Articles
<![CDATA[Persepsi Siswa Terhadap Penggunaan Media Audio-visual pada Pembelajaran Matematika ]]>
<![CDATA[Siti Riva]]>;
<![CDATA[Rhomiy Handican]]>
<![CDATA[ Griya Journal of Mathematics Education and Application Vol. 3 No. 2 (2023): Juni 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Pendidikan Matematika FKIP Universitas Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29303/griya.v3i2.335
<![CDATA[Audiovisual learning media is one of the teaching media used by teachers to make learning easier to understand. This research aims to see students' perceptions of the application of audiovisual learning media in mathematics learning subjects. This research is descriptive qualitative where this research will analyze the opinions of 28 students who were sampled. In this study, questionnaires were used to collect data on students' perceptions. Examining the data descriptive method was used. Based on the results of the study, it is known that students' perceptions of the application of audiovisual learning media make it easier for students to understand mathematics learning concepts are at a good level where 64.3% of students agree that the application of audiovisual learning media makes it easier for students to understand mathematics concepts. In addition, 78.6% of students also stated that the use of audiovisual learning media can make learning more interesting, and also 71.4% of students stated that the use of audiovisual learning media can provide a clearer picture of mathematics learning material. Therefore, the existence of audiovisual learning media is very helpful for a teacher during the teaching and learning process so that learning becomes fun.]]>
<![CDATA[Pengaruh Kepuasan dan Motivasi Kerja Melalui Variabel Intervening Kinerja Dosen Terhadap Prestasi Belajar Matematika Mahasisw ]]>
<![CDATA[Rhomiy Handican]]>;
<![CDATA[Ade Irma Suryani]]>;
<![CDATA[Nurhizrah Gistituati]]>;
<![CDATA[Rusdinal Rusdinal]]>
<![CDATA[ Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 7 No 3 (2023): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika Volume 7 Nomor 3 Tahun 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Mathematics Education Study Program ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/cendekia.v7i3.2649
<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya memahami faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi belajar matematika mahasiswa, terutama kepuasan dan motivasi kerja dosen sebagai faktor-faktor yang mungkin memainkan peran penting dalam meningkatkan prestasi belajar matematika mahasiswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif survei dengan tujuan untuk menguji pengaruh kepuasan dan motivasi kerja dosen terhadap prestasi belajar matematika mahasiswa. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji analisis jalur (Path Analysis). Untuk mengumpulkan data, peneliti menggunakan instrumen penelitian berupa angket kepuasan, angket motivasi kerja, penilaian kinerja dosen, dan dokumen Indeks prestasi belajar matematika mahasiswa. Sampel penelitian ini berjumlah 56 Dosen di IAIN Kerinci. Penelitian ini menunjukkan bahwa kepuasan dan motivasi kerja dosen memiliki pengaruh melalui variabel intervening kinerja dosen terhadap prestasi belajar matematika mahasiswa. Implikasi dari hasil penelitian ini adalah pentingnya perhatian yang lebih serius terhadap kepuasan dan motivasi kerja dosen sebagai faktor yang berkontribusi pada peningkatan prestasi belajar matematika mahasiswa. Dengan memahami dan memperbaiki faktor-faktor ini, institusi pendidikan dapat meningkatkan kualitas pengajaran, memotivasi dosen, dan pada gilirannya, meningkatkan prestasi belajar matematika mahasiswa.]]>
<![CDATA[Pengaruh Self Confidence & Prestasi Belajar Kalkulus : Suatu Studi Korelasional di Perguruan Tinggi ]]>
<![CDATA[Arfia, Kiara]]>;
<![CDATA[Handican, Rhomiy]]>
<![CDATA[ Teorema: Teori dan Riset Matematika Vol 9, No 2 (2024): September ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Galuh ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.25157/teorema.v9i2.13677
<![CDATA[Indikasi rendahnya prestasi kalkulus mahasiswa jurusan Tadris Matematika di IAIN Kerinci, yang diduga terkait dengan tingkat self-confidence yang kurang memadai. Maka, penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi hubungan antara self-confidence dan prestasi kalkulus mahasiswa sebagai langkah mendukung peningkatan kualitas pendidikan, terutama di IAIN Kerinci. Penelitian ini termasuk dalam kategori penelitian kuantitatif dengan pendekatan korelasi. Dari total populasi sebanyak 92 mahasiswa, dipilih 30 mahasiswa sebagai sampel dengan menggunakan metode purposive sampling. Instrumen penelitian terdiri dari dokumentasi dan angket self-confidence. Analisis data dimulai dengan uji prasyarat seperti uji normalitas yang menunjukkan nilai