Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
8.379
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Basastra: Jurnal Kajian Bahasa dan Sastra Indonesia Erudio: Journal of Educational Innovation OKARA: Jurnal Bahasa dan Sastra Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan RETORIKA: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya BASINDO : jurnal kajian bahasa, sastra Indonesia, dan pembelajarannya Bibliotika : Jurnal Kajian Perpustakaan dan Informasi Ranah: Jurnal Kajian Bahasa Jurnal Ilmiah Lingua Idea Diksa : Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Diglosia: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya Jurnal Basicedu WIDYA LAKSANA JP-BSI (Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia) ESTETIK : Jurnal Bahasa Indonesia Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra Jurnal Bahasa Indonesia bagi Penutur Asing (JBIPA) Ghancaran: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Jurnal Paedagogy Didaktika: Jurnal Kependidikan Tik Ilmeu : Jurnal Ilmu Perpustakaan dan Informasi JOLLT Journal of Languages and Language Teaching Wahana Dedikasi : Jurnal PkM Ilmu Kependidikan Jurnal ABM Mengabdi Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran Jurnal Locus Penelitian dan Pengabdian Jurnal Integrasi dan Harmoni Inovatif Ilmu-ilmu Sosial Journal of Language, Literature, and Arts (JoLLA) Alinea: Jurnal Bahasa, Sastra dan Pengajaran Jurnal Basicedu Jurnal Pengabdian Masyarakat Bhinneka Pustakaloka: Jurnal Kajian Informasi dan Perpustakaan Eduvest - Journal of Universal Studies At- Ta'lim : Jurnal Pendidikan Indonesian Journal on Learning and Advanced Education (IJOLAE) Ranah: Jurnal Kajian Bahasa
Didin Widyartono
Universitas Negeri Malang
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Automotive Engineering Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Neuroscience Public Health Social Sciences Other

Published : 64 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 64 Documents
Search

 3   4   5   6   7 
ITEMAN-Based Evaluation of End-of-Semester Assessment Items: A Case Study of Language Test in Indonesian School Context Riswanda Himawan; Hermanto Hermanto; Burhan Nurgiyantoro; Suyono Suyono; Didin Widyartono; Agustina Purwanti; Le Yujing; Victor A. Pogadaev
Indonesian Journal on Learning and Advanced Education (IJOLAE) Vol. 6, No. 3, September 2024
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23917/ijolae.v6i3.23254

Abstract

Assessment is an inseparable part of the learning process. Assessment is a way to decide the choices that a teacher will make for students, so that what they do is truly measurable. In line with this description, this study aims to determine the quality of the end-of-semester assessment questions for Indonesian, grade VIII, at SMPN 8 Yogyakarta. The method used in this research is descriptive quantitative. Quantitative descriptive is used to analyze documents in the form of output analysis results from the ITEMAN application. The results of the review that will be submitted later are in the form of validity, reliability, IDB, ITK and the functioning of the distractor. In obtaining the results of the study. The research steps carried out in this study were are testing the validity of the question grids, testing the reliability, IDB, ITK, and distractors through the ITEMAN program, analyze the results according to expert opinions and research that are relevant to this study, and conclude the results of the study. There were 50 questions that were analyzed and tested on 32 class VIII students of SMPN 8 Yogyakarta. Overall, the research results show all questions are declared valid, Alpha is 0.926. This shows that the reliability of the items is very high, IDB results show 38 items in good, 5 moderate, 4 sufficient, and 3 failed categories, the results of ITK analysis showed 31 very easy questions, 10 easy questions, 5 moderate questions, 2 difficult questions, and 2 very difficult questions, and the results of the distractor function show that 32 questions do not work, and 18 item distractors work. Overall, the results of this analysis aim to provide a reference base related to the quality of questions through ITEMAN, especially in learning Indonesian, which so far has not been done much.
Analisis Hambatan dan Kebutuhan Belajar Siswa Sebagai Dasar Mengembangkan Bahan Ajar Membaca Kritis Tingkat SMA Magistra Ardelia, Salsabila; Harsiati, Titik; Widyartono, Didin
Jurnal Locus Penelitian dan Pengabdian Vol. 5 No. 3 (2026): JURNAL LOCUS: Penelitian dan Pengabdian
Publisher : Riviera Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58344/locus.v5i3.5618

