Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
7.965
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JPMS (Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains) Jurnal Karya Pendidikan Matematika Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika Teorema: Teori dan Riset Matematika Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal EDUTECH Undiksha JURNAL INOVASI EDUKASI JURNAL SILOGISME : Kajian Ilmu Matematika dan Pembelajarannya M A T H L I N E : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika JURNAL PENDIDIKAN MIPA Jurnal Pendidikan dan Konseling At-Tarbawi : Jurnal Pendidikan, Sosial dan Kebudayaan Range : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran Al-Muamalat: Jurnal Hukum dan Ekonomi Syari'ah Griya Journal of Mathematics Education and Application Indonesian Journal of Counseling and Development Rengganis Jurnal Pengabdian Masyarakat Journal Evaluation in Education (JEE) Edumatika MATHEMATIC EDUCATION AND APLICATION JOURNAL (META) Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan Kilmatuna: Journal Of Arabic Education Jurnal Aplikasi IPTEK Indonesia Tematik: Jurnal Konten Pendidikan Matematika JDIME: Journal of Development and Innovation in Mathematics Education Muhibbul Arabiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Al Waraqah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab RANGGUK: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Indonesian Journal on Learning and Advanced Education (IJOLAE)
Rhomiy Handican
Institut Agama Islam Negeri Kerinci
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Mechanical Engineering Public Health Social Sciences Other

Published : 65 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 65 Documents
Search

 3   4   5   6   7 
Enhancing Conceptual Understanding and Learning Interest in Geometry through Augmented Reality-Based Learning Media Husna, Asmaul; Risdiyanti, Irma; Yanto, Yufitri; Hamidah, Ida; Handican, Rhomiy
JDIME: Journal of Development and Innovation in Mathematics Education Vol. 3 No. 1 (2025): Journal of Development and Innovation in Mathematics Education
Publisher : Insitut Agama Islam Negeri Kerinci

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32939/jdime.v3i1.5072

Abstract

This study aims to develop Augmented Reality (AR)-based learning media in geometry courses to enhance students' conceptual understanding and learning interest. This research uses a Research and Development (R&D) methodology with the ADDIE model (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation) for media development procedures. The subjects of the study involved students from the Mathematics Education program at a university in Indonesia. Data were collected through validation sheets and effectiveness tests, with validity and reliability tested using paired sample t-tests. The results showed that the AR-based learning media developed received an excellent validation score (4.2/5) from experts and demonstrated significant effectiveness in improving conceptual understanding of geometry (t = 15.23, p < 0.05) as well as students' learning interest (t = 12.76, p < 0.05). The use of AR in geometry learning was found to increase student engagement and make abstract concepts easier to understand. These findings are consistent with previous studies showing that AR can enhance the quality of learning, particularly in complex subjects such as geometry. This study provides empirical evidence regarding the potential of AR in higher education and suggests broader implementation across various disciplines to improve students' understanding and motivation.
Pengembangan LKPD Berbasis RME Berbantuan Augmented Reality terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Melsita, Holdia; Rhomiy Handican; Ria Deswita
JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol. 15 No. 1 (2025): JURNAL PENDIDIKAN MIPA
Publisher : Pusat Publikasi Ilmiah, STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37630/jpm.v15i1.2515

