Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
8.479
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Jurnal Pendidikan Geografi Undiksha Jurnal Pendidikan Indonesia JUPIIS: Jurnal Pendidikan Ilmu-ilmu Sosial Jurnal Geografi : Media Informasi Pengembangan dan Profesi Kegeografian Tadris: Jurnal keguruan dan Ilmu Tarbiyah Jurnal Penelitian dan Pendidikan IPS GEA, Jurnal Pendidikan Geografi Jurnal Humanitas: Katalisator Perubahan dan Inovator Pendidikan Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial Jurnal Geografi J-PIPS (Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial) Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang SOCIAL : Jurnal Inovasi Pendidikan IPS Jurnal Abdimas Bina Bangsa SOSEARCH : Social Science Educational Research Sosio-Didaktika: Social Science Education Journal Journal of Educational Sciences Dedikasi: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Langgam International Journal of Social Science Education, Art and Culture SEUNEUBOK LADA: Jurnal ilmu-ilmu Sejarah, Sosial, Budaya dan Kependidikan Jurnal Pendidikan Geosfer Indonesian Research Journal on Education PACIVIC: Jurnal Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Jurnal Multidisiplin Sahombu Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Masyarakat Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa Jurnal Cendekia : Media Komunikasi Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Islam Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial Geosfera Indonesia Cendekia: Media Komunikasi Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Islam International Conference On Social Science Education Proceeding Jurnal Dialektika Pendidikan IPS Maharsi : Jurnal Pendidikan Sejarah dan Sosiologi
Nuansa Bayu Segara
Universitas Negeri Surabaya
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 63 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 63 Documents
Search

 3   4   5   6   7 
Persepsi Guru IPS Pada Pencapaian Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Di SMP Kabupaten Sidoarjo Arifauziah, Wilga Yunike; Utami, Wiwik Sri; Segara, Nuansa Bayu; Prastiyono, Hendri
Jurnal Dialektika Pendidikan IPS Vol. 3 No. 3 (2023): Issue
Publisher : Program Studi S1 Pendidikan IPS, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/penips.v3i3.56048

Abstract

Perkembangan pada abad 21 mempengaruhi perkembangan dunia pendidikan, pendidikan memiliki peran serta taggung jawab yang sangat penting untuk dapat mengatasi dan menjawab permasalahan yang muncul. Pemerintah pun meluncurkan upaya untuk dapat mempersiapkan genersi selanjutnya, salah satu upaya pemerintah yaitu meluncurkan kurikulum merdeka berbasis projek penguatan profil pelajar Pancasila. Penelitian ini memiliki tujuan dapat mengetahui persepsi guru IPS terhadap kurikulum merdeka di kelas VII di SMP Kabupaten Sidoarjo dan untuk mengetahui faktor yang mendukung keberhasilan implementasi kurikulum merdeka pada mata pelajaran IPS sehigga kurikulum yang masih terbilang baru diimplementasikan ini dapat diimplementasikan menjadi lebih baik lagi sesuai dengan harapan semua pihak untuk kebaikan perkembangan pendidikan Indonesia di masa mendatang. Jenis penelitian ini merupakan jenis penelitian deskriptif kuantitatif, menggambarkan, berdasarkan fakta-fakta yang sedang terjadi sesuai dengan keadaan subjek ataupun objek penelitian saat ini. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah metode survei. Metode survei sebagai bagian dari tahapan dalam pengambilan sampel dari populasi serta menggunakan kuesioner dalam mengumpulkan data pokok penelitian. Pada penelitian ini menggunakan kuantitatif survei deskriptif untuk dapat mendeskripsikan persepsi serta kendala yang saat ini sedang dirasakan oleh guru IPS SMP kelas VII di Kabupaten Sidoarjo mengenai kebijakan kurikulum merdeka. Hasil dari penelitian menunjukkan persepsi sangat baik. Adapun pendukung keberhasilan yang mempengaruhi kurikulum yang terdiri dari manajemen sekolah, sumber belajar, media pembelajaran, dan model pembelajaran.
Pengembangan Media Berbasis Website Untuk Mningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Ummahhadi, Ady Nashrul; Utami, Wiwik Sri; Segara, Nuansa Bayu; Riyadi, Riyadi
Jurnal Dialektika Pendidikan IPS Vol. 3 No. 4 (2023): Issue
Publisher : Program Studi S1 Pendidikan IPS, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/penips.v3i4.56510