signifikan sebesar 0,200. Uji linearitas dengan nilai Sig (2-tailed) Deviation from Linearity sebesar 0,938 (>0,05), mengindikasikan bahwa terdapat hubungan linear signifikan antara variabel self-confidence (X) dan Prestasi Kalkulus (Y). Pada uji regresi linear sederhana, koefisien regresi Self-Confidence (X) terhadap Prestasi Kalkulus (Y) adalah -21,922 dengan nilai yang signifikan, menunjukkan bahwa setiap peningkatan sebesar 1% dalam Self-Confidence menyebabkan penurunan sebesar 1.134 dalam Prestasi Kalkulus. Sementara uji hipotesis menunjukkan bahwa Self-Confidence memiliki pengaruh tidak signifikan sebesar 11% terhadap variasi dalam prestasi Kalkulus. Dari hasil diatas dapat disimpulkan Self-confidence memiliki pengaruh negatif terhadap prestasi kalkulus atau tidak terdapatnya hubungan diantara ke-2 variabel tersebut. implikasinya adalah perlunya penekanan lebih pada faktor-faktor lain seperti metode belajar, kualitas pengajaran, dan pemahaman materi sebagai strategi utama untuk meningkatkan prestasi belajar Kalkulus.]]>
<![CDATA[Peran Agen Kopi Robusta Dalam Meningkatkan Kesejahteraan Masyarkat Menurut Perspektif Ekonomi Islam ]]>
<![CDATA[Handican, Rhomiy]]>;
<![CDATA[Rivanda, Rinal]]>
<![CDATA[ Al - Muamalat: Jurnal Hukum dan Ekonomi Syariah Vol 8 No 2 (2023): Al-Muamalat: Jurnal Hukum dan Ekonomi Syariah ]]>
Publisher : <![CDATA[IAIN Langsa ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.32505/muamalat.v9i2.5395
<![CDATA[Pada saat ini perkembangan usaha kecil sangat pesat di masyarakat, seiring dengan kemajuan teknologi dan besarnya permintaan pasar akan jenis barang tertentu, seperti kopi Robusta yang akan diolah menjadi barang yang lebih bermanfaat. Penelitian ini melihat bagaimana peran agen kopi Robusta dalam meningkatkan kesejahteraan masyarakat di desa Koto Patah Semerap Kecamatan Keliling Danau Kabupaten Kerinci Provinsi Jambi berdasarkan perspektif ekonomi islam. Jenis penelitian ini adalah kualitatif deskriptif dengan menggunakan teknik pengumpulan data berupa observasi dan wawancara dengan indikator kesejahteraan yaitu pendapatan, perumahan, kesehatan, dan pendidikan. Teknik analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bahwa agen kopi Robusta di desa Koto Patah Semerap memiliki peran dalam meningkatkan kesejahteraan masyarakat berdasarkan perspektif ekonomi islam, dimana agen kopi Robusta di desa Koto Patah Semerap telah mendistribusikan produk buah kopi Robusta sesuai dengan ketentuan ajaran islam sehingga kebutuhan konsumsi, perasaan aman, dan tauhid masyarakat terpenuhi dengan baik. Agen kopi Robusta dapat memberikan manfaat dalam hal membuka lapangan pekerjaan baru yang memiliki prinsip jujur dan tidak menzalimi pelaku usaha lain]]>
<![CDATA[Persepsi Siswa Terhadap Implementasi Model Problem Based Learning pada Mata Pelajaran Matematika ]]>
<![CDATA[Aprilita, Thesa Dwi]]>;
<![CDATA[Handican, Rhomiy]]>
<![CDATA[ Griya Journal of Mathematics Education and Application Vol. 3 No. 3 (2023): September 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Pendidikan Matematika FKIP Universitas Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29303/griya.v3i3.353
<![CDATA[Problem-Based Learning (PBL) is a learning approach that emphasizes problem-solving through a real context. This study aims to examine perceptions of PBL implementation in the educational context and gain an understanding of its benefits and effectiveness. The research method used is descriptive quantitative which involves analyzing various studies that have been conducted previously. The research findings show that students' perceptions of PBL implementation are that PBL provides significant benefits for students, including increased concept understanding, learning motivation, problem-solving skills, critical thinking skills, and active engagement in the learning process. PBL also contributes to the development of collaboration, communication, and problem-solving skills in a real-life context. The results of this study provide a strong view that PBL implementation can be an effective alternative in enriching students' learning experiences and improving their learning outcomes. However, it requires a good approach to planning and implementing PBL, as well as adequate support from teachers, students, and educational institutions. In the context of modern education which is oriented towards skills and knowledge application, PBL is a relevant and important approach to prepare students to face real-world challenges. Further research is needed to better understand the implementation of PBL in various settings.]]>
<![CDATA[Thinking Trajectory of Students with Thinking and Feeling Personality Types in Solving Algebra Problems ]]>
<![CDATA[Handican, Rhomiy]]>;
<![CDATA[Laswadi]]>;
<![CDATA[Jamaris Jamna]]>;
<![CDATA[Solfema]]>