Abstract

Kemampuan pemecahan masalah penting bagi siswa, pada kenyataannya masih cenderung rendah, sehingga diperlukan bahan ajar berupa LKPD sebagai penunjang. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis Realistic Mathematics Education (RME) yang dilengkapi dengan teknologi augmented reality, yang diharapkan dapat memenuhi kriteria validitas, kepraktisan, dan efektivitas terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa. Metode penelitian yang diterapkan adalah Research and Development (R&D) dengan model ADDIE (Analyze, Design, Development, Implement, & Evaluation). Subjek penelitian terdiri dari 42 orang siswa dan 1 orang guru magtematika di SMAN 1 Sungai Penuh. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui angket dan tes, menggunakan instrumen yang mencakup angket validitas, tanggapan, kepraktisan, serta soal tes. Data yang diperoleh dianalisis berdasarkan aspek validitas, kepraktisan, dan efektivitas. Hasil validasi materi dan LKPD menunjukkan persentase masing-masing sebesar 82,3% dan 84,5%, yang dikategorikan sangat valid. Hasil kepraktisan guru dan siswa masing-masing memperoleh nilai 86,5% dan 80,2%, yang masuk dalam kategori praktis. Uji one sample t-test menunjukkan nilai Sig.(2-tailed) sebesar 0,000<0,05, yang mengindikasikan bahwa rata-rata kemampuan pemecahan masalah siswa melebihi standar yang ditetapkan (KKTP). Secara keseluruhan, penelitian ini menyimpulkan bahwa LKPD berbasis RME yang didukung oleh augmented reality pada materi transformasi fungsi terbukti valid, praktis, dan efektif terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa. Implikasi dari penelitian ini adalah diharapkan penggunaan LKPD tersebut dapat mendukung proses pembelajaran matematika yang lebih interaktif dan efektif bagi guru dan siswa.
Peran Agen Kopi Robusta Dalam Meningkatkan Kesejahteraan Masyarkat Menurut Perspektif Ekonomi Islam Handican, Rhomiy; Rivanda, Rinal
Al-Muamalat Jurnal Hukum dan Ekonomi Syariah Vol 8 No 2 (2023): Al-Muamalat: Jurnal Hukum dan Ekonomi Syariah
Publisher : IAIN Langsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32505/muamalat.v9i2.5395

Abstract

Pada saat ini perkembangan usaha kecil sangat pesat di masyarakat, seiring dengan kemajuan teknologi dan besarnya permintaan pasar akan jenis barang tertentu, seperti kopi Robusta yang akan diolah menjadi barang yang lebih bermanfaat. Penelitian ini melihat bagaimana peran agen kopi Robusta dalam meningkatkan kesejahteraan masyarakat di desa Koto Patah Semerap Kecamatan Keliling Danau Kabupaten Kerinci Provinsi Jambi berdasarkan perspektif ekonomi islam. Jenis penelitian ini adalah kualitatif deskriptif dengan menggunakan teknik pengumpulan data berupa observasi dan wawancara dengan indikator kesejahteraan yaitu pendapatan, perumahan, kesehatan, dan pendidikan. Teknik analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bahwa agen kopi Robusta di desa Koto Patah Semerap memiliki peran dalam meningkatkan kesejahteraan masyarakat berdasarkan perspektif ekonomi islam, dimana agen kopi Robusta di desa Koto Patah Semerap telah mendistribusikan produk buah kopi Robusta sesuai dengan ketentuan ajaran islam sehingga kebutuhan konsumsi, perasaan aman, dan tauhid masyarakat terpenuhi dengan baik. Agen kopi Robusta dapat memberikan manfaat dalam hal membuka lapangan pekerjaan baru yang memiliki prinsip jujur dan tidak menzalimi pelaku usaha lain
SENSING VS INTUITING : ANALISA KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA MENYELESAIKAN MASALAH HOTS (HIGHER ORDER THINGKING SKILLS) Arfia, Kiara; Handican, Rhomiy
Jurnal Silogisme : Kajian Ilmu Matematika dan Pembelajarannya Vol 9 No 2 (2024): Desember
Publisher : Universitas Muhammadiyah Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24269/silogisme.v9i2.10292