Abstract

Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi pada Mata Pelajaran IPS sebagai Upaya Pengembangan Kemampuan Keterampilan Kolaborasi Peserta Didik Kelas VIII UPT SMP Negeri 31 Gresik Tamama, Izza Hafia; Larasati, Dian Ayu; Marzuqi, Muhammad Ilyas; Segara, Nuansa Bayu
Jurnal Dialektika Pendidikan IPS Vol. 3 No. 4 (2023): Issue
Publisher : Program Studi S1 Pendidikan IPS, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/penips.v3i4.57150

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui lebih mendalam terkait penerapan pembelajaran berdiferensiasi dan upayanya terhadap perkembangan kemampuan kolaborasi peserta didik. Metode penelitian yang digunakan yaitu kualitatif dan jenis pendekatan deskriptif. Subjek penelitian atau informan adalah seluruh peserta didik kelas VIII B UPT SMP Negeri 31 Gresik. Data penelitian diperoleh melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran berdiferensiasi pada mata pelajaran IPS sebagai upaya pengembangan kemampuan keterampilan kolaborasi peserta didik VIII B UPT SMP Negeri 31 Gresik ini memiliki peran serta dalam mengembangkan keterampilan kolaborasi peserta didik. Didukung hasil penelitian yang menunjukkan perkembangan dari pertemuan pertama hingga pertemuan kedua. Diperoleh bahwa lebih dari setengahnya jumlah peserta didik masuk dalam kategori kolaboratif, kemudian kurang dari setengahnya jumlah peserta didik masuk dalam kategori sangat kolaboratif, dan sebagian kecil peserta didik masuk dalam kategori cukup kolaboratif. Perkembangan yang sangat terlihat yaitu ketika perbaikan dalam interaksi dan kolaborasi antar peserta didik pada saat pembelajaran yang menggambarkan bahwa penerapan pembelajaran berdiferensiasi memberikan dampak positif secara langsung terhadap pengembangan keterampilan sosialnya juga.
Penerapan Model Pembelajaran Student Team Achievement Division Untuk Mengembangkan Rasa Ingin Tahu Siswa Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Safrida, Kamelia Wulandari; Setyawan, Katon Galih; Segara, Nuansa Bayu; Prastiyono, Hendri
Jurnal Dialektika Pendidikan IPS Vol. 4 No. 1 (2024): Issue
Publisher : Program Studi S1 Pendidikan IPS, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/penips.v4i1.58722

Abstract

Pembelajaran Student Team Achievement Division merupakan model pembelajaran yang dilakukan secara terpusat kepada siswa melalui belajar kelompok yang disetting secara terstruktur dengan bantuan guru sebagai fasilitator. Dalam penelitian ini menemukan fakta bahwa siswa yang memiliki antusias tinggi dalam mencari jawaban dari berbagai sumber belum tentu memiliki rasa percaya diri dalam menyampaikan pertanyaan maupun mengemukakan pendapatnya. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui perkembangan rasa ingin tahu siswa melalui penerapan model pembelajaran STAD pada mata pelajaran IPS. Pendekatan penelitian ini adalah kualitatif dengan jenis penelitiannya yaitu penelitian deskriptif. Subjek penelitian yang terdapat dalam penelitian ini adalah siswa di kelas IX-E SMP Negeri 1 Bangilan. Teknik pengumpulan data yang dilakukan melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Pengabsahan data dilakukan dengan menggunakan triangulasi teknik. Hasil dari penelitian memperoleh kesimpulan bahwa perkembangan tingkat rasa ingin tahu siswa mengalami peningkatan setelah dilakukan penerapan model pembelajaran STAD pada mata pelajaran IPS di SMP Negeri 1 Bangilan selama lima pertemuan.
PEMAKNAAN PESERTA DIDIK SEBAGAI PEMAIN KESENIAN BESUTAN JOMBANG (Studi Kasus di SMPN 2 Megaluh) Setiawan, Wahyu; Segara, Nuansa Bayu; Suprijono, Agus; Imron, Ali
Jurnal Dialektika Pendidikan IPS Vol. 4 No. 2 (2024): Issue
Publisher : Program Studi S1 Pendidikan IPS, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/penips.v4i2.59568

