Articles
<![CDATA[IMPLEMENTASI MODEL PROBLEM BASED LERNING (PBL) BERBASIS MEDIA VIDEO INTERAKTIF UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR ]]>
<![CDATA[Fahrun Nada, Ladaina]]>;
<![CDATA[Khairani, Fadhilah]]>;
<![CDATA[Pambudhi, Tegar]]>;
<![CDATA[Destini, Frida]]>
<![CDATA[ Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 Maret 2026 Publish ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23969/jp.v11i01.42098
<![CDATA[The low learning outcomes of fifth-grade elementary school students in IPAS learning, particularly in science material, became the background of this study. The study aimed to analyze the effect of implementing Problem Based Learning model based on interactive video on student learning outcomes. This study used a quantitative approach with a quasi-experimental research method and the design used was nonequivalent control group. The sample was taken using purposive sampling of 50 students. Data collection was conducted through tests and non-tests. Hypothesis testing using simple linear regression analysis showed a significance value of 0.000 < 0.05 and F_count > F_table (44.005 > 4.28). The research results showed that the implementation of Problem Based Learning model based on interactive video had a significant effect on the learning outcomes of fifth-grade students at SD Negeri 2 Kota Gajah.]]>
<![CDATA[PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBASIS MEDIA ULAR TANGGA TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN PPKN DI KELAS IV SD ]]>
<![CDATA[Zahwa Adinda, Aulia]]>;
<![CDATA[Kaulan Karima, Muhammad]]>;
<![CDATA[Khairani, Fadhilah]]>;
<![CDATA[Destini, Frida]]>
<![CDATA[ Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 Maret 2026 Published ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23969/jp.v11i01.42456
<![CDATA[This study aims to analyze the effect of implementing the Problem Based Learning (PBL) model based on snakes and ladders media on the learning outcomes of fourth-grade elementary school students in PPKn. The research problem arises from the low learning outcomes of students caused by a teacher-centered learning process, the lack of variety in the use of models and learning media, and the low active involvement of students. The research uses a quantitative approach with a quasi-experimental design thru a non-equivalent control group design. The research population consisted of 47 students using purposive sampling techniques, including class IV A as the control class (25 students) and class IV B as the experimental class (22 students). Data were collected thru learning outcome tests and observation sheets, then analyzed using simple linear regression tests. The research results show that the application of the Problem Based Learning model based on the snakes and ladders media significantly affects the improvement of students' PPKn learning outcomes. These findings contribute to the development of PPKn learning in elementary schools thru the utilization of problem-based learning models combined with educational game media to enhance student engagement and learning outcomes.]]>
<![CDATA[PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP PADA MATA PELAJARAN IPAS DI SDN 1 BINAKARYA BUANA ]]>
<![CDATA[Ulfayani, Indra]]>;
<![CDATA[Yulistia, Annisa]]>;
<![CDATA[Profithasari, Nindy]]>;
<![CDATA[Khairani, Fadhilah]]>
<![CDATA[ Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 Maret 2026 Public ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23969/jp.v11i01.42483
<![CDATA[The problem in this study was the low conceptual understanding in the IPAS subject among sixth-grade students at SDN 1 Binakarya Buana. This study aimed to determine the effect of the Problem Based Learning (PBL) model on students’ conceptual understanding in the IPAS subject. The research method used was a quasi-experimental research design with a nonequivalent control group design. The population of this study consisted of 45 students. The sample was determined using a non-probability sampling technique with a saturated sampling method, so the entire population was used as the research sample. Data collection techniques included test methods in the form of essay questions and non-test methods in the form of observation sheets. Hypothesis testing using simple linear regression showed that F-count was greater than F-table (25.646 > 4.35) with a significance value of 0.000 < 0.05, so it was concluded that there was a significant effect of the use of the Problem Based Learning model on students’ conceptual understanding in the IPAS subject among sixth-grade students at SDN 1 Binakarya Buana.]]>
