitian yang digunakan adalah one-group pretest-posttest dengan melibatkan 25 siswa. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar dan observasi, kemudian dianalisis menggunakan statistik deskriptif, N-Gain, uji t berpasangan, dan effect size. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media PowerPoint interaktif mampu meningkatkan hasil belajar siswa. Nilai rata-rata siswa meningkat dari 60 pada pretest menjadi 84 pada posttest dengan nilai N-Gain sebesar 0,60 yang termasuk kategori sedang. Hasil uji t menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara nilai pretest dan posttest, sedangkan nilai effect size menunjukkan pengaruh yang sangat kuat terhadap peningkatan hasil belajar. Temuan ini menunjukkan bahwa media PowerPoint interaktif efektif digunakan dalam pembelajaran teks eksplanasi di sekolah dasar. Dengan demikian, media yang dikembangkan dapat menjadi alternatif pembelajaran yang mendukung peningkatan hasil belajar siswa.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF POWERPOINT BERBASIS KURIKULUM MERDEKA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA KELAS III SDN 1 LIMBANGAN BARAT Badruzia Hanafiah; Uda Hudaya; Ayu Puji Rahayu
Diksatrasia : Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 10, No 2 (2026): JURNAL DIKSATRASIA JULI 2026
Publisher : Universitas Galuh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25157/diksatrasia.v10i2.24689

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran interaktif berbasis PowerPoint untuk meningkatkan kemampuan pemahaman bacaan siswa kelas tiga di SDN 1 Limbangan Barat pada materi “Aku dan Si Merah” berdasarkan Kurikulum Merdeka. Penelitian ini menggunakan model pengembangan ADDIE dalam pendekatan Penelitian dan Pengembangan (R&D). Subjek penelitian adalah 27 siswa kelas tiga. Data dikumpulkan melalui tes pemahaman bacaan, lembar observasi, kuesioner respons siswa, dan dokumentasi.Hasil penelitian menunjukkan peningkatan nilai rata-rata dari 57,22 (pre-test) menjadi 83,63 (post-test), atau peningkatan sebesar 26,41 poin (46,15%). Persentase siswa dalam kategori Baik dan Sangat Baik meningkat dari 25,93% menjadi 77,77%. Respons siswa terhadap media tersebut sangat positif (92,6% menyatakan media tersebut menyenangkan dan mudah digunakan). Media ini selaras dengan prinsip-prinsip Kurikulum Merdeka, yang menekankan pembelajaran yang berpusat pada siswa, fleksibel, kontekstual, dan menyenangkan.
Co-Authors 5Mukhtiar Hussain Ibupoto Aaz Muhammad Hafidz Azis Ade Yusup Ahmad Andy Setiady Ahmad Saepurohman, Aam ALAWIYAH, RIZKA Aldy Rialdy Atmadja Ana Amalia, Ana Anti Yulianti Antika, Mia Ira Aris Somantri Asep Nurjamin Asep Nurul Aripin Azis, Aaz Muhammad Hafidz Baari, Rosmalati Muthiatil Badruzia Hanafiah Bambang Ruby Sugiarto Budiman Yunus Cucu Lindawati Dedeh Rohayati, Dedeh Deden Hilmansah Deden Suparman, Deden Deni Darmawan Deni Darmawan Deni Darmawan Desya Candra Dewi Desya Candra Dewi Dewi Nuraini, Dewi Dian Rahadian Dian Rahadian, Dian Diena Rauda Ramdania Dimyati, Endang din wahyudin Dina Agustriani Dindin Sofyan Abdullah Dini Windarini Dwi Rivana Dzulfikar, Wildan Budiawan E. Aris Somantri Egi Ginanjar Elin Purnamasari Ely Susanti Encep Rafli Adi Putra Pratama Endah Pujianti Enjang Aris Somantri Erni Fitriani Falilah, Nizar Fauziyyah, Ayu Faza Fikri Rizkia Muhammad Fitri Eka Silviani Fitri Eka Silviani Ginanjar, Egi Gumilar, Ramdan Hamdani, Nizar Alam Hartinah Hartinah Harun, Makmur Herdiana, Ade Hesti Hesti Hevie Setia G Hevie Setia Gunawan Hilmansyah, Deden Ibupoto, 5Mukhtiar Hussain Ibupoto, Mukhtiar Hussain Ika Sartika Imam Abdul R iman nasrulah Imas Kurniasih Imas Siti Maemunah Indra Budiman Indra Budiman Indriani Desira Irawati Indriani Desira Irawati IYAM MARYATI Jalaludin, Dodi Misbah Jamilah Jamilah Jamilah, Jam Jam Jujun Junaedi Kodar Rohmat Kohar Kushendar Linda Herlinda Makmur Harun Masrini, Imas Mega Nurhayati Mimin Mintarsih Mintarsih, Mimin Mohammad Sabarudin Muhamad Agus Nur Rohman Muhammad Reiva P Mukhtiar Hussain Ibupoto Mulyadi, Ujang Andi Mulyani, Agustina Murharyana Mustopa, Endang Nadiah, Siti nasrulah, iman Nasrulloh, iman Neneng Hartini Nina Nurwahidah Nizar Falilah Novi Daniyati Nurdin, Jajang Ahmad Nurfaizi, Muhammad Fitra Nurjamil, Asep Nuroni, Roni Nurul Aziza Padilah, Ai Fitri Permana, Ajeng Ratna Permana, Fadilah Purnama, Angga Surya Rahardian, Dian Rahmalia, Rika Rahmawati, Ine Raushan Fikran El Averous Rini Yulia Riska Apriyanti Rismawati, Irma Rizka Alawiyah Robby, Asa Rohmat, Kodar Saepulloh Saepulloh Saepulloh, Saepulloh Saepurrohman, Saepurrohman Santi Hadi Saputri Siti Asiah Siti Latifah Sobarudin, Refia Mustikaati Somantri, E. Aris Sonari, Heny Sopyan, Riyanti Astriani Suhendar Suhendar Sumiati Agphyra S. Surya Gumilar Surya Gumilar, Surya Susanti SUSANTI Suyato Kusumaryono Syahna Mega Agitha Putri Maharani Tanjung, Ramdani Uda Hudaya Undang Syaripudin Undang Syaripudin, Undang Wahyudin Wahyudin Wahyudin, Din Wildan Budiawan Zulfikar Yana Aditia Gerhana Yana Aditia Gerhana Yana Aditia Gerhana, Yana Aditia Yeni Juarsih, Neng Yinshi Dong Yopi Subastian Yulia, Rini Yusup, Ade Zakia Arafat, Litsa Zulfalilah, Fariza