Abstract

Penelitia ini bertujuan untuk mengkaji pemaknaan kesenian besutan pada para pemain kesenian besutan yaitu siswa-siswi SMPN 2 Megaluh Jombang. Penelitian ini merupakan penlitian kualitatif dengan menggunakan metode deskripsi, teori yang digunakan ialah teori interaksi simbolik sebagai pisau analisis. Metode pengumpulan data yang digunakan yaitu wawancara mendalam, observasi partisipan, dan dokumetasi. Teknik pengambilan sampel menggunakan non probability sampling dengn menggunakan tujuh informan. Hasil dari pengumpulan data kemudian dianalisis menggunakan teknik analisis data sesuai dengan miles, hurberman dan George Herbert Mead. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa kesenian besutan sebagai bentuk komunikasi ritual difungsikan sebagai tempat untuk merukunkan lingkungan sekitar peneguhan kepercayan bersam, penghormatan leluhur, permohonan kesalamatan dan menjauhkan dari mara bahaya. Kesenian besutan masih jarang dilestarikan meski tempat asal berada dikabupaten jombang. Mekipun dalam makna serta filososi yang terkadung dalam kesenian besutan banyak sekali nilai-nilai yang selaras dengan kehidupan sehari-hari. Penelitian ini juga menemukan bahwa terdapat simbol-simbol yang sarat akan makna. Pada prosesnya terdapat pemakanaan berbeda-beda dari setiap individu tergantung dari latar belakangnya. Meskipun dari penjelasan yang didapat dari narasumber terdapat upaya untuk menghormati pemahaman yang telah disepakati bersama.
Eksistensi Generasi Muda Pada Kesenian Bantengan Di Kecamatan Trawas Kabupaten Mojokerto Pratama, Alfan Ardi; Segara, Nuansa Bayu; Marzuqi, Muhammad Ilyas; Prastiyono, Hendri
Jurnal Dialektika Pendidikan IPS Vol. 4 No. 2 (2024): Issue
Publisher : Program Studi S1 Pendidikan IPS, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/penips.v4i2.60567

Abstract

Implementasi Pembelajaran IPS Berbasis Project sebagai Upaya Pengembangan Ecoliteracy Siswa SMP Muhammadiyah 2 Taman Mumtazah, Wardah Aqilah; Segara, Nuansa Bayu; Prasetya, Sukma Perdana; Prastiyono, Hendri
Jurnal Dialektika Pendidikan IPS Vol. 4 No. 3 (2024): issue
Publisher : Program Studi S1 Pendidikan IPS, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