Abstract

Kemampuan berpikir kritis siswa dalam menyelesaikan soal HOTS dipengaruhi oleh perbedaan tipe kepribadian, seperti sensing dan intuiting, dalam mengolah informasi dan mengevaluasi masalah. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan berpikir kritis siswa dalam menyelesaikan soal HOTS dengan tipe kepribadian sensing dan intuiting. Pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus digunakan, di mana data dikumpulkan melalui observasi langsung, analisis hasil tes, dan wawancara semi-terstruktur. Penelitian ini melibatkan 33 siswa kelas XI IPA di SMAN 1 Sungai Penuh, yang terdiri dari 10 siswa laki-laki dan 23 siswa perempuan, dengan subjek penelitian dipilih menggunakan metode purposive sampling. Tes Myers-Briggs Type Indicator (MBTI) digunakan untuk mengidentifikasi tipe kepribadian sensing dan intuiting, dengan dua siswa dari masing-masing tipe dipilih untuk mewakili kategorinya. Instrumen yang digunakan meliputi angket MBTI, tes matematika HOTS, serta wawancara dan observasi. Analisis data dilakukan secara interaktif meliputi pra lapangan, pekerjaan lapangan, dan analisis data yang berfokus pada pola-pola berpikir kritis siswa dalam menyelesaikan soal HOTS. Data direduksi dan diklasifikasikan berdasarkan kesalahan dalam membaca, memahami, dan mentransformasi masalah, sehingga perbedaan kemampuan berpikir kritis antara siswa dengan tipe kepribadian sensing dan intuiting dapat diidentifikasi. Temuan ini menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kritis siswa dengan tipe kepribadian sensing dan intuiting berbeda dalam hal pengolahan informasi dan evaluasi, dimana  siswa dengan tipe sensing lebih unggul dalam mengidentifikasi elemen-elemen penting dari soal, lebih teliti dalam menangani detail  dan menyusun langkah-langkah penyelesaian secara terstruktur, namun sering kurang dalam mengevaluasi solusi secara mendalam dan mencari alternatif penyelesaian yang kreatif. Sebaliknya, siswa dengan tipe intuiting cenderung lebih eksploratif dan kreatif dalam mencari solusi, namun sering kali tidak sistematis dalam proses pemecahan masalah dan mengalami kesulitan menjelaskan langkah-langkah yang diambil secara logis.
Pemanfaatan Smartphone dalam Pembelajaran Matematika : Bagaimana Persepsi Mahasiswa? Murni, Dewi; Jamna, Jamaris; Solfema, Solfema; Handican, Rhomiy
Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 7 No 1: Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika Volume 7 Nomor 1 Tahun 2023
Publisher : Mathematics Education Study Program

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cendekia.v7i1.2153

Abstract

Smartphone adalah telepon pintar yang mempunyai fitur-fitur canggih dengan kemampuan tinggi serupa komputer. Smartphone dimiliki oleh semua mahasiswa di departemen matematika FMIPA Universitas Negeri Padang. Penggunaan smartphone yang baik akan membantu mahasiswa dalam perkuliahan dan sebaliknya penggunaan yang tidak baik akan membawa dampak negatif kepada mahasiswa. Tujuan penulisan artikel ini untuk mengetahui bagaimana persepsi mahasiswa Departemen Matematika FMIPA Universitas Negeri Padang terhadap pemanfaatan Smartphone dalam perkuliahan. Penelitian ini adalah penelitian kuantitaif dengan analisis data deskriptif dengan metode survei. Angket persepsi mahasiswa digunakan sebagai instrumen pengumpulan data persepsi mahasiswa departemen matematika yang mengambil mata kuliah Statistika Matematika pada semester Januari-Juni 2022. Hasil penelitian adalah 52% mahasiswa mempunyai persepsi yang baik ,31% sangat baik dan 16,3% tidak baik terhadap pemanfaatan (dampak positif) smartphone dalam menunjang perkuliahan sedangkan untuk persepsi mahasiswa terhadap dampak negatif smartphone terhadap perkuliahan adalah 41,64% setuju dan 9,42% sangat setuju dan yang tidak setuju dan sangat tidak setuju sebanyak 48,94%. Dengan baiknya persepsi penggunaan smartphone dikelas diharapkan mampu memberikan alternatif alat pembelajaran yang menunjang proses peningkatan prestasi belajar mahasiswa.
PELATIHAN SOAL HOTS (HIGHER ORDER THINGKING SKILL) BERBASIS KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS BAGI GURU MATEMATIKA KOTA SUNGAI PENUH Handican, Rhomiy; Lutfi, Ahmad; andriani, Cici; Aryani, Letty
RANGGUK: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 4 No. 1 (2024): RANGGUK: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Kerinci

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32939/rgk.v4i1.3737

Abstract

Training on HOTS (Higher Order Thinking Skills) based on critical thinking skills for mathematics teachers in Sungai Penuh City is an important effort to enhance the quality of mathematics education in the region. This training aims to equip teachers with skills in designing and presenting HOTS questions that effectively develop students' critical thinking abilities. Through interactive and participatory learning approaches, this training helps teachers understand the importance of developing critical thinking skills in mathematics education. By focusing on implementing active learning strategies and utilizing technology in teaching, this training provides practical guidance for teachers to enhance their skills in designing challenging and relevant learning experiences. The results of this training show a significant improvement in the abilities of both teachers and students to design, implement, and evaluate HOTS questions, as well as enhance students' academic achievements in mathematics. Therefore, HOTS-based training on critical thinking skills is a crucial step in improving the quality of mathematics education in Sungai Penuh City.
PENDAMPINGAN KESULITAN BELAJAR SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL TRANSFORMASI DAN TRANSLASI DI SMPN 1 SUNGAI PENUH Yulia, Putri; Nasution, Eline Yanty Putri; Handican, Rhomiy; Syaputri, Indah Juli; Putri, Nur Nadia
RANGGUK: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 1 No. 2 (2021): RANGGUK: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Kerinci