Abstract

Pengembangan bahan ajar yang tepat, variatif, dan sesuai dengan kebutuhan siswa merupakan langkah penting untuk menciptakan pembelajaran yang efektif dan tidak membosankan, termasuk dalam pembelajaran membaca kritis. Oleh karena itu, analisis terhadap hambatan dan kebutuhan belajar siswa perlu dilakukan sebelum pengembangan bahan ajar agar produk yang dihasilkan sesuai dengan kondisi serta kebutuhan nyata peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendeskripsikan hambatan belajar yang dialami siswa dalam membaca kritis, mengidentifikasi kebutuhan belajar siswa terhadap bahan ajar membaca kritis, serta merumuskan rancangan bahan ajar membaca kritis yang sesuai berdasarkan hasil analisis tersebut. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Subjek penelitian yang dipilih dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI SMAN Taruna Madani sebagai sekolah sasaran rencana dikembangkannya bahan ajar. Sumber data dalam penelitian ini berasal dari respon/jawaban pada kuesioner yang telah dibagikan dan diisi oleh siswa. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui dan mendeskripsikan tentang (1) hambatan belajar yang dialami siswa dalam membaca kritis, (2) kebutuhan belajar siswa dalam bahan ajar membaca kritis, serta (3) rancangan bahan ajar membaca kritis sesuai dengan analisis hambatan dan kebutuhan siswa. Temuan hasil penelitian menunjukkan bahwa hambatan yang paling banyak dialami siswa berasal dari faktor internal yaitu rendahnya minat dan motivasi untuk membaca. Selain itu, kebutuhan siswa terhadap bahan ajar membaca kritis yang akan dikembangkan yaitu pemberian teks yang tidak terlalu banyak, sesuai dengan kemampuan dan tingkatannya.
Representasi Pariwisata dalam Bahan Ajar BIPA Sahabatku Indonesia: BIPA sebagai Diplomasi Budaya Melalui Pembelajaran Bahasa Caesar Adlu Hakim; Gatut Susanto; Didin Widyartono
ESTETIK : Jurnal Bahasa Indonesia Vol. 9 No. 1 (2026): Mei
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Curup

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29240/estetik.v9i1.14014

Abstract

Bahan ajar Sahabatku Indonesia merupakan salah satu bahan ajar yang digunakan dalam pembelajaran BIPA di Indonesia. Namun, bahan ajar tersebut tidak hanya memuat pembelajaran bahasa, tetapi sebagai bentuk diplomasi budaya. Tujuan penelitian ini mengkaji representasi pariwisata dalam setiap unit pada bahan ajar BIPA Sahabatku Indonesia 1 sampai 7, serta keterkaitannya sebagai diplomasi budaya melalui pembelajaran bahasa. Metode dalam penelitian ini adalah kualitatif dengan pendekatan analisis isi. Data penelitian ini adalah bahan ajar BIPA Sahabatku Indonesia 1 sampai 7 yang diunduh melalui laman BIPA Daring. Teknik  analisis  data  dilakukan melalui tahap  membaca,  menandai,  mencatat,  mengecek  ulang,  dan  merevisi.  Model  analisis  yang digunakan adalah  analisis  interaktif, yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan simpulan. Hasil temuan penelitian ini adalah terdapat 42 data representasi pariwisata yang terdiri atas wisata alam, wisata budaya, wisata sejarah, dan wisata makanan. Namun, tidak ditemukan representasi pariwisata pada bahan ajar BIPA Sahabatku Indonesia 6. Representasi tersebut disajikan dalam berbagai model, yaitu teks, percakapan, dan gambar. Hasil  temuan  tersebut  berimplikasi  pada  sebuah gagasan bahwa  bahan ajar BIPA Sahabatku Indonesia dapat dijadikan diplomasi budaya melalu pembelajaran bahasa untuk memperkenalkan Indonesia kepada  masyarakat  dunia melalui  representasi pariwisata.
Pengembangan Bahan Ajar BIPA Daring Tingkat Pemula Rendah Ahmad Rofiuddin; Gatut Susanto; Didin Widyartono; Sultan Sultan; Helmi Muzaki; Pensri Panich
Ranah: Jurnal Kajian Bahasa Vol 10, No 1 (2021): Ranah: Jurnal Kajian Bahasa
Publisher : Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26499/rnh.v10i1.3376