AbstrakPendidikan IPS di SMP Muhammadiyah 2 Taman semakin mengarah pada pengembangan ecoliteracy,yang merupakan pemahaman mendalam tentang isu-isu lingkungan dan keterlibatan aktif dalam upayakeberlanjutan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif model one group pretest-posttest untukmengukur efektivitas pembelajaran IPS berbasis project dalam meningkatkan ecoliteracy siswa. Subjekpenelitian terdiri dari 26 siswa yang terlibat dalam proyek-proyek lingkungan yang dirancang untukmenantang mereka dalam memecahkan masalah nyata. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasipembelajaran ini signifikan meningkatkan pemahaman siswa tentang konsep-konsep ecoliteracy sepertikeberlanjutan, konservasi, dan partisipasi aktif dalam perlindungan lingkungan. Implikasi teoritis daripenelitian ini memperkuat konstruktivisme Vygotsky dengan menunjukkan bagaimana interaksi sosial danpengalaman langsung memfasilitasi pembelajaran yang berarti. Implikasi praktis mencakup rekomendasiuntuk pengembangan kurikulum yang lebih terintegrasi dengan proyek-proyek lingkungan serta pelatihantambahan bagi guru dalam metode pembelajaran berbasis project.Kata kunci: Ecoliteracy, Pembelajaran IPS Berbasis Proyek, SMP Muhammadiyah 2 Taman
Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Ilmiah Siswa Kelas VII Pada Materi Sumber Daya Alam di SMPN 40 Surabaya Sari, Pirana Rachma; Segara, Nuansa Bayu; Prasetya, Sukma Perdana; Prastiyono, Hendri
Jurnal Dialektika Pendidikan IPS Vol. 4 No. 3 (2024): issue
Publisher : Program Studi S1 Pendidikan IPS, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Model pembelajaran inkuiri menjadi salah satu model yang direkomendasikan dalam pendidikan abad ke-21 karena mendorong peserta didik untuk menganalisis, memecahkan masalah, dan menyampaikan argumentasi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran inkuiri terhadap peningkatan kemampuan berpikir ilmiah siswa kelas VII pada materi sumber daya alam di SMPN 40 Surabaya. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan pendekatan kuantitatif dan desain Non-equivalent Control Group Design. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Inkuiri Terbimbing memberikan hasil yang baik, dengan kemampuan berpikir ilmiah siswa berada pada kategori sedang dan tinggi, tanpa ada siswa yang berada pada kategori rendah. Penelitian juga menunjukkan bahwa model pembelajaran inkuiri terbimbing memiliki pengaruh positif dalam meningkatkan kemampuan berpikir ilmiah siswa kelas VII pada materi sumber daya alam di SMPN 40 Surabaya
Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Berbantuan LKPD Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis untari, selvia dewi; Setyawan, Katon Galih; Segara, Nuansa Bayu; Niswatin, Niswatin
Jurnal Dialektika Pendidikan IPS Vol. 4 No. 3 (2024): issue
Publisher : Program Studi S1 Pendidikan IPS, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Model pembelajaran Discovery Learning merupakan pembelajaran yang menerapkan eksplorasi agar peserta didik dapat menemukan dan memahami, serta memecahkan masalah. Tujuan dalam penelitian ini ada dua yaitu mengetahui pengaruh dan mengetahui perbedaan signifikasi peningkatan kemampuan berpikir kritis dengan model pembelajaran Discovery Learning berbantuan LKPD. Pendekatan penelitian ini yaitu kuantitatif memakai metode quasi eksperimen Nonequivalent Control Grup Design. Populasi penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas VII. Teknik pengambilam sampel menggunakan purposive sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, observasi, angket, dokumentasi. Instrument penelitian yang digunakan yaitu lembar soal tes dan angket. Pengujian instrumen menggunakan uji validitas dan reliabilitas. Pengujian hipotesis menggunakan uji prasyarat, uji n-gain, dan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa proses penerapan model pembelajaran Discovery Learning berbantuan LKPD dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis. Dilihat dari nilai postest yang mendapatkan nilai dalam kategori sedang dan tinggi dan hasil uji N-Gain peningkatan kemampuan berpikir kritis pada kelas eksperimen termasuk pada kategori sedang, sedangan pada kelas kontrol masih terdapat pada kategori rendah, sehingga terdapat perbedaan signifikasi peningkatan kemampuan berpikir kritis. Kata Kunci: Model Pembelajaran, Discovery Learning, LKPD, Berpikir Kritis
Pelatihan Pembelajaran dan Penilaian Berbasis Literasi untuk Guru Mata Pelajaran IPS Kabupaten Lamongan: Pengabdian Segara, Nuansa Bayu; Utami, Wiwik Sri; Harmanto, Harmanto; Prabawati, Indah; Wisnu, Wisnu; Purnomo, Nugroho Hari; Meirinawati, Meirinawati; Mudzakkir, Moh.; Afifah, Silvi Nur; Huda, Mi'rojul
Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Vol. 4 No. 2 (2025): Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Volume 4 Nomor 2 (October 202
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jerkin.v4i2.3454