<![CDATA[PELATIHAN ZEP QUIZ SEBAGAI MEDIA EVALUASI PEMBELAJARAN INTERAKTIF DI SDN 3 LABUHAN RATU BANDAR LAMPUNG ]]>
<![CDATA[Khairani, Fadhilah]]>;
<![CDATA[Profithasari, Nindy]]>;
<![CDATA[Pangestu, Deviyanti]]>;
<![CDATA[Putra, Agung Dian]]>;
<![CDATA[Hariyanto, Hariyanto]]>
<![CDATA[ SINAR SANG SURYA Vol 10, No 1 (2026): Januari 2026 ]]>
Publisher : <![CDATA[UM Metro ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24127/sss.v10i1.4596
<![CDATA[Pengabdian ini merupakan bentuk pelatihan dan pendampingan kepada para guru dengan tujuan menambah wawasan dan keterampilan dalam membuat media evaluasi pembelajaran interaktif menggunakan zep quiz. Berbagai tantangan dialami guru dalam menerapkan media evaluasi pembelajaran interaktif salah satunya di SD Negeri 3 Labuhan Ratu yang masih membutuhkan variasi dalam media interaktif. Peserta dalam kegiatan ini melibatkan 26 orang guru di SD Negeri 3 Labuhan Ratu Bandar Lampung. Metode yang digunakan dalam kegiatan pengabdian masyarakat ini berupa penyajian informasi, diskusi, praktik, dan pendampingan yang menghendaki para peserta untuk memiliki wawasan teoritis dan praktis tentang penggunaan zep quiz. Kegiatan pelatihan dan pendampingan dimulai dari pembuatan akun sampai dengan pengelolaan output hasil evaluasi. Prosedur kegiatan antara lain: persiapan, pelaksanaan kegiatan, dan penutup. Kegiatan ini menggunakan angket terbuka dan tertutup yang diberikan kepada peserta pelatihan didukung dengan wawancara dan observasi. Hasilnya sebagian besar guru memberikan persepsi positif pada penggunaan zep quiz yang dilihat berdasarkan delapan aspek penilaian penggunaan media.]]>
<![CDATA[PENGARUH PENGGUNAAN WEB PHET SIMULATION DALAM ROOM FRACTION TERHADAP KEMAMPUAN BERHITUNG PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR ]]>
<![CDATA[Putri, Auliya]]>;
<![CDATA[Khairani, Fadhilah]]>;
<![CDATA[Profithasari, Nindy]]>;
<![CDATA[Yulistia, Annisa]]>
<![CDATA[ Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 Maret 2026 Produce ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23969/jp.v11i01.43610
<![CDATA[The low ability to calculate fractional material worth of students in mathematics subjects at SDN 1 Tanjungan is the problem of this research. The purpose of this study was to determine the influence of PhET simulation media on the ability to calculate fractional material in grade IV elementary school. This study used a type of quantitative research quasi experiment method with a non-equivalent control group design. The research sample consisted of 48 students who were selected through purposive sampling techniques from a total population of 77 students. The data collection technique used test instruments in the form of description questions and non-tests in the form of observation sheets. Data analysis was carried out by simple linear regression test. The results of a simple linear regression test showed that PhET simulation media had an effect on the ability to calculate fractional material worth of grade IV students by 74.9%.]]>
<![CDATA[Penyuluhan dan Bimbingan Untuk Meningkatkan Partisipasi Siswa Berkebutuhan Khusus dalam Kegiatan Sekolah ]]>
<![CDATA[Mujiyati]]>;
<![CDATA[Khairani, Fadhilah]]>;
<![CDATA[Syafrudin, Ulwan]]>;
<![CDATA[Yulistia, Annisa]]>
<![CDATA[ Jurnal Pengabdian Masyarakat Ilmu Pendidikan Vol. 5 No. 2 (2026): May 2026 ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23960/jpm-ip.vol.5i.2.1164