<![CDATA[ Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran Vol. 6 No. 1 (2023): April ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pendidikan Ganesha ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23887/jp2.v6i1.53957
<![CDATA[The strategies students use in solving mathematical problems are quite diverse, so they affect students' personality types. This research focuses on analyzing the trajectory of students' thinking in solving algebraic problems in terms of thinking and feeling personality types. This research is qualitative research with a descriptive method. The population is 34 students; the sampling is done by purposive sampling—data collection techniques through personality questionnaire sheets, algebraic test questions, and interviews. Qualitative data analysis was done through data reduction, display, and conclusion/verification stages. The results showed that the students' thinking path in solving algebraic problems in terms of thinking and feeling personality types is that in the problem analysis cycle, thinking students can correctly show what is known from the problem. The problem-solving process is made sequentially up to the simplification cycle. In the completion cycle, students think until they get the final answer by completing the steps properly and correctly. Based on these results, students need help solving algebra problems properly compared to students with the thinking personality type. It is because students feel that the steps could be more sequential in solving problems with algebraic forms, and it is difficult to consider based on right or wrong (objective). Therefore, sometimes he needs to be more wishy-washy or even needs clarification in taking a stand.]]>
<![CDATA[System Literature Review: Implementasi Metode Pembelajaran Bahasa Arab dalam Mempelajari Kitab Kuning: Literature Review System: Implementation of Arabic Language Learning Method in Studying Yellow Books ]]>
<![CDATA[Hamidi, Furqon]]>;
<![CDATA[Handican, Rhomiy]]>
<![CDATA[ MUHIBBUL ARABIYAH: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 3 No. 1 (2023): MUHIBBUL ARABIYAH: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab ]]>
Publisher : <![CDATA[Himpunan Mahasiswa Program Studi (HMPS) Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK) Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Jember ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.35719/pba.v3i1.116
<![CDATA[This study aims to review the literature on learning methods for studying the Yellow Book. The technique used in this research is SLR (System Literature Review). Data collection is done by identifying or reviewing all articles that have the same research topic as this research. The articles used in this study were 16 journal articles obtained from the Google Scholar database using Harzing's Publish or Perish application. The results of this study reveal several Arabic learning methods used in studying the Yellow Book; information is obtained that learning methods are found in the articles collected, which focus on the implementation of the method of learning the Yellow Book. Which, in this case, only takes the Tamyiz Method, the Al-Miftah Lil Ulum Method, the Bandongan Method, and the Sorogan Method. The results of this study are expected to provide benefits for learning and be used as examples of the use of various Arabic language concepts around us. Penelitian ini bertujuan untuk melakukan kajian literatur review terkait dengan metode pembelajaran dalam mempelajarai kitab kuning. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah SLR (System Literature Review). Pengumpulan data dilakukan dengan mengidentifikasi atau menelaah semua artikel yang memiliki topik penelitian yang sama dengan penelitian ini. Artikel yang digunakan pada penelitian ini sebanyak 16 artikel jurnal yang diperoleh dari data base google scholar dengan menggunakan aplikasi Harzing’s Publish or Perish. Hasil penelitian ini mengungkapkan bahwa ada beberapa metode pembelajaran bahasa arab yang digunakan dalam mempelajari kitab kuning diperoleh informasi bahwasannya ditemukan metode pembelajran pada artikel yang dikumpulkan yang berfokus pada Implementasi Metode, Pembelajaran Kitab Kuning. Yang dalam hal ini hanya mengambil Metode Tamyiz, Metode Al-Miftah Lil Ulum, Metode Bandongan, dan Sorogan. Hasil dari penelitian ini diharapkan akan memberi manfaat bagi pembelajaran dan digunakan sebagai contoh penggunaan berbagai konsep bahasa arab disekitar kita.]]>
<![CDATA[Systematic Literature Review : Pengaruh Bahasa Arab Terhadap Perkembangan Bahasa Indonesia ]]>
<![CDATA[Rafsanjani, Tuti]]>;
<![CDATA[Handican, Rhomiy]]>
<![CDATA[ AL-WARAQAH Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 4 No. 1 (2023): Volume 4 No 1 Juni 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[IAIN Bone ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30863/awrq.v4i1.3854