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32939/rgk.v1i2.4441

Abstract

Kegiatan ini bertujuan untuk melakukan pendampingan terhadap siswa SMPN 1 Sungai Penuh yang mengalami kesulitan dalam memahami konsep transformasi dan translasi dalam matematika. Metode yang digunakan adalah pendekatan partisipatif melalui workshop dan bimbingan belajar. Kegiatan ini meliputi analisis kesulitan belajar siswa, penyampaian materi secara interaktif, serta latihan soal yang relevan. Hasil dari pendampingan menunjukkan peningkatan pemahaman siswa terhadap materi, ditandai dengan kenaikan nilai rata-rata tes sebelum dan sesudah kegiatan. Selain itu, siswa juga menunjukkan peningkatan motivasi belajar dan kepercayaan diri dalam menyelesaikan soal-soal matematika. Kegiatan ini diharapkan dapat menjadi model bagi upaya pendampingan serupa di sekolah-sekolah lain untuk mengatasi kesulitan belajar siswa.
Edutainment : Pembelajaran Matematika Menyenangkan Melalui Video Game di SMPN 3 Kota Sungai Penuh Handican, Rhomiy; Laswadi, Laswadi; raymond, maiza
RANGGUK: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 4 No. 2 (2024): RANGGUK: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Kerinci

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32939/rgk.v4i2.4606

Abstract

Pendidikan matematika seringkali dianggap sebagai mata pelajaran yang sulit dan membosankan oleh banyak siswa. Oleh karena itu, penting untuk mencari pendekatan yang lebih menarik dan efektif dalam menyampaikan materi pembelajaran matematika. Salah satu metode yang dapat diterapkan adalah edutainment, yaitu penggabungan antara pendidikan dan hiburan yang dapat membuat proses belajar menjadi lebih menyenangkan dan interaktif. Artikel ini mengkaji penerapan edutainment dalam pembelajaran matematika melalui video game di SMPN 3 Kota Sungai Penuh. Tujuan utama dari pengabdian kepada masyarakat ini adalah untuk meningkatkan minat dan pemahaman siswa terhadap mata pelajaran matematika dengan memanfaatkan video game edukatif yang dirancang khusus. Metode yang digunakan dalam kegiatan ini adalah pelatihan kepada guru dan implementasi permainan berbasis teknologi yang mengintegrasikan konsep-konsep matematika dalam bentuk yang menarik dan mudah dipahami. Hasil dari kegiatan ini menunjukkan bahwa siswa merasa lebih termotivasi dan tertarik untuk belajar matematika setelah menggunakan video game sebagai media pembelajaran. Selain itu, mereka juga menunjukkan peningkatan dalam pemahaman konsep-konsep matematika dasar. Melalui penggabungan unsur hiburan dalam pembelajaran, diharapkan proses belajar matematika dapat lebih menyenankan, efektif, dan berdampak positif terhadap hasil belajar siswa. Kegiatan ini memberikan kontribusi yang signifikan dalam meningkatkan kualitas pembelajaran matematika di SMPN 3 Kota Sungai Penuh dan menjadi model yang dapat diterapkan di sekolah-sekolah lainnya.
PELATIHAN PEMBUATAN E-MODUL BERBASIS FLIPBOOK TERINTEGRASI DENGAN MODEL RME UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA SISWA DI MTSN 1 BUKITTINGGI Handican, Rhomiy; Sari, Nola; Khaidir, Chritina; Aryasandy, Nensy
RANGGUK: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 3 No. 2 (2023): RANGGUK: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Kerinci