<![CDATA[Tantangan dialami guru dalam meningkatkan partisipasi siswa berkebutuhan khusus untuk berkegiatan di sekolah, salah satunya di SD Negeri 3 Labuhan Ratu yang memiliki sumber daya yang kurang memadai untuk mendukung siswa berkebutuhan khusus. Hal ini termasuk sumber daya manusia (guru yang belum terlatih dan memahami kebutuhan khusus), sumber daya fisik (fasilitas yang kurang ramah terhadap siswa berkebutuhan khusus, seperti aksesibilitas yang kurang memadai), dan sumber daya pendukung lainnya (misalnya, perangkat lunak atau alat bantu teknologi) Metode yang digunakan dalam kegiatan pengabdian masyarakat ini berupa penyajian informasi, diskusi, dan pendampingan yang menghendaki para peserta untuk memiliki wawasan teoritis dan praktis tentang berbagai strategi untuk meningkatkan partisipasi siswa berkebutuhan khusus dalam kegiatan sekolah. Berdasarkan hasil pre-test dan post-test diketahui skor rata-rata post-test peserta pelatihan yaitu sebesar 80 lebih tinggi dibandingkan skor rata-rata pretest peserta yaitu 40,6. Sedangkan Skor N-gain sebesar 0,66 masuk dalam kategori sedang dengan persentase 66% kategori cukup efektif. Hal tersebut menjelaskan bahwa kegiatan pelatihan yang telah dilakukan bermanfaat bagi guru dalam meningkatkan pengetahuan dan wawasan guru-guru di SDN 3 Labuhan Ratu.]]>
<![CDATA[PENGARUH PEMANFAATAN PERPUSTAKAAN SEKOLAH TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI MEMBACA PESERTA DIDIK DI SEKOLAH DASAR ]]>
<![CDATA[Samira, Khairina Fina]]>;
<![CDATA[Diana, Siska Mega]]>;
<![CDATA[Nurjanah, Siti]]>;
<![CDATA[Khairani, Fadhilah]]>
<![CDATA[ Jurnal Wawasan Pendidikan Vol 6, No 1 (2026): FEBRUARI 2026 ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26877/jwp.v6i1.26339
<![CDATA[Kemampuan literasi membaca peserta didik sekolah dasar masih tergolong rendah, salah satunya disebabkan oleh pemanfaatan perpustakaan sekolah yang belum optimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pemanfalatan perpustakaan sekolah terhadap kemampuan literasi membaca peserta didik kelas V SD Islam Terpadu AL Muhsin Metro tahun ajaran 2025/2026. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode ex post facto. Populasi sekaligus sampel penelitian adalah seluruh peserta didik kelas V yang berjumlah 78 orang dengan teknik sampling jenuh. Data penelitian dikumpulkan melalui angket pemanfaatan perpustakaan sekolah dan tes kemampuan literasi membaca. Analisis data dilakukan menggunakan uji normalitas, uji linearitas, dan uji regresi linier sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa data berdistribusi normal dan hubungan antara variabel pemanfaatan perpustakaan sekolah dan kemampuan literasi membaca bersifat linear. Hasil uji regresi linier sederhana menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000 0,05 dengan koefisien determinasi sebesar 21,9%. Dengan demikian, pemanfaatan perpustakaan sekolah berpengaruh terhadap kemampuan literasi membaca peserta didik sekolah dasar.]]>
<![CDATA[Pengaruh penggunaan media pembelajaran interaktif wordwall terhadap Higher Order Thinking Skills (HOTS) matematika peserta didik kelas III sekolah dasar ]]>
<![CDATA[Elvita, Yosa]]>;
<![CDATA[Khairani, Fadhilah]]>;
<![CDATA[Muhisom, Muhisom]]>;
<![CDATA[Rapani, Rapani]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Dasar Vol 13, No 1 (2025): Jurnal Pendidikan Dasar ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Sebelas Maret ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.20961/jpd.v13i1.100773
<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan Higher Order Thinking Skills pada peserta didik kelas III dalam pembelajaran Matematika. HOTS sangat penting untuk membantu peserta didik berpikir kritis, menganalisis masalah, dan menemukan solusi yang kompleks. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan media pembelajaran interaktif Wordwall terhadap peningkatan HOTS peserta didik. Metode yang digunakan adalah quasi-experiment dengan desain nonequivalent control group design. Sampel penelitian dipilih menggunakan teknik purposive sampling, dengan jumlah populasi sekaligus sampel sebanyak 46 peserta didik. Data dikumpulkan melalui tes untuk mengukur HOTS sebelum dan sesudah perlakuan serta lembar observasi untuk memantau aktivitas peserta didik. Analisis data dilakukan menggunakan regresi linier sederhana. Hasil pengujian menunjukkan bahwa Fhitung lebih besar dari Ftabel (34,506 > 4,32) dengan tingkat signifikansi 0,000 < 0,05, yang berarti terdapat pengaruh yang signifikan. Kesimpulan dari penelitian ini adalah penggunaan media pembelajaran interaktif Wordwall terbukti efektif dalam meningkatkan HOTS peserta didik dalam pembelajaran Matematika kelas III di SD Negeri 6 Metro Barat Tahun Pelajaran 2024/2025. Dengan demikian, pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran dapat menjadi strategi yang tepat untuk meningkatkan kualitas berpikir kritis peserta didik.]]>