Abstract

The aim of this study is to develop Indonesian language teaching online materials as a Foreign Language (BIPA) which are suitable for beginner low level learners. This research is conducted in Malang in 2020. The procedure in this study uses the (Gall et al., 2007). The characteristics of the product consist of thirteen lessons that are used for online BIPA learning. Each lesson is developed based on actual topics according to beginner low level learner needs. The actual topics cover introduction, campus, home, office, canteen, park, and market. The variety of Indonesian uses in this teaching material is communicative variety. In addition, this teaching material is equipped with English as an complementary language. Based on the use test on the aspects of content, language, and presentation order, it can be concluded that online BIPA teaching material for beginner low-level learners has high feasibility. AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk menghasilkan bahan ajar Bahasa Indonesia bagi Penutur Asing (BIPA) daring yang memiliki kelayakan untuk digunakan bagi pebelajar tingkat pemula rendah. Penelitian ini dilakukan di Malang pada tahun 2020. Prosedur yang digunakan adalah model (Gall et al., 2007). Karakteristik bahan ajar yang dihasilkan terdiri atas tiga belas unit pelajaran yang digunakan untuk pembelajaran BIPA secara daring. Tiap unit pelajaran dikembangkan bertumpu pada topik aktual sesuai dengan kebutuhan pebelajar tingkat pemula rendah. Topik-topik aktual tersebut antara lain tentang perkenalan, kampus, rumah, kantor, kantin, taman, dan pasar. Ragam bahasa Indonesia yang digunakan dalam bahan ajar ini ragam komunikatif. Selain itu, bahan ajar ini difasilitasi bahasa bantu bahasa Inggris. Berdasarkan uji pakai terhadap aspek isi, bahasa, dan struktur penyajian dapat disimpulkan bahwa bahan ajar BIPA daring untuk pebelajar tingkat pemula rendah daring ini memiliki kelayakan tinggi. 
Co-Authors - Martutik A. H. Rofi'uddin Abdul Syukur Ibrahim Adi Prasetyawan Adinda Kidung Kirana Adlina, Adlina Agustina Purwanti Ahmad Abdul Karim, Ahmad Abdul Ahmad Muchson Aisy, Dihan Nabila Rihadatul Akhsani, Ilham Aksani, Ilham Albaburrahim Alif Nursukma Putra Anang Santoso Andana, Agung Anggara, Rayhan Adi Anggraini, Dyah Ratri Astria Prameswari Athi’ Firliya Rusdiyana Azizah, Nova Auliatul Azizatuz Zahro Aziztuz Zahro Bonde, Lossan Burhan Nurgiyantoro Burhan Nurgiyantoro Caesar Adlu Hakim Cicik Tri Jayanti David Pickus Dermawan, Taufik Dewi, Bintang Cahyaningtyastuti Aisyah Djoko Saryono Dwi Listyorini Fibiani, Mufadila Firda Farhani Frederica, Heaven Gandonu, Peter Gatut Susanto Guterres, Charles Fátima Helmi Muzaki Helmi Muzakki Hermanto Hermanto Hermanto Hermanto Himawan, Riswanda Hisyam Manusakerti Hisyam Manusakerti Iffatul Khoiroh Iffatul Khoiroh Imam Agus Basuki Imam Suyitno Imam Suyitno Inawati inawati Indra Suherjanto Islamuddin, Muhammad Nur Ivana, Laili Izdiharti Husniyah Karkono Karkono Khisbiyah, Nurul Kusmiati Kusmiati Kusubakti Andajani Kusumaningtyas, Velita Amalia Le Yujing Li Yujing Magistra Ardelia, Salsabila Mauluddin, Imam Mellinia, Eka Fitria Moch. Syahri Moh. Safii Moorthy, Thilip Kumar Muchson, Ahmad Nardiawan, Lailin Puspita Nova Shufia Tahmida Novi Eka Susilowati Nudiyalista Khusna Panich, Pensri Pensri Panich Pogadaev, Victor A. Pradana, Muhammad Fernanda Adi Pradiani, Yulia Ika Putri Purwanti, Agustina Puspitaningtyas, Dinar Amelia Putra, Natanael Ricky Putri, Aldila Rahmita Putri, Nafisah Nilamsari Rahmawati, Vinindia Rahmi Yulianti Rahmi Yulianti Ramandhani, Dwi Putri Deviana Rayhan Adi Anggara Riswanda Himawan Rizkia Nur Farikha Rizkia Nur Farikha Roekhan Roekhan Rofiuddin, Ah. Rusdiyana, Athi’ Firliya Salsabila, Amalita Sofia Sella Auliya Rahmah Setiawan, Ariadi Yury Sholihah, Ifa Fitriatus Sultan Sultan Sultan Sultan Suparno Suparno Suyono Suyono Suyono Suyono Syahri, Moch. Tataningtyas, Ajeng Titik Harsiati Victor A. Pogadaev Wahyuni, Laila Wardani, Dewi Tugas Kusuma Widiastuti, Yuanita Wodajo, Mengesha Robso Yujing, Li Yuni Pratiwi Zahrani, Anissa Maulida