Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
5.974
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Dasar Jurnal Keteknikan Pertanian JURNAL MANAJEMEN MUTU PENDIDIKAN (JMMP) DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Basicedu Musamus Journal of Primary Education Jurnal Didaktika Dwija Indria Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan PROGRES PENDIDIKAN Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa Pedagogika : Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan Jurnal Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Dasar (JP3D) Sinar Sang Surya: Jurnal Pusat Pengabdian kepada Masyarakat Jurnal Wawasan Pendidikan Didaktika Arus Jurnal Sosial dan Humaniora caXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Jurnal Basicedu Jurnal Pengabdian Masyarakat Ilmu Pendidikan JS (Jurnal Sekolah) Nanggroe: Journal Of Scholarly Service Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa Nanggroe: Journal of Scholarly Service Jurnal Pendidikan Progresif
Fadhilah Khairani, Fadhilah
Universitas Lampung
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 44 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 44 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Berbantuan Joyfull Learning Terhadap Peningkatan Environmental Awareness di Sekolah Dasar Yarasyimah, Marsya; Rohman, Fatkhur; Khairani, Fadhilah; Sowiyah, Sowiyah
Didaktika Dwija Indria Vol 14, No 2 (2026): Didaktika Dwija Indria
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/ddi.v14i2.116712

Abstract

Masalah dalam penelitian ini yaitu rendahnya kesadaran lingkungan peserta didik kelas V karena kurangnya pendidik memvariasikan model pembelajaran dengan pendekatan dan strategi atau kegiatan-kegiatan yang menyenangkan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis pengaruh model project based learning berbantuan joyfull learning terhadap peningkatan environmental awareness pada pembelajaran IPAS. Metode yang digunakan yaitu metode eksperimen semu (quasi experiment design) dengan desain penelitian non-equivalent control group design. Teknik pengambilan sampel penelitian ini menggunakan teknik sampling non probability sampling dengan jenis teknik purposive sampling. Populasi pada penelitian ini yaitu seluruh peserta didik kelas V berjumlah 56. Sampel pada penelitian ini yaitu peserta didik kelas V A sebagai kelas eksperimen dan peserta didik kelas V B sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes dan non tes berupa lembar observasi dan dokumentasi. Pengujian hipotesis menggunakan regresi linier sederhana dengan hasil Fhitung > Ftabel , sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model project based learning berbantuan joyfull learning terhadap kesadaran lingkungan peserta didik pada pembelajaran IPAS kelas V sekolah dasar.
Pengaruh Model Problem Based Learning Berbantuan Media Audio Visual Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik Kelas V Pada Pembelajaran IPAS nonisa, amanda; Khairani, Fadhilah; Abung, Miranda; Sowiyah, Sowiyah
Didaktika Dwija Indria Vol 13, No 3 (2025): Didaktika Dwija Indria
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/ddi.v13i3.101808

Abstract

Permasalahan dalam penelitian ini adalah siswa belum terbiasa berpikir kritis dan pemanfaatan media audio visual dalam pembelajaran IPAS siswa kelas V SD Negeri 1 Metro Timur belum optimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran berbasis masalah berbantuan media audio visual terhadap keterampilan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran IPAS siswa kelas V SD. Penelitian ini menggunakan metode quasi eksperimen dengan rancangan pretest posttest control group design. Populasi dan sampel adalah seluruh siswa kelas V SD Negeri 1 Metro Timur yang berjumlah 47 siswa dengan menggunakan teknik sampling jenuh. Data dianalisis menggunakan uji regresi linier sederhana yang menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran berbasis masalah berbantuan media audio visual berpengaruh terhadap keterampilan berpikir kritis siswa kelas V dalam pembelajaran IPAS SD Negeri 1 Metro Timur.Kata Kunci: berpikir kritis, media audiovisual, pembelajaran berbasis masalah.
Analisis Kemampuan Membaca Permulaan Peserta Didik Berdasarkan Hasil Early Greade Reading Assessment Ningruum, Sekar Tyas Ayu; Profithasari, Nindy; Khairani, Fadhilah; Astuti, Nelly
Didaktika Dwija Indria Vol 13, No 3 (2025): Didaktika Dwija Indria
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/ddi.v13i3.102276