<![CDATA[Penerapan Model Discovery Learning Berbantu LKS terhadap Peningkatan HOTS Siswa sebagai Solusi Tantangan di Era Society 5.0 ]]>
<![CDATA[Khairani, Fadhilah]]>;
<![CDATA[Astuti, Nelly]]>;
<![CDATA[Loliyana, Loliyana]]>;
<![CDATA[Rohmawati, Desi]]>;
<![CDATA[Yulistia, Annisa]]>
<![CDATA[ DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik Vol 6, No 3 (2022): DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Sebelas Maret ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (267.591 KB)
|
DOI: 10.20961/jdc.v6i3.63968
<![CDATA[Tujuanapenelitian ini adalah untuk mengetahuiapengaruh penerapan model discovery learning berbantu LKS (Lembar Kinerja Siswa) untukameningkatkan HOTS (High Order Thingking Skills) siswa. Jenismpenelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan metode quasi eksperimen non-equivalent control group design. Sampel dalamapenelitian ini berjumlah 39 siswa kelas IV sekolah dasar. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes dan nontes. Instrumen pengumpulan data berupa soal tes untuk mengukur HOTS siswa dan lembar observasi untuk melihat keberhasilan pembelajaran menggunakan model discovery learning berbantuan LKS. Data dianalisis dengan menggunakan regresi linear sederhana dan data nontes dianalisismsecaraadeskriptif. Hasil penelitian menunjukkan nilai F hitung 7,53 > F tabel 4,45, sehingga dapat disimpulkan bahwa penerapan model discovery learning berbantuan LKS berpengaruh secara signifikan terhadap peningkatan HOTS siswa.]]>
<![CDATA[Pengaruh pendekatan open-ended terhadap kemampuan berpikir kreatif peserta didik sekolah dasar ]]>
<![CDATA[Destini, Frida]]>;
<![CDATA[Tarigan, Herman]]>;
<![CDATA[Astui, Nelly]]>;
<![CDATA[Khairani, Fadhilah]]>;
<![CDATA[Amanda, Santi]]>
<![CDATA[ DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik Vol 8, No 1 (2024): April 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Sebelas Maret ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.20961/jdc.v8i1.76414
<![CDATA[Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya kemampuan berpikir kreatif peserta didik kelas IV SDN 8 Metro Timur. Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui pengaruh yang positif dan signifikan dari pendekatan open ended terhadap kemampuan berpikir kreatif peserta didik mata pelajaran matematika kelas IV SDN Metro Timur. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan menggunakan metode quasi esperiment desain bentuk desain non equivalent control group desain. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan teknik nontes dan tes. Analisis data menggunakan uji t. hasil penelitian menunjukkan terdapat pengaruh yang positif dan signifikan dari pendekatan open ended terhadap kemampuan berpikir peserta didik kelas IV SDN 8 Metro Timur dan Ha diterima. Selain itu, hasil penelitian juga menunjukkan bahwasannya siswa kelas eksperimen mengalami kenaikan rerata yang lebih besar jika dibandingkan dengan kelas kontrol. The effect of open-ended approach on creative thinking skills of elementary school students Abstract: The problem with this study is the low creative thinking ability of grade IV SDN 8 Metro Timur students. This study aimed to determine the positive and significant influence of the open-ended approach on the creative thinking abilities of students in mathematics at grade IV SDN Metro Timur. This type of research is an experimental study using a quasi-experimental design method for nonequivalent control group design. The data collection technique was carried out using non-test and test techniques. Data analysis using t-test. The results showed that the open-ended approach positively and significantly affected the thinking skills of fourth-grade students at SDN 8 Metro Timur and Ha. In addition, the study's results also showed that the experimental class students experienced a greater average increase compared to the control class.]]>