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32939/rgk.v3i2.5497

Abstract

Improving the quality of mathematics learning at the madrasah level requires contextual and interactive media innovations. This community service activity aims to enhance teachers’ competence in developing flipbook-based e-modules integrated with the Realistic Mathematics Education (RME) approach to improve students’ conceptual understanding. The training was conducted at MTsN 1 Bukittinggi through a three-day participatory workshop method involving 12 mathematics teachers. Evaluation results indicated a significant improvement in participants’ understanding of RME and their technical skills in creating flipbook e-modules. Moreover, the resulting e-modules met high-quality standards in terms of content, interactivity, and integration of realistic contexts. This activity demonstrates that the combination of flipbook and RME can effectively support a more meaningful and contextual transformation of mathematics learning
PELATIHAN PENERAPAN MODEL RHOMI (REALISTIC AND HOLISTIC MATHEMATICS INTEGRATION) BAGI GURU DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA DI SMPN 8 KOTA SUNGAI PENUH Handican, Rhomiy; Saputra, Riki; Hayat, Ade Putra; Prasetia, Agung Tri; Saputra, Syukron
RANGGUK: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 5 No. 2 (2025): RANGGUK: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Kerinci

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32939/rgk.v5i2.6458

Abstract

This community service program aimed to enhance teachers’ competencies in implementing mathematics instruction oriented toward the development of students’ critical thinking skills through training on the RHOMI (Realistic and Holistic Mathematics Integration) model. The program was conducted at SMPN 8 Kota Sungai Penuh using a Participatory Action Research (PAR) approach, positioning teachers as active participants throughout all stages of the program, including planning, action, observation, and reflection. The PAR approach was selected to ensure that the training was participatory, contextual, and sustainable, in line with teachers’ actual classroom needs. The results indicated an improvement in teachers’ understanding of realistic and holistic mathematics learning, as well as a shift in instructional practices from procedural teaching toward more dialogical, reflective, and critical-thinking-oriented learning. Teachers were able to design RHOMI-based instructional materials that integrated real-life contexts with mathematical concepts in a coherent manner. Furthermore, the program fostered collaboration and reflective practices among teachers. Therefore, the PAR-based RHOMI training proved to be an effective community service strategy for improving the quality of mathematics instruction and enhancing students’ critical thinking skills
Co-Authors Ade Putra Hayat Ade Putra Hayat Agung Tri Prasetia Ahmad Fauzan AHMAD LUTFI Ahmad Yani Ahmad, Jafar Ali Asmar Ali Asmar Amanda Putri Amelia, Silva Anggi Desviana Siregar Desviana Siregar, Anggi Desviana Siregar Desviana Anna Nurbaiti Annisa Diana Salsabila Annisa Tri Wahyuni Anriany Casanova Aprilita, Thesa Dwi Arfia, Kiara Aryani, Letty Aryasandy, Nensy Asa'ari, Asa'ari Asmaul Husna Atika Rahayu Azahra Rahmadia Azwar Ananda Cici Andriani Desi Fitriani Dewi Murni Dian Refdelina Eline Yanty Putri Nasution Elni Putri Gunawan, Rilla Gina Hamidi, Furqon Hartuti, Rina Hengki Firmanda Herdi Setiawan I Made Arnawa I Made Arnawa Ice Dwi Novelza Icha putri Ida Hamidah Jamaris Jamaris Jamin, Ahmad Karim, M Khaidir, Chritina Laswadi Laswadi Laswadi Laswadi Latifa Yunisca Lia Angela M. Eval Setiawan Mahmud Hibatul Wafi Maisaroh, Dian Melsita, Holdia Miftahul Jannah Mudjiran Mudjiran Mukhaiyar Mukhaiyar nawawi, jafni Ndani, Yelza Elin Nia Monika Sari Noorin Nisdawati Nurhizrah Gistituati Nuri Ria Sri Wahyuni Nurzen Nurzen, Nurzen Patmala, Kiki Putri Yulia, Putri Putri Yulianti Putri, Emel Nopita Putri, Nur Nadia Putri, Viola Amanda Rafsanjani, Tuti Ravico Ravico, Ravico raymond, maiza Reri Seprina Anggraini Ria Deswita Rian Rafiska Riki Saputra, Riki Risdiyanti, Irma Riva Darwata, Siti Rivanda, Rinal Rurisman, Rurisman Rusdinal Rusdinal Rusdinal, Rusdinal Salsabila, Nilza Humaira Saputra, Syukron Sari, Nola Siti Riva Siti Riva Darwata Solfema Suryani, M.Pd, Ade Irma Syaputri, Indah Juli Syukron Saputra Tabita Wahyu Triutami Ulfa Lu’luilmaknun Vrasetya, Arshinta Wahyu Setyaningrum Wulandari, Nourma Pramestie Yan Guspriadi Yolanda, Puput Yufitri Yanto Yulia, Putri Zakkya Zakkya