Abstract

The problem in this study was related to the difficulties in beginning reading, which became an obstacle for students in participating in learning activities in grade 1 of elementary school. The purpose of this study was to analyze the beginning reading ability of grade 1of elementary school. The type of research used in this study was qualitative research presented in descriptive form. This study involved students, teachers, and parents. The data were obtained through interviews, tests, and documentation. Data collection used the purposive sampling technique, which was data collection based on certain considerations. The results of this study showed that the beginning reading ability of grade 1 students, as measured by the five aspects of EGRA, included 7 students categorized as very good readers, 8 students categorized as good readers, 7 students categorized as sufficient readers, and 5 students categorized as poor readers. The average beginning reading ability of grade 1 of elementary schoolwas 74.25, which fell into the good category. The beginning reading ability of the students was influenced by internal and external factors.
Pengaruh Model Problem Based Learning Berbantuan Media Realia Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Pada Pelajaran IPAS Kelas V SD Nurcahyani, Rista; Khairani, Fadhilah; Abung, Miranda; Erni, Erni
Didaktika Dwija Indria Vol 13, No 5 (2025): Didaktika Dwija Indria
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/ddi.v13i5.106358

Abstract

Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya kemampuan berpikir kritis peserta didik kelas pada pelajaran IPAS kelas V. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui pengaruh model problem-based learning berbantuan media realia terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik serta perbedaan kemampuan berpikir kritis antara kelas eksperimen dan kontrol pada pelajaran IPAS kelas V SD Negeri 10 Tegineneng. Metode yang digunakan yaitu metode eksperimen semu dengan desain penelitian non-equivalent control group design. Teknik pengambilan sampel penelitian ini menggunakan teknik non probability sampling dengan jenis sampel jenuh. Sampel penelitian ini sebanyak 46 peserta didik yang berasal dari dua kelas yaitu VA dan VB. Teknik pengumpulan data dengan teknik tes dan non tes berupa lembar observasi. Pengujian hipotesis menggunakan regresi linier sederhana dan uji t. Hasil analisis uji regresi linier sederhana menunjukkan bahwa terdapat pengaruh dari penggunaan model problem-based learning berbantuan media realia terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik pada pelajaran IPAS kelas V SD Negeri 10 Tegineneng. Analisis uji t menunjukkan terdapat perbedaan yang signifikan antara kemampuan berpikir kritis peserta didik pada kelas eksperimen dan kelas kontrol.
Co-Authors Abung, Miranda Adinda, Lasmi Junia Alben Ambarita Alif Luthvi Azizah Amanda, Santi Ananda, Tiara Annisa Yulistia Annisa, Tantri Apriliana, Silfia Marca Atika Arisania, Dinda Astiti, Niken Yuni Astui, Nelly Destini, Frida Deviyanti Pangestu Dhea Anisya Putri Dika Ramadhona, Zahra Elsiyana, Efti Elvita, Yosa Erni Erni Erni Fadhillah, Fanny Fahrun Nada, Ladaina Fatkhur Rohman Handoko HARIYANTO HARIYANTO Herman Tarigan Hermawan, Jody Setya herpratiwi Ilham Ilahi Ismu Sukamto Izzatika, Amrina Janzen, Amelia Inshiroh Jayawarsa, A.A. Ketut Kartika, Shinta Dwi Khairani, Fadilah Laoli, Wilman Joi Saputra Linpas, Nurafni Loliyana Loliyana Maman Surahman Masud, M Abdul Mas’ud, M Abdul Mega Diana, Siska Mohamad Solahudin Muhammad Kaulan Karima Muhisom Mujiyati Nelly Astuti Ningruum, Sekar Tyas Ayu Ningtias, Ika Wulandari Utami Nonisa, Amanda Nurcahyani, Rista Nursidik, Imay Nurwahidin, Muhammad Oktaria, Oktaria Olivia, Artia Putri Pambudhi, Tegar Perdana, Dayu Rika Putra, Agung Dian Putri, Auliya Raharjo Putri, Miftahul Zannah Ramadhani, Novia Dwi Ramdhani Rianata, Khusnul Rani, Aida Rama Rapani Rapani Rindiyani, Adinda Febriele Riswandi Riswandi Rohmawati, Desi Safinatunnajah, Salma SALSABILA, ANNISA Salsabila, Indika Samira, Khairina Fina Septiana Siska Mega Diana Siti Nur Halimah Siti Nurjanah Slamet Widodo Sowiyah Sowiyah Supriyadi Supriyadi Surya Perdana, Ricky Syafrudin, Ulwan Tias, Ika Wulandari Utamining Ulfayani, Indra Utaminingtias, Ika Wulandari Wicaksono, Lungit Yarasyimah, Marsya Yoga Fernando Rizqi Zahwa Adinda, Aulia