Abstract

This Community Service Program (PKM) aims to enhance the pedagogical competence of Social Studies (IPS) teachers in Lamongan Regency in implementing literacy-based learning and assessment. The program was initiated in response to teachers’ limited understanding of comprehensive literacy concepts and their challenges in designing learning strategies and authentic assessment tools that measure students’ critical thinking skills. The activity was conducted through workshops and sharing sessions using participatory approaches, including interactive lectures, group discussions, and practical sessions on designing literacy-based lesson plans and assessment instruments. The results indicate a significant improvement in teachers’ understanding and ability to apply literacy principles in Social Studies instruction. Most participants were able to identify literacy elements, design learning activities that promote critical thinking, and develop authentic literacy-based assessment tools. Furthermore, the training fostered collaboration among teachers through the MGMP as a sustainable professional learning community. Overall, this program contributes to improving the quality of Social Studies learning in Lamongan Regency and serves as a best practice model that can be replicated in other regions.
Co-Authors Abdul Azis Masyhuri Abror, Muhammad Wafi Zada Afifah, Silvi Nur Agus Machfud Fauzi Agus Suprijono Agustin, Siti Nor Aziza Dwi Ahmad Fadhil Imran Aisyah nisrina Imtinan Ajeng Sofia Zakiatik Ali Imron Anita Puji Astutik Annisa Febrianti Putri Ardania Arifauziah, Wilga Yunike Asih Putriningrum Hastari Asnimawati, Asnimawati Aulia Tiarista Awma Agril Almira Bagus Liyanto Leonardo Bambang Sigit Widodo Bimantoro Arif Wicaksono Damayanti, Tifani Aviva Dhira Romadhonna Putri Satriyani Dian Ayu Larasati Dizon, Carmela S. Durrotun Nafisah Durrotun Nafisah Enok Maryani Eva Hany Fanida, Eva Hany Feema Rahma Nadlifah Fitria Rahmawati, Rika Fitriyah, Maulida GURNIWAN KAMIL PASYA, GURNIWAN KAMIL Hanifa Martia Rossa Harmanto Harmanto Harmanto Harmanto Hermansyah Hermansyah Hermawan, Alesandro Rahmatullah Huda, Mi'rojul Iin Wariin Basyari Ilham, Arifin INDAH PRABAWATI Ketut Prasetyo Khozin, Nurwildan Tsalits Kusnul Khotimah Kusnul Khotimah Lailatul Istima Larasati, Dian Ayu Lira Trisnaning Beta Listiani, Intan Dwi M. Javi Nugraha Mamat Ruhimat, Mamat Marzuqi, Muhammad Ilyas Maulinda Irianti Meilinda, Isna Meirinawati Meirinawati, Meirinawati Mevia, Nia Ayu MOH. MUDZAKKIR Muhammad Ilyas Marzuqi Muhammad Jacky Mumtazah, Wardah Aqilah Nadya Anggraini Nadya Lufikasari Nadya Shafira Kurnia Sari Nana Supriatna Nikmah, Evy Nazilatun Niswatin Nugroho Hari Purnomo Nur Hany Annisa Nurul Hasanah Nurul Hasanah Pirana Rachma Sari Pramita Yuni Prastiyono, Hendri Prastiyono, Hendry Prastyono, Hendri Pratama, Alfan Ardi Puspa, Anjallina Devita Raden Mohamad Herdian Bhakti Rahma, Aulia Rahmania Sri Untari Rif'atus Sa'adah Irma Riyadi Riyadi Rizky Putri Eswanto Rofidah Tamami Rohmah, Ayu Fillatul Rosyida, Shela Zaimatur Safrida, Kamelia Wulandari Salma, Afin Naila Sari, Pirana Rachma Sarmini Sarmini Saummita, Tyas Wulandari Setyawan, Katon Galih Sholikhah, Ayu Putri Nur Silvi Nur Afifah Sita Bela Subur, Hikmayani SUGENG HARIANTO Sugiantoro Sukma Perdana Prasetya Suparmin Suparmin Suryanti, Jun Tamama, Izza Hafia Tamami, Rofidah Tsaabitah, Ananda Alissa Umi Umaroh Auliyah Ummahhadi, Ady Nashrul untari, selvia dewi Utami, Fariza Wahyu Veny Purwanti Via Safitri Wafi, Akhmad Hasbul Wahyu Setiawan Wardani, Li’anatus Sukma Warsono Warsono Warsono Warsono Wisnu Wisnu wisnu wisnu, wisnu Wiwik Sri Utami Yulita Dhania Werdianti