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menemukan dan mendeskripsikan bagaimana pengaruh bahasa Arab terhadap perkembangan bahasa Indonesia, yang difokuskan pada pengaruh kosa kata, pengaruh huruf Arab dan pengaruhnya terhadap sintaksis bahasa Indonesia, serta menemukan bagaimana perubahan diserap. kosakata bahasa arab ke dalam bahasa indonesia. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kajian pustaka dengan menggunakan teknik analisis isi, yaitu suatu teknik penelitian untuk membuat kesimpulan yang dapat ditiru, dan memvalidasi data dengan melihat konteks. Sumber data dalam penelitian ini adalah buku-buku yang berkaitan dengan objek penelitian, antara lain Kamus Bahasa Indonesia dan buku-buku lainnya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengaruh Bahasa Arab Indonesia cukup besar. Hal ini terlihat pada serapan kata bahasa Arab yang menempati urutan ketiga setelah bahasa Belanda dan Inggris sebanyak 1.495 kata. Selain itu, penggunaan aksara Arab dalam bahasa Indonesia yang sampai saat ini masih banyak kitab-kitab, baik kitab agama Islam, kitab Arab, dongeng, sastra, ditulis dalam bahasa Arab abjad Melayu. Pengaruh bahasa Arab terhadap sintaksis bahasa Indonesia dapat dilihat pada buku-buku atau terjemahan Al-Qur’an. Kata-kata serapan bahasa Arab umumnya mengalami perubahan bentuk, disesuaikan dengan tata bahasa atau fonem bahasa Indonesia. Itu juga mengubah makna, meski jumlahnya terbatas.]]>
<![CDATA[Navigasi Pendidikan Abad Ke-21: Preferensi Mahasiswa Penguasaan Bahasa Arab Antara Dosen Dan Sumber Daya Online ]]>
<![CDATA[handican, rhomiy]]>;
<![CDATA[Hayat, Ade Putra]]>
<![CDATA[ AL-WARAQAH Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 5 No. 1 (2024): Volume 5 No 1 Juni 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[IAIN Bone ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30863/awrq.v5i1.6071
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menginvestigasi preferensi mahasiswa terhadap metode pembelajaran bahasa Arab yang melibatkan interaksi dengan dosen dan penggunaan sumber daya online, dengan latar belakang kompleksitas dalam faktor-faktor yang memengaruhi pilihan mereka. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan menggunakan kuisioner sebagai instrumen untuk mengumpulkan data dari mahasiswa IAIN Kerinci. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan mayoritas mahasiswa lebih memilih interaksi langsung dengan dosen dalam proses pembelajaran, namun terdapat apresiasi terhadap peran sumber daya online dalam mendukung pembelajaran mandiri dan fleksibel. Kesimpulan dari penelitian ini menekankan pentingnya integrasi antara kedua metode pembelajaran tersebut dalam memenuhi beragam preferensi dan kebutuhan mahasiswa dalam memperoleh pemahaman dan penguasaan bahasa Arab yang baik. Implikasi dari hasil penelitian ini adalah perlunya lembaga pendidikan mengembangkan strategi pembelajaran yang responsif dan holistik untuk memfasilitasi pembelajaran bahasa Arab di era digital saat ini.]]>
<![CDATA[Self-regulated learning: does it affect mathematics learning outcomes? ]]>
<![CDATA[Handican, Rhomiy]]>;
<![CDATA[Riva Darwata, Siti]]>;
<![CDATA[Ananda, Azwar]]>;
<![CDATA[Mukhaiyar, Mukhaiyar]]>
<![CDATA[ At-Tarbawi: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Kebudayaan Vol 9 No 2 (2022): At-Tarbawi: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Kebudayaan ]]>
Publisher : <![CDATA[the Faculty of Education and Teacher Training of the Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Langsa ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.32505/tarbawi.v9i2.5076
<![CDATA[Many factors can affect student learning success, especially math learning outcomes which are considered a difficult subject by students. One of the factors is the self-regulation system in learning. Self-regulation system or known as self-regulated learning is certainly different among students. So, the purpose of this study is to determine the level of self-regulated learning and its effect on math learning outcomes. This research is quantitative research using an on-experimental research type with a survey method. The sample used in this study amounted to 40 students who were taken randomly using simple random sampling. While data collection was done with questionnaires and documentation. The data were analyzed using the Pearson product-moment test. From the results of the analysis at a significant level of 5%, it was concluded that there was a significant influence between self-regulated learning on students' math learning outcomes. With the contribution of variable X to variable Y amounting to 32.49%. This means that 32.49% of students' math learning outcomes are determined by self-regulated learning and 67.51% are determined by other variables that are not studied